包邮 破局 互联网+教育 探索幼儿教育 教育图书籍 MOOC模式在线课程 开发设计学习 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 幼儿教育
• 互联网+教育
• MOOC
• 在线课程
• 教育技术
• 破局
• 教育创新
• 课程设计
• 学习方法
• 包邮

店铺： 布克专营店

出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122307934

商品编码：24612940333

包装：平装-胶订

开本：16

出版时间：2018-01-01

页数：240

字数：253

商品参数

破局：互联网+教育
	定价	49.80
	出版社	化学工业出版社
	版次	1
	出版时间	2018年01月
	开本	16开
	作者	赵帅 编著
	装帧	平装-胶订
	页数	240
	字数	253
	ISBN编码	9787122307934
	重量	389

内容介绍
中国教育产业日益强大，总体规模将在未来5年内翻倍，从出生到就业的终身教育有望成为国民排名靠前的产业。在互联网的风口上，不仅传统教育巨头纷纷杀入，互联网巨头也积极布局教育行业，如何减少知识传播的成本，并在产品和商业模式上获取用户盈利，是所有互联网教育从业者需要思考研究的命题。本书以互联网 教育的行业背景为起点，揭秘中国互联网教育主流商业模式及生存之路，探索幼儿教育、K12教育、职业教育的发展道路，并介绍了时下流行的MOOC模式。书中穿插丰富的行业案例，进行有理有据的论证，每章均以两个典型的综合商业案例结尾，全书用数据和事实说话，理性分析中国互联网教育市场的现状及未来发展方向，为教育行业的从业者提供一些新的思考。

目录

001第壹章 “互联网 ”行动计划下的中国教育

001-----互联网教育缘何如火如荼

009-----谁主沉浮：传统教育PK互联网教育

023-----互联网教育背后的经济学原理

032-----战况：互联网巨头征伐互联网教育

040-----【商业案例】淘宝教育：打造90后的年轻教育生态系统

046-----【商业案例】腾讯课堂：zui接地气儿的在线课堂



052第二章 中国互联网教育主流商业模式

052-----中国国情下的在线教育商业模式

068-----在线教育盈利模式：收费or免费

078-----公立学校：产品决定zui终胜负

082-----内容变现的无限可能

090-----那些正在直播的网红老师们

095-----【商业案例】网红张雪峰：讲的不奇葩不行

098-----【商业案例】优学向上：通过社会化特征打入公立学校



101第三章 互联网教育的生存之路

101-----变革：互联网教育如何改变教育行业

110-----教育O2O是不是个伪命题

115-----大数据背景下的个性化教育

122-----【商业案例】潮水退去，方显教育O2O价值

126-----【商业案例】学大教育：K12学段个性化教育的倡导者



130第四章 探索互联网幼教的多样性

130-----幼儿教育：保育让位于教育

136-----幼教困局：缺乏以用户为核心的应用

140-----以家庭为中心的幼教运营模式

147-----【商业案例】中国幼教市场王pai“巧虎”的商业模式

151-----【商业案例】儿童安全：小黄鸡守护计划



156第五章 K12教育的变数与胜数

156-----K12教育尽享政策与市场助力

163-----多路力量角逐K12市场

168-----K12教育发展趋势：产品差异化

175-----K12有效商业模式探索

181-----【商业案例】猿题库：在线题库的突围之路

186-----【商业案例】和教育：巨头的华丽转身



191第六章 职业教育步入“互联网 ”时代

191-----职业教育的2.0时代

199-----职业教育离盈利有多远

205-----职业教育与教育信息化的结合

209-----【商业案例】沪江教育：互联网职业教育的极客精神

213-----【商业案例】尚德教育：直播助力职业教育自升级



216第七章 互联网教育的公益者：MOOC

216-----互联网教育风暴来袭：MOOC的起源

220-----MOOC教育模式的核心优势

225-----MOOC课堂VS传统课堂

229-----后MOOC时代—SPOC

234-----【商业案例】全球三大MOOC网站孰优孰劣

237-----【商业案例】一个中文MOOC平台路在何方

 

《玩转STEAM：创客启蒙与创新思维培养》 内容简介 在这个快速变化的时代，培养孩子的创新能力、解决问题的能力以及跨学科的思维方式，已成为教育的核心目标。《玩转STEAM：创客启蒙与创新思维培养》正是应运而生，它不是一本枯燥的理论手册，也不是一本冰冷的工具指南，而是一扇通往未来学习的大门，为家长和教育者提供了一条切实可行的路径，用STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学）的理念，点燃孩子的想象力，激发他们的创造潜能。 本书以“玩中学，创中学”为核心理念，将复杂的STEAM概念转化为生动有趣、动手实践的项目。我们相信，真正的学习源于好奇心和探索欲，而STEAM教育正是满足并引导这些天性的最佳方式。本书旨在打破学科壁垒，将看似独立的科学、技术、工程、艺术和数学知识融会贯通，鼓励孩子从多角度、跨领域地观察和解决问题。 本书的独特之处： 1. 情境化学习，趣味无穷： 我们摒弃了死记硬背的传统模式，而是将 STEAM 知识融入孩子们熟悉的生活场景和有趣的故事情节中。无论是“小小工程师的奇妙发明”环节，教孩子如何利用简单的材料搭建一座稳固的桥梁，还是“创意艺术家的小宇宙”环节，引导孩子探索色彩、形状与空间的关系，都充满了游戏和探险的乐趣，让孩子在玩耍中自然而然地吸收知识，形成深刻的理解。 2. 动手实践，技能精进： “实践出真知”是本书的另一大宗旨。我们精心设计了大量低门槛、高趣味的动手实践项目，覆盖了从基础的电路连接、简单的编程逻辑，到三维建模的初步接触，再到创意手工的无限可能。每一个项目都提供了清晰易懂的步骤说明，配合精美的插图和详细的图解，确保即便是初学者也能轻松上手。通过亲手搭建、编程、设计和制作，孩子们不仅能掌握具体的 STEAM 技能，更能锻炼他们的手眼协调能力、空间想象力以及精细动作。 3. 探究式学习，思维飞跃： 我们鼓励孩子成为小小探险家，在每一个项目中，我们都设置了开放性的问题和引导性的探索环节。例如，在“科学侦探的秘密实验”中，孩子们将通过一系列简单的实验，探究物质的性质变化，并学会记录、分析和得出结论。在“数学魔法师的创意解谜”环节，孩子们将运用几何、逻辑等数学知识，解决实际问题，培养逻辑思维和批判性思维。这种探究式的学习方式，不仅能加深孩子对知识的理解，更能培养他们独立思考、分析问题和解决问题的能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。 4. 艺术融合，美学启迪： STEAM 中的“A”（Art）并非可有可无的点缀，而是连接其他学科、激发创造力的重要桥梁。本书将艺术的元素巧妙地融入到各项活动中，例如，在工程设计中引入美学原则，在科学实验中用绘画记录发现，在编程创作中加入音乐和视觉元素。我们相信，艺术能够培养孩子的审美能力、想象力以及情感表达能力，让他们的创造更加丰富多彩，更具人性化。 5. 通用能力培养，面向未来： STEAM 教育的核心目标之一是培养面向未来的通用能力。本书设计的每一个活动，都在潜移默化中提升孩子的： 批判性思维： 鼓励孩子质疑，分析信息，做出合理的判断。 创造力： 提供广阔的想象空间，鼓励他们提出新颖的想法和解决方案。 协作能力： 许多项目可以多人合作完成，培养孩子倾听、沟通、分享和团队合作的精神。 沟通能力： 鼓励孩子用语言、图画或模型来表达自己的想法和发现。 抗挫折能力： 在尝试和失败中学习，学会坚持和调整策略。 6. 家长与教育者指南： 本书不仅是给孩子的“玩乐宝典”，更是给家长和教育者的“行动指南”。每一章都提供了给家长和教育者的温馨提示和互动建议，帮助他们如何更好地引导孩子参与到 STEAM 活动中，如何发掘孩子的兴趣点，如何营造支持性的学习环境。我们鼓励家长和教育者与孩子一同探索，一同学习，一同成长，将家庭和课堂变成充满乐趣和创意的 STEAM 实验室。 本书内容亮点： 全彩精美图文，赏心悦目： 全书采用全彩印刷，图片清晰生动，设计活泼有趣，每一个步骤都配有详细的插图，让阅读体验更加愉快。 丰富的案例与项目： 书中包含数十个精心设计的 STEAM 项目，涵盖了不同年龄段孩子的认知水平和兴趣点，家长可以根据孩子的实际情况选择合适的项目进行尝试。 科学的循序渐进设计： 项目难度循序渐进，从易到难，让孩子在掌握基础知识和技能的基础上，逐步挑战更复杂的任务，建立自信心。 实用易得的材料： 大部分项目所使用的材料都来自于生活，例如废旧纸盒、塑料瓶、橡皮筋、回形针等，易于获取，成本低廉，让 STEAM 教育触手可及。 知识点讲解通俗易懂： 每个项目都附带相关的科学原理、技术概念、工程知识、艺术美学和数学应用等知识点的简要讲解，语言通俗易懂，便于孩子理解。 适用人群： 3-12 岁的儿童（不同项目可根据年龄段调整难度） 对 STEAM 教育感兴趣的家长 幼儿园及小学阶段的教师 儿童教育工作者 希望培养孩子创新思维和实践能力的任何人 《玩转STEAM：创客启蒙与创新思维培养》不仅仅是一本书，它更是一种教育理念的实践，一种生活方式的倡导。我们期待这本书能够成为您和孩子探索未知、点亮智慧、激发潜能的忠实伙伴，一同开启一段充满惊喜和创造力的 STEAM 之旅！在这段旅程中，孩子们将学会如何提出问题，如何寻找答案，如何将想法变为现实，最终成为一个自信、有能力、有创造力的未来公民。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书，我完全是被它封面那股浓浓的“时代弄潮儿”气息所吸引的。毕竟，谁不想在幼儿教育这个传统行业里“破局”呢？我本以为这本书会是一本行动指南，手把手教我们如何将那些高大上的互联网思维，拆解成幼儿园可以接受、家长能够理解的具体操作步骤。结果呢，读完之后，我感觉自己像是参加了一个为期三天的“教育行业数字化转型”高级研讨会，听了太多关于生态构建、数据驱动和用户体验优化的宏大叙事。书中对“互联网+教育”的定义非常宽泛，从幼儿园管理软件的采购流程，谈到区域资源的数字化版权问题，涉猎极广，但每一块都点到为止，像是给出了一个巨大的目录，却不肯翻开任何一页的内文。尤其是在谈到MOOC模式时，作者似乎将“在线课程”等同于“高质量的录播视频”，却鲜少提及如何解决幼儿在缺乏即时反馈和社交互动环境下学习效率低下的核心痛点。这本书的文字功底没得挑，行文流畅，排版也颇具设计感，但它更像是一份面向投资人和教育局高层的战略规划报告，而非一本面向一线教师的实用工具书，让人感觉有些“空中楼阁”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格极其跳跃，仿佛是多位专家的讲稿被硬生生地拼凑在了一起。前一章还在热烈地讨论如何利用大数据分析家长对“延迟满足”主题的反馈热度，下一章画风突变，又开始探讨如何进行幼儿园的风险评估与合规性建设，两者之间的关联性显得非常牵强。作为一名深耕幼儿教育多年的实践者，我最看重的是“探索”的过程和结果的有效性。然而，这本书的“探索”部分，似乎更多地是停留在概念的提出和市场潜力的估算上，缺乏扎实的案例支撑。我找遍全书，希望能找到哪怕一个详细记录了某个幼儿园利用MOOC资源进行为期一学期的试点项目，并附带了详细的前后测数据对比的篇章。很遗憾，这样的深度分析几乎没有出现，更多的是对未来愿景的美好勾勒和对现有教育体系的抽象批判。这本书的优点在于它提出了一个宏大的图景，缺点在于它没有为我们这些身处基层的人，提供一把能抵达那个图景的坚固梯子，读完后留下的，更多是思考的压力而非解决问题的信心。

评分☆☆☆☆☆

这本《包邮 破局 互联网+教育 探索幼儿教育 教育图书籍 MOOC模式在线课程 开发设计学习》的书，我真是又爱又恨，拿到手的时候，冲着“破局”二字去的，想着能在幼教这个看似固化又充满挑战的领域里，找到点能落地的实操方法，尤其是结合了时下的“互联网+”和“MOOC模式”。说实话，前三分之一的理论铺陈，关于教育理念的梳理和对传统模式的批判，写得相当深刻，作者的学术功底毋庸置疑，引经据典，逻辑严密，几乎要让我为之侧目。然而，当我翻到中间部分，期待看到具体如何将MOOC的精髓嫁接到3到6岁幼儿的认知特点上时，内容却变得有些飘忽。它花了大量的篇幅去分析国外成熟在线教育平台的运营数据和用户粘性模型，这对于一个关注一线教学实践的幼教工作者来说，就像是在教我如何造火箭，而不是如何教孩子认识形状。我最想知道的，比如如何设计一个五分钟的互动式微课来替代传统的区域活动材料，或者如何利用录播和直播的混合模式来平衡家长参与度和孩子注意力时长，这些“干货”部分，简直少得可怜，更像是作为脚注匆匆带过。整体阅读体验是，理论的屋顶建得很高，但支撑实际操作的梁柱却有些单薄，让人读完后，心中升腾起一股“知道了很多大道理，但明天早上该怎么上课依然很迷茫”的复杂情绪。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的期待值其实很高，因为它承诺了“破局”，而幼教领域确实急需一些创新的力量来打破陈旧的桎梏。这本书的结构设计很有趣，它像是一个漏斗，从宏观的教育信息化政策谈起，逐渐聚焦到课程开发。然而，在聚焦到“幼儿教育”这个具体环节时，它的焦点却模糊了。作者似乎更热衷于谈论如何设计一个完美的“在线学习平台架构”，而不是如何将这种架构融入到幼儿的“游戏化学习”情境中去。书中关于MOOC的讨论，更多地侧重于其技术实现和商业模式，对于如何设计出符合儿童认知发展规律的互动界面、如何平衡屏幕时间和亲子互动，这些核心关切点，都被一笔带过。我读完后，最大的感受是，这本书更适合教育科技公司的产品经理或投资人阅读，他们可以从中获取行业趋势和技术前沿的概览。但对于我们这些每天需要和沙子、颜料、以及一群精力旺盛的孩子打交道的人来说，这本书提供的信息量和实用价值之间存在着巨大的鸿沟，它是一份高级的理论蓝图，却缺乏将蓝图转化为现实所需的具体砖瓦和粘合剂。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，这本书的阅读体验像是在攀登一座装饰华丽但内部结构复杂的迷宫。它的标题提到了“包邮”，这让我天然地联想到亲民、易得、无障碍的知识获取方式，但实际内容却充满了学院派的深奥术语和复杂的系统架构图。我期待看到的是如何用最简单的技术，去解决最普遍的幼教难题，比如如何让那些习惯了传统绘本教学的老师，毫无压力地转型去设计一个互动式的编程启蒙小游戏。书中对技术名词的堆砌，远远超过了对儿童心理发展规律的细致分析。例如，它用大量的篇幅阐述了“自适应学习路径算法”在K12阶段的应用，却只用了一小节来轻描淡写地提到“幼儿的持续专注力只有8到10分钟”。这种数据和技术倾向的失衡，让我很难将书中的理论与我日常面对的那些活泼好动、难以预测的小朋友对号入座。更令人困惑的是，关于“包邮”这个词，在全书上下似乎没有得到任何具体的解释或呼应，这更像是营销上的噱头，而不是内容上的核心支撑点，让人有一种被标题误导的落差感。