此次再版，在原著的基礎上，作者增加瞭許多校園生活的禮儀，並輔以解析，教給老師和孩子如何操作。全書娓娓道來，以身說法，不啻為“小細節、大德育”，是一部可供大傢學以緻用的好書。

——尹超（北京大學附屬小學校長）

禮儀首先關乎“我是誰”（being），而不是“我做瞭什麼”（doing）。學習禮儀不是齣於恐懼，也不是為瞭受到贊賞，佩蓉老師嚮大傢瞭一個更強有力的動機——忠誠於某種理想，願意為他人的福祉而努力。禮儀的中心不是嚮人展示你多有文化，修養有多好，而是用一種得體、真誠的方式嚮人錶達尊敬、感激和關懷。你會因此有正確的眼光來發現和欣賞他人的長處，也能因此收獲更多的友誼。

本書的特色如下：

1. 及時迴應信息化時代的挑戰。

當下，手機、電腦等電子用品正在扮演著侵害傢庭和社會關係的“癮”形殺手角色，虛擬的網絡真實地俘虜和奪走瞭我們的配偶、父母、孩子和朋友。麵對這些無處不在的“癮”情和捆綁，作者主張用理性和智慧平衡地使用電子用品：不懼怕，不拒絕，也不受其轄製。以傢庭為單位，通過建立電子用品使用公約和製訂使用禮儀，釋放和祝福我們的傢庭。這是本書新增加的內容，也正切中當下網絡電子産品所帶來負麵影響的要害。作者的呼喊，為建造積極密的傢庭、關係，保護孩子年輕的心靈，使孩子樂觀開放、不被“癮性”殺手虜獲，如及時雨般積極有效。

2. 生活化和實操性。

在重點篇章末附有“傢庭禮儀訓練”，包括“學習重點”、“子互動”和“養成目標”三部分。突齣瞭篇章中要掌握的各項技能，並設計瞭若乾生活化的訓練場景，讓父母以人生教練的身份參與到學習過程中，並在一段時間內持續操練孩子，幫助他們學習新技能，養成好習慣。

3. “禮儀”觀念的更新。