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店铺： 枫林艺扬图书专营店

出版社： 江苏人民出版社

ISBN：9787214216267

商品编码：27872624149

丛书名： 亮点给力

商品参数

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智启新程：小学四年级下学期综合素养提升宝典（非包含特定教辅的版本） 适用学段： 小学四年级下学期 学科范围： 语文、数学、英语（综合性素养提升，非针对特定教材版本的同步练习） 本书定位： 旨在全面夯实学生基础知识，着重培养其高阶思维能力、学习迁移能力和跨学科解决问题的能力。本书不侧重于某一特定版本教材的逐课同步训练，而是从更宏观、更深入的角度，引导学生掌握学习方法、构建知识体系。 全书结构与特色： 本书共分为基础巩固模块、思维拓展模块、应用实践模块三大核心板块，辅以学习习惯养成与方法指导的贯穿始终。整体设计力求平衡知识的广度与深度，注重“授人以渔”。 --- 第一部分：基础巩固——夯实能力基石（约占全书30%篇幅） 本模块旨在确保学生对四年级下学期应掌握的核心知识点不留死角，但其呈现方式不同于传统的“填空-判断”模式，更强调知识的内在联系和实际运用。 一、 语文：文脉贯通，语感熏陶 1. 核心词汇与句式辨析精讲： 不仅罗列生字新词，更侧重于近义词、多义词的细微差别辨析，以及复杂句式（如因果复句、转折复句）的结构分析与朗读指导。重点解析成语在不同语境下的恰当用法，避免望文生义。 2. 阅读理解“结构化”训练： 提供不同题材（记叙文、说明文、应用文）的精选范文，但训练重点在于引导学生提取“主题句”、“关键信息”和“作者意图”。引入“信息定位图”和“情感曲线分析法”，帮助学生快速把握文章脉络。 3. 写作思维导图构建： 针对记叙文和简单的应用文写作，提供“起因-经过-结果”、“时间-地点-人物-事件-感受”等基础框架的搭建训练。不提供范文套用，而是教授如何从日常观察中提取素材，并运用恰当的修辞手法（如比喻、拟人）进行润色。 二、 数学：概念深化与运算精准 1. 关键概念的图示化理解： 针对四年级下学期涉及的周长、面积、小数的初步认知、多边形的特征等，提供大量直观的几何模型图示和动态演示的文字描述。例如，通过“剪拼法”来理解不规则图形面积的计算。 2. 口算与笔算效率提升： 侧重于速算技巧的引入，如凑整法、乘法分配律在实际计算中的灵活应用。笔算部分强调对错题原因的溯源分析，例如乘法计算中进位或移位的思维定势检查。 3. 基础应用题的“建模”练习： 训练学生将文字描述转化为数学算式（列方程或列综合算式）的过程，强化对“单位”和“数量关系”的识别能力。 三、 英语：听说读写均衡发展 1. 核心词汇的语境应用： 词汇学习不再孤立，而是嵌入到“情境对话”中。例如，学习表示方位的词汇时，会设计一个“迷宫寻宝”的场景对话练习。 2. 基础语法功能梳理： 聚焦于时态（一般现在时、一般过去时）和句型（提问句、祈使句）的辨析与替换练习。强调“能说出来”比“会写出来”更重要，提供规范的发音和语调提示。 3. 简单阅读与复述练习： 选取贴近学生生活的简短英文材料，训练快速抓取主旨和细节信息的能力，并鼓励学生尝试用自己的话进行口头或书面复述。 --- 第二部分：思维拓展——激活创新潜能（约占全书40%篇幅） 这是本书的核心价值所在，旨在跳出教材的既定路径，培养学生对知识的深层理解和灵活运用。 一、 语文：逻辑推理与深度解读 1. “为什么这样写？”系列探究： 选取课文中一些关键转折点或细节描写，引导学生思考作者选择这一叙事手法的原因，培养批判性阅读思维。 2. 跨文体联想与迁移： 比如学习了描写景色的散文后，尝试分析一首古诗中描绘景色的技巧有何异同。训练学生在不同体裁之间进行知识和方法的调用。 3. 开放性表达训练： 鼓励学生对某一事件进行“多角度”的描述，如从旁观者、当事人、甚至物品的角度来叙事，提升表达的多维性。 二、 数学：几何直觉与逻辑推演 1. 空间想象力训练： 引入简单的立体图形展开图、多面体的切面问题，以及通过二维图形观察三维物体的练习，培养空间几何直觉。 2. “逆向思维”挑战： 给出计算结果或最终图形，反推需要的原始条件或步骤。例如，已知周长和面积，如何反推长和宽的组合。 3. “找规律”与“数列猜想”： 涉及图形的排列规律、数字的递增递减规律，要求学生不仅找到答案，还要清晰地阐述其背后的数学逻辑模型。 三、 英语：文化渗透与跨界理解 1. “英美文化角”： 简要介绍与四年级下学期话题相关的西方节日、生活习惯或地理常识，将语言学习与文化背景相结合。 2. 情景逻辑推理（Cloze Test升级）： 填空题不再是孤立的词汇填充，而是要求学生根据上下文的逻辑关系（如转折、递进、因果）来选择最恰当的连词或过渡短语。 --- 第三部分：应用实践——学以致用（约占全书20%篇幅） 本模块强调知识的实战能力，将课堂知识转化为解决实际问题的工具。 1. 项目式学习（PBL）简版任务： 语文类： “为班级设计一份宣传海报”——要求运用说明性的语言、简洁的排版和富有吸引力的标题。 数学类： “规划一次班级春游的预算与路线”——涉及距离估算、时间计算和成本核算。 英语类： “撰写一封给外国笔友的自我介绍信”——整合了自我介绍、兴趣爱好等多个知识点。 2. 生活中的数学与语文侦探： 选取生活中的常见场景，如阅读食品标签（营养成分分析）、理解天气预报中的符号和数据，训练学生在真实情境中应用所学。 --- 第四部分：学习习惯养成与方法指导（贯穿全书） 本书不设专门的章节，而是将方法论融入到每个模块的讲解和练习提示中。 “错题本”的进阶使用法： 强调错题记录不仅要写下正确答案，更要分析错误类型（是粗心、概念不清还是思路卡壳）。 时间管理策略： 针对不同难度的练习，建议学生设置不同的“挑战时间”，训练在压力下保持准确率。 高效预习与复习模板： 提供一份简易的“五步预习法”和“三阶段复习流程图”，帮助学生建立自主学习的闭环系统。 总结： 本书旨在成为四年级下学期学生思维提升的“催化剂”，而非简单的“答案复印机”。它提供的是一个更广阔的学习视野和一套更科学的学习工具，帮助学生从“知道”知识，走向“理解”知识，最终达到“运用”知识的综合素养高度。

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这本《2018亮点给力提优班多维互动空间语文数学英语四年下江苏版苏教版小学教辅4年下四下资料辅导书同步》光是名字就透露出一种信息量爆炸的特质，我最近在给孩子挑选四年级的学习资料，尤其关注江苏苏教版这种本地化色彩较浓的教材配套，毕竟孩子学校用的就是这个版本，跟着学才能事半功倍。我拿到手的时候，首先被它那厚度震慑住了，感觉沉甸甸的，仿佛汇集了整个学期的知识精华。我翻开语文部分，最让我眼前一亮的是它对阅读理解板块的处理，不像有些教辅只是简单地给出几篇范文然后罗列一些标准答案。它在这里引入了一种“多维互动空间”的概念，虽然我不太确定这具体是通过什么技术手段实现的，但从纸质呈现来看，它似乎设计了一些需要学生自己动手去“搭建”知识点结构的练习，比如要求用思维导图的形式梳理一篇文章的人物关系或者情节发展，这比单纯的圈点勾画有效得多，能强迫孩子主动构建知识网络，而不是被动接受信息。数学方面，我注意到它在应用题的处理上非常细致，没有直接给出解题步骤，而是先设定了一个生活场景，引导孩子尝试用不同的方法去建模，比如可以用画图法、假设法，甚至还有一些图形化的提示，这对于培养低年级学生灵活的数学思维至关重要，毕竟四年级是抽象思维快速发展的关键时期，不能只停留在死记硬背公式的层面。总体来说，初印象非常积极，它似乎真的在尝试超越传统教辅的窠臼，注重思维训练而非简单的知识点巩固。

评分☆☆☆☆☆

说实话，现在的教辅书市场简直是五花八门，要淘到一本真正能“点亮”孩子学习状态的简直是缘分。我关注这本书的另一个重点是它的“同步性”和“提优”定位。我孩子的班级整体水平中等偏上，但总有一些知识点，比如苏教版英语里那些偏向文化的拓展内容，或者数学中涉及稍复杂的小数、分数混淆运算的题目，是常规课堂练习无法覆盖到的“易错区”。我仔细比对了它和学校发的单元测试卷的知识点分布，发现这本书的编排节奏紧密贴合苏教版四年下册的教学进度，这一点非常难得，意味着老师今天教了什么，我晚上就能用这本书里对应的“提优”板块进行深度巩固。它的“提优”部分确实有难度，比如英语的听力材料，语速适中但词汇量明显高于课本要求，这恰好能把孩子的听力水平“拔高”半级。我特别喜欢数学中那些“挑战思维”的模块，它没有直接给出公式推导，而是通过一系列递进的小问题，引导学生自己去“发现”公式的来源，这种“引导式学习”对培养孩子独立解决问题的能力非常有帮助。缺点嘛，可能是对于基础稍弱的孩子来说，这个“提优”的梯度可能爬升得略快，需要家长在旁边多加引导，但对于追求更高水平的孩子来说，这正好是他们渴望的“营养剂”。

评分☆☆☆☆☆

我之前用过好几本苏教版的辅导书，很多都陷入了一个怪圈：要么是过度依赖题海战术，把课本内容重复上百遍，孩子写到后面效率极低；要么就是过度“创新”，引入大量与课本体系脱节的超前知识，搞得孩子在学校反而无所适从。这本书给我的感觉是“恰到好处的拓展”。它明确地把自己定位为“提优班”资料，所以它在每一个单元的知识点后都会设置一个“拓展探究”环节。例如，在学习完四年级下册的统计图表后，它没有止步于简单的平均数和扇形图，而是引入了一个“数据分析与决策模拟”的小项目，要求学生根据提供的几组销售数据，为“班级义卖活动”选择最佳的宣传时机。这种应用层面的训练，远比单纯计算平均值要来得有价值。语文方面，它对成语和病句的辨析非常深入，很多细微的语境差别，它都通过对比性的例句来阐明，甚至会引用一些古代文献中的用法作为佐证，这对于打下扎实的语言基础非常有帮助。可以说，这本书很清楚自己的目标用户——那些不满足于“合格”，渴望在四年级就建立起更深层次学科素养的学生和家长。

评分☆☆☆☆☆

最后，谈谈我作为家长在使用过程中的一些实际感受。这本书的结构设计，非常鼓励孩子自主学习和即时反馈。它的“多维互动空间”概念，在我看来，更多体现在其配套资源上，虽然我主要依赖纸质书，但书后的指引清晰地表明，配套的在线资源（可能是视频讲解或者互动测试）能针对练习中的错误提供即时诊断。即便不使用在线资源，其纸质书本身的自我修正机制也做得很好。每套练习的最后都有一个“错题回顾与反思”的专门版面，要求孩子不仅仅写出正确答案，更要写出“我为什么会错”和“下次如何避免”。这种元认知训练在小学阶段尤为关键。而且，它的课文精讲部分，除了字词句的解析，还会对作者的写作意图和文章的情感脉络进行深入浅出的剖析，让孩子在学习知识的同时，也潜移默化地学会了如何去“欣赏”文学作品，而不是仅仅“应付”考试。综合来看，这本书是近几年我接触到的，最贴合苏教版教学理念，同时又兼顾了思维拔高需求的一线教辅，确实名副其实。

评分☆☆☆☆☆

这本教辅的色彩运用和版面设计，真的让我这个成年人都觉得赏心悦目，这一点在低龄教辅中常常被忽视，但对孩子的学习兴趣影响巨大。《2018亮点给力提优班》在视觉上做到了清晰与活泼的平衡。语文部分，在讲解古诗词鉴赏时，配的插图不仅精美，而且与诗词意境高度贴合，不是那种敷衍的卡通图，而是带有一定艺术水准的写意画，这无疑提升了语文学习的“格调”。特别是英语板块，词汇表的排版非常人性化，常用的重点词汇用了醒目的颜色区分，而那些需要扩展记忆的场景词汇则用小卡片的形式嵌入在对话场景中，使得记忆过程不再枯燥。我最欣赏的是它对数学图形题的呈现方式，很多立体图形的展开图或者剖面图，用的是三色印刷，区分度极高，这对于四年级的孩子理解空间几何概念至关重要，避免了传统黑白印刷导致的视觉疲劳和混淆。当然，这本资料的纸张质量也值得称赞，内页厚实，即使用油性笔书写也不会轻易洇墨到下一页，这为我们反复练习错题提供了物质保障。总而言之，它在美学和实用性之间找到了一个非常好的平衡点，让学习资料本身也成为一种愉悦的体验。