Daily Word Problems Math 美國加州教材小學456高年級每日數學題 教師傢長資源書 Evan Moor 英文原版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Evan-Moor 著

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• 算術
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店鋪： 綠山牆進口英文兒童圖書專營店

齣版社： Evan-Moor

ISBN：15003256

商品編碼：24887237372

裝 幀：平裝作 者：Evan-Moor開 本：26.9 x 20.8 cm頁 數：112語 言：英語齣版社：Evan-Moor     
 The premise behind Daily Word Problems is simple and straightforward. Frequent, focused practice leads to mastery and retention of the skills practiced. Each book in the Daily Word Problems series has 36 weekly sections. Each week's problems center on a theme. Monday through Thursday contain a one- or two-step word problem. Friday's format is more extensive and may require multiple steps. A scope and sequence chart details the specific skills and shows when they are practiced.  
目錄：Daily Word Problems - Math, Grade 4Daily Word Problems - Math, Grade 5    Daily Word Problems - Math, Grade 6+ 
封麵圖：    
 
 
  內頁圖：圖片僅供參考，具體以實際書目為主   
 
 
 
 
 
 

《每日數學挑戰：激發學生潛能的階梯式練習冊》 麵嚮對象： 小學高年級學生（四年級至六年級）、一綫數學教師、傢庭教育的傢長 核心理念： 培養紮實的數學基礎，提升解決復雜問題的能力，將日常學習與實際應用深度融閤。 --- 第一章：基礎運算的精準度與速度訓練 本冊精選的數學練習題旨在係統性地鞏固學生在小學高年級階段必須掌握的四大核心運算能力：加法、減法、乘法和除法。我們深知，熟練且準確的基礎運算是所有高級數學概念的基石。 1.1 整數運算的深度拓展 多位數加減法： 涵蓋多達五位數甚至六位數的混閤運算，特彆注重藉位和進位的邏輯清晰化。通過場景化的應用題，讓學生理解大數字在現實世界中的意義，例如預算製定或人口統計。 乘法技巧與應用： 不僅要求掌握標準算法，更引入瞭簡便運算方法，如分配律和結閤律的實際運用。例如，計算 $48 imes 25$ 時，引導學生將其轉化為 $(50-2) imes 25$ 的思路。 長除法的精細化： 針對兩位數及三位數的除數進行專項訓練，強調估商技巧的培養，確保餘數處理的準確性。提供大量涉及餘數的實際問題，例如“如何分配剩餘的物品”。 1.2 分數與小數的統一認知 本部分著重解決學生在處理分數與小數時常見的概念混淆。 分數運算的邏輯鏈： 從同分母加減法開始，逐步過渡到異分母加減法，重點講解通分過程的數學原理。隨後深入乘除法，強調“乘以一個分數等於乘以其分子再除以其分母”的轉化關係。 小數的位值係統： 通過圖示和模型，清晰展示小數點的意義及其與分數的關係。進行精確到小數點後三位（韆分位）的加減乘除運算，特彆是涉及單位換算的小數乘法。 分數與小數的互轉： 設計專項練習，要求學生快速地在兩種形式間切換，以適應不同類型的應用題需求。 --- 第二章：代數思維的萌芽——方程與錶達式 本章是連接基礎算術與初中代數橋梁，旨在用直觀的方式引入變量和未知數的概念。 2.1 建立平衡：理解等式的概念 天平模型與等式： 使用“天平保持平衡”的類比，形象解釋等式的兩邊必須保持一緻。引入代錶未知數的簡單圖形符號（如 $square$ 或 $ riangle$）。 一步解方程： 專注於形如 $x + a = b$ 和 $a imes x = b$ 的基本一元一次方程。重點訓練“逆運算”的思維模式，例如，要解除加法，就必須做減法。 2.2 錶達式的構建與求值 從文字到符號： 訓練學生將日常語言描述（如“一個數的兩倍加上五”）準確地轉化為代數錶達式（如 $2n + 5$）。 代入法求值： 給齣不同的變量值，要求學生代入復雜的錶達式中進行計算，檢驗對運算順序（PEMDAS/BODMAS）的掌握程度。 --- 第三章：幾何直觀與空間想象力 本章聚焦於二維和三維圖形的測量、性質識彆和空間關係理解。 3.1 平麵圖形的精確測量 周長與麵積的區分： 通過實際測量課桌、黑闆等物體，讓學生深刻理解周長是“邊界”而麵積是“內部覆蓋”的概念。 復閤圖形的拆分法： 對於由矩形、三角形或梯形組閤而成的復雜圖形，教授係統性的分解策略，分彆計算麵積後再求和。 圓的基本要素： 介紹圓的半徑、直徑和周長之間的關係，初步引入 $pi$ 的概念，並進行周長和麵積的估算練習。 3.2 三維體的認知與體積計算 認識基本立體： 識彆立方體、長方體、棱柱和棱錐的基本特徵。 體積的乘法原理： 強調體積的計算是建立在麵積基礎上的“第三維度”延伸。重點練習長方體和正方體的體積公式 $V = l imes w imes h$。 容量與體積的換算： 練習公製單位下的體積和容量單位換算，如立方厘米到毫升，立方米到升的相互轉換。 --- 第四章：數據分析與概率啓濛 本章旨在培養學生收集、整理、解釋數據的能力，為未來的統計學學習打下基礎。 4.1 圖錶的閱讀與解讀 條形圖與摺綫圖： 重點訓練學生“閱讀圖錶的能力”，要求他們不僅能讀齣數據點，還能分析數據趨勢（增長、下降或持平）。 餅圖的比例概念： 引入百分比與整體的關係，理解餅圖各扇區代錶的比例含義。 4.2 平均數、中位數與眾數 集中趨勢的度量： 清晰區分“平均數”（所有數的總和除以個數）、“中位數”（排序後的中間數）和“眾數”（齣現次數最多的數）。 應用場景的選擇： 設計練習，讓學生判斷在不同情境下（如班級考試成績分布與一組極端值存在時），使用哪種集中趨勢度量更閤適。 4.3 簡單概率的預測 可能性等級： 使用“不可能、可能、必然”等描述性語言來界定事件發生的可能性。 分數錶示概率： 通過投擲骰子、摸球遊戲等簡單實驗，要求學生用分數形式錶示特定事件發生的概率，如“在六個球中摸齣紅色球的概率是 $X/6$。” --- 第五章：解決問題的綜閤應用策略 本章是前述所有知識點的綜閤應用場域，強調思維過程的展示和解決復雜、多步驟問題的策略構建。 5.1 多步應用題的結構分析 “倒推法”與“正嚮追蹤”： 教授學生如何從問題最終需求齣發，反嚮拆解所需的中間步驟（倒推法），或從已知條件齣發，逐步推導齣答案（正嚮追蹤法）。 關鍵信息的篩選： 訓練學生識彆應用題中的“乾擾信息”，專注於真正影響計算的數值和單位。 5.2 比率、比例與百分數的初步接觸 比率的意義： 理解比率是兩個量之間相互關係的錶達，如“男生與女生的比是 3:2”。 比例關係的應用： 解決簡單的正比例問題，例如地圖的比例尺，或“如果 3 塊橡皮 1.5 元，那麼 10 塊多少錢？” 百分數的實際意義： 教授如何計算一個數的百分之幾，以及在摺扣、稅率等場景中應用百分數。 5.3 邏輯推理與模式識彆 數列的擴展： 識彆等差數列、等比數列的簡單模式，並預測下一項。 圖形規律： 分析圖形序列的變化規律（如鏇轉、增減元素），並預測下一個圖形的外觀。 本資源旨在提供一個全麵、結構化的練習體係，確保每位學生都能在實踐中鞏固知識點，最終實現獨立、自信地麵對小學高年級數學的挑戰。對於教師和傢長而言，本書提供的清晰的知識點劃分和適中的難度梯度，使其成為日常教學輔導的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

從我個人的角度來看，這套資料的價值很大一部分體現在其針對性和專業性上。我注意到，它所選取的數學問題，往往是那些在標準考試中容易失分，或者說是真正考驗學生“數學思維”的關鍵點。比如，對時間、距離、速率的綜閤運用，或者對幾何圖形的分解與重組，這些都是四年級到六年級學生普遍感到吃力的部分。這本書沒有迴避這些難點，反而將其作為核心內容進行反復、多角度的訓練。每一道題的設置都顯得經過深思熟慮，沒有一句多餘的廢話。它很“聰明”地避開瞭那種機械性的、重復抄寫的練習模式，而是要求孩子必須動腦筋去分析題乾中的隱藏信息。這種訓練對於打磨孩子的邏輯推理能力，簡直是一劑良方。如果一個孩子能堅持完整地做完一套這樣的每日練習，我敢斷言，他在麵對任何標準化測試時，都會顯得從容不迫，因為他的“計算肌肉”和“邏輯肌肉”都已經得到瞭充分的鍛煉。

評分☆☆☆☆☆

我記得我孩子剛開始接觸這套書的時候，對於某些涉及多步驟運算的題目會感到畏懼，常常在中間步驟就容易齣錯或者放棄。但持續性的練習真的帶來瞭質的飛躍。這種持續性不僅僅是時間上的規律，更是內容上的螺鏇上升。它成功地建立瞭一種“挑戰與成功”的正嚮反饋循環。每當孩子完成瞭一周的量，那種小小的成就感是巨大的，足以支撐他去麵對下一周更具挑戰性的內容。我觀察到，這種信心正在慢慢地遷移到其他的科目上。數學的進步讓他看待其他需要邏輯分析的學科時，也更有底氣瞭。這本書的整體風格是內斂而強大的，它不靠花哨的插圖或誇張的宣傳來吸引人，而是完全依靠其紮實的教學內容和嚴謹的邏輯結構來贏得用戶。對我來說，這就是一本真正用心打磨齣來的、值得信賴的教育資源，它確實履行瞭“每日提升”的承諾，而且是以一種非常高質量的方式實現的。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我特彆關注教輔材料的“耐用性”和“可重復利用性”。很多習題冊做完一遍就束之高閣瞭，但這本書卻不然。它的設計允許學生在不同的時間點進行迴顧和鞏固。例如，某一個知識點在第三周齣現過，可能在第十周又會以一個更復雜的形式齣現，這無形中就構成瞭對舊知識的復習和加深理解。我發現，即便是孩子第一次做錯瞭的題目，在過瞭一段時間後，當他帶著新的知識框架再迴頭看時，往往能自己找齣原先的錯誤所在，那種“豁然開朗”的錶情，比我直接告訴他答案要寶貴得多。這套書的版麵布局也為這種迴顧提供瞭便利，每一頁的空間設計得很閤理，方便孩子在旁邊記錄自己的思考過程、畫圖輔助理解，或者標記齣自己覺得睏難的地方，為將來的二次練習留下瞭清晰的“操作痕跡”。這種鼓勵學生與書本互動的細節設計，是很多普通練習冊所不具備的。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始對這類強調“每日”的練習冊抱有一定程度的懷疑，總覺得它們可能會為瞭湊數量而設計一些比較牽強的題目。但實際使用下來，我的顧慮完全打消瞭。這套書的題目的設計者顯然對小學高年級數學的教學重點有著深刻的理解。它不像傳統的課本那樣死闆地重復概念，而是將知識點巧妙地融入到各種生活場景中，讓孩子感受到數學的實用性和趣味性。舉個例子，裏麵有一組關於預算和購物的題目，孩子在解答的同時，還能順便學到一些基本的理財觀念，這種跨學科的融閤設計實在是太棒瞭。而且，不同日期的題目之間，總能找到邏輯上的關聯和遞進，仿佛有一條無形的綫索貫穿著整個學期，引導著孩子的思維不斷深化。對於我們這些在傢裏陪伴孩子學習的傢長來說，它提供瞭一個非常可靠的、結構化的每日學習任務，省去瞭我們自己設計練習的麻煩，讓我們能更專注於輔導和溝通，而不是備課。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得相當吸引人，那種明亮的黃色和藍色的搭配，立刻讓人感受到一股積極嚮上的學習氛圍。我是在給孩子尋找能夠提升數學思維能力的補充材料時偶然發現它的。剛拿到手的時候，就被它厚實的質感和清晰的排版所吸引。感覺像是拿到瞭一份非常專業的教輔工具。內容上，我尤其欣賞它那種循序漸進的編排方式，不像有些習題集那樣一下子就堆砌高難度的題目，而是非常貼閤小學生的認知發展規律。每天一小步，積少成多，這種積纍的過程對於培養孩子的學習習慣和自信心是至關重要的。我發現，孩子在做完幾周的練習後，明顯對一些抽象的數學概念有瞭更直觀的理解，尤其是在解決應用題時，思路也變得更加清晰瞭。這套書給我的感覺是，它不僅僅是用來“刷題”的，更像是一個引導孩子主動思考的夥伴。它似乎在用一種潤物細無聲的方式，幫助孩子們構建起堅實的數學基礎。我非常看重這種潛移默化的教育效果，而不是隻追求短期的分數提升。