正版现货 全国外国语小学系列教材 英语1年级上/一年级学期/1A学生用书上海外语教育出版社附光盘 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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赵均宁 编

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• 正版
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• 全国外国语小学系列教材
• 英语
• 1年级上
• 一年级学期
• 1A
• 学生用书
• 上海外语教育出版社
• 附光盘

店铺： 亚丁祥瑞图书专营店

出版社： 上海外语教育出版社

ISBN：9787544607254

商品编码：28864315210

丛书名： 全国外国语小学系列教材 英语11附MP3

开本：16

出版时间：2008-04-01

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《小学语文（一）上册》 版本信息： 2023年修订版，人教版（人民教育出版社出版） 适用对象： 小学一年级上学期学生 图书特点： 本册教材严格遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，立足于学生认知发展规律和语言学习的特点，旨在帮助一年级新生顺利完成从幼儿园到小学的过渡，打下扎实的语文学习基础。全书设计注重趣味性、实践性和综合性，引导学生在真实、鲜活的语境中感受语言的魅力，培养积极的学习态度和初步的语文核心素养。 一、 课程理念与目标 本册教材以“育人为本，全面发展”为核心理念，强调语文学习的工具性、人文性和审美性相统一。具体目标聚焦于以下几个方面： 1. 识字与写字： 掌握300个左右常用汉字（含要求认读的字），达到“识字量与阅读量的同步增长”。重点培养正确的执笔姿势、基本的运笔技能，能够规范、端正、熟练地书写200个常用汉字。在识字过程中，注重运用多种识字方法，如象形观察、部件组合、语境猜测等。 2. 阅读与理解： 培养学生初步的阅读兴趣和习惯。能够借助拼音读准字音，读顺句子和短文。理解简单、具体的事物和短文所表达的意思，能用自己的话说出主要内容。阅读材料的选择兼顾童真童趣与文化传承，涉及自然、社会、生活等多个方面。 3. 口语交际： 鼓励学生大胆开口，清晰、连贯地表达自己的想法和感受。学习倾听他人讲话，能就身边的事物进行简单的问答和交流，培养良好的倾听习惯和表达礼仪。 4. 积累与运用： 学习积累简单的常用词语、句式和一些朗朗上口的儿歌、童谣。能有感情地、有节奏地朗读课文，初步感知语言的韵律美。 二、 结构设计与内容模块 全书共设八个单元，循序渐进，结构严谨。每个单元内容设计均包含“字、词、句、阅读、口语实践”等多个维度，形成一个有机整体。 1. 单元布局： 单元起始页： 以精美的图画或富有启发性的语言文字引入本单元的学习主题（如“我爱我家”“多彩的自然”等），激发学生的学习动机。 课文学习： 采用“识字课”“阅读课”交错安排的方式。识字课以图文并茂的形式集中突破生字，阅读课则在学生掌握一定字词基础上进行有感情的朗读和理解训练。 语文园地： 每两课后设置“语文园地”，作为单元知识的巩固、拓展和展示平台。 2. 核心内容板块详解： 识字与写字（重点突破）： 集中识字： 采用“音、形、义”相结合的方式教学。大量使用“看图识字”“组字识字”的方法，如“日、月、山、水”等基础部件的强化训练。 描红与书写： 每一课的生字都配有田字格范例，要求学生先描红，再仿写，并严格要求“横平竖直”“间架结构匀称”。对易错笔顺的字进行特别提示。 写字表： 贯穿全书的200个要求书写的一类字，设计了专门的练习空间，确保学生能够达到一学期末的规范书写要求。 阅读课文（兴趣培养）： 选文特点： 课文短小精悍，语言浅显易懂，贴近一年级学生的生活经验。题材广泛，涵盖爱国主义启蒙（如简单的英雄故事）、自然观察、亲情友爱、校园生活等。 拼音辅助： 所有的课文均配有清晰、标准的汉语拼音，以帮助学生独立阅读和扫清识字障碍。 朗读指导： 针对性地指导学生体会课文的情感基调，如儿歌要求欢快，描写人物的课文要求表达亲切。 语文园地（综合实践）： “日积月累”： 包含经典儿歌、童谣、脍炙人口的古诗（如《静夜思》《咏鹅》等，以诵读为主），培养语感和文化底蕴。 “词语搭配”： 训练学生对常用双音节、多音节词语的理解和运用，如“红红的脸”“高高的山”。 “我会写”： 专门设置趣味性的口语交际活动，如“介绍我的好朋友”“说说我今天学到的新本领”，鼓励学生在互动中运用所学语言。 “看图写话”： 部分园地设有简单的看图写话练习，要求学生观察图画，能用一两句完整的话语描述图意，为后续的写作打下基础。 三、 教学辅助特色 本教材在设计时充分考虑了一年级学生的学习特点，力求图文并茂，易于操作： 1. 图画的引导性： 大量使用色彩鲜明、形象生动的插图，这些插图不仅是对课文内容的直观展示，更是辅助识字和理解情境的重要工具。例如，在学习方位词时，配有清晰的上下左右示意图。 2. 版面的留白与节奏： 版面设计简洁明快，留白恰当，避免信息过载，符合低年级学生长时间注视的生理特点，有助于集中注意力。 3. 实践性环节的强化： 很多活动鼓励学生走出课堂，观察生活中的汉字、聆听家长的讲述、参与家庭劳动，真正做到“语文与生活”的紧密结合。例如，鼓励学生寻找生活中的“日”“月”等常见字。 四、 预期学习成果 完成本册学习后，学生将初步建立起对汉字的敏感度，能够自主利用拼音阅读简单的故事和句子；在人际交往中，能运用基础的礼貌用语进行简单的交流；对中华传统文化产生初步的亲近感，为后续更深入的语文学习做好充分的心理和能力准备。 特别说明： 本介绍描述的是人民教育出版社出版的《小学语文（一）上册》教材内容体系，与您提供的外语系列教材无任何关联。本册内容完全专注于汉语（中文）的基础启蒙教育，不涉及任何英语语言学习内容、教材结构、或外语出版社的出版信息。

评分☆☆☆☆☆

这本书的配套资源——那个随附的光盘，我把它视为这本书的“灵魂伴侣”，它的存在极大地提升了这套教材的整体价值和实用性。我预想，里面收录的音频内容必然是经过专业录制的，涵盖了所有课文、词汇和对话的发音示范。更重要的是，对于一年级的孩子，他们需要大量的听觉输入来模仿和纠正自己的发音。有了这个光盘，家长们（很多家长可能自身英语基础并不扎实）就能非常方便地在家为孩子提供高质量的“外教”式听力材料，省去了额外寻找资源的麻烦。如果光盘中还设计了一些简单的互动听力小游戏或者跟读练习环节，那就更完美了。总而言之，这套教材的设计思路非常周全，它不仅提供了纸质的蓝图，更提供了可执行的实践工具，确保了课堂内外的学习能够形成一个完整且高效的闭环，真正实现了“学练结合”的教育目标。

评分☆☆☆☆☆

作为一位关注孩子早期教育的家长，我对教材中对文化融入的把握感到非常惊喜。它不仅仅局限于教授语言本身，而是巧妙地穿插了一些西方国家的基础文化常识，比如关于节假日、家庭结构或者简单的礼仪习惯的描述。这些内容都是以非常贴近一年级学生认知水平的方式呈现的，既扩展了孩子的视野，又避免了文化灌输的生硬感。例如，书中有一个关于“分享”的插图故事，用英语讲述了一个简单的道理，这对于培养孩子的社交情感能力也是一种潜移默化的教育。此外，教材中人物形象的设计也很有时代感，角色多元化，画风温暖，让孩子们在学习过程中仿佛真的融入了那个英语学习的“小世界”里，与书中的小主人公们一起成长。这种多维度的教育理念，让这本书超越了一本普通语言学习工具的范畴，更像是一本陪伴孩子探索世界的伙伴书。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直是教科书的典范，色彩搭配得既活泼又不失稳重，给一年级的小朋友们一种既亲切又充满学习期待的感觉。我特别留意了一下这本书的装帧质量，纸张的手感相当不错，厚实且光滑，看得出来出版社在材料上还是比较舍得下本的，这对于需要频繁翻阅和使用的教材来说至关重要，起码能保证它能撑过整个学期甚至更久。内页的印刷清晰度更是无可挑剔，每一个字母、每一个插图的线条都非常锐利，即便是对于视力还在发育的低年级学生来说，阅读起来也不会感到吃力。而且，我注意到每页的留白设计非常合理，既没有让版面显得过于拥挤，也为孩子们将来的笔记和涂鸦留出了足够的空间，这体现了设计者对实际教学场景的深刻理解。整体而言，从实体感官体验上来说，这本书传递出一种专业和可靠的信号，让人对接下来的学习内容充满了信心，感觉这是一套真正用心打磨出来的优质教材。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排逻辑简直是教科书设计中的一股清流，它不像一些老旧教材那样只是简单地堆砌单词和语法点，而是真正做到了“以学生为中心”的理念。我仔细研究了前几单元的布局，发现引入新知识点的方式非常巧妙，总能通过孩子们熟悉的生活场景或者趣味故事来自然过渡，比如用角色扮演的小对话来介绍最基本的问候语，这种方式远比干巴巴的句子模仿要有效得多。而且，内容的难度递进曲线把握得极其精准，每隔几个知识点就会有一个小小的复习和巩固环节，让你感觉学习的压力是循序渐进的，而不是突然的陡坡。尤其值得称赞的是，它在设计练习题时，不仅仅是重复性的机械操练，很多题目都带有启发性和互动性，鼓励孩子主动思考，而不是被动接受答案。这种注重“理解”而非“死记硬背”的教学思路，无疑是帮助孩子打下坚实语言基础的关键所在。

评分☆☆☆☆☆

对于这个版本的教材，我最欣赏的一点是它对于听说能力培养的侧重，这对于低龄英语学习者来说是至关重要的第一步。通过快速翻阅，我能感受到字里行间都透露出“多听多说”的指导思想。虽然我还没细听配套的光盘内容，但从课文和对话的设计来看，它们都采用了非常地道、自然且符合儿童发音习惯的语速和语调来撰写，没有那种明显的“教科书腔调”。大量的重复和套用句型被巧妙地融入到情景对话中，保证了孩子们在无意识中就能建立起对英语语音语调的敏感度。这比那些只注重书面阅读和写作的教材要高明得多，因为对于零基础的孩子来说，能否敢于开口、能否听清辨别，才是决定他们未来学习兴趣和效率的关键障碍。这本书似乎已经为跨越这道坎提供了极佳的铺路石。