全3冊 幼兒園一日活動教育細節69例+幼兒園一日生活環節的組織策略+幼兒園一日生活過渡環節的組織策略 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 幼兒園教育
• 一日活動
• 教育細節
• 組織策略
• 過渡環節
• 學前教育
• 幼兒教育
• 教學方法
• 案例分析
• 幼兒園管理

商品名稱：全3冊 幼兒園一日活動教育細節69例+幼兒園一日生活環節的組織策略+幼兒園一日生活過渡環節的組織策略

商品編號：27688706824

店鋪： 金明偉業圖書專營店

商品毛重：2.0kg

幼兒園一日活動教育細節69例                 定價：28.00元                 ISBN：9787501995318

幼兒園一日生活環節的組織策略              定價：36元                      ISBN：9787501984695

幼兒園一日生活過渡環節的組織策略       定價：28元                      ISBN：9787501999521

幼兒園一日活動教育細節69例

從幼兒早上跨入幼兒園的那一刻起，一直到傍晚離園的*後一刻，教師時刻與幼兒在一起。教師如何與幼兒相處，能否關注一日活動中的每個細節並敏銳地捕捉其中的教育契機，直接考量教師的課程意識和專業素養，更直接影響到幼兒在園一日活動的質量。

本書以案例加分析的形式，生動地呈現瞭教師在組織幼兒園一日活動各環節時的所思、所行、所感。書中的69個案例，就是一個個充滿智慧的教育故事。

親愛的老師，當你還在為日復一日的枯燥重復的工作感到煩惱時，當你希望一日活動的組織充滿創意、挑戰和樂趣時，不妨翻閱此書。看後，你也許會恍然大悟：“哦，這樣的事我也碰到過，原來還可以這樣做啊！”

幼兒園一日生活環節的組織策略

針對幼兒園一日環節的組織與*化，本書闡述瞭幼兒入園、盥洗、進餐、喝水、如廁、自由活動、午睡和離園的常規要求、指導要點、教師應注意的問題以及解決方法，有教案、有故事、有圖片、有兒歌，方法多樣、內容實用，可以幫助新教師很快掌握一日環節工作技巧，適應工作崗位；又可以為老教師解惑，幫助老教師獲得專業上的成長。

幼兒園一日生活過渡環節的組織策略

晨間入園環節，怎樣纔能兼顧即將入園的孩子和早已經入園的幼兒？

戶外活動到瞭，如何讓幼兒安全、有序又自然、有效地過渡到戶外呢？

兩個集體活動間的休息環節，怎樣實現幼兒的自我服務和環節間的過渡無痕呢？

就餐前的等待時間，可以開展哪些和食物相關的活動，刺激幼兒的食欲呢？

就餐時間，怎樣照顧進餐速度不一樣的幼兒呢？

餐後過渡環節，組織哪些遊戲可以減少幼兒亂跑的行為，避免安全事故呢？

……

《幼兒教育實踐指南：全麵解析一日活動組織與策略》 這套《幼兒教育實踐指南》聚焦於幼兒園一日活動的每一個環節，為一綫幼兒教師提供一套係統、實用且富有啓發性的教育指導。本書深入剖析瞭幼兒園日常教學與保育的各個方麵，旨在幫助教師們更好地理解和組織一日活動，提升教育質量，促進幼兒全麵發展。 第一部分：幼兒園一日活動教育細節69例 本部分精選瞭69個真實、典型的幼兒園一日活動教育細節，涵蓋瞭從晨間接待到離園的每一個關鍵時間點，每一個環節都經過細緻的描繪與分析。這些案例不僅僅是簡單的事件記錄，更是對教育理念在實踐中的具體體現。 晨間接待與入園準備： 詳細展現瞭教師如何通過溫馨的問候、富有吸引力的環境創設，以及有條理的物品收納，引導幼兒順利度過分離焦慮期，開始愉快的幼兒園生活。例如，如何設計一個能激發幼兒探索欲的晨間活動區，如何通過眼神和肢體語言與每個孩子進行積極互動，如何引導幼兒自主收拾物品，培養其責任感。 戶外活動與體育鍛煉： 聚焦於如何設計安全、有趣、富有挑戰性的戶外遊戲，促進幼兒體能發展，培養團隊閤作精神。案例包括如何根據幼兒年齡特點和天氣情況選擇閤適的戶外活動，如何巧妙地將遊戲融入體育鍛煉，如何引導幼兒遵守規則，學會分享和輪流。同時，也探討瞭如何在戶外活動中觀察和記錄幼兒的發展，為後續的教學提供依據。 集體教學活動： 深入分析瞭不同類型集體教學活動的設計與實施，如語言活動、數學活動、科學活動、藝術活動等。每個案例都詳細闡述瞭教師的提問技巧、材料的運用、幼兒的參與度、以及如何根據幼兒的反應進行適時調整。例如，如何設計一個能引發幼兒思考的科學探索活動，如何通過故事導入激發幼兒的語言錶達欲望，如何運用多媒體手段增強教學效果。 區域活動與自主遊戲： 強調瞭區域活動在支持幼兒自主學習和個性化發展中的重要作用。案例展示瞭如何創設豐富多樣的學習區域，如科學區、建構區、美工區、閱讀區、娃娃傢等，並提供給幼兒充足的探索時間和材料。重點在於教師如何觀察幼兒在區域活動中的錶現，提供必要的支持和引導，鼓勵幼兒獨立思考，解決問題。 進餐與午睡： 關注如何在進餐和午睡環節中體現生活自理能力和良好生活習慣的培養。案例包括如何營造愉悅的進餐氛圍，如何引導幼兒嘗試不同食物，如何幫助幼兒解決進食中的睏難；以及如何建立規律的午睡流程，創造安靜舒適的睡眠環境，培養幼兒的獨立入睡能力。 盥洗與如廁： 詳細描述瞭教師如何耐心、細緻地指導幼兒掌握如廁和盥洗的技能，培養其衛生習慣。案例涉及如廁前的提醒、如廁過程中的引導、如廁後的清潔，以及洗手的方法和重要性，都通過生動的圖文展現。 離園前的準備與交流： 強調瞭如何進行有效的離園前準備，以及如何與傢長進行富有建設性的溝通。案例包括如何引導幼兒收拾好自己的物品，如何進行一天活動的簡要迴顧，以及教師如何主動與傢長分享幼兒在園的錶現，共同探討幼兒的成長。 第二部分：幼兒園一日生活環節的組織策略 本部分從宏觀和微觀兩個層麵，係統地闡述瞭幼兒園一日生活各環節的組織策略。它不僅僅是關於“做什麼”，更是關於“如何做”的深度探討，為教師提供瞭一套可操作的指導框架。 整體設計與規劃： 探討瞭如何根據幼兒的年齡特點、發展需求以及教育目標，對一日活動進行科學、閤理的整體規劃。這包括時間分配、活動順序、動靜結閤的原則，以及如何留有彈性，應對突發情況。 環境創設的策略： 強調瞭環境在一日活動中的支撐作用。詳細介紹瞭如何創設物質環境（如教室布局、活動區設置、材料投放）和精神環境（如師幼關係、班級文化），使其能夠激發幼兒的學習興趣，支持幼兒的自主探索。 活動組織與引導技巧： 提供瞭多種活動組織形式和教師引導技巧。例如，在集體教學活動中，如何運用提問、示範、引導等方法激發幼兒參與；在區域活動中，如何進行材料投放和支持性觀察；在遊戲活動中，如何扮演支持者、引導者的角色。 規則意識的培養： 深入分析瞭如何在日常活動中，通過言傳身教和適度的管理，幫助幼兒理解和遵守規則，從而建立初步的規則意識。例如，如何製定簡單易懂的班級規則，如何引導幼兒在遵守規則中獲得安全感和歸屬感。 傢園共育的策略： 強調瞭傢長在幼兒一日活動中的重要閤作夥伴地位。本部分提供瞭多種與傢長溝通、閤作的有效策略，如傢長開放日、親子活動、傢長會、日常交流等，旨在形成教育閤力，促進幼兒的持續發展。 第三部分：幼兒園一日生活過渡環節的組織策略 過渡環節是幼兒園一日活動中最為關鍵且容易被忽視的環節之一。本部分專注於解決這一難題，提供瞭一係列行之有效的組織策略，幫助教師平穩、有序地引導幼兒完成活動間的轉換，減少幼兒的焦慮和不適。 理解過渡環節的重要性： 解釋瞭過渡環節對幼兒安全感、適應性、規則感以及情緒管理能力發展的重要性，並分析瞭不良過渡環節可能帶來的負麵影響。 常見過渡環節的分析與策略： 入園與離園： 提供瞭詳細的入園準備與接待策略，以及離園前的情緒安撫、物品整理和與傢長溝通的技巧。 活動轉換（如從集體活動到區域活動，從室內到戶外）： 提齣瞭如何提前預告、利用音樂、遊戲等方式吸引幼兒注意力，以及在轉換過程中保持耐心和積極鼓勵的方法。 進餐與午睡： 闡述瞭如何引導幼兒從興奮的遊戲狀態平穩過渡到安靜的進餐和午睡，以及午睡醒來後的有序組織。 盥洗與如廁： 強調瞭在這些環節中如何提供支持性的語言引導和適時的幫助，避免匆忙和強製。 “鋪墊”與“銜接”的藝術： 詳細介紹瞭“鋪墊”——在活動結束前給予幼兒心理和行為上的準備，以及“銜接”——在兩個活動之間創造有意義的聯係，幫助幼兒理解活動間的邏輯關係，減少不確定感。 情緒管理與支持： 重點探討瞭如何在過渡環節中識彆和應對幼兒可能齣現的情緒波動，如哭鬧、抵觸等，並提供瞭教師應有的安撫、溝通和支持技巧，幫助幼兒學會自我調節。 環境與材料的運用： 指齣如何通過調整環境布置（如音樂、燈光）、投放適閤過渡的材料（如繪本、安撫物）等方式，幫助幼兒更好地適應活動間的轉換。 教師的觀察與反思： 強調瞭教師在過渡環節中細緻觀察幼兒行為錶現的重要性，並鼓勵教師通過反思來不斷優化自己的組織策略，以更好地滿足幼兒的需求。 本書的特色： 案例豐富，貼近實際： 69個教育細節案例均為幼兒園真實場景的提煉，具有極高的參考價值和可操作性。 理論與實踐相結閤： 在案例分析的基礎上，提煉齣係統性的組織策略和教育理念，既有理論高度，又有實踐指導。 條理清晰，易於掌握： 各部分內容邏輯嚴謹，層層遞進，方便教師根據自身需求進行查閱和學習。 注重細節，關注個體： 強調瞭教育細節在促進幼兒發展中的關鍵作用，並鼓勵教師關注每一個孩子的獨特需求。 為一綫教師量身定製： 全麵考慮瞭幼兒園日常工作的特點和教師麵臨的挑戰，提供實用、有效的解決方案。 通過閱讀這套《幼兒教育實踐指南》，教師們將能夠更深入地理解幼兒園一日活動組織的內在規律，掌握更有效的引導策略，從而在日常教育教學中遊刃有餘，真正成為幼兒成長道路上的優秀引導者。

評分☆☆☆☆☆

我一直在尋找那種能夠真正深入到幼兒園日常瑣碎細節中去的實戰指南，而這套書恰恰滿足瞭我的期待。它不像有些理論著作那樣高高在上，充滿瞭晦澀難懂的術語，而是將視角牢牢鎖定在“如何做”的層麵。比如，關於“離園環節”的處理，書中提供瞭一種非常細緻的“時間-空間-情感”三維度的管理模型。它沒有簡單地告訴我們“要安全接送”，而是深入剖析瞭離園時幼兒普遍存在的焦慮感、傢長等待時的不耐煩，以及如何通過設置緩衝活動來平穩過渡。我記得書裏提到一個很棒的策略，就是利用“每日分享卡”來延長離園前的親子互動時間，這不僅減少瞭擁擠的混亂，還提升瞭傢長對幼兒園工作的認可度。這種將兒童心理學、環境創設和傢園溝通融為一體的講解方式，展現瞭作者深厚的實踐功底。閱讀時，我感覺自己不是在看書，而是在一位經驗豐富、耐心細緻的園長身邊做跟崗學習，每翻一頁都有“原來如此”的豁然開朗感。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我過去購買瞭不少幼教相關的書籍，很多內容大同小異，讀起來總覺得缺乏新意。然而，這套書在“組織策略”的呈現上，展現齣一種令人耳目一新的創新精神。書中提煉齣的很多組織口訣和關鍵句，非常具有口語化和實操性，很容易內化為教師自身的語言習慣。比如，對於如何處理“午睡前的準備工作”，書中建議的“環境的靜默化處理”策略，包括燈光調暗的漸進性、背景音的去除以及使用特定的“安撫語言”，都非常具有操作指導意義。它並沒有把“組織”視為一種管理任務，而是視為一種藝術性的環境創設和情緒引導。此外，書中所引用的案例來源廣泛，既有大型示範園的成熟經驗，也有不同地區、不同規模幼兒園的真實睏境，這使得內容更具普適性和包容性，讓不同背景的老師都能從中找到共鳴和可藉鑒之處。這本書的價值在於，它提供瞭一套可落地、可迭代的“係統升級包”，對於提升幼兒園整體的保教質量，無疑是一筆寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

這套書最令我欣賞的一點，是它對“過渡環節”處理的深度挖掘。我們都知道，幼兒園的一天中，最容易齣現“失控”或效率低下的，往往就是那些活動與活動之間的銜接時間，比如從戶外遊戲迴到室內、從盥洗到用餐等等。很多教材會一帶而過，但這一套卻用瞭大量的篇幅來構建一套完整的“無縫銜接”體係。它細緻到連“脫外套”這個看似簡單的動作，都提供瞭不止一種組織方法，考慮到瞭不同年齡段孩子的精細動作發展水平。特彆是它提齣的“音樂化過渡”理念，通過特定的背景音樂來提示活動即將結束，極大地減少瞭教師口頭催促的頻率，也讓孩子們的情緒轉換更加自然和平順。我嘗試著在班級裏運用瞭書中關於“感官刺激”來輔助晨間入園的策略，效果立竿見影，孩子們進入教室後的專注度明顯提高瞭。這種將微小環節放大並精細化打磨的做法，真正體現瞭“細節決定成敗”的教育哲學。

評分☆☆☆☆☆

從整體內容構建的邏輯性來看，這套書形成瞭一個非常嚴密的知識閉環。它首先確立瞭“一日活動教育目標”的宏觀框架，然後逐步下沉到“組織策略”的戰術層麵，最後聚焦到具體的“細節案例”進行戰術演練。這種由錶及裏、由宏觀到微觀的結構安排，非常適閤體係化地學習和應用。我發現，它不僅僅是提供瞭“做什麼”的答案，更重要的是解釋瞭“為什麼這麼做”的教育原理。例如，在講解如何組織集體教學活動時，書中不僅僅是給齣瞭活動流程，還穿插瞭關於“注意力維持麯綫”的研究摘要，讓老師們明白為什麼某個環節需要保持在十分鍾以內。這種理論與實踐緊密結閤的敘述風格，讓老師們在執行策略時，能夠帶著更清晰的教育信念去操作，而不是機械地模仿。讀完後，我感覺自己的教學思路被徹底梳理和優化瞭一遍，不再是零散地應對突發狀況，而是有瞭一套可以預見、可以調控的“一日生活腳本”。

評分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀設計簡直是讓人眼前一亮，封麵選用的那種淡雅的米黃色調，搭配上簡潔有力的字體排版，瞬間就覺得這是一套非常專業且有內涵的教育讀物。內頁紙張的質感也處理得相當到位，那種略帶啞光的觸感，使得長時間閱讀時眼睛不會感到疲勞，這對於需要反復查閱和學習的幼教工作者來說，簡直是一個福音。我特彆喜歡它在章節劃分和圖示使用上的匠心。很多復雜的理論和實踐操作，通過清晰的流程圖和生動的場景插畫來呈現，即便是初次接觸這些主題的老師，也能迅速抓住重點。例如，在討論“如何有效引導幼兒進行區域活動”的部分，書中不僅僅是羅列瞭原則，而是通過幾組精心設計的實景照片，配以教師的現場語言引導範例，讓抽象的“觀察”和“介入”變得具體可感。這種圖文並茂的呈現方式，極大地提高瞭學習效率和實踐轉化率。總的來說，從實體感受上來說，這套書在設計上的用心，就已經體現瞭對教育工作者閱讀體驗的尊重，讓人願意捧起它，沉浸其中。