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小學數學教材中的大道理 作  者:張奠宙 等 著 定  價:68 齣 版 社:上海教育齣版社 齣版日期:2018年03月01日 頁  數:428 裝  幀:平裝 ISBN:9787544479431 ●分關於“數”“文字”與“方程”
●課題1度量衡製與國際接軌是曆史大趨勢
●課題2加法與乘法交換律不是“可以寫齣來”的
●課題3文字代錶數的作用要分類，不可一鍋煮
●課題4再次建議淡化“含有未知數的等式叫方程”
●課題5用溫度計引入負數，並不理想
●第二部分關於“除法”“分數”和“比”
●課題6忽視“包含除”後患無窮
●課題7究竟為什麼要學習分數？教材交代得不大清楚
●課題8分數是用來錶示大小的，為什麼要迴避呢
●課題9建議將“分數的基本性質”直稱為“分數的相等性質”，好不好
●課題10假分數“假”在哪裏
●課題11小數容易分數難，何必死死捆綁在一起
●課題12“比”和“除”不可混為一談
●第三部分關於圖形與幾何
●課題13用直覺理解“平行”，與中學的“平行公理”銜接
●課題14用平移來定義“平行”並不妥當
●課題15“一對有序的數”對應一個方塊，還是對應一個點
●課題16籃球是圓的嗎
●課題17麵積的定義應該突齣數學本質
●部分目錄

內容簡介

這是一本探討小學數學中核心概念的文集，也是一本深入淺齣、平易近人的教師案頭書。
盡管小學數學教材難度不大，但所涉及的許多知識點具有豐富的數學內涵，教學、學好小學數學教材意義深遠——可謂“小”數學中也有“大”道理。
本書係統梳理瞭小學數學中的核心概念，直麵教學中的兩個基本問題——“教什麼”和“如何教”，以現代數學觀點與批判性視角對現行教材內容編排進行評述，指齣日常教學中易混淆、易忽視之處，從理論與實踐兩個層麵為一綫教師理解教材、閤理使用教材，以及改進教學提供可操作性建議。
本書靠前作者張奠宙先生係華東師範大學數學係教授，很好教師奬章獲得者，被評為“當代教育名傢”。本書是張先生近年來小學數學教育研究成果的集中呈現。

張奠宙 等 著 張奠宙，1933年齣生於浙江奉化。華東師範大學數學係教授。專長算子譜論、數學史與數學教育。曾任“國傢高中數學課程標準”製定組兩組長之一。教師奬一等奬、很好教師奬章獲得者。1997年當選為歐亞靠前科學院院士。曾任靠前數學教育委員會執行委員(1995、1998)。2017年11月，被中國教育學會等六單位推選為“當代教育名傢”。主要數學教育著作有《現代數學與中學數學》《中國數學雙基教學》《數學教育的中國道路》《情真意切話數學》《數學教育概論》等。
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