包发票正版图书 怎样坚持”三会一课“制度 两学一做 学习教育常态化制度 红旗出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 红旗出版社

ISBN：9787505140974

商品编码：25258267756

开本：16开

目 录

第yi章  “三会一课”是怎样形成和发展的

第二章 为什么要坚持三会一课制度

第三章 怎样开好支部党员大会

第四章 怎样开好支部委员会

第五章 怎样开好党小组会

第六章 怎样按时上好党课

第七章 坚持“三会一课”有哪些基本经验

第八章  如何落实好“三会一课”制度

简 介

本书紧紧围绕“三会一课”制度的形成和发展、*要意义、主要内容和基本经验作了全面阐述，对党员必须参加党员大会、党小组会和上党课，党支部要定期召开支部委员会会议作为明确要求，并提出“三会一课”要突出政治学习和教育，突出党性锻炼，坚决防止表面化、形式化、娱乐化、庸俗化。还强调领导干部要以普通党员身份参加所在党支部或党小组的组织生活，坚持党员领导干部讲党课制度。本书操作性强，是党的基层组织落实“三会一课”的*威的工作实务用书。

《如何常态化、制度化推进“两学一做”学习教育》 内容简介 本书旨在深入阐释“两学一做”学习教育的重大意义、核心要义、实践要求，并系统梳理和总结了在基层党组织中常态化、制度化推进“两学一做”学习教育的经验做法和创新举措。全书结构清晰，内容翔实，既有理论高度，又有实践指导意义，是各级党组织和广大党员深入学习、扎实推进“两学一做”学习教育的必备参考。 第一部分：深刻理解“两学一做”学习教育的重大意义与时代背景 一、时代呼唤，历史必然：“两学一做”学习教育的孕育与提出 分析新时期党面临的机遇与挑战，阐释“两学一做”学习教育是应对这些挑战、保持党的先进性和纯洁性的重要举措。 回顾党的思想建党、理论强党的光荣传统，强调“两学一做”是这一传统的时代发展和创新。 阐述“两学一做”学习教育是加强党的建设、确保党始终成为中国特色社会主义事业坚强领导核心的战略部署。 二、思想引领，固本培元：“学”的深层内涵与目标 学党章党规，筑牢思想根基： 深入解读《中国共产党章程》的时代精神和核心要义，强调其作为党员行为准则的根本遵循。 系统阐述党的十八大以来中央出台的一系列重要党内法规，如《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例》等，明确其规范性、指导性作用。 强调学习党章党规，就是要学习党的性质、宗旨、指导思想、奋斗目标、组织原则、优良作风，树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观。 阐释学习党章党规，就是要明辨是非，知荣知耻，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想的侵蚀，坚定理想信念，补足精神之“钙”。 学系列讲话，强化理论武装： 聚焦习近平总书记系列重要讲话精神，特别是关于党的建设、治国理政、经济发展、民生改善、国家安全、外交战略等方面的重要论述。 强调学习系列讲话，就是要深刻理解党的创新理论的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，用以指导和推动工作。 阐释学习系列讲话，就是要紧密联系国内外大势、经济社会发展实际和人民群众的期盼，把握时代脉搏，提升战略思维和决策能力。 强调要学懂弄通做实，真正把系列讲话的精神转化为推动改革发展的强大动力和生动实践。 三、知行合一，践之于行：“做”的实践要求与价值体现 做合格党员，关键在行动： 深刻理解“做合格党员”的时代内涵，即政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。 强调合格党员的标准是动态的、发展的，要求党员在日常工作生活中，对照党章党规和系列讲话，自觉践行党的宗旨，服务人民，奉献社会。 阐释如何在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，如何用实际行动诠释共产党员的先进性。 践行宗旨，服务人民： 强调全心全意为人民服务是党的根本宗旨，要求党员时刻把群众的利益放在首位，解决群众关心的热点难点问题。 引导党员深入基层，了解民情，倾听民声，切实解决群众的操心事、烦心事、揪心事。 鼓励党员在服务人民的实践中，锤炼党性，提升能力，增强群众观念。 敢于担当，勇于作为： 强调新时代对党员的担当精神提出了更高要求，要求党员在改革发展稳定各项工作中，敢于碰硬，善于作为。 引导党员克服畏难情绪，勇于承担责任，在攻坚克难中展现共产党员的政治勇气和责任担当。 阐释如何在复杂环境中保持清醒头脑，在矛盾面前勇于化解，在危机面前敢于担当。 第二部分：常态化、制度化推进“两学一做”学习教育的实践探索 一、创新载体，丰富形式：让学习教育“活”起来 强化组织领导，压实主体责任： 明确各级党组织在推进“两学一做”学习教育中的主体责任，健全领导机制，层层传导压力。 强调“一把手”亲自抓，分管领导具体抓，形成齐抓共管的工作格局。 要求制定详细的学习教育方案，明确目标任务、时间节点、责任分工，确保各项工作落到实处。 创新学习形式，增强吸引力： 线上线下融合： 充分利用微信公众号、学习强国平台、手机APP等新媒体，开设专题专栏，推送学习内容，组织在线测试、讨论。同时，结合党员活动室、党校等传统阵地，开展集中学习、专题研讨、形势报告等活动。 分层分类施教： 针对不同类型、不同层级的党员，设计差异化的学习内容和形式。例如，对领导干部强调理论研讨和战略思考；对普通党员强调党性修养和岗位奉献；对流动党员、老年党员等特殊群体，提供灵活的学习方式。 融入日常工作： 将学习教育的要求融入“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等党内基本制度，使学习教育成为常态，而不是一阵风。 典型引领，榜样示范： 大力宣传和表彰在学习教育中涌现出的先进典型和优秀党员，发挥榜样的示范带动作用，营造学习先进、争当优秀的浓厚氛围。 开展主题实践活动： 结合重要时间节点，如建党纪念日、国庆节等，组织开展主题演讲、知识竞赛、征文比赛、志愿服务等多种形式的实践活动，引导党员在实践中检验学习成果，践行初心使命。 二、聚焦问题，靶向施策：提升学习教育的针对性 突出问题导向，深入查摆不足： 引导党员对照党章党规和系列讲话，结合自身思想和工作实际，深入查摆在政治合格、执行纪律、品德修养、发挥作用等方面存在的问题和不足。 鼓励党员通过个人反思、组织约谈、谈心谈话、民主测评等方式，主动发现和承认问题。 聚焦突出问题，开展专项整治： 针对基层党组织和党员反映强烈的突出问题，如形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等，开展专项整治。 将解决问题作为学习教育的着力点和落脚点，使学习教育的过程成为解决问题的过程。 建立长效机制，巩固整改成效： 对查摆出的问题，逐条建立整改台账，明确责任人、整改措施、完成时限，确保问题得到有效解决。 注重从制度层面堵塞漏洞，完善相关规章制度，防止问题反弹。 建立健全常态化的反馈和监督机制，对整改情况进行跟踪问效，确保整改效果。 三、强化督导，压实责任：确保学习教育取得实效 完善督导机制，加强过程指导： 建立由上而下、层层负责的督导检查机制，对各级党组织的学习教育进展情况进行常态化督导。 通过听取汇报、实地考察、随机抽查、座谈交流等方式，了解学习教育的实际开展情况，发现问题，提出指导意见。 突出考核评估，注重结果运用： 将学习教育的成效纳入党组织和党员的考核评价体系，作为评先评优、选拔任用的重要依据。 注重发挥考核结果的导向作用，激励广大党员积极参与学习教育，争创一流业绩。 加强宣传引导，营造良好氛围： 充分利用各类媒体，广泛宣传“两学一做”学习教育的意义、成效和典型经验，营造全社会关注和支持学习教育的良好氛围。 引导党员自觉把学习教育的成果转化为推动工作的强大动力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 第三部分：深入推进“三会一课”制度，夯实基层党建根基 一、“三会一课”制度的时代价值与重要性 阐释“三会一课”制度是中国共产党最基本、最重要的组织制度和党内生活制度。 强调其是加强党员思想教育、组织建设、作风建设的重要抓手，是保持党的先进性和纯洁性的“压舱石”。 分析在新的历史条件下，“三会一课”制度面临的新形势和新挑战，以及创新和完善的必要性。 二、精耕细作：“三会”的内涵与实践要点 党员大会： 明确党员大会的性质、任务和议程，强调其作为基层党组织最高领导机关的作用。 指导如何规范召开党员大会，如做好会前准备、议题确定、民主讨论、决议形成等环节。 强调党员大会在讨论和决定支部重大事项、进行民主评议、选举党代表等方面的关键作用。 支部委员会会议： 阐释支部委员会会议的职责和内容，强调其是党支部日常工作的领导核心。 指导如何有效召开支部委员会会议，如会前调查研究、围绕中心工作、集体讨论决策、明确分工落实等。 强调支部委员会会议在研究部署支部工作、处理日常事务、落实上级指示等方面的作用。 党小组会： 明确党小组会的定位和功能，强调其是党员开展学习、交流思想、开展批评与自我批评的重要平台。 指导如何组织开展党小组会，如制定学习计划、引导党员发言、开展互帮互助、促进思想沟通等。 强调党小组会在深化学习、解决思想问题、密切党员联系等方面的作用。 三、常抓不懈：“一课”的丰富内涵与实践创新 党课： 强调党课是党员接受马克思主义教育、坚定理想信念、提升党性修养的主要形式。 指导如何创新党课内容，结合党的创新理论、时事政策、基层实际，增强党课的吸引力和实效性。 鼓励探索多样化的党课形式，如专题讲座、案例分析、情景教学、线上互动等，避免单一枯燥。 强调要突出党性教育、宗旨教育、警示教育，引导党员筑牢思想根基。 四、将“三会一课”融入“两学一做”学习教育常态化制度化 以“两学一做”为核心内容： 将学习党章党规、学习习近平总书记系列重要讲话精神作为“三会一课”的重点内容，贯穿于全年学习计划。 以解决问题为导向： 在“三会一课”中，引导党员聚焦“两学一做”中查摆出的问题，深入讨论，提出解决措施，切实改进工作作风。 以“做合格党员”为目标： 通过“三会一课”的平台，引导党员对照合格党员标准，查找不足，改进提高，将学习成果转化为实际行动。 发挥党建指导作用： 强调党组织要把“三会一课”的开展情况，作为检验党建工作成效的重要标准，加强对下指导，确保质量。 健全考核激励机制： 将“三会一课”的考勤、学习效果、讨论质量等纳入党员评价体系，与评先评优、岗位晋升等挂钩，激发党员参与的积极性。 第四部分：坚持“三会一课”制度，促进学习教育成果转化 一、以“三会一课”为载体，深化理论武装 深化学习效果： 通过集中学习、研讨交流，让党员更深入地理解党章党规和系列讲话的精神实质，做到学深悟透。 解决思想困惑： 在党小组会和党员大会上，鼓励党员积极提问，相互解答，通过集体智慧化解思想上的疑虑和困惑。 推动知行合一： 将学习教育要求融入“三会一课”的讨论中，引导党员思考如何将理论学习转化为指导实践的行动。 二、以“三会一课”为平台，加强党性锻炼 锤炼政治品格： 在每一次“三会一课”中，都强调政治纪律和政治规矩，引导党员不断提高政治站位和政治觉悟。 提升组织观念： 通过组织生活，让党员体验党的严密组织，增强组织意识和服从意识，自觉遵守党的各项规定。 强化宗旨意识： 在讨论服务群众、联系群众的工作中，让党员重温党的宗旨，深化为人民服务的思想。 三、以“三会一课”为契机，改进工作作风 促进民主决策： 充分发挥党员大会和支部委员会会议的民主议事功能，集思广益，提高决策的科学性。 加强批评与自我批评： 鼓励党员在党小组会和组织生活会上，大胆开展批评与自我批评，及时发现和纠正工作中的不足。 解决实际问题： 将党员群众反映的实际问题带到“三会一课”上来讨论，寻求解决办法，切实为群众办实事。 四、将“两学一做”学习教育和“三会一课”制度的常态化、制度化，融入党建工作全局 融入日常管理： 将“两学一做”的要求和“三会一课”的执行情况，作为党员日常管理的重要内容，纳入党费收缴、组织关系转接、党员发展等环节。 融入绩效考核： 建立科学的考核评价体系，将党组织和党员在“两学一做”学习教育中的表现、“三会一课”的质量，作为评定工作绩效的重要依据。 融入基层治理： 引导广大党员在参与“两学一做”学习教育、“三会一课”的过程中，提高服务群众的能力，积极投身基层治理，为建设和谐社会贡献力量。 形成长效机制： 持续巩固学习教育成果，不断完善“三会一课”制度，使其在新形势下焕发新的生机与活力，为实现党的历史使命提供坚强组织保证。 本书的编写，力求理论联系实际，深入浅出，既有宏观的指导，又有微观的操作性建议，旨在帮助各级党组织和广大党员更好地理解和把握“两学一做”学习教育的深刻内涵，有效推进“三会一课”制度的常态化、制度化，使党的建设不断迈上新台阶。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，基层党建工作是党的执政根基，而“三会一课”制度则是夯实这个根基的重要环节。这本书恰恰就系统地阐述了这一点。作者在书中对“三会一课”的每一项内容都进行了深入的剖析，并且结合“两学一做”学习教育，给出了非常切实可行的操作指南。它不仅仅是理论上的讲解，更是一本实践操作手册，能够帮助基层党组织解决实际工作中遇到的各种问题。书中关于如何提升会议质量、如何丰富党课内容、如何增强党小组的凝聚力等方面，都提供了非常多的细节和建议，读来让人受益匪浅。我尤其欣赏书中对于如何将学习教育常态化、制度化的思考，它强调了持续学习和自我反思的重要性，以及如何将学习成果转化为推动工作的实际成效。这本书的文字风格非常专业，但又不失温度，读起来既有学习的严肃性，又不乏理论的启发性。它让我更加深刻地认识到，基层党建工作需要精细化的管理和持续的努力，才能真正发挥其应有的作用，才能更好地服务于人民，服务于社会。

评分☆☆☆☆☆

这是一本非常务实、也非常具有指导意义的书籍。作者在“三会一课”制度的阐释上，展现了深厚的理论功底和丰富的实践经验。他不仅仅是讲解制度本身，更是剖析了制度背后所要达成的目标，以及如何通过制度的有效执行，来凝聚党员力量，提升党组织的战斗力。我特别赞赏书中关于“两学一做”学习教育常态化、制度化的论述，它强调了持续学习和自我提升的重要性，以及如何将学习成果转化为推动工作的强大动力。书中提供的许多具体方法和操作技巧，对于基层党组织来说，无疑是宝贵的财富。它帮助我们解决了很多在实际工作中遇到的困惑，比如如何让党员大会更有效，如何让党课更有吸引力，如何让党小组活动更富有成效等等。这本书的语言风格比较严谨，但又不失亲和力，读起来让人感到信服。它传递的核心理念是，基层党建工作需要精细化管理，需要用心去做，才能真正发挥其应有的作用。读完这本书，我感觉自己对基层党建工作有了更系统、更深入的认识，也更有信心去做好相关工作。

评分☆☆☆☆☆

很难得能读到这样一本深入浅出的关于基层党建工作的书籍。作者对“三会一课”制度的解读，可以说是全面而深刻的。他从制度的起源、发展，到其核心内涵、基本要求，再到具体的实践方法，都做了详尽的阐述。我印象最深的是书中关于如何让“两学一做”学习教育融入日常、常抓不懈的章节。作者强调，学习教育不是一阵子，而是要常态化、制度化，要真正做到入脑入心，见行见效。书中提供了一些非常巧妙的视角和方法，让我看到了党建工作可以如何与时俱进，如何与时俱进。比如，如何利用现代化的传播手段，创新党课的形式，让学习内容更加生动有趣；如何通过多种形式的活动，增强党员的归属感和责任感。这本书的语言风格比较朴实，但也非常有力量，能够触及人心。它让我明白了，做好基层党建工作，需要的不仅仅是理论知识，更重要的是对党员的理解和关怀，以及对工作持之以恒的热情。这本书就像一位经验丰富的导师，指引着我们在基层党建的道路上稳步前行。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是令人耳目一新！刚翻开目录，我就被它严谨的结构和清晰的思路所吸引。作者在开篇就点明了“三会一课”制度的重要性，并且深入浅出地阐述了其核心要义。读下去，你会发现，这不仅仅是对一个制度的解读，更像是一本操作手册，提供了许多落地实践的指导。书中对于如何开展支部党员大会、支部委员会会议、党小组会以及上好党课，都给出了具体的方法和建议，包括会议流程、内容设计，甚至是如何调动党员的积极性。我尤其欣赏书中关于“两学一做”学习教育常态化、制度化的部分，它不仅仅是理论上的阐述，更强调了将学习成果转化为实际行动，如何在日常工作中体现党员的先锋模范作用。文字朴实无华，但字字珠玑，读来让人心生敬意，也深受启发。它让我明白了，基层党建工作并非空洞的口号，而是可以通过一系列具体、扎实的制度来不断巩固和提升的。这本书的价值在于，它能够帮助每一个基层党组织，特别是党务工作者，找到前进的方向和可行的路径，真正将党的思想和方针政策落实到每一个支部，每一位党员身上。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，在读这本书之前，我对“三会一课”制度的理解是比较模糊的，甚至觉得有些刻板和形式化。然而，这本书彻底改变了我的看法。它以一种非常生动、接地气的方式，揭示了这个制度背后蕴含的深刻意义和强大生命力。“两学一做”的学习教育，在书中被赋予了鲜活的内涵，不再是枯燥的理论灌输，而是与我们每个人的工作和生活息息相关。作者没有空谈大道理，而是通过大量的案例分析和实践经验分享，向我们展示了如何将理论学习转化为解决实际问题的能力，如何在日常工作中践行党的宗旨，发挥党员的先锋作用。特别是书中关于如何创新“三会一课”的内容和形式，使其更具吸引力和实效性的部分，让我茅塞顿开。它提醒我们，制度的生命力在于不断创新和适应时代发展。这本书的语言风格非常具有感染力，读起来就像和一位经验丰富的老师在交流，他循循善诱，让你在不知不觉中领悟到精髓。它让我深刻体会到，做好基层党建工作，需要的是智慧、耐心和对党员的真挚关怀。