正版书籍 诗词大会训练题库 中华书局三季中国诗词大会节目八大题型训练小升初中高考中学生熟记古典诗

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《诗词大会训练题库》编辑部,编 著,《诗词大会训练题库》编辑部 编
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店铺: 新道图书专营店
出版社: 中华书局
ISBN:9787101130102
商品编码:27565302576
包装:平装
开本:16
用纸:胶版纸
页数:262
字数:180000

具体描述

编辑推荐

※ 三季《中国诗词大会》节目八大题型训练,结合全家、全班体验的诗词游戏。

※ 助力小升初、中高考,在游戏中熟记古典诗词名句。


内容简介

这是一本“好玩”的诗词书,是由“诗词中国”推出的一档《中国网络诗词大会》诗词趣味竞技网络直播节目的题库整理而成。题库组成员,既有诗词界享有盛誉的专家学者、知名中学的语文特级教师,也有《中国诗词大会》《中华好诗词》等诗词类热播节目的学术顾问、出题人和从这些节目中走出的明星选手。题库,共收录约1000道题目,入选题目几乎全部出自中、小学课本,涉及诗词范围,自先秦时期的《诗经》《楚辞》,一直到近现代伟人的诗词作品,均有涉及。共设置八大题型,分别是:“九宫格”“十二宫格”“名句找茬”“诗词接龙”“诗词填空”“诗词理解”“诗词线索”“名句续作”。目的是通过多种趣味题型,用独具匠心的题目设计,以通俗易懂的内容、轻松有趣的形式,将课本知识和传统文化常识进行拆分,引导读者在互动游戏中加深对知识的记忆和理解,同时也是家长陪伴学习、开展亲子教育的有益读物。

作者简介

钟振振,1950年生于南京。1988年南京师范大学中文系古代文学专业博士生毕业并获文学博士学位,留校任教。1992年起任教授。1993年国务院学位委员会批准为博士生导师。现为南京师大一级特聘教授,中国韵文学会会长,中华诗词学会副会长。曾应邀在美国耶鲁、斯坦福、密歇根以及韩国首尔、梨花女大等海内外数十所名校讲学。

王玫,福建福州人,厦门大学中文系教授,博士生导师,文学博士。兼任福建省古代文学研究会副会长。学术研究方向为汉魏六朝文学、古典诗学。主要著作有《六朝山水诗史》《人物志评注》《建安文学接受史论》《曹植传》及《性面具》(合作)等专著、译著,参加编写鉴赏词典或翻译诗词著作六种,亦从事诗歌、散文创作。

王大绩,享受国务院特殊津贴专家,北京陈经纶中学语文特级教师,现任北京市教育学会语文教学研究会常务理事、北京市教育科学研究院兼职教研员、北京市朝阳区教育学院特聘顾问、《同学月刊》《考试》杂志编委、《中国高校招生》《中学语文》特聘专家。长期从事高三教学、教研工作,十余年来一直参加北京市高考阅卷,并在阅卷领导小组负责《阅卷纵横》的编纂。

陈更,1992年出生于陕西咸阳秦都区,北京大学博士研究生。《中国诗词大会》会造机器人的诗词才女。因在《中国诗词大会》上的精彩表现,被选为共青团中央主办的“第二届中华学子青春国学荟”形象代言人,以及全国妇联家庭和儿童工作部“‘书香飘万家’亲子阅读活动推广大使”。


目录

前言………………………………1

第一部分 九宫格………………………………1

答案………………………………9

第二部分 十二宫格………………………………11

答案………………………………19

第三部分 名句找茬………………………………21

答案………………………………48

第四部分 诗词接龙………………………………55

答案………………………………95

第五部分 诗词填空………………………………105

答案………………………………121

第六部分 诗词理解………………………………129

答案………………………………185

第七部分 诗词线索………………………………195

答案………………………………231

第八部分 名句续作………………………………251



精彩书摘

第六部分 诗词理解

1.“坐观垂钓者,徒有羡鱼情”是孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的名句。请问诗中“张丞相”指的是?

A张若虚 B张九龄 C张说


2.杜甫名篇《赠卫八处士》中,有“夜雨翦春韭,新炊间黄粱”句。请问,“粱”是今天哪种主食?

A玉米 B小麦 C小米


3.下面三句诗中的“君王”二字,哪一句与其他两句中的“君王”不是同一个人?

A试借君王玉马鞭 B从此君王不早朝 C长得君王带笑看


4.“红烛自怜无好计,夜寒空替人垂泪”,是晏几道的名句。其中“替人垂泪”是化用了某位唐人的作品。请问化用的是?

A李商隐《无题》 B温庭筠《更漏子》 C杜牧《赠别》


5.“美芹”和“悲黍”都是忧国忧民、悲国家之颠覆的代名词。请问,写作《美芹十论》的人是谁?

A王安石 B辛弃疾 C陆游


6.下列名句,哪句的作者是男性诗人?

A看朱成碧思纷纷,憔悴支离为忆君 B长驱西入关,迥路险且阻 C明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户


7.北宋著名诗人欧阳修被外放做官后,百姓攀车卧辙不想让他离开,于是他写下名句:“我亦且如常日醉,莫教弦管作离声。”请问,他做官的地方在哪里?

A颍州 B滁州 C扬州


8.苏东坡《水龙吟》词,有“似花还似非花,也无人惜从教坠”句。请问“似花还似非花”指的是什么?

A烟花 B雪花 C柳絮


9.词牌《忆江南》本名叫《望江南》,但因一首末句为“能不忆江南”的词,使得《忆江南》之名流传天下。请问,“能不忆江南”这句词出自谁之手?

A白居易 B张志和 C周邦彦


10.“兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光”,是李白的千古名句。在战国时期,兰陵酒就是某大国生产酒的代称。请问,这个大国是?

A齐国 B楚国 C赵国


11.“婵娟”往往在诗词中被指代为明月。出名的是苏轼的“但愿人长久,千里共婵娟”。请问,下列哪句的“婵娟”指代的也是明月?

A一带妆楼临水盖,家家分影照婵娟 B婵娟一种如冰雪,依倚春风笑野棠 C长空万里,见婵娟可爱,全无一点纤凝


12.北宋词人周邦彦《风流子》(新绿小池塘)中写道,“羡金屋去来,旧时巢燕,土花缭绕,前度莓墙”。请问,“土花”是什么意思?

A苔藓 B小虫 C一种植物


13.“呕心沥血”往往形容为做某件事费尽心思和精力。请问,这个成语与下列哪位诗人的故事有关?

A贾岛 B陆游 C李贺


14.古诗“三日入厨下,洗手作羹汤。未谙姑食性,先遣小姑尝”是唐代诗人王建所作,寥寥几笔就将主人公的心境描写得惟妙惟肖。请问,诗中的主人公是什么身份?

A婢女 B厨娘 C新娘


15.清代著名词人纳兰性德的《木兰花?拟古决绝词柬友》中,有“何如薄幸锦衣郎,比翼连枝当日愿”句。其中“锦衣郎”指代了一位帝王。请问,他是谁?

A李后主 B唐玄宗 C唐太宗


16.夸人因为博学而有气质,我们往往会说:“腹有诗书气自华。”其实,“腹有诗书气自华”一句出自一首诗。请问,这首诗的作者是谁?

A李白 B元稹 C苏轼


17.唐代有一位非常有名的诗人,唐宣宗李忱听说他去世的消息,曾亲自写下“童子解吟《长恨》曲,胡儿能唱《琵琶》篇”深表悼念。请问,这位诗人是谁?

A白居易 B李贺 C王维


18.“秦淮八艳”之一的柳如是原名柳隐,因喜欢宋词“我见青山多妩媚,料青山、见我应如是”句,便以“如是”为字。请问,这句词出自何人之手?

A辛弃疾 B柳永 C李清照


19.下列诗句中,哪一句描写的战乱与其他两句不同?

A国破山河在,城春草木深 B欲将轻骑逐,大雪满弓刀 C剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳


20.下面三个词人中,谁的作品没有入选《宋词三百首》?

A李煜 B李之仪 C李清照


21.毛泽东《七律?人民解放军占领南京》有“天若有情天亦老,人间正道是沧桑”。请问,“天若有情天亦老”早出自哪首古诗?

A李商隐《锦瑟》 B李贺《金铜仙人辞汉歌》 C范成大《田园四时

杂兴》


22.宋代诗人张俞有名句“遍身绮罗者,不是养蚕人”,揭露了当时权贵者不劳而获的社会现状。请问,下面哪首诗也表达了同样的情感?

A梅尧臣《陶者》 B杜甫《月夜》 C陶渊明《移居》


23.北宋寇准《春日登楼怀归》有“野水无人渡,孤舟尽日横”句。请问,这是化用了哪位诗人的名句?

A陶渊明 B皮日休 C韦应物


24.“妾乘油壁车,郎骑青骢马。何处结同心?西陵松柏下”,传说这首诗的作者,是南齐才女苏小小。唐代哪位诗人有感于她现实生活中的不幸,写下“无物结同心,烟花不堪剪”的诗句来凭吊她?

A李贺 B杜牧 C李商隐


25.被胡应麟在《诗薮》中誉为“古今七律之冠”的是下列哪位诗人的哪首七律?

A崔颢《黄鹤楼》 B杜甫《蜀相》 C杜甫《登高》


26.《卷珠帘》是近年来“中国风”歌曲的代表作之一,其歌名“卷珠帘”曾在李白的一首诗中出现过。请问,是哪首诗呢?

A《秋风词》 B《子夜吴歌?秋歌》 C《怨情》


27.很多人都知道,苏轼是一位美食家,但其实“家祭无忘告乃翁”的陆游,同样也是一位烹饪高手。在他的诗词中,咏吟烹饪的作品有上百首之多,其中一首写道:“天上苏陀供,悬知未易同。”请问,这句诗描述的是什么美食?

A甜羹 B肉脯 C面条


28.辛弃疾《兰陵王》中“人道后来,其血三年化为碧”,说的是一位血液化为碧玉的历史人物。请问,他是谁?

A苌弘 B炎帝 C比干


29.《三五七言》是古人的一种诗词类的文字游戏。这种游戏在题目中规定了诗歌形式。“秋风清,秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。相思相见知何日,此时此夜难为情”,用凄婉动人的语言写出了秋日的缠绵相思。请问,这首作品出自谁的笔下?

A李白 B温庭筠 C张先


30.“昨夜松边醉倒,问松我醉何如。只疑松动要来扶,以手推松曰去”。这首《西江月》,是一首充满生活情趣的宋词佳作,描写了词人醉后憨态,生动形象。请问,它的作者是谁?

A苏轼 B柳永 C辛弃疾


31.唐代许浑《谢亭送别》中有“劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流”句。请问,诗中的“劳歌”指的是什么?

A劳动号子 B送别的歌曲 C山间小调


32.下列词句中,哪一句不是描写少女情怀的?

A春日游,杏花吹满头 B倚门回首,却把青梅嗅 C闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟


33.宋词的词牌名大都很美,有很多是来源于前人的诗词作品。请问, 下面句子中,哪一句没有包含词牌名?

A只今惟有西江月,曾照吴王宫里人 B宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞 我锦绣段,何以报之青玉案


34.《宋词三百首》是清代人朱孝臧编选的作品集。请问,《宋词三百首》中没有收录以下哪一位的作品?

A李煜 B岳飞 C僧挥


35.“苏公堤”是苏轼在杭州太守任上修筑的。苏轼也因为这一段经历,留下了很多写西湖的诗作。请问,下面哪一联诗所描绘的西湖不是出自苏轼笔下?

A黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船 B欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜 C未能抛得杭州去,一半勾留是此湖


36.在我国的诗歌史上,历代文人留下了大量有关西湖的佳作。请问,“重湖叠清嘉。有三秋桂子,十里荷花”一句,出自谁笔下?

A苏轼 B柳永 C周邦彦


37.汉唐时代,每到荔枝成熟季节,农民就要摘选鲜美的佳品,“飞骑”送往宫廷,献与帝王嫔妃们享用。苏轼有感于此,做《荔枝叹》一诗。然而在他之前,还有人写过一首在后世更为有名的作品,这首作品是?

A白居易《暮江吟》 B杜牧《过华清宫》 C杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》


38. “人间蓬莱是孤山,有梅花处好凭栏”,诗中所写的孤山位于杭州,在孤山的东北坡有座放鹤亭,是为了纪念我国一位隐逸诗人而建立的。请问,这位诗人是?

A王维 B林逋 C皮日休


39.杜甫有名作《丹青引赠曹将军霸》,曹霸曾官居左武卫将军,但他还有另外一个著名的身份。请问是什么?

A画家 B游侠 C乐师


40.有一位著名的宋代词人,因其对音律、格律、平仄等方面近乎苛刻的自我要求,被我国著名学者王国维称为“词中老杜”。请问他是谁?

A周邦彦 B吴文英 C姜夔


41.重阳节是我国重要的传统节日,“登高赏菊”是重阳节的重要习俗。但是,唐朝有一位诗人却在诗中发出了“竹叶于人既无分,菊花从此不须开”的感慨,请问,这位诗人是谁?

A韩愈 B孟浩然 C杜甫


42.南宋词人吴文英被称为“词中李商隐”,他《八声甘州?陪庾幕诸公游灵岩》一词中写到“幻苍崖云树,名娃金屋,残霸宫城”,其中的“名娃”指的是谁?

A大周后 B西施 C陈阿娇


43.白居易《长恨歌》中,有“花钿委地无人收,翠翘金雀玉搔头”句,“玉搔头”指的是玉簪,但其实“玉搔头”一词的来历跟一位美女和帝王的爱情故事有关。请问是谁呢?

A褒姒和周幽王 B杨贵妃和唐玄宗 C李夫人和汉武帝


44.古人没有即时通讯工具,诗人之间往往借写诗表达思念之情。“忽忆故人天际去,计程今日到凉州”以及“亭吏呼人排去马,忽惊身在古梁州”,相传这两句诗是不同的两位作者在同一天所作,巧的是前一首描写的事实与后一首描写的梦境两相吻合,这说明两人有着灵犀相通的默契。请问,这两首诗的作者分别是谁?

A刘禹锡和柳宗元 B李白和杜甫 C白居易和元稹


45.“落魄江湖载酒行,楚腰纤细掌中轻”,是杜牧《遣怀》的句子。请问,诗中的“楚腰”和楚国哪位帝王有关?

A楚怀王 B楚灵王 C楚昭王


46.苏轼有“佳人犹唱醉翁词,四十三年如电抹”句,是他五十六岁时怀念恩师而作。请问,苏轼词中所感怀的恩师是谁?

A欧阳修 B王安石 C苏洵


47.提到黄鹤楼,人们先想到的就是崔颢的名作《黄鹤楼》。其中“昔人已乘黄鹤去”讲的是仙人乘黄鹤飞去的传说,黄鹤楼也正因此而得名。请问,下列描写黄鹤楼的诗句中,哪一项与仙人传说无关?

A故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州 B范蠡舟偏小,王乔鹤不群 C黄鹤高楼已捶碎,黄鹤仙人无所依


48.范仲淹的《渔家傲?秋思》中有“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”句。请问,“燕然未勒归无计”,借用了哪位将军“登燕然山、刻石勒功”的历史事件?

A卫青 B霍光 C窦宪


49.白居易《观刈麦》中,有“复有贫妇人,抱子在其傍”的描述。请问,这位抱着孩子的贫妇人,右手拿着拾来的麦穗,左手拿的是什么?

A破镰刀 B破筐 C破衣服


50.唐代诗人祖咏的《望蓟门》,是一篇催人奋进的爱国主义乐章,诗中“少小虽非投笔吏,论功还欲请长缨”借用了“投笔从戎”的历史典故。请问,这个典故的主人公是哪位历史人物?

A班超 B班彪 C班固


《诗韵流芳:从入门到精通的古典诗词鉴赏指南》 引言 古典诗词,如同璀璨的星河,千百年来闪耀着中华民族深邃的智慧与细腻的情感。它们是历史的回响,是文化的基因,更是滋养心灵的甘泉。然而,对于许多现代人而言,诗词的世界似乎遥不可及,那些古老的文字,那些意象纷呈的画面,往往让人望而却步。本书旨在打破这一藩篱,带领读者走进诗词的殿堂,领略其独特的美学魅力,掌握鉴赏的钥匙,最终在潜移默化中,让诗词的韵味在心中流淌,成为生命的一部分。 本书特色与亮点 本书并非一本枯燥的诗词汇编或死记硬背的题库,而是一次深入的、富有启发性的诗词探索之旅。我们注重的是理解、感悟与创造,而非简单的信息灌输。 循序渐进,由浅入深: 我们从最基础的诗歌概念入手,逐步介绍诗词的起源、发展,以及各个时期代表性的诗歌体裁和风格。无论是初次接触古典诗词的读者,还是希望系统梳理知识的爱好者,都能找到适合自己的学习路径。 精选佳作,重在赏析: 本书收录了大量脍炙人口的古典诗词名篇,涵盖了从先秦到近代的各个时期、不同流派的代表性作品。我们不仅提供了原汁原味的诗文,更重要的是,每一首诗都配有深入浅出的赏析。赏析内容力求贴合文本,挖掘诗歌的深层意蕴,解读作者的情感世界,分析其艺术手法。我们不会简单地罗列词语解释,而是引导读者去体会诗句中的画面感、音乐感和情感张力。 打破隔阂,连接当下: 古典诗词并非尘封的遗物,它们蕴含的智慧、情感和美学,依然能与我们现代人的生活产生深刻的共鸣。本书会尝试连接古今,探讨诗词主题在现代语境下的意义,帮助读者理解诗词为何能够穿越时空,触动人心。例如,我们可能会讨论李白《静夜思》中的乡愁,在现代人远在他乡的夜晚,是否依然能引起同样的共鸣;王维《山居秋暝》中的宁静与自然之美,在喧嚣的都市生活中,又意味着什么。 掌握方法,提升能力: 赏析诗词,不仅仅是阅读别人的解读,更重要的是培养自己的鉴赏能力。本书会专门辟出章节,详细讲解诗词鉴赏的常用方法和技巧,包括: 理解字词: 讲解如何通过字词的本义、引申义、上下文语境来理解诗歌的字面意思。 把握意境: 引导读者如何从诗歌的景物描写、人物刻画、情感抒发中,构建出完整的诗歌意境。 分析手法: 介绍比喻、拟人、夸张、象征、对仗、用典等常见的修辞手法,以及它们在诗歌中的作用。 体会情感: 帮助读者辨识诗歌中蕴含的喜怒哀乐、爱恨情仇,理解作者的创作心境。 解读背景: 探讨诗歌的创作时代、社会背景、作者生平,以及这些因素如何影响诗歌的内涵。 联系生活: 鼓励读者将诗歌中的情感、哲理与自身生活经历相结合,实现诗歌的个性化解读。 拓展视野,丰富人文: 诗词的魅力不仅在于其文字本身,更在于它所承载的深厚文化底蕴。本书会适当拓展,介绍与诗词相关的历史典故、文化习俗、哲学思想,让读者在欣赏诗歌的同时,也能更全面地了解中华文化的博大精深。例如,在赏析与节日相关的诗歌时,我们会介绍相关的传统节日习俗;在解读哲学意蕴深刻的诗句时,我们会简要介绍相关的哲学流派。 激发兴趣,培养习惯: 我们相信,兴趣是最好的老师。本书的语言力求生动活泼,避免过于学术化的枯燥论述。通过精美的排版、赏心悦目的插图(如果有),以及引人入胜的讲解,我们希望能够点燃读者对诗词的热情,让他们乐在其中,主动去探索更广阔的诗词世界,最终养成阅读和品味诗词的良好习惯。 内容构成 本书的内容结构大致如下: 第一部分:诗词入门——打开诗意的大门 第一章:何为诗词? 简述诗歌与词的起源、发展,以及它们在中华文学史上的地位。 第二章:诗词的魅力何在? 探讨诗词的音乐美、画面美、情感美、意境美等。 第三章:诗词鉴赏的基础要素: 介绍理解诗歌的几个关键点,如字词、句子、意象等。 第二部分:诗歌的殿堂——历代经典精选与深度赏析 第四章:先秦至汉魏:古朴的韵律与家国情怀 《诗经》中的质朴情感与民生百态 楚辞的浪漫与想象 汉乐府的现实主义精神 魏晋诗人的旷达与忧愁(如曹操、曹植、阮籍等) 第五章:唐诗的辉煌:时代的风华与个性的绽放 初唐的革新与探索(如陈子昂) 盛唐气象:李白、杜甫的巅峰之作(诗歌主题涵盖山水田园、边塞战争、社会现实、个人际遇等) 王维的山水田园诗与禅意 白居易的通俗易懂与社会关怀 晚唐的伤感与凄美(如李商隐、杜牧) 第六章:宋词的婉约与豪放:情感的细腻与胸襟的开阔 宋词的起源与发展 婉约派代表(如柳永、李清照):细腻的情感表达与生活场景的描绘 豪放派代表(如苏轼、辛弃疾):豁达的胸怀与激昂的笔触 其他重要词人及其作品赏析 第七章:元明清诗词:戏曲的兴盛与诗词的传承 元曲的特色与代表人物 明清时期的诗词流派与重要作家(如高启、纳兰性德、袁枚等) 第三部分:赏析的艺术——掌握鉴赏的钥匙 第八章:从字词到意境:理解诗歌的微观世界 如何辨析古今字词的差异 理解词语的多义性与感情色彩 分析词语在诗句中的妙用 第九章:诗歌的语言魔力:修辞手法的点睛之笔 比喻、拟人、夸张:让抽象变具体,让无声变有声 对仗、用典、排比:增强诗歌的结构美与文化内涵 反复、设问、反问:强化情感与逻辑 第十章:捕捉诗歌的灵魂:情感与意象的深度解读 识别诗歌中的情感类型与递进关系 解析核心意象的象征意义与文化渊源 如何从景物描写中体会作者的情感 第十一章:读懂诗歌的“前世今生”:背景与作者的解读维度 了解时代背景如何影响诗歌的创作内容与风格 认识作者的生平经历与思想观念对作品的影响 史料考证与文学评论的价值 第四部分:诗词的融会——从阅读到创造 第十二章:诗词与人生:智慧的启迪与情感的慰藉 从诗词中汲取的人生哲理与处世智慧 诗词如何成为我们情感的寄托与表达 将诗词融入现代生活的实践分享 第十三章:我的诗词观:鼓励独立思考与个性表达 引导读者形成自己的诗词阅读偏好 鼓励对诗词进行个性化的解读与思考 (非创作指导)简述古诗词的创作基本要素,激发读者对诗词创作的兴趣(例如,格律、意境等,但重点不在于教学创作技巧)。 结语 古典诗词是一座取之不尽、用之不竭的宝藏。它不仅是文学的瑰宝,更是我们民族精神的重要载体。希望本书能够成为读者手中开启诗词世界的一把金钥匙,让大家在品读文字的同时,感受中华文化的博大精深,体会古人细腻的情感,汲取人生的智慧与力量。愿诗词的甘霖,滋润每一位读者干渴的心田,让诗意在生命中悄然绽放,流芳百世。

用户评价

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这本书拿到手的时候,那种纸张的触感和油墨的清香,瞬间就让人感觉是正儿八经的用心之作。我特别喜欢它那种严谨中带着温度的编排方式。市面上很多诗词题库,要么是堆砌题目,要么是过于学术化,读起来索然无味,但这本《正版书籍 诗词大会训练题库》显然是下了苦功的。它不是简单地把历年《中国诗词大会》的题目拿出来拼凑,而是针对节目中那标志性的“八大题型”进行了系统性的梳理和针对性训练。我作为一个长期关注这个节目的“铁杆粉丝”,深知从“飞花令”的灵活性到“诗词接龙”的反应速度,需要的不仅仅是死记硬背。这本书的巧妙之处在于,它把每一类题型都拆解开来,给出了明确的训练路径。比如在涉及“意象辨析”的题目上,它会提供大量的对比性练习,让你区分“春风”与“东风”在不同语境下的细微差别。对于我们这些想在中高考中取得好成绩的学生家长来说,这种细致入微的分类训练简直是福音,它直接击中了应试的痛点,让无效的题海战术变成了精准的靶向训练。这本书的装帧也很有品位,看得出中华书局出品,质量绝对有保障,拿在手上就觉得沉甸甸的,充满了知识的力量。

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老实说,我购买这本《诗词大会训练题库》的初衷,主要是为了给上初中的儿子做一点课外拓展,毕竟现在语文教育越来越强调文化底蕴的考察。原本担心内容太枯燥,他会提不起兴趣,毕竟是“训练题库”,听起来就有些严肃。然而,翻开内页后,我发现我的顾虑完全是多余的。这套题库的选材角度非常贴合当下《中国诗词大会》的节目热点,选的诗词都是既有文学价值,又具备流行度的篇章。更让我惊喜的是,它对于那些“冷门”但又经常在比赛中“卡住”选手的知识点,做了非常详尽的注解和归纳。比如,有些题目会深入到诗人的生平背景对诗歌创作的影响,而不是仅仅停留在字面意思的解释上。这种深度的挖掘,让学习过程不再是简单的知识点灌输,而变成了一种对中国传统文化精神的探索。我观察儿子做题时的状态,他不再是机械地填空或选择,而是开始主动思考“为什么”是这个答案。这种思维模式的转变,对于培养一个真正的文学爱好者至关重要,这本书无疑提供了极佳的引导。

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作为一名资深的语文教师,我拿到这本书时,第一时间就着手对比了市面上其他同类的“大会”模拟题。坦白讲,很多所谓的“训练营”教材,很多内容都是滞后于比赛形式变化的。但是,这本中华书局出版的《诗词大会训练题库》,在对“八大题型”的把握上,显示出了极高的专业水准。特别是对于那些需要快速反应和跨界知识整合的题型,比如“诗词与典故的关联”,它的出题思路非常新颖,甚至能预测未来几年节目可能会考察的方向。我特别欣赏它在“熟记古典诗”这一目标上的实现路径——不是简单地要求背诵全文,而是通过不同题型,将诗句拆解、重组,要求学习者从多个维度去理解和掌握诗歌的“骨架”和“血肉”。这种多角度的记忆巩固法,比传统的死记硬背效率高出太多。对于准备中考的学生来说,这本书提供的不仅仅是“会做题”,更是“会得分”的底层逻辑训练。

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我是一个文科生,对古典文学有着发自内心的热爱,平时自己也会涉猎一些诗词鉴赏的书籍,但总觉得缺少一个系统性的梳理工具来检验自己的学习成果,尤其是在面对《中国诗词大会》那种高强度的赛制时。这本书,简直就是为我这样的人量身定做的“通关秘籍”。它不是那种随便翻翻就能应付的读物,你需要投入时间和精力去认真对待每一组训练。我发现它有一个非常人性化的设计:在每一个题型模块的开头,都会有一段简短的“应试技巧总结”,这些总结精炼且直击要害,比如在做“诗词辨音”或“作者匹配”时,哪些口诀或者记忆法是最管用的。这就像一位经验丰富的教练在赛前给你做战术分析一样,让你心中有数。我跟着它的节奏一步步训练下来,感觉自己对很多诗词的记忆颗粒度都变细了,以前只是模模糊糊记得“这句大概是哪个朝代谁写的”,现在能迅速反应出其特定的情境和用词的妙处。这种由“模糊记忆”到“精准提取”的飞跃,就是这本书最大的价值所在。

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刚收到书时,我主要关注的是它覆盖的范围,毕竟“三季中国诗词大会”的内容量非常庞大,要全面覆盖并进行有效训练,难度不小。然而,当我仔细阅读其内容结构时,发现它在内容的取舍上非常老道。它并没有陷入“面面俱到”的陷阱,而是精准地抓住了“小升初中高考中学生熟记”这个核心需求点,将那些频频出现的、具备高辨识度的经典诗篇作为训练的主体,同时穿插了少量拔高性的、用于区分顶尖选手的“冷门妙题”。最让我赞赏的一点是,对于某些背景复杂的诗句,书后的解析部分会用非常现代且易于理解的语言进行阐释,避免了文言文对现代读者的理解障碍。这种“桥梁式”的知识传递,极大地降低了古典诗词的学习门槛,让那些原本觉得诗词晦涩难懂的学生也能从中找到乐趣和成就感。总而言之,这是一本兼具权威性(中华书局背书)和实用性(紧贴赛制)的优秀训练用书,非常值得推荐给所有对诗词学习有严肃要求的读者。

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