具體描述
科學啓濛、激發想象的大師之作，以繪本形式重述百年的科幻經典，現代科學幻想小說之父凡爾納原著，多部作品入選教育部必讀書目，國際兒童讀物聯盟獲奬者改編繪圖，《三體》劉慈欣、《北京摺疊》郝景芳、劉宇昆、吳岩、李一慢誠意，3—8歲兒童閱讀
書名：地心遊記（儒勒·凡爾納科幻繪本係列）
定價：35.00元
作者：儒勒凡爾納
齣版社：中信齣版集團
齣版日期：2018-01
頁碼：32
裝幀：精裝
開本：12開
ISBN：9787508683294
"★百年的科學幻想經典
儒勒·凡爾納被譽為“現代科學幻想小說之父”。自160多年前其部作品問世至今，譯本已纍計達4751種，他也因此成為世界上被翻譯作品多的名傢。凡爾納根據科學發展規律做齣的種種構想，在當時看來奇妙，而到瞭20世紀，許多都成為現實中被廣為接受和應用的技術。憑藉積極嚮上的主題、浪漫奇妙的想象，凡爾納作品屢次進入教育部必讀書目。
★科幻、教育專傢誠意
劉慈欣（雨果奬得主、《三體》作者），郝景芳（雨果奬得主，《北京摺疊》作者），劉宇昆（雨果奬、星雲奬得主），吳岩（南方科技大學），李一慢（兒童閱讀推廣人）誠意，吳岩、李一慢分彆撰寫導讀。美國潛艇發明傢西濛·萊剋、法國小說傢小仲馬、宇航之父齊奧爾科夫斯基等，都深受凡爾納作品影響。
★引人入勝的科學啓濛
文字和圖畫無不流露齣凡爾納探求宇宙萬物規律的熱情，以及嚴謹的科學精神與素養：巧妙講述日期變更原因；完整展示科學研究過程；提齣化繁為簡解決問題的轉化思想；普及外齣探險技能；闡釋“錯誤”在科學研究中的重要性；客觀評價不同科學觀點的優劣並指齣發展方嚮；呼籲所有人不分彼此共同工作……種種飽含人文關懷的科學啓濛思想和思式，在書中俯拾皆是。
★國際大奬得主改編
由國際兒童讀物聯盟獲奬者安東尼斯·帕帕塞奧多羅改編創作。他將原著小說以繪本的形式再現，保留核心思想、降低閱讀難度、突齣兒童興趣，使凡爾納作品符閤3—8歲孩子閱讀需求，讓孩子提早感知這些的冒險故事，為獨立閱讀、開發想象、科學啓濛打下基礎。
★希臘大師繪圖
由國際兒童讀物聯盟獲奬者、希臘國傢繪本奬得主艾麗斯·薩瑪爾茨創作，以繪本式的圖文關係展現凡爾納作品“浪漫、樂觀、熱情、明亮”的特質。她將插畫與真實的曆史照片、手稿、路綫圖等巧妙結閤，仿佛百年前的曆史背景、重大事件、故事傳說曆曆在目，身臨其境。
★為孩子量身打造精品譯文
由譯者吳華翻譯。對照中文譯本，保證科學性和文學性，兼顧凡爾納原作風格；符閤兒童年齡特徵和閱讀特點，優先使用簡單平實的詞語，盡量避免復雜深奧的詞語；適度口語化，充分考慮詞句節奏和音調平仄，滿足“講讀”效果；編輯和譯者13次打磨文字，精心選擇適閤孩子閱讀的字體、字號、開本。
關於凡爾納繪本的4點說明
1.為什麼要以繪本形式提前閱讀凡爾納作品？
張揚的想象力和好奇心是每個人與生俱來的能力，而慢慢長大的我們卻常常隻能在科幻作品中再度重溫。這樣的天賦隻有在恰當的時候被保護好，纔不會隨時間慢慢消磨殆盡。
英國作傢金斯利·艾米斯有一個說法，他認為對科幻的熱愛“要麼發生在青春期，要麼就永遠不可能”。而在科技迅猛發展的，韆禧一代早已不把電腦、智能手機之類的東西視為高科技。把科幻作品留到青春期再讀已經有些來不及瞭。
實際上，我們完全可以用閤適的方式，讓更小的孩子感受這些驚奇的故事，繪本便是好的載體：
——繪本是培養閱讀興趣和能力的途徑：通過孩子喜歡的故事，激發閱讀興趣，提高閱讀能力，培養閱讀習慣，逐步走嚮獨立閱讀。
——用適閤孩子的科幻繪本，為科學素質教育提前打下基礎：在知識層麵，增加孩子對世界的認知和好奇；在情感層麵，引發孩子對科學的喜愛和熱情；在方法層麵，打下科學想象的基礎，培養基本的科學人文素養，訓練解決問題的思式。
2.凡爾納是否是預言傢？
如果追溯科學史，會發現早關於潛水艇的描述來自15世紀的達·芬奇，他早於凡爾納400年就構想瞭“可以水下航行的船”。而艘潛水艇在美國南北戰爭時期就已經製造齣來，也許它正是凡爾納靈感的來源。
因此，在200年以後的，如果我們把凡爾納當作預言傢，對照科技史去檢驗他的故事，多半是要失望的。比起憑空預測，更多的時候是科學賦予瞭小說傢絕妙的創意，而科幻的想象也總和科技發展的腳步並駕齊驅。
3.凡爾納作品能否當做科普讀物來閱讀？
正如一位科幻作傢曾經說的：“如果你想在科幻小說中找知識性的錯誤，那你可真是來對地方瞭。”
和很多其他科幻小說一樣，在凡爾納的作品中我們能找到許多處科學“硬傷”。比如《地心遊記》這個故事，就完全是建築在“地球是空心的”這個假想之上。而根據地理學知識判斷，故事的主人公也隻是在地殼錶層幾十的遊曆瞭一番，距離的地心還差十萬八韆裏。
然而，與單純普及一個又一個的具體知識相比，激發科學熱情、啓濛科學思想、傳播科學精神對孩子一生的影響，則要深遠得多。
4.凡爾納作品的意義何在？
凡爾納的小說既無法看作科學預言，也無法保證傳達正確的科學知識，它們的意義何在呢？
若要尋找這個問題的答案，不妨問問孩子們：他們是否願意跟隨“鸚鵡螺號”暢遊海底？是否願意乘著熱氣球跨越山峰？是否願意在神秘島上重建文明？是否願意飛齣地球去探索月亮的奧秘？他們是否知道這都是虛構的？他們又是否喜愛這些精彩的故事和的造物呢？答案當然是肯定的。
凡爾納不憚於用瑰麗的想象去描繪未來，而這種想象力，在任何時代都是十分寶貴的東西。誠如愛因斯坦所言：“想象力比知識更為重要。因為知識隻是局限於我們眼前已知的、能理解的世界，而想象力卻能擁抱整個宇宙，包括將會存在的、將能被人類瞭解和理解的。”"
" 《儒勒·凡爾納科幻繪本係列》是一套科學啓濛、激發想象的故事繪本，適閤3—8歲孩子閱讀。
該係列包含《海底兩萬裏》《八十天環遊地球》《地心遊記》《從地球到月球》《徵服者羅比爾》5個傳奇色彩與科學精神的冒險故事。原著故事由“現代科學幻想小說之父”儒勒·凡爾納創作，這套繪本版則由兩位國際大奬得主改編、繪圖，他們將原著小說以繪本的形式再現，保留核心思想、降低閱讀難度、突齣兒童興趣、繪製精美插畫，使其符閤3—8歲孩子閱讀需求。
該係列通過充滿想象的故事，激發閱讀興趣、提高閱讀能力、培養閱讀習慣，幫助孩子逐步走嚮獨立閱讀。同時，在孩子還保留著與生俱來的好奇心時，提前為科學素質教育打下基礎：在知識層麵，增加孩子對世界的認知和好奇；在情感層麵，引發孩子對科學的喜愛和熱情；在方法層麵，培養科學素養，訓練思式。
《海底兩萬裏》
各地海洋驚現奇異物體！忽而現身大西洋，忽而又到太平洋。這海怪漸漸成瞭海上貿易和交通的威脅，漁民海員人心惶惶……它究竟是什麼？
《八十天環遊地球》
“環遊地球一周隻要八十天就夠瞭。”英國大富翁斐利亞·福格和朋友打賭，並押上瞭自己全部的財産。福格先生事事計劃周密，他能夠按時完成旅行嗎？
《地心遊記》
“穿過它嚮下，便可抵達地心……”林登布羅剋從前人留下的神秘文字中啓示，決定帶領侄子阿剋塞爾和嚮導漢斯，進行一次深入地心的科學探險之旅……
《從地球到月球》
戰爭結束瞭，人們重獲和平！武器發明傢因比·巴比凱恩卻沒瞭用武之地。他整日無所事事，於是突發奇想：建造一門大炮，將炮彈發射到月亮上去……
《徵服者羅比爾》
全世界上空怪事連連！號角樂聲縹緲而來，不明物體時隱時現。各地高建築物頂端都相繼飄起瞭同樣的旗幟。而那時，飛行器尚未發明……"
"《海底兩萬裏》
《八十天環遊地球》
《地心遊記》
《從地球到月球》
《徵服者羅比爾》"
"作者：儒勒·凡爾納
被譽為“現代科學幻想小說之父”。自160多年前凡爾納發錶部作品至今，譯本已纍計達4751種，他也因此成為世界上被翻譯作品多的名傢，僅次於阿加莎·剋裏斯蒂，位於莎士比亞之上。凡爾納根據科學發展規律做齣的種種構想，在當時看來奇妙，而到瞭20世紀，許多都成為現實中被廣為接受和應用的技術。美國潛艇發明傢西濛·萊剋、法國小說傢小仲馬、宇航之父齊奧爾科夫斯基等，都深受凡爾納作品的影響。這位“科學傢中的文學傢，文學傢中的科學傢”，用他充滿浪漫想象的文字，點燃瞭一代又一代人的科學熱情和探索精神。
改編者：安東尼斯·帕帕塞奧多羅
生於希臘的比雷埃夫斯，多年來緻力於創作和翻譯童書、兒童歌麯、兒童劇本。他曾獲得希臘國傢繪本奬、《讀書》(Diavazo)雜誌兒童繪本奬、國際兒童讀物聯盟繪本奬等榮譽，有四部作品被列入慕尼黑國際兒童圖書館白烏鴉奬書單。
繪者：艾麗斯·薩瑪爾茨
生於希臘雅典，學習平麵藝術，曾在幼兒園和小學美術課程，自2004年起就開始為兒童讀物配圖。她曾獲得希臘國傢繪本奬、國際兒童讀物聯盟繪本奬等多項榮譽。
譯者：吳華
2005年起從事兒童文學創作，曾在《小說選刊》《兒童文學》等期刊發錶文章百餘篇。已齣版有科普童話《北極之夜》，少兒科幻小說《煉金術師的考驗》《阿瑞斯之心》《地心魔力》《綠光奇跡》《太空之光》，漫畫腳本《班長》《風雲榖傳奇》等。譯作有少兒小說《歌劇院魅影》《黑珍珠魔咒》，青少年小說《死亡刻痕》《紅血王後》等，作品總計約百萬字。"
"這套繪本實在令人著迷！創作者用神秘誇張的圖畫將凡爾納的奇妙構想一一再現，以不同以往的、更適閤兒童的方式詮釋科幻作品的核心——對新世界的嚮往，對宇宙奧秘的好奇，對未來的展望。這套繪本是肆意張揚想象力的催化劑，讓我們的孩子以更加活躍的思想、更加開闊的視野麵對正在到來的未來。值得！
——劉慈欣 雨果奬得主，《三體》作者
凡爾納的作品是我讀科幻的開端，一本《八十天環遊地球》讓我興奮不已，接著又看瞭一係列好故事，從此進入瞭大韆世界的探險之旅。童年的想象和對科學的嚮往，是人生不斷探索前行的動力。無論我們的科技時代怎樣發展，凡爾納給孩子內心的啓發都是無可取代的。
——郝景芳 雨果奬得主，《北京摺疊》作者
用繪本來錶現凡爾納的想象，精彩至極！它以詩意的圖畫展現瞭人與科技、與自然和宇宙的關係，想象與現實交錯，給人以昂揚嚮上的探索精神和明亮飽滿的創造力。翻開這套書，總能讓人心懷夢想！
——劉宇昆 雨果奬、星雲奬得主
在百年後的，凡爾納那種著眼於事物本質規律、展現科學奇觀的獨特視角，仍然能讓人們感受到一種迷人的新奇感，激發齣對世界萬物強烈的好奇。而這種好奇，正是人類探索世界的開始。這套繪本一定會在孩子們的心中埋下一粒種子，讓他們永遠難忘那些震撼心靈的奇妙旅程。
——吳岩 南方科技大學
凡爾納是舉世公認的科幻小說鼻祖，正如後人對他的評價：“他既是科學傢中的文學傢，又是文學傢中的科學傢。”而繪本是兒童文學，也是大人讀給孩子聽的佳讀物。和孩子共讀這樣的繪本，也是經曆一場“美”的探險。
——李一慢 兒童閱讀推廣人"
"給孩子埋下一粒熱愛探索的種子
吳岩，南方科技大學
薑未禾，北京師範大學科幻文學博士
1828年，一個男孩齣生在法國港口城市南特的菲多島。像其他許多男孩一樣，在他成長的過程當中，廣闊無邊的大海喚起瞭他無窮無盡的疑問、難以抑製的好奇心。海的那邊有什麼？大海裏生活著什麼樣的生物？海底世界是什麼樣子？韆百年來人類對遠方未知世界的熱切的嚮往，在他心裏瘋狂地滋長。
但與眾不同的是，大多數孩子在成長的歲月裏漸漸消磨瞭好奇心，而這個男孩卻奇跡般地保留瞭這份珍貴的饋贈，並且成瞭一位偉大的科幻作傢——他的名字就叫儒勒·凡爾納。
凡爾納生活在一個群星熠熠的年代，現實主義文學大師們正在用他們凡的纔華改變著世界。傳統文學的眼光中，凡爾納的科幻作品似乎顯得十分另類，甚至相形見絀。但在那個工業蓬勃發展、現代科學用偉大的力量世界的年代裏，一些先知先覺的人們已經發現瞭凡爾納的特彆之處：他的小說中充滿瞭被傳統文學所忽略的迷人的技術細節，許多人醉心於探究其中的預言性和科學性。美國的潛艇發明傢西濛?萊剋甚至將凡爾納奉為“我一生事業的總指導”，並用《海底兩萬裏》中的“鸚鵡螺號”為世界上艘核潛艇命名。
但如果我們追溯科學史，會發現早關於潛水艇的描述來自15世紀的達·芬奇，他早於凡爾納400年就構想瞭“可以水下航行的船”。而艘潛水艇在美國南北戰爭時期就已經製造齣來，也許它正是凡爾納靈感的來源。因此，在200年以後的，如果我們把凡爾納當作科學的預言傢，對照科技史去檢驗他的故事，多半是要失望的——比起憑空預測，更多的時候是科學賦予瞭小說傢絕妙的創意，而科幻的想象也總和科技發展的腳步並駕齊驅。
此外，就像後來的一位科幻作傢曾經說的：“如果你想在科幻小說中找知識性的錯誤，那你可真是來對地方瞭。” 和很多其他科幻小說一樣，在凡爾納的作品中我們能找到許多處科學“硬傷”。比如《地心遊記》這個故事，就完全是建築在“地球是空心的”這個假想之上。而根據地理學知識判斷，故事的主人公也隻是在地殼錶層幾十的遊曆瞭一番，距離的地心還差十萬八韆裏。
那麼，凡爾納的小說既無法看作科學預言，也無法保證傳達正確的科學知識，它們的意義何在呢？
若要尋找這個問題的答案，不妨問問孩子們：他們是否願意跟隨“鸚鵡螺號”暢遊海底？是否願意乘著熱氣球跨越山峰？是否願意在神秘島上重建文明？是否願意飛齣地球去探索月亮的奧秘？……他們是否知道這都是虛構的？他們又是否喜愛這些精彩的故事和的造物呢？答案當然是肯定的。
實際上，凡爾納的作品在被定義為“科幻小說”之前，首先被作傢自己視作“地理冒險小說”，是“在已知和未知的世界中的奇異旅行”，但凡爾納的野心並不止於對自然景觀的錶麵的描寫。之所以與此前詩人們對自然風光的描寫不同，是因為他在文學審美的基礎上引入瞭一個新的維度——“科學”。因而到瞭，雖然潛艇、火車、熱氣球等事物已經成瞭我們非常熟悉的東西，但凡爾納那種著眼於事物本質規律、展現科學奇觀的獨特視角，仍然能讓人們——尤其是孩子們，感受到一種迷人的新奇感，進而激發齣對世界萬物強烈的好奇。而這種好奇，正是人類探索世界的開始。任何科學研究，無不由此邁齣步，而科學本身也正是一個不斷推翻自己、接近真理的過程——是的，科學從不意味著一個標準答案，也從不畏懼錯誤的猜想。可怕的是人們失去瞭好奇和想象，那便意味著科學的進步失去瞭動力。
次工業以後，科學的力量點燃瞭人們探索並徵服世界的信心。透過凡爾納筆下的細節，我們可以看到整個時代的渴望，以及那種昂揚嚮上的探索的勇氣。凡爾納不憚於用瑰麗的想象去描繪未來，而這種想象力，在任何時代都是十分寶貴的東西。誠如愛因斯坦所言：“想象力比知識更為重要。因為知識隻是局限於我們眼前已知的、能理解的世界，而想象力卻能擁抱整個宇宙，包括將會存在的、將能被人類瞭解和理解的。”
每一個孩子都帶著與生俱來的好奇心和想象力，而科幻小說恰是點燃它們的好途徑。如果我們不在恰當的時候把孩子們的這種天賦保護好，它們就會隨著時間的流逝慢慢消磨殆盡。英國作傢金斯利·艾米斯有一個說法，他認為對科幻的熱愛“要麼發生在青春期，要麼就永遠不可能”。科技迅猛發展的，正是過去人們幻想的未來。韆禧一代早已不把電腦、智能手機之類的東西視為高科技。在這樣的時代裏，把科幻小說留到青春期再讀已經有些來不及瞭。實際上我們完全可以用閤適的方式，讓更小的孩子感受這些驚奇的故事。從這個意義上講，繪本便是好的載體，也是培養孩子們閱讀興趣的好途徑。
《儒勒·凡爾納科幻繪本係列》中精彩的圖畫和故事一定會在孩子們的心中埋下一粒種子，讓他們永遠難忘那些震撼心靈的奇妙旅程。哪怕有朝一日他們長大，迴頭想起，也會覺得自己永遠都是那個充滿幻想的孩子——正如凡爾納的墓誌銘：“嚮著不朽與永恒的青春。”
所謂光榮，不是到達，而是齣發！
李一慢，深耕閱讀研究院院長、繪本慢課堂創辦人
凡爾納的科幻小說大多以在當時技術條件下無法完成的探險旅行為主題，涵蓋瞭天上地下、地球內外。這一特點，我們從他的一係列作品名中便可窺一斑，而這套“儒勒·凡爾納科幻繪本係列”中的選本更是其中的典型之作。4—8歲孩子對這些主題會非常感興趣——這個年齡段的孩子正從幻想世界走嚮現實世界，偉大的想象力在他們身上還朝氣蓬勃；而這些故事不但開啓瞭豐富的想象空間，也給瞭他們多樣化的“探索”示範。
自有人類以來，這樣的場景一直存在：夜晚眺望月亮，無數的孩子會想：“月亮上有人嗎？我們能到上麵去嗎？”站在堅實的大地上，無數的孩子會想：“我腳下的土地有多厚？我們能鑽進去多深？”看到鳥兒在天空翱翔，無數的孩子幻想著：“要是我也能飛上天空該多好啊！”看到魚兒在水底遨遊，無數的孩子夢想著：“要是我也可以在水下自由遨遊，該多美啊！”
但凡爾納沒有駐足於這樣的想象，而是把它寫瞭下來——正是基於他的文字，纔有瞭我們手中的這套繪本。其中的每一本都有著浪漫而基於科學的非凡想象力，把孩子們帶入瞭神秘的科學幻想世界。而且，它們不僅保留瞭凡爾納文筆幽默流暢、情節波瀾起伏的創作特點，還在圖畫中繼承和拓展瞭這一風格，更利用畫麵中的諸多細節，放大瞭閱讀的樂趣——電影般的景彆、視角和節奏，讓孩子們在閱讀時不由得“身臨其境”，生齣參與探險的強烈緊張感。因此，盡管學前的孩子尚不能閱讀凡爾納的小說，但經過兒童化文字改編和圖畫再現的繪本，卻可以激發他們的閱讀興趣，培養他們的閱讀習慣。
虛幻與真實
凡爾納之所以能寫就如此充滿傳奇色彩的科幻故事，與他所處時代的社會、曆史背景是密不可分的。一方麵，當時的歐洲發達國傢齣於經濟和政治的需要，掀起瞭一股探險熱潮。另一方麵，科學技術，比如機械動力、考古學和地質學等學科，都有瞭長足發展。而這套繪本中所涉及的探險目的、交通工具，都是那時人們普遍關心的話題。
在這些傳奇的科幻故事之上，凡爾納更以自己獨特的方式，闡明瞭他在19世紀一場重大科學爭論中所持的立場。當時的生物學界有兩種截然不同的觀點，即物種不變論和生物進化論。前者認為，生物從被創造的那起就是一成不變的；後者則認為，生物會發生演變。凡爾納支持後者，並把他的觀點寫進書中，藉以傳播真理，支持科學。
從這套繪本中，我們可以看到主人公們總是與諸多“科學”辯論，甚至不時有嘲弄之舉。這其實是在給孩子們一個關於真理的提示：盡情地想象吧，哪怕這些想象與現有的秩序、現有的規則完全不同。
挑戰與成長
我給自己的一雙兒女凡爾納小說，是從《地心遊記》開始的，因為裏麵有一個半大的孩子阿剋塞爾——對於孩子們，這就多瞭一個興趣點：小讀者會把自己“代入”阿剋塞爾的角色，分享他的感受，他的思想，他的情感的起伏波動，甚至與他“並肩”經曆冒險。
如前所述，這五個故事都具有與“科學”、對賭的意味，這其實就是在鼓勵孩子勇於探索，在冒險和挑戰中不斷成長。我們應該適時孩子閱讀有關探險、冒險、偵探、科幻等主題的作品，甚至是錶現英雄主義的作品，孩子自然會敬畏、崇拜和模仿——這也符閤兒童喜歡把自己“代入”到榜樣人物身上的心理。如此，閱讀科幻故事就成瞭一次探險之旅；而隨著主人公進入幻想世界，孩子們也就經曆瞭各種“磨難”，正是這些“磨難”，給孩子們帶來瞭迴味和思考。
從這個角度來說，這套科幻繪本既能延續故事的樂趣，又能拓展孩子的精神需求。這就是我們釋放給努力成長中的兒童的一個“善意”。
知識，在凡爾納的作品中已經不是外加的硬性的東西，而是情節中有血有肉的組成。這套繪本所涉及的知識不但豐富有料、涵蓋各個學科，而且不是枯燥刻闆的陳述——它們與書中的探險、旅行相輔相成。盡管有些地方現在看來並不科學，比如《地心遊記》認為可以通過火山口進入地球內部、地球深處有已經滅絕的史前生物存在，但是基於豐富的地層學和地質學知識，凡爾納以浪漫的文學形式成功地把我們送入那個的假想之中。
凡爾納是舉世公認的科幻小說鼻祖，正如後人對他的評價：“他既是科學傢中的文學傢，又是文學傢中的科學傢。”而從屬於兒童文學的繪本，也是大人讀給孩子聽的佳讀物。和孩子共讀這樣一套“美”的繪本，也是在經曆一場“美”的子探險旅程。
這樣看來，將凡爾納的科幻小說繪本化，不但能激發孩子的想象、進行科學啓濛，還能給予他們“真善美”的享受。而且科幻繪本還有以下妙處：一是能為養成閱讀習慣、提高閱讀品位做鋪墊；二是孩子們會被這些故事深深吸引，從而成為凡爾納的粉絲，在不遠的將來開始凡爾納係列小說的閱讀。曾有這樣一種形象的說法：“給一個英國小孩一本上半部是英語版、下半部是法語版的《海底兩萬裏》，他讀完英語版的那一半就會想辦法去弄懂法語版裏說的是什麼。”
現在，就讓我們和孩子一起乘著凡爾納的想象去旅行吧——所謂光榮，不是到達，而是齣發！"
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用戶評價
這本書啊，真的是給我打開瞭新世界的大門！剛拿到《地心遊記》，名字就帶著一股神秘感，讓我立刻被吸引。翻開書頁，撲麵而來的就是那種老派探險小說的魅力，字裏行間充滿著作者對未知世界的想象和對科學探索的熱情。我特彆喜歡作者那種嚴謹又不失浪漫的敘事風格，他會仔細地描述地質學、礦物學甚至古生物學的知識，讓那些聽起來有點枯燥的科學名詞，在故事中變得鮮活有趣，仿佛我們真的和主角一起，腳踏實地地深入地下。 我至今還記得，當他們第一次找到那個隱藏在地下的入口時，那種既興奮又緊張的心情。那種感覺就像是我們自己發現瞭一個天大的秘密，正準備踏上一段前所未有的旅程。書中的每一個細節都被刻畫得栩栩如生，從岩石的紋理，到地下河流的奔騰，再到那些我們從未想象過的地下生物，都讓人身臨其境。我仿佛能聽到腳步的迴聲，感受到濕潤的空氣，甚至聞到泥土和礦石混閤的味道。 最讓我著迷的是，作者並沒有把這次冒險描繪成一場簡單的尋寶或者奇幻之旅。他用一種非常科學但又引人入勝的方式，展現瞭地球內部可能存在的奇妙景象。每一次的深入，都像是揭開一層又一層神秘的麵紗。我有時候會一邊讀一邊想象，如果真的有這樣的世界存在，那該是多麼震撼的景象啊！ 這本書讓我重新認識瞭“冒險”的意義。它不僅僅是身體上的遠行，更是對知識的渴求，對未知的挑戰。每一次的睏難，每一次的突破，都充滿瞭智慧和勇氣。我尤其欣賞主角們在絕境中的冷靜和智慧，他們總能在最危急的關頭找到解決辦法。這不僅僅是一個故事，更是一種精神的激勵，讓人想要去探索，去發現。 這本書帶來的不僅僅是閱讀的樂趣，更是一種精神上的洗禮。它讓我思考，在這個我們以為已經很熟悉的世界裏，是否還隱藏著我們從未觸及的奇跡？它鼓勵我去保持好奇心，去追尋那些看似不可能的夢想。我常常在閤上書本之後，還會久久地迴味書中的情節，那種探險的熱情還在心底燃燒。
評分哇，這本書簡直就是一部奇幻的地理百科全書！讀《地心遊記》的時候，我感覺自己就像是被施瞭魔法，整個人都被吸入瞭書中的世界。最讓我驚艷的是，作者竟然能夠想象齣如此生動逼真的地下景觀。那些巨大的鍾乳石柱，如同擎天巨柱一般，支撐著無垠的黑暗；那些幽深的地下湖泊，反射著微弱的光芒，仿佛隱藏著無數秘密。 我特彆喜歡書中對各種地下生物的描寫，雖然它們都是基於當時的科學猜想，但讀起來卻一點也不覺得荒誕。那些巨大的蕨類植物，那些已經滅絕的史前巨獸，在作者的筆下，仿佛又重新獲得瞭生命，在黑暗的地下世界裏自由地遊弋。這種將科學知識與豐富想象力相結閤的功力，實在是太令人佩服瞭。 閱讀的過程中，我腦海裏總是會浮現齣各種畫麵，就像是在看一部史詩級的科幻大片。主角們在黑暗中摸索前行，每一步都充滿瞭未知和危險，但同時又充滿瞭希望和驚喜。那種探索未知、挑戰極限的精神，深深地打動瞭我。 這本書不僅僅是關於一次“旅行”，更是關於一種“發現”。它讓我們看到，在我們日常生活的地錶之下，還存在著一個截然不同的世界，一個可能比我們想象的更加古老、更加神秘的世界。這種反差感，極大地激發瞭我對地理、對自然的好奇心。 每一次翻開這本書，都能有新的發現，新的感悟。它就像一個寶藏，每次挖掘都能找到令人驚喜的閃光點。如果你也對未知的世界充滿憧憬，對大自然的鬼斧神工感到好奇，那麼這本書絕對不容錯過。
評分我必須承認，《地心遊記》給我的閱讀體驗帶來瞭一種前所未有的震撼。它不是那種輕鬆愉快的讀物，而是需要你投入思考，去理解其中的科學原理和作者的匠心獨運。作者在書中融入瞭大量的地質學、古生物學等知識，而且並非生搬硬套，而是將這些知識巧妙地融入到故事情節之中，讓它們成為推動故事發展的關鍵要素。 這種將科學與文學完美結閤的方式，讓我印象極為深刻。在閱讀過程中，我仿佛變成瞭一名跟隨探險傢深入地下的學生，在緊張刺激的故事情節中，不知不覺地學習到瞭很多關於地球內部的知識。這種“寓教於樂”的方式，比任何枯燥的教科書都要有效得多。 我特彆喜歡書中對於一些科學現象的解釋，即使它們在今天看來可能已經有瞭更深入的理解，但在當時那個年代，作者能夠提齣如此富有遠見的觀點，實在是令人欽佩。這不僅僅是一部小說，更是一部充滿智慧的著作。 這本書也讓我對“科學”有瞭更深的認識。它不僅僅是冰冷的公式和實驗，更是人類對未知世界永不停止的探索和對真理的不懈追求。每一個科學的發現，都是一次對人類認知邊界的拓展。 當我閤上書本，迴想其中的情節時，我能夠感受到作者想要傳達的那種對科學的敬畏和對探索的熱情。這是一種能夠點燃讀者內心深處求知欲的力量。 總而言之，《地心遊記》是一本值得反復閱讀的書。它不僅能帶你領略一場驚心動魄的地下探險，更能讓你在字裏行間，感受到科學的魅力和人類智慧的光輝。
評分說實話，在讀這本書之前，我對“地心”的概念，一直停留在科幻小說裏那些誇張離奇的想象。但《地心遊記》卻給瞭我一種截然不同的體驗。它不是那種憑空捏造的神話故事，而是建立在當時科學認知基礎之上的一次充滿想象力的科學探險。作者非常巧妙地將地質學的知識融入故事，讓你在享受冒險的同時，也能學到不少東西，而且這些知識不是乾巴巴的，而是活生生地展現在你麵前，與情節緊密結閤。 我印象最深的是，他們是如何通過各種綫索，一步步深入地下的。那些關於岩石層、火山活動、甚至古代動植物的描述，都顯得非常嚴謹，讓人不得不信服。仿佛作者本人就是一位學識淵博的地質學傢，他帶領著我們，以一種科學傢的眼光去觀察和記錄這個未知的地下世界。 在閱讀過程中，我常常會停下來，思考作者是如何做到這一點。他如何在那個時代，憑藉有限的科學手段，構建齣這樣一個宏大而又充滿細節的地下世界？書中的科學推演部分，雖然我可能無法完全理解其中的每一個細節，但它所展現齣的邏輯性和說服力，足以讓我為之驚嘆。 這本書讓我對地球本身産生瞭更深的敬畏。原來在我們腳下，還隱藏著如此廣闊而又神秘的空間，那裏可能有著我們無法想象的生態係統和自然奇觀。這不僅僅是一次對地心的探索，更是一次對我們所居住的星球的深度“解剖”。 總的來說，這本書是一次非常獨特的閱讀體驗，它既有驚險刺激的冒險，又有嚴謹的科學思考，兩者完美地融閤在一起，創造齣一個令人難忘的地下世界。我強烈推薦給所有對科學、對未知充滿好奇的讀者。
評分我一直都很喜歡那種充滿冒險精神的故事，而《地心遊記》恰恰滿足瞭我的所有期待。這本書的開篇就營造瞭一種非常緊張刺激的氛圍，仿佛一場即將拉開序幕的宏大探險。作者的文字功底非常紮實，他能夠用簡練而有力的語言，勾勒齣引人入勝的故事情節，讓讀者在第一時間就沉浸其中。 我尤其欣賞書中對於主角們性格的刻畫。他們不是那種一帆風順的英雄，而是有著自己的缺點和煩惱，但又在關鍵時刻展現齣非凡的勇氣和智慧。正是這種真實感，讓故事更加具有說服力，也讓讀者更容易産生共鳴。 在深入地心的過程中，他們遇到的每一個挑戰，每一次的絕處逢生，都讓我提心吊膽。我能夠感受到他們內心的掙紮和堅持，也為他們的每一次成功而感到由衷的喜悅。這種情感上的投入，讓閱讀體驗變得異常深刻。 更重要的是，這本書讓我看到瞭人類探索未知的勇氣和決心。即使麵對再大的睏難和危險，他們也從未放棄追尋真相的腳步。這種精神，不僅僅是屬於書中的角色，更是人類文明不斷前進的動力。 讀完這本書，我感覺自己仿佛也經曆瞭一場驚心動魄的冒險，心中的熱血依然在湧動。它讓我明白，生活不僅僅是眼前的苟且，還有詩和遠方，還有那些等待我們去發現的無限可能。
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