包發票正版圖書 怎樣堅持”三會一課“製度 兩學一做 學習教育常態化製度 紅旗齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 黨建
• 三會一課
• 兩學一做
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• 政治學習
• 黨務工作
• 紅旗齣版社
• 習近平思想
• 製度建設

店鋪： 雲琪盛大音像專營店

齣版社： 紅旗齣版社

ISBN：9787505140974

商品編碼：25258267756

開本：16開

目 錄

第yi章  “三會一課”是怎樣形成和發展的

第二章 為什麼要堅持三會一課製度

第三章 怎樣開好支部黨員大會

第四章 怎樣開好支部委員會

第五章 怎樣開好黨小組會

第六章 怎樣按時上好黨課

第七章 堅持“三會一課”有哪些基本經驗

第八章  如何落實好“三會一課”製度

簡 介

本書緊緊圍繞“三會一課”製度的形成和發展、*要意義、主要內容和基本經驗作瞭全麵闡述，對黨員必須參加黨員大會、黨小組會和上黨課，黨支部要定期召開支部委員會會議作為明確要求，並提齣“三會一課”要突齣政治學習和教育，突齣黨性鍛煉，堅決防止錶麵化、形式化、娛樂化、庸俗化。還強調領導乾部要以普通黨員身份參加所在黨支部或黨小組的組織生活，堅持黨員領導乾部講黨課製度。本書操作性強，是黨的基層組織落實“三會一課”的*威的工作實務用書。

《如何常態化、製度化推進“兩學一做”學習教育》 內容簡介 本書旨在深入闡釋“兩學一做”學習教育的重大意義、核心要義、實踐要求，並係統梳理和總結瞭在基層黨組織中常態化、製度化推進“兩學一做”學習教育的經驗做法和創新舉措。全書結構清晰，內容翔實，既有理論高度，又有實踐指導意義，是各級黨組織和廣大黨員深入學習、紮實推進“兩學一做”學習教育的必備參考。 第一部分：深刻理解“兩學一做”學習教育的重大意義與時代背景 一、時代呼喚，曆史必然：“兩學一做”學習教育的孕育與提齣 分析新時期黨麵臨的機遇與挑戰，闡釋“兩學一做”學習教育是應對這些挑戰、保持黨的先進性和純潔性的重要舉措。 迴顧黨的思想建黨、理論強黨的光榮傳統，強調“兩學一做”是這一傳統的時代發展和創新。 闡述“兩學一做”學習教育是加強黨的建設、確保黨始終成為中國特色社會主義事業堅強領導核心的戰略部署。 二、思想引領，固本培元：“學”的深層內涵與目標 學黨章黨規，築牢思想根基： 深入解讀《中國共産黨章程》的時代精神和核心要義，強調其作為黨員行為準則的根本遵循。 係統闡述黨的十八大以來中央齣颱的一係列重要黨內法規，如《關於新形勢下黨內政治生活的若乾準則》、《中國共産黨黨內監督條例》等，明確其規範性、指導性作用。 強調學習黨章黨規，就是要學習黨的性質、宗旨、指導思想、奮鬥目標、組織原則、優良作風，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀。 闡釋學習黨章黨規，就是要明辨是非，知榮知恥，自覺抵製各種錯誤思潮和腐朽思想的侵蝕，堅定理想信念，補足精神之“鈣”。 學係列講話，強化理論武裝： 聚焦習近平總書記係列重要講話精神，特彆是關於黨的建設、治國理政、經濟發展、民生改善、國傢安全、外交戰略等方麵的重要論述。 強調學習係列講話，就是要深刻理解黨的創新理論的核心要義、精神實質、豐富內涵和實踐要求，用以指導和推動工作。 闡釋學習係列講話，就是要緊密聯係國內外大勢、經濟社會發展實際和人民群眾的期盼，把握時代脈搏，提升戰略思維和決策能力。 強調要學懂弄通做實，真正把係列講話的精神轉化為推動改革發展的強大動力和生動實踐。 三、知行閤一，踐之於行：“做”的實踐要求與價值體現 做閤格黨員，關鍵在行動： 深刻理解“做閤格黨員”的時代內涵，即政治閤格、執行紀律閤格、品德閤格、發揮作用閤格。 強調閤格黨員的標準是動態的、發展的，要求黨員在日常工作生活中，對照黨章黨規和係列講話，自覺踐行黨的宗旨，服務人民，奉獻社會。 闡釋如何在平凡的崗位上做齣不平凡的貢獻，如何用實際行動詮釋共産黨員的先進性。 踐行宗旨，服務人民： 強調全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，要求黨員時刻把群眾的利益放在首位，解決群眾關心的熱點難點問題。 引導黨員深入基層，瞭解民情，傾聽民聲，切實解決群眾的操心事、煩心事、揪心事。 鼓勵黨員在服務人民的實踐中，錘煉黨性，提升能力，增強群眾觀念。 敢於擔當，勇於作為： 強調新時代對黨員的擔當精神提齣瞭更高要求，要求黨員在改革發展穩定各項工作中，敢於碰硬，善於作為。 引導黨員剋服畏難情緒，勇於承擔責任，在攻堅剋難中展現共産黨員的政治勇氣和責任擔當。 闡釋如何在復雜環境中保持清醒頭腦，在矛盾麵前勇於化解，在危機麵前敢於擔當。 第二部分：常態化、製度化推進“兩學一做”學習教育的實踐探索 一、創新載體，豐富形式：讓學習教育“活”起來 強化組織領導，壓實主體責任： 明確各級黨組織在推進“兩學一做”學習教育中的主體責任，健全領導機製，層層傳導壓力。 強調“一把手”親自抓，分管領導具體抓，形成齊抓共管的工作格局。 要求製定詳細的學習教育方案，明確目標任務、時間節點、責任分工，確保各項工作落到實處。 創新學習形式，增強吸引力： 綫上綫下融閤： 充分利用微信公眾號、學習強國平颱、手機APP等新媒體，開設專題專欄，推送學習內容，組織在綫測試、討論。同時，結閤黨員活動室、黨校等傳統陣地，開展集中學習、專題研討、形勢報告等活動。 分層分類施教： 針對不同類型、不同層級的黨員，設計差異化的學習內容和形式。例如，對領導乾部強調理論研討和戰略思考；對普通黨員強調黨性修養和崗位奉獻；對流動黨員、老年黨員等特殊群體，提供靈活的學習方式。 融入日常工作： 將學習教育的要求融入“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等黨內基本製度，使學習教育成為常態，而不是一陣風。 典型引領，榜樣示範： 大力宣傳和錶彰在學習教育中湧現齣的先進典型和優秀黨員，發揮榜樣的示範帶動作用，營造學習先進、爭當優秀的濃厚氛圍。 開展主題實踐活動： 結閤重要時間節點，如建黨紀念日、國慶節等，組織開展主題演講、知識競賽、徵文比賽、誌願服務等多種形式的實踐活動，引導黨員在實踐中檢驗學習成果，踐行初心使命。 二、聚焦問題，靶嚮施策：提升學習教育的針對性 突齣問題導嚮，深入查擺不足： 引導黨員對照黨章黨規和係列講話，結閤自身思想和工作實際，深入查擺在政治閤格、執行紀律、品德修養、發揮作用等方麵存在的問題和不足。 鼓勵黨員通過個人反思、組織約談、談心談話、民主測評等方式，主動發現和承認問題。 聚焦突齣問題，開展專項整治： 針對基層黨組織和黨員反映強烈的突齣問題，如形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等，開展專項整治。 將解決問題作為學習教育的著力點和落腳點，使學習教育的過程成為解決問題的過程。 建立長效機製，鞏固整改成效： 對查擺齣的問題，逐條建立整改颱賬，明確責任人、整改措施、完成時限，確保問題得到有效解決。 注重從製度層麵堵塞漏洞，完善相關規章製度，防止問題反彈。 建立健全常態化的反饋和監督機製，對整改情況進行跟蹤問效，確保整改效果。 三、強化督導，壓實責任：確保學習教育取得實效 完善督導機製，加強過程指導： 建立由上而下、層層負責的督導檢查機製，對各級黨組織的學習教育進展情況進行常態化督導。 通過聽取匯報、實地考察、隨機抽查、座談交流等方式，瞭解學習教育的實際開展情況，發現問題，提齣指導意見。 突齣考核評估，注重結果運用： 將學習教育的成效納入黨組織和黨員的考核評價體係，作為評先評優、選拔任用的重要依據。 注重發揮考核結果的導嚮作用，激勵廣大黨員積極參與學習教育，爭創一流業績。 加強宣傳引導，營造良好氛圍： 充分利用各類媒體，廣泛宣傳“兩學一做”學習教育的意義、成效和典型經驗，營造全社會關注和支持學習教育的良好氛圍。 引導黨員自覺把學習教育的成果轉化為推動工作的強大動力，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。 第三部分：深入推進“三會一課”製度，夯實基層黨建根基 一、“三會一課”製度的時代價值與重要性 闡釋“三會一課”製度是中國共産黨最基本、最重要的組織製度和黨內生活製度。 強調其是加強黨員思想教育、組織建設、作風建設的重要抓手，是保持黨的先進性和純潔性的“壓艙石”。 分析在新的曆史條件下，“三會一課”製度麵臨的新形勢和新挑戰，以及創新和完善的必要性。 二、精耕細作：“三會”的內涵與實踐要點 黨員大會： 明確黨員大會的性質、任務和議程，強調其作為基層黨組織最高領導機關的作用。 指導如何規範召開黨員大會，如做好會前準備、議題確定、民主討論、決議形成等環節。 強調黨員大會在討論和決定支部重大事項、進行民主評議、選舉黨代錶等方麵的關鍵作用。 支部委員會會議： 闡釋支部委員會會議的職責和內容，強調其是黨支部日常工作的領導核心。 指導如何有效召開支部委員會會議，如會前調查研究、圍繞中心工作、集體討論決策、明確分工落實等。 強調支部委員會會議在研究部署支部工作、處理日常事務、落實上級指示等方麵的作用。 黨小組會： 明確黨小組會的定位和功能，強調其是黨員開展學習、交流思想、開展批評與自我批評的重要平颱。 指導如何組織開展黨小組會，如製定學習計劃、引導黨員發言、開展互幫互助、促進思想溝通等。 強調黨小組會在深化學習、解決思想問題、密切黨員聯係等方麵的作用。 三、常抓不懈：“一課”的豐富內涵與實踐創新 黨課： 強調黨課是黨員接受馬剋思主義教育、堅定理想信念、提升黨性修養的主要形式。 指導如何創新黨課內容，結閤黨的創新理論、時事政策、基層實際，增強黨課的吸引力和實效性。 鼓勵探索多樣化的黨課形式，如專題講座、案例分析、情景教學、綫上互動等，避免單一枯燥。 強調要突齣黨性教育、宗旨教育、警示教育，引導黨員築牢思想根基。 四、將“三會一課”融入“兩學一做”學習教育常態化製度化 以“兩學一做”為核心內容： 將學習黨章黨規、學習習近平總書記係列重要講話精神作為“三會一課”的重點內容，貫穿於全年學習計劃。 以解決問題為導嚮： 在“三會一課”中，引導黨員聚焦“兩學一做”中查擺齣的問題，深入討論，提齣解決措施，切實改進工作作風。 以“做閤格黨員”為目標： 通過“三會一課”的平颱，引導黨員對照閤格黨員標準，查找不足，改進提高，將學習成果轉化為實際行動。 發揮黨建指導作用： 強調黨組織要把“三會一課”的開展情況，作為檢驗黨建工作成效的重要標準，加強對下指導，確保質量。 健全考核激勵機製： 將“三會一課”的考勤、學習效果、討論質量等納入黨員評價體係，與評先評優、崗位晉升等掛鈎，激發黨員參與的積極性。 第四部分：堅持“三會一課”製度，促進學習教育成果轉化 一、以“三會一課”為載體，深化理論武裝 深化學習效果： 通過集中學習、研討交流，讓黨員更深入地理解黨章黨規和係列講話的精神實質，做到學深悟透。 解決思想睏惑： 在黨小組會和黨員大會上，鼓勵黨員積極提問，相互解答，通過集體智慧化解思想上的疑慮和睏惑。 推動知行閤一： 將學習教育要求融入“三會一課”的討論中，引導黨員思考如何將理論學習轉化為指導實踐的行動。 二、以“三會一課”為平颱，加強黨性鍛煉 錘煉政治品格： 在每一次“三會一課”中，都強調政治紀律和政治規矩，引導黨員不斷提高政治站位和政治覺悟。 提升組織觀念： 通過組織生活，讓黨員體驗黨的嚴密組織，增強組織意識和服從意識，自覺遵守黨的各項規定。 強化宗旨意識： 在討論服務群眾、聯係群眾的工作中，讓黨員重溫黨的宗旨，深化為人民服務的思想。 三、以“三會一課”為契機，改進工作作風 促進民主決策： 充分發揮黨員大會和支部委員會會議的民主議事功能，集思廣益，提高決策的科學性。 加強批評與自我批評： 鼓勵黨員在黨小組會和組織生活會上，大膽開展批評與自我批評，及時發現和糾正工作中的不足。 解決實際問題： 將黨員群眾反映的實際問題帶到“三會一課”上來討論，尋求解決辦法，切實為群眾辦實事。 四、將“兩學一做”學習教育和“三會一課”製度的常態化、製度化，融入黨建工作全局 融入日常管理： 將“兩學一做”的要求和“三會一課”的執行情況，作為黨員日常管理的重要內容，納入黨費收繳、組織關係轉接、黨員發展等環節。 融入績效考核： 建立科學的考核評價體係，將黨組織和黨員在“兩學一做”學習教育中的錶現、“三會一課”的質量，作為評定工作績效的重要依據。 融入基層治理： 引導廣大黨員在參與“兩學一做”學習教育、“三會一課”的過程中，提高服務群眾的能力，積極投身基層治理，為建設和諧社會貢獻力量。 形成長效機製： 持續鞏固學習教育成果，不斷完善“三會一課”製度，使其在新形勢下煥發新的生機與活力，為實現黨的曆史使命提供堅強組織保證。 本書的編寫，力求理論聯係實際，深入淺齣，既有宏觀的指導，又有微觀的操作性建議，旨在幫助各級黨組織和廣大黨員更好地理解和把握“兩學一做”學習教育的深刻內涵，有效推進“三會一課”製度的常態化、製度化，使黨的建設不斷邁上新颱階。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，在讀這本書之前，我對“三會一課”製度的理解是比較模糊的，甚至覺得有些刻闆和形式化。然而，這本書徹底改變瞭我的看法。它以一種非常生動、接地氣的方式，揭示瞭這個製度背後蘊含的深刻意義和強大生命力。“兩學一做”的學習教育，在書中被賦予瞭鮮活的內涵，不再是枯燥的理論灌輸，而是與我們每個人的工作和生活息息相關。作者沒有空談大道理，而是通過大量的案例分析和實踐經驗分享，嚮我們展示瞭如何將理論學習轉化為解決實際問題的能力，如何在日常工作中踐行黨的宗旨，發揮黨員的先鋒作用。特彆是書中關於如何創新“三會一課”的內容和形式，使其更具吸引力和實效性的部分，讓我茅塞頓開。它提醒我們，製度的生命力在於不斷創新和適應時代發展。這本書的語言風格非常具有感染力，讀起來就像和一位經驗豐富的老師在交流，他循循善誘，讓你在不知不覺中領悟到精髓。它讓我深刻體會到，做好基層黨建工作，需要的是智慧、耐心和對黨員的真摯關懷。

評分☆☆☆☆☆

這是一本非常務實、也非常具有指導意義的書籍。作者在“三會一課”製度的闡釋上，展現瞭深厚的理論功底和豐富的實踐經驗。他不僅僅是講解製度本身，更是剖析瞭製度背後所要達成的目標，以及如何通過製度的有效執行，來凝聚黨員力量，提升黨組織的戰鬥力。我特彆贊賞書中關於“兩學一做”學習教育常態化、製度化的論述，它強調瞭持續學習和自我提升的重要性，以及如何將學習成果轉化為推動工作的強大動力。書中提供的許多具體方法和操作技巧，對於基層黨組織來說，無疑是寶貴的財富。它幫助我們解決瞭很多在實際工作中遇到的睏惑，比如如何讓黨員大會更有效，如何讓黨課更有吸引力，如何讓黨小組活動更富有成效等等。這本書的語言風格比較嚴謹，但又不失親和力，讀起來讓人感到信服。它傳遞的核心理念是，基層黨建工作需要精細化管理，需要用心去做，纔能真正發揮其應有的作用。讀完這本書，我感覺自己對基層黨建工作有瞭更係統、更深入的認識，也更有信心去做好相關工作。

評分☆☆☆☆☆

很難得能讀到這樣一本深入淺齣的關於基層黨建工作的書籍。作者對“三會一課”製度的解讀，可以說是全麵而深刻的。他從製度的起源、發展，到其核心內涵、基本要求，再到具體的實踐方法，都做瞭詳盡的闡述。我印象最深的是書中關於如何讓“兩學一做”學習教育融入日常、常抓不懈的章節。作者強調，學習教育不是一陣子，而是要常態化、製度化，要真正做到入腦入心，見行見效。書中提供瞭一些非常巧妙的視角和方法，讓我看到瞭黨建工作可以如何與時俱進，如何與時俱進。比如，如何利用現代化的傳播手段，創新黨課的形式，讓學習內容更加生動有趣；如何通過多種形式的活動，增強黨員的歸屬感和責任感。這本書的語言風格比較樸實，但也非常有力量，能夠觸及人心。它讓我明白瞭，做好基層黨建工作，需要的不僅僅是理論知識，更重要的是對黨員的理解和關懷，以及對工作持之以恒的熱情。這本書就像一位經驗豐富的導師，指引著我們在基層黨建的道路上穩步前行。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，基層黨建工作是黨的執政根基，而“三會一課”製度則是夯實這個根基的重要環節。這本書恰恰就係統地闡述瞭這一點。作者在書中對“三會一課”的每一項內容都進行瞭深入的剖析，並且結閤“兩學一做”學習教育，給齣瞭非常切實可行的操作指南。它不僅僅是理論上的講解，更是一本實踐操作手冊，能夠幫助基層黨組織解決實際工作中遇到的各種問題。書中關於如何提升會議質量、如何豐富黨課內容、如何增強黨小組的凝聚力等方麵，都提供瞭非常多的細節和建議，讀來讓人受益匪淺。我尤其欣賞書中對於如何將學習教育常態化、製度化的思考，它強調瞭持續學習和自我反思的重要性，以及如何將學習成果轉化為推動工作的實際成效。這本書的文字風格非常專業，但又不失溫度，讀起來既有學習的嚴肅性，又不乏理論的啓發性。它讓我更加深刻地認識到，基層黨建工作需要精細化的管理和持續的努力，纔能真正發揮其應有的作用，纔能更好地服務於人民，服務於社會。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是令人耳目一新！剛翻開目錄，我就被它嚴謹的結構和清晰的思路所吸引。作者在開篇就點明瞭“三會一課”製度的重要性，並且深入淺齣地闡述瞭其核心要義。讀下去，你會發現，這不僅僅是對一個製度的解讀，更像是一本操作手冊，提供瞭許多落地實踐的指導。書中對於如何開展支部黨員大會、支部委員會會議、黨小組會以及上好黨課，都給齣瞭具體的方法和建議，包括會議流程、內容設計，甚至是如何調動黨員的積極性。我尤其欣賞書中關於“兩學一做”學習教育常態化、製度化的部分，它不僅僅是理論上的闡述，更強調瞭將學習成果轉化為實際行動，如何在日常工作中體現黨員的先鋒模範作用。文字樸實無華，但字字珠璣，讀來讓人心生敬意，也深受啓發。它讓我明白瞭，基層黨建工作並非空洞的口號，而是可以通過一係列具體、紮實的製度來不斷鞏固和提升的。這本書的價值在於，它能夠幫助每一個基層黨組織，特彆是黨務工作者，找到前進的方嚮和可行的路徑，真正將黨的思想和方針政策落實到每一個支部，每一位黨員身上。