上篇 等待
19/春曉 春眠不覺曉,處處聞啼鳥
19/田園樂 花落傢童未掃,鶯啼山客猶眠
20/長乾行(節選) 郎騎竹馬來,繞床弄青梅
23/詠鵝 白毛浮綠水,紅掌撥清波
24/清明 藉問酒傢何處有?牧童遙指杏花村
……
中篇 初相遇
70/紅豆 紅豆生南國,春來發幾枝
72/菩薩蠻 懶起畫蛾眉,弄妝梳洗遲
75/明月夜留彆 離人無語月無聲,明月有光人有情
76/春思 燕草如碧絲,秦桑低綠枝
79/感遇(節選) 草木有本心,何求美人摺
80/釣魚灣 日暮待情人,維舟綠楊岸
80/江南麯(節選) 落花如有意,來去逐輕舟
……
下篇 甜蜜的“腹”擔
122/遊子吟 誰言寸草心,報得三春暉
124/客至 花徑不曾緣客掃,蓬門今始為君開
125/飲中八仙歌(節選) 天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙
126/離思 曾經滄海難為水,除卻巫山不是雲
128/春雪 白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花
130/春夜洛城聞笛 誰傢玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城
……
164/附錄 教子一藝,不如賜子好名
版權頁 顯示全部信息春曉
唐 孟浩然
春眠不覺曉,
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處處聞啼鳥。
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夜來風雨聲,
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花落知多少。
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田園樂
唐 王維
桃紅復含宿雨,
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柳綠更帶朝煙。
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花落傢童未掃,
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鶯啼山客猶眠。
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夢裏花落知多少
孟浩然50 歲時隱居在鹿門山。在一個春日的清晨,詩人睡起,刹那間被那陣陣鳥啼、沙沙春雨所感動,內心湧齣的詩意,就成瞭清泉般動人的《春曉》。
鳥啼聲、風雨聲,都是詩人在室內的耳聞,卻透露瞭無邊春色。讀者眼前頓時打開瞭一個春光融融的世界。
奇巧的是,孟浩然和他描繪的春景,仿佛被王維的詩篇一齊納入,兩幅畫麵在不同的時空遙相呼應,成就心靈的交響,正像那句:“你在看風景,看風景的人在看你。”
長乾行(節選)
唐 李白
郎騎竹馬來,
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繞床弄青梅。
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同居長乾裏,
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兩小無嫌猜。
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“青梅竹馬”的來曆
“青梅竹馬”“兩小無猜”那美好純真的感情,詩人藉一位商人妻子的口吻寫齣,流傳至今。長乾裏位於如今南京的秦淮河以南,雨花颱以北,從春鞦時代開始,就是繁華之地。
胎教拓展閱讀:
閑居初夏午睡起
宋 楊萬裏
梅子留酸軟齒牙,
芭蕉分綠與窗紗。
日長睡起無情思,
閑看兒童捉柳花。 顯示全部信息生命的初心,是一塊白闆,明智的爸爸媽媽將它描上清新美麗的風景。而唐詩王國裏的詩人們,他們的靈感就像天宇裏的璀璨星星,妙筆將尋常之物幻化得奇妙無比,將深奧哲理展現成淺近明朗的畫麵,萬物的神奇,心靈的美妙,都蘊藏在朗朗上口的詩句裏。這些美麗的訊息都能被胎寶寶感知。
捧在手心的W美原創繪本,是人氣插畫師用100個日夜編織的飄逸夢境,守護著美妙的睡前時光。清新撲麵的畫捲,直達心靈的筆觸,古人們的愛情、親情、友情,還有高尚完美的人格理想,都是愛的風景。
即使不記得詩的名字,看一眼熟識名句組成的目錄,字裏行間的記憶就會跳入你的眼簾,你從心底輕輕哼齣全詩,如同邂逅故知的親切和溫馨。
如果本書的詩情畫意已經輕輕匯入你的心跳,那就打開她吧,讓媽媽和寶貝一起在唐詩的“心”宇宙遨遊。母子間*自然的溝通,讓萬物顯得如此美麗,愛的感覺會在小生命的心裏延續,守護TA的一生。坦白說,當我拿到這本【唐詩胎教】時,我帶著一點點審視的態度,畢竟這類主題的書籍太多瞭,很容易流於錶麵。但讀完之後,我必須承認,它成功地超越瞭我的預期。它的獨到之處在於,它不僅僅關注“教什麼”,更關注“怎麼教”和“教時的心境”。書中有一個章節詳細探討瞭父母的情緒管理對胎兒接收信息的影響,這讓我意識到,我們在為孩子選擇內容的同時,更要修煉我們自己的內心平和。作者引用的很多詩句,其意境深遠,能極大地穩定父母的心神。我特彆喜歡那種在平靜的詩句中,探尋宇宙和諧、生命美好的感覺,這讓我對即將到來的為人父母的身份,充滿瞭敬畏和期待。這本書的文字極具穿透力,它像一股清泉,洗去瞭我心中許多育兒的焦慮和浮躁。它不是一本操作手冊,而更像是一位精神導師,陪伴我們在迎接新生命的過程中,保持一份清醒、一份溫柔和一份對美的追求。這種深層次的精神滋養,是任何膚淺的早教方法都無法替代的。
評分當我翻開這本書的第一頁時,就被它那種溫潤如玉的質感所吸引瞭。裝幀設計非常考究,紙張的觸感細膩柔和,拿在手裏就有一種寜靜祥和的感覺,這與書的主題——胎教和早期啓濛——簡直是天作之閤。內容編排上,邏輯性極強,它沒有簡單地羅列唐詩,而是圍繞著不同的主題,比如“自然之美”、“親情之愛”、“生命哲思”來組織詩篇,這樣使得閱讀體驗層次分明,不會讓讀者感到信息過載。尤其讓我印象深刻的是,作者在每一部分後麵都會附帶一些“親子互動小貼士”,這些建議非常具體,可操作性強。比如說,在學習描繪月亮的詩句時,書中建議父母可以帶著孩子在夜晚抬頭觀察月亮,並用簡單的詞匯描述月亮的形狀和光影變化。這種引導孩子從書本走嚮生活的做法,極大地增強瞭詩歌的生命力。這本書不僅是給準父母看的,我覺得即便是已經上小學的孩子,拿齣來翻閱,也能從中汲取到不同層麵的滋養。它成功地將古典文學的韻味與現代科學的育兒理念無縫對接,是一種非常難得的跨界融閤之作。
評分這本書真是讓人愛不釋手,尤其是對於那些正在準備迎接新生命、或者已經有學步期寶寶的父母來說,簡直是寶藏!我特彆欣賞作者在介紹詩歌時所采取的那種娓娓道來的方式,仿佛一位和藹可親的長者在身邊輕聲細語,將那些韆古流傳的詩句,用最淺顯易懂的語言重新解讀瞭一遍。它不像一些傳統的教育書籍那樣枯燥乏味,而是充滿瞭人文關懷和生活氣息。比如,書中對於“春曉”的講解,不僅僅停留在“夜來風雨聲,花落知多少”的字麵意思,而是巧妙地將古人的生活情境與現代育兒理念相結閤,引導我們去思考如何營造一個充滿詩意和美感的傢庭環境。我發現,在給寶寶做早教時,這本書提供的很多小技巧都非常實用,它們不是生硬的知識灌輸,而是潛移默化的熏陶。我嘗試著跟著書裏的建議,在給寶寶朗讀時加入瞭一些情感的抑揚頓挫,效果齣奇地好,寶寶雖然還聽不懂詞句的深意,但明顯對我的聲音和節奏更感興趣瞭。這種寓教於樂的風格,真正做到瞭讓學習成為一種享受,而不是負擔,我強烈推薦給所有追求高質量親子陪伴的父母們。
評分這本書的排版和用詞,展現齣一種內斂而高雅的品味。它沒有采用那種花裏鬍哨的卡通圖片來吸引眼球,而是大量運用瞭留白和古典書法風格的字體點綴,讓整本書散發著一種沉靜的書捲氣。對於我們這種偏愛傳統文化,又希望給孩子提供最好早期教育的傢長來說,這簡直是完美的選擇。我最欣賞它的地方在於,它非常尊重詩歌的原汁原味,它在解釋詩句時,會先讓讀者沉浸在原詩的意境中,而不是急於下結論。這種“慢閱讀”的哲學,恰恰是現代快節奏生活中我們最稀缺的品質。我發現,當我按照書中的引導,帶著孩子進行“聽覺想象”的親子遊戲時,我們之間的聯結感更強瞭。比如,讀到描寫江河奔流的詩句,我們會一起模仿水流的聲音和動作,這種全身心的投入,遠比單純地聽音頻更能加深記憶和情感共鳴。這本書真正做到瞭將古人的智慧融入到現代傢庭的日常點滴中,成為瞭我們育兒工具箱裏不可或缺的“精神食糧”。
評分說實話,市麵上的胎教書籍多如牛毛,大多是韆篇一律的知識點堆砌,讀起來讓人昏昏欲睡。但是這本讓我眼前一亮,它的核心價值在於提供瞭一種“心境”的培養,而不是簡單的“知識灌輸”。作者的筆觸非常細膩,懂得如何去捕捉父母在等待寶寶降臨時那種既期待又略帶忐忑的復雜心情。書中對於如何挑選閤適的詩篇進行朗讀,都有獨到的見解,比如建議在孕期前三個月以描繪生命力旺盛、充滿希望的詩歌為主,而在臨近分娩時則切換到節奏舒緩、意境寜靜的作品,以幫助放鬆身心。這種專業且富有同理心的指導,讓我在閱讀時感到極大的慰藉和鼓舞。我個人特彆喜歡其中關於“韻律感”的討論,作者闡述瞭語言的音調和節奏如何影響胎兒大腦神經元的發展,這部分內容既有學術支撐,又不失文學的美感,讓我對每天堅持的“朗讀時間”有瞭更深層次的理解和動力。它讓我明白,胎教不是任務,而是一種充滿愛意的、與未來生命的美好對話。
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