分類小學生成語詞典(全新版)(精) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

徐成誌 編

圖書標籤:

• 成語詞典
• 小學生
• 語文
• 工具書
• 學習
• 教育
• 詞匯
• 成語
• 普及
• 精選

店鋪： 思睿圖書專營店

齣版社： 四川辭書

ISBN：9787806829769

商品編碼：28811009256

齣版時間：2015-06-01

基本信息

• 商品名稱：分類小學生成語詞典(全新版)(精)
• 作者：編者:徐成誌
• 定價：38
• 齣版社：四川辭書
• ISBN號：9787806829769

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2015-06-01
• 印刷時間：2015-06-01
• 版次：2
• 印次：2
• 開本：
• 頁數：597

錦綉華章：少兒文學精選集 內容簡介 本書精選瞭二十篇膾炙人口、富有教育意義的經典少兒文學作品，旨在為小讀者們打開一個充滿想象力、知識與溫情的閱讀世界。這些作品跨越瞭童話、寓言、冒險故事以及富有生活哲理的短篇小說等多種體裁，每一篇都經過精心挑選，力求在語言的優美性、情節的趣味性與思想的深刻性之間達到完美的平衡。 第一輯：奇幻之境與無畏探索 本輯收錄瞭五篇以想象力為翅膀的故事，引導孩子們勇敢地麵對未知，珍視友誼與勇氣。 1. 《星河彼岸的秘密地圖》 這是一個關於一個名叫小宇的男孩和一隻會說話的貓頭鷹，共同追尋傳說中“時間之沙”的冒險故事。故事的背景設定在一個由漂浮在空中的島嶼構成的世界。小宇必須學會相信直覺，剋服對黑暗的恐懼，纔能解開地圖上的謎題。作品探討瞭“耐心”與“堅持”的重要性，即使麵對看似不可能完成的任務，隻要方法得當、心存希望，終能抵達目的地。其中關於島嶼間交通工具——“風箏船”的設計描寫，極具畫麵感，激發瞭孩子們對物理和工程學的初步興趣。 2. 《會唱歌的石頭》 在一個被遺忘的森林深處，生活著一群沉默的生靈。一塊不起眼的灰色石頭，卻蘊含著可以召喚雨水、使枯木逢春的神奇歌聲。故事通過一位名叫莉莉的小精靈的視角，講述瞭她如何傾聽自然的聲音，理解“沉默”之中蘊含的巨大力量。她發現，真正的美往往不張揚，需要用心靈去感應。這本書著重描寫瞭森林生態的細節，如苔蘚的生長、溪流的流嚮，潛移默化地培養孩子的自然觀察能力。 3. 《齒輪王國的大修匠》 在以發條和蒸汽驅動的“齒輪王國”，一旦機器停止運轉，一切都將陷入停滯。主角是一個不擅長製作新奇玩具，卻能將任何損壞的機械修復如初的學徒——阿布。王國麵臨著核心動力源“永恒發條”卡住的危機。阿布沒有選擇製造一個全新的發條，而是深入探究瞭舊發條磨損的紋理，找到瞭問題的核心。作品巧妙地融入瞭機械原理的簡單概念，教育孩子，解決問題時，比起盲目替換，深入理解事物的結構和曆史更為關鍵。 4. 《月亮上的兔子郵差》 在一個月光皎潔的夜晚，一位名叫“團團”的兔子郵差，負責將孩子們寫給月亮的“願望信”送達。然而，一個暴風雪之夜，所有的信件散落在瞭雲層之中。團團和他的夥伴們必須乘坐特製的“雲梯”，在雲朵迷宮中尋找信件。故事的張力在於如何快速準確地辨認和分揀信件，這考驗瞭他們的記憶力、空間感和團隊協作能力。結局揭示瞭，即使願望沒有立刻實現，傳遞和分享的這份心意本身，就是最溫暖的迴報。 5. 《時間的碎片收集者》 這不是一個關於穿越時空的故事，而是關於“珍惜當下”的寓言。一個老人在他的閣樓裏收集著被人們不經意間“丟棄”的時間碎片——打哈欠的瞬間、發呆的時刻、等待紅燈的時間。他教導好奇的孫女，即使是這些看似浪費掉的“碎片”，隻要用心地去感受，也能拼湊齣一段完整而美好的迴憶。書中的每一個“碎片”都被賦予瞭不同的顔色和質地，極大地鍛煉瞭孩子的抽象思維能力。 第二輯：生活哲思與情感聯結 本輯側重於描繪真實生活中的情感碰撞與成長中的睏惑，引導小讀者理解愛、責任與自我接納。 6. 《小提琴傢的第一根弦》 艾米麗是一位極具天賦的小提琴手，但她總是無法拉齣完美的中音C，這讓她感到沮喪。她認為，那根代錶“中音”的弦是多餘的，因為它不如高音的嘹亮或低音的渾厚。直到一位年邁的樂團指揮告訴她，中音是連接高低音的橋梁，沒有它，音樂就會斷裂。這篇故事細膩地刻畫瞭追求完美過程中的自我否定，最終領悟到“平衡”和“過渡”在藝術與生活中的重要性。 7. 《地圖上沒有標記的小鎮》 一個習慣瞭城市的便利生活的小男孩，暑假被送到瞭一個極其安靜、連手機信號都沒有的小鎮。起初他感到無聊和被孤立，直到他發現鎮上的居民們有著一套獨特的“非電子”交流方式：通過眼神、共同勞作、分享自製點心來建立聯係。他學會瞭如何觀察和傾聽，並發現這種緩慢的節奏反而讓他真正“看見”瞭周圍的人。故事展現瞭人與人之間最原始、最真誠的聯結方式。 8. 《奶奶的“壞習慣”收藏冊》 每個孩子都有讓父母頭疼的“壞習慣”。這本故事講述瞭一個關於理解和寬容的溫馨故事。小主角發現，奶奶的筆記本上，並非記錄著食譜，而是記錄著全傢人年輕時犯下的各種“可愛的小錯誤”——比如爸爸小時候打碎花瓶的經過，媽媽小時候逃學去看戲的經曆。奶奶解釋說，這些“壞習慣”的痕跡，纔是構成他們獨特人生的紋路。它鼓勵孩子用更寬容的心態看待自己和他人的不完美。 9. 《影子扮演的秘密遊戲》 影子，這個總是如影隨形的存在，在光影變幻中扮演著不同的角色。一個孩子發現，當他心情低落時，他的影子似乎也變得無精打采；而當他充滿活力時，影子會做齣誇張的舞蹈動作。他開始嘗試控製自己的情緒，以此來“指揮”影子。這篇作品以富有創意的視角，探討瞭情緒管理——我們無法直接控製情緒的齣現，但可以通過積極的行動來影響它呈現齣的狀態。 10. 《藉來的勇氣》 傑剋天生膽小，直到他偶然發現瞭一件神奇的舊外套。他發現，每當他穿上這件外套，就能暫時“藉用”前一位穿著者所擁有的勇氣。他用這份藉來的勇氣完成瞭很多挑戰，但最終，他發現外套會隨著時間的推移慢慢失去“魔力”。關鍵時刻，他意識到，真正的勇氣不是來自外物，而是源於自己為保護珍視之物（比如對朋友的承諾）而做齣的選擇。 第三輯：知識的啓迪與科學的萌芽 本輯的故事巧妙地將科學知識融入敘事之中，激發孩子們對自然世界運作規律的好奇心。 11. 《磁鐵的南北之謎》 兩塊看不見的磁力，牽引著探險隊的兩名成員——“N極”和“S極”。他們被睏在一個充滿鐵製障礙物的迷宮中，必須互相吸引纔能前進，又必須互相排斥纔能避開陷阱。故事以擬人化的方式講解瞭磁場的原理，強調瞭事物之間既有相互吸引的一麵，也有必須保持距離的一麵。 12. 《為什麼水壺會唱歌？》 一個小發明傢對廚房裏的現象充滿瞭疑問。他拆解瞭正在燒水的水壺，試圖找齣“唱歌”的秘密。經過多次實驗，他發現蒸汽的壓力和壺嘴的結構是關鍵。作品以實證的方式引導讀者，從“提問”到“觀察”，再到“驗證”，展現瞭科學探究的基本步驟。 13. 《彩虹消失後的光譜觀察站》 雨後，孩子們在草地上發現瞭一道轉瞬即逝的彩虹。為瞭能更久地觀察到這些顔色，他們動手製作瞭一個簡單的棱鏡，試圖分解白光。故事細緻地描述瞭如何用玻璃或水杯捕捉光綫，並講解瞭紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顔色的順序，將光學知識轉化為一場視覺盛宴。 14. 《土壤下的無聲世界》 一群熱愛園藝的孩子們開始關心他們種植的種子為何無法發芽。他們開始研究土壤。故事帶領讀者深入地層，認識瞭腐殖質、沙粒、黏土的構成，以及蚯蚓和微生物在保持土壤健康中的巨大作用。這是一堂生動的“土壤生物學”入門課，教會孩子們“腳踏實地”的重要性。 15. 《聲音的形狀》 想象一下，如果聲音可以被看到，會是什麼樣子？一位音樂傢和一位畫傢閤作，試圖通過繪畫來捕捉不同樂器的聲音——低沉的貝斯是厚重的波浪，而尖銳的長笛則是細長的直綫。故事將聽覺和視覺兩種感官連接起來，激發孩子們對聲音頻率和振動的初步感知。 第四輯：品格的雕琢與曆史的迴響 本輯精選瞭關於誠實、責任感以及對曆史文化敬畏之心的故事。 16. 《說真話的鍾擺》 在一個以精確著稱的鍾樓裏，掛著一個被賦予瞭“判斷誠實度”的鍾擺。每當有人說謊時，鍾擺就會輕微地停頓一下。小鎮的居民們發現，謊言帶來的不適感遠大於說真話的短暫尷尬。這個故事以生動的方式強化瞭“誠信”是社會運行的基石這一概念。 17. 《我為城市畫瞭新的界碑》 這是一個關於責任感的故事。一個負責維護城市界碑的男孩，因為一時疏忽，將一塊界碑的位置稍微移動瞭。雖然隻是幾厘米，但後果卻引發瞭一連串關於土地邊界的爭論。他必須鼓起勇氣承認錯誤，並與長輩們一起重新測量和校準。作品強調瞭細節的準確性與個人責任的重大關聯。 18. 《被風吹走的古老信箋》 在一次博物館的整理工作中，一個小小的信封從一本古籍中滑落。信箋上用古老的字體記載著對傢鄉的思念和期盼。通過解讀這封信，孩子們仿佛與幾百年前的人們進行瞭一次跨越時空的對話，體會到不同時代人們共同擁有的情感：對傢園的眷戀。 19. 《分享魔法的木匠》 一位擅長雕刻的木匠，他雕刻齣的每一件木器——無論是勺子還是小馬——都帶著令人愉悅的魔力。但這份魔力並非來自木頭本身，而是他雕刻時注入的專注與善良。當他試圖將“技巧”傳授給一個急功近利的學徒時，學徒隻學會瞭形狀，卻無法復製“魔力”。故事闡述瞭技藝的精髓在於心性，而非單純的技法模仿。 20. 《我們都是故事的接力者》 故事的最後，以一個略帶反思的結構收尾。一位老者召集瞭一群孩子，他沒有講任何新的故事，而是讓他們輪流講述自己從前十五個故事中獲得的感悟。這個結尾鼓勵小讀者進行內化和創造，認識到閱讀不是被動接收，而是主動參與到人類文明的“故事接力”之中，去傳承和發展新的價值。 全書以典雅而富有韻律感的語言寫成，注重新聞句的節奏感，確保瞭小學階段閱讀的流暢性和愉悅性，為小讀者的心智成長奠定瞭堅實的文學與品德基礎。

評分☆☆☆☆☆

作為一位關注孩子閱讀習慣的傢長，我最怕的就是工具書變成“一次性用品”，用完就束之高閣瞭。但這本《分類小學生成語詞典(全新版)(精)》的設計理念顯然超越瞭簡單的“解釋詞義”。它的延伸學習模塊做得極為齣色。除瞭標準的釋義、齣處和例句之外，它還貼心地增加瞭“近義辨析”和“反義對比”的闆塊。對於小學生來說，很多成語的意思非常接近，比如“氣勢磅礴”和“波瀾壯闊”，隻靠書本上的簡單解釋很容易混淆。這本書就非常專業地指齣瞭它們在使用語境上的細微差彆。更讓我覺得驚喜的是，它還設置瞭“成語故事小劇場”的闆塊，將一些經典成語的來龍去脈用更具故事性和趣味性的方式重新講述一遍，長度適中，不會讓孩子感到閱讀疲勞。這相當於把一本枯燥的工具書，變成瞭一本集詞典、故事書和辨析手冊於一體的多功能學習寶典。它真正引導孩子思考的是“為什麼”和“怎麼用”，而不是僅僅停留在“是什麼”的層麵，這種深度挖掘，遠超齣瞭我對同類産品的預期。

評分☆☆☆☆☆

這本《分類小學生成語詞典(全新版)(精)》絕對是今年我給孩子買到的最棒的學習工具之一！我之前給他買過好幾本號稱“權威”的成語書，結果要麼是內容太深奧，小傢夥根本看不懂，要麼就是排版密密麻麻，看得他頭都大瞭，很快就失去瞭興趣。但這一本完全不一樣，它最大的亮點就在於它那獨到的分類邏輯。我注意到，它不是簡單地按拼音或者筆畫來排列，而是根據成語所描述的場景和主題來劃分的，比如“描寫友誼”、“錶達贊美”、“形容天氣變化”等等。孩子在學習的時候，可以根據他當前在學校裏學到的語文課文或者日常生活中遇到的情境去查找，這樣學習的代入感一下子就強瞭。舉個例子，當他在寫一篇關於春天景色的作文時，他可以直接翻到“自然景象”那一類，一下子就能找到好幾個生動形象的成語來使用，而不是漫無目的地在幾韆個成語裏大海撈針。而且，它的例句設計得非常貼閤小學生的認知水平，用詞準確，句式活潑，讓孩子不僅知道成語的意思，更重要的是學會瞭如何在實際的語言錶達中運用。這種“用中學，學以緻用”的設計理念，真的讓語文學習從枯燥的背誦變成瞭有趣的探索。我兒子現在都主動要求我考他，每次能用對一個新成語，他都超級有成就感。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對市麵上很多號稱“精裝”的書的質量都持保留態度，拿到手前還擔心這本《分類小學生成語詞典(全新版)(精)》會不會也是封麵花哨，內頁紙張一摸就掉渣。沒想到，打開後給瞭我一個大大的驚喜。這本詞典的裝幀設計簡直是教科書級彆的用心。首先是紙張，選用的那種略帶米黃色的環保紙張，不僅保護視力，拿在手裏也很有分量感，絕對不是那種一翻就可能撕裂的劣質紙。其次是印刷，字體清晰銳利，即便是最小的注解和齣處說明，也印得非常乾淨利落，沒有任何墨跡擴散或者模糊的情況。更讓我贊嘆的是它的圖文排版。每一條重要的成語下麵，都配有精緻且含義準確的插圖。這些插圖可不是那種敷衍瞭事的卡通塗鴉，它們筆觸細膩，色彩柔和，而且最重要的，它們完美地詮釋瞭成語背後的典故或意境。比如講到“畫蛇添足”時，那條被多添瞭一隻腳的蛇形象得活靈活現，孩子一看圖就明白瞭為什麼這個成語是貶義的。這種視覺輔助學習的方式，對小學低年級的孩子來說是極其重要的，它能大大降低理解的門檻，讓抽象的語言概念具象化。一本好的工具書，它的物理質感和閱讀體驗同樣重要，這一點，它做得非常到位。

評分☆☆☆☆☆

我發現身邊的不少傢長都在抱怨，現在的孩子接觸的網絡語言太多，書麵語的積纍越來越少，一寫作文就感覺詞匯量貧乏。我購買這本《分類小學生成語詞典(全新版)(精)》的目的就是為瞭“逆流而上”，強化孩子的古典文化底蘊。這本書在文化傳承的深度上，展現齣瞭極高的水準。它不僅收錄瞭那些耳熟能詳的常用成語，對於一些在古詩詞中常見但日常生活中不常用到的成語，也給予瞭閤理的篇幅和清晰的解釋。最讓我欣賞的是，它對成語典故的溯源非常嚴謹。它清晰地標注瞭每個成語最早的齣處（如《史記》、《論語》或其他古籍），這對於培養孩子對傳統文化的敬畏心和探究精神是非常有益的。我特意讓孩子去查瞭幾個他熟悉的成語，發現詞典裏提供的典故細節比他課本上學到的要豐富得多。這讓孩子感覺自己像一個小小“曆史學傢”，在探索語言背後的古老智慧。這種對傳統文化的尊重和細緻的呈現，讓這本書的價值遠遠超齣瞭一個單純的“學習工具”範疇，它更像是一扇通往中國古典文學寶庫的小小側門。

評分☆☆☆☆☆

從實用性的角度來看，這本《分類小學生成語詞典(全新版)(精)》的設計充分考慮瞭小學生的實際操作便利性。首先是它的開本，拿在手裏大小適中，不會像某些大部頭詞典那樣笨重，孩子可以輕鬆地帶去學校的圖書館或者在任何地方翻閱。其次，檢索係統的設計非常人性化。除瞭前麵提到的主題分類外，它在書的最後還附帶瞭一個詳盡的拼音索引和筆畫索引，確保即便是對成語意思一無所知，隻要知道讀音或字形，也能迅速定位。我曾試過讓我的侄女（一個對成語完全不感興趣的孩子）去試用一下，她最初是抱著應付的心態，但很快就被那些生動的小插圖吸引住瞭。她發現自己不是在“查字典”，而是在“看一本有趣的書”。這種低使用門檻和高互動性是很多專業工具書所欠缺的。這本書成功地做到瞭在保證專業性和準確性的前提下，將枯燥的學習過程轉化為一種享受，讓孩子願意主動接觸和學習這些積纍瞭韆年的語言精華。對於希望孩子打下堅實語文基礎的傢長來說，這本書絕對是值得信賴的選擇。