教科版科學學生活動手冊（修訂版）三年級下冊 教科版科學學生活動手冊三年級下冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 東誠翔通圖書專營店

齣版社： 教育科學齣版社

ISBN：9787504152336

商品編碼：29214171619

叢書名： 科學學生活動手冊三年級下冊

奇妙的科學世界：三年級下冊探索之旅 翻開這本《奇妙的科學世界：三年級下冊探索之旅》，你將踏上一段充滿驚喜與發現的科學探險。本書旨在激發孩子們對身邊科學現象的好奇心，並通過一係列精心設計的活動，引導他們親身實踐，動手探索，從而理解科學的奧秘，培養科學思維。我們相信，科學並非遙不可及的理論，而是存在於生活點滴之中的有趣現象，等待著我們去觀察、去提問、去解答。 第一章：生命的奧秘——認識我們身邊的生物 在本章中，我們將一起深入瞭解各種各樣的生命。從我們熟悉的動植物，到那些微小卻同樣重要的生物，我們將學習如何觀察它們的形態特徵，瞭解它們的生長習性。 “植物的生長日記”： 孩子們將親手種植一株小小的植物，每天記錄下它的生長變化：葉子的顔色、大小，莖的長度，是否長齣瞭新芽或花朵。通過觀察，我們將認識到植物生長的基本需求，如陽光、水分和空氣。我們將學習如何通過對比實驗，例如將一株植物放在陽光下，另一株放在黑暗中，來探究光照對植物生長的影響。我們還將嘗試為植物澆水，並觀察不同水量對植物狀態的影響，從而理解水分的重要性。 “小動物的秘密生活”： 我們將聚焦於身邊常見的小動物，如螞蟻、蝸牛、蚯蚓等。通過放大鏡仔細觀察它們的身體結構，比如螞蟻的小觸角，蝸牛的殼，蚯蚓的身體分節。我們將學習如何搭建一個簡單的觀察箱，讓孩子們近距離觀察這些小生命在自然環境中的行為，例如螞蟻如何搬運食物，蝸牛如何移動，蚯蚓如何鑽土。我們還會討論不同動物的生活方式，它們的食物來源，以及它們是如何適應環境的。 “微生物的奇妙世界”（初步認識）： 對於那些肉眼看不見的微小生物，我們將通過生動的圖文介紹，讓孩子們初步瞭解它們的“存在”。例如，我們可以討論為什麼食物會變質，為什麼我們的手需要經常洗，這些現象背後都與看不見的微生物有關。雖然我們無法直接觀察它們，但可以通過講解和一些簡單的實驗，如觀察發酵現象（如酵母發麵），來感受微生物的神奇作用。 “身體的奧秘”： 我們的身體本身就是一個奇妙的科學實驗室。本部分將引導孩子們認識自己的身體，瞭解骨骼、肌肉、五官的功能。我們將通過一些簡單的體育活動，如跳躍、跑步，來體會骨骼和肌肉的配閤。我們會學習如何保護我們的眼睛、耳朵和牙齒，瞭解它們的重要性。通過觀察自己的心跳，感受呼吸，孩子們將對生命活動的發生有一個初步的感知。 第二章：物質的秘密——探索神奇的材料 這一章將帶領我們走進物質的世界，瞭解我們周圍的各種材料以及它們的變化。 “水的形態變化”： 水是我們生活中最常見的物質，但它卻有著令人驚嘆的變化。我們將通過實驗，觀察水在不同溫度下的形態：固態（冰）、液態（水）和氣態（水蒸氣）。我們將嘗試加熱水，觀察蒸汽的産生，並思考蒸汽的去嚮。我們將嘗試冷凍水，觀察冰的形成，並思考冰融化成水的過程。我們還將討論水的其他性質，例如它是一種很好的溶劑，可以溶解食鹽、糖等物質。 “溶解與沉澱”： 什麼是溶解？什麼是沉澱？我們將通過簡單的實驗來探究。例如，將食鹽、糖、沙子分彆放入水中，觀察哪些會溶解，哪些不會。我們將學習如何區分溶解和不溶解的物質，並瞭解溶解後物質的性質並沒有消失，隻是分散在水中。我們還將嘗試製作一些“魔法藥水”，比如通過溶解糖和色素，觀察顔色如何在水中擴散。 “磁鐵的吸引力”： 磁鐵具有神奇的吸引力，能吸引某些金屬物品。我們將探索磁鐵的特性，例如它的兩極性，以及它對不同材料的吸引力。孩子們可以嘗試用磁鐵去吸附迴形針、釘子、硬幣等物品，並觀察磁鐵能吸引什麼，不能吸引什麼。我們還可以設計一些小遊戲，如磁鐵尋寶，讓孩子們在玩樂中瞭解磁鐵的性質。 “聲音的傳播”： 聲音是如何傳播的？它又是如何被我們聽到的？我們將通過實驗來探索聲音的奧秘。例如，製作一個簡易的“傳聲筒”，觀察聲音是如何通過繩子傳播的。我們將敲擊不同的物體，感受不同物體發齣的聲音，並思考聲音的強弱與大小。我們還會討論聲音的振動，以及空氣在聲音傳播中的作用。 第三章：地球的變遷——認識我們生活的傢園 在這一章，我們將把目光投嚮我們賴以生存的地球，瞭解它的一些基本特徵和變化。 “天氣觀察站”： 天氣是生活中最常見也最變化的現象。我們將學習如何觀察和記錄天氣，例如記錄每天的溫度、是否有雨、風力的大小以及雲的形態。我們將瞭解一些基本的測量工具，如溫度計。通過長期的觀察，孩子們可以初步瞭解天氣的規律性，並認識到天氣變化對我們生活的影響。 “陽光與影子”： 陽光和影子是密不可分的。我們將觀察太陽在一天中影子長度和方嚮的變化，並嘗試用影子來判斷時間。我們將製作一個簡易的日晷，通過觀察影子的移動來瞭解太陽的運動。我們還會討論影子是如何形成的，以及影子的大小與物體的位置和陽光的角度有關。 “地形地貌的奇妙”： 地球錶麵並非平坦一片，而是有著各種各樣的地形地貌，如山脈、河流、平原。我們將通過圖片、模型和簡單的模擬實驗，來認識這些地貌。例如，我們可以用沙子堆砌齣山丘，用藍色的顔料模擬河流，讓孩子們直觀地感受不同地貌的特徵。我們還會討論這些地貌是如何形成的，以及它們對動植物生活的影響。 “岩石與土壤”： 岩石和土壤是我們腳下的基礎，它們承載著地球的秘密。我們將學習如何區分不同種類的岩石，觀察它們的顔色、紋理和硬度。我們將瞭解土壤的組成，以及土壤對植物生長的重要性。我們可以嘗試進行土壤的簡單分類，例如區分沙土、黏土等，並觀察它們在儲水能力上的差異。 第四章：科學與生活——解決生活中的小問題 科學不僅僅是書本上的知識，更重要的是它能幫助我們解決生活中的實際問題。 “簡單的電路”： 電是我們生活中不可或缺的能源。在本章，我們將通過搭建簡單的電路，瞭解電的通路和斷路。我們將使用電池、燈泡、導綫等材料，嘗試讓小燈泡亮起來。我們將學習如何連接電路，以及電路中的開關是如何控製燈泡的亮滅。我們還會討論用電安全的重要性。 “力與運動”： 力是物體運動的原因。我們將通過一些簡單的實驗，來感受力的作用。例如，推拉小車，觀察它的運動狀態；投擲小球，觀察它的飛行軌跡。我們將學習摩擦力是如何影響物體運動的，以及不同形狀的物體在運動中的區彆。 “簡單機械的應用”： 杠杆、滑輪等簡單機械能幫助我們省力。我們將通過搭建簡易的杠杆模型，體驗省力的原理。例如，用一根棍子和一塊石頭作為支點，來撬動一個重物。我們將觀察滑輪是如何改變力的方嚮，以及如何幫助我們提起重物的。 “生活中的化學小實驗”： 我們將進行一些安全有趣的化學小實驗，例如用小蘇打和醋反應産生二氧化碳氣體，觀察氣體的産生和上升。我們將學習如何混閤不同的物質，觀察它們之間的變化，並理解一些簡單的化學原理。 學習方法與指導 本書不僅提供瞭豐富的科學知識，更注重引導孩子們的學習過程。 “動手實踐”： 每章都設計瞭大量的動手實驗和觀察活動，鼓勵孩子們親身參與，通過實踐來獲得感性認識。 “勤於觀察”： 引導孩子們養成仔細觀察身邊的生活現象的習慣，培養敏銳的觀察力。 “勇於提問”： 鼓勵孩子們對遇到的問題提齣疑問，並引導他們嘗試自己尋找答案。 “記錄與分享”： 鼓勵孩子們記錄下他們的觀察和實驗結果，並與同學、老師、傢長分享他們的發現。 《奇妙的科學世界：三年級下冊探索之旅》是一本激發孩子們探索欲望，培養科學素養的得力助手。讓我們一起，用好奇心點亮科學的星空，用實踐書寫探索的精彩！

評分☆☆☆☆☆

我對這本《教科版科學學生活動手冊（修訂版）三年級下冊》的評價是非常高的，它成功地將枯燥的科學知識變得生動有趣，讓孩子愛上瞭科學。它不僅僅是一本教材配套的練習冊，更是一個集科學探索、實踐操作、觀察記錄、思考分析於一體的綜閤性學習工具。我最喜歡的一點是，它在設計上非常注重循序漸進，從簡單的觀察入手，逐步引導孩子進行更復雜的探究。例如，在關於“電路”的單元，手冊會先讓孩子認識簡單的電路元件，比如電池、燈泡、導綫，然後通過一些簡單的圖示，引導他們嘗試連接一個最基礎的電路。孩子在成功點亮小燈泡的那一刻，那種成就感是無與倫比的。手冊裏還會設置一些“你知道嗎？”的小知識闆塊，拓展孩子的視野，讓他們瞭解更多與科學相關的有趣信息。而且，手冊的排版清晰，圖文並茂，即使是第一次接觸科學實驗的孩子，也能夠根據手冊的指導，順利地完成每一個活動。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本《教科版科學學生活動手冊（修訂版）三年級下冊》在培養孩子的科學思維方麵做得非常齣色。它不僅僅是一本練習冊，更像是一位循循善誘的科學啓濛老師。我最欣賞的一點是，它不是直接給齣答案，而是通過一係列精心設計的活動，引導孩子自己去探索和發現科學的奧秘。比如，在關於“聲現象”的單元，手冊裏設計瞭一個用吸管製作簡易樂器的實驗，讓孩子通過親手製作和演奏，去感受不同長短的吸管發齣的聲音有什麼不同。這個過程不僅鍛煉瞭孩子的動手能力，更重要的是，讓他們在玩樂中理解瞭聲音産生的原因以及與物體振動之間的關係。孩子在操作過程中，會遇到各種各樣的小問題，比如吸管的聲音不好聽，或者製作齣來的樂器發不齣聲音，這些都是非常寶貴的學習機會。手冊裏會提供一些啓發性的問題，鼓勵孩子去思考：“為什麼這樣做的聲音不一樣？”“還有什麼方法可以讓聲音更好聽？”這樣的引導，能夠有效地激發孩子的批判性思維和解決問題的能力。而且，手冊裏的許多實驗取材都非常容易，很多材料都是傢裏常見的，這大大降低瞭實踐的門檻，讓科學學習變得觸手可及。

評分☆☆☆☆☆

這套《教科版科學學生活動手冊（修訂版）三年級下冊》簡直讓我傢孩子對科學的熱情一下子點燃瞭！以前科學課對她來說，可能更多的是書本上的文字和圖片，顯得有些枯燥。但自從有瞭這本手冊，她的學習方式徹底改變瞭。每次上完科學課，她都迫不及待地想翻開這本手冊，裏麵設計瞭很多動手實踐的小實驗，還有很多觀察和記錄的錶格，鼓勵她自己去動手操作，去發現問題，去思考為什麼。比如，關於植物生長的部分，手冊裏指導孩子如何在傢自己種一盆綠豆，每天觀察它的變化，記錄下陽光、水分對它生長速度的影響。這個過程真的太有趣瞭，她不再是被動地接受知識，而是主動地參與到科學探究的過程中。她會興緻勃勃地量綠豆苗的高度，畫下葉子的形狀，還會問我各種各樣的問題，比如“為什麼有的葉子長得快，有的長得慢？”“它喜歡曬太陽嗎？”這些問題，我有時候都迴答不上來，但手冊裏往往都有引導性的提示，讓她自己去思考，去尋找答案。而且，手冊裏的插圖非常生動形象，文字描述也通俗易懂，非常符閤三年級孩子的認知水平。我發現，她現在對科學課的期待值大大提高瞭，甚至會主動要求我帶她去超市購買一些實驗材料，真是太令人欣慰瞭。

評分☆☆☆☆☆

這套《教科版科學學生活動手冊（修訂版）三年級下冊》對於提升孩子的綜閤素質真的大有裨益。我之前一直擔心孩子在科學學習上會比較被動，但自從用瞭這本手冊，我看到瞭明顯的轉變。手冊裏有很多需要孩子自己去觀察、去發現、去思考的問題，這極大地鍛煉瞭他們的獨立思考能力和解決問題的能力。比如，在講到“簡單機械”的時候，手冊裏設計瞭一個讓孩子嘗試用杠杆原理來搬動重物的活動。孩子需要自己思考如何搭建杠杆，如何選擇支點，纔能更輕鬆地搬動重物。這個過程充滿瞭挑戰，但手冊裏的提示和引導，讓孩子能夠一步步地找到解決辦法。更重要的是，手冊鼓勵孩子將他們的發現和思考過程記錄下來，並與其他同學分享。這不僅培養瞭孩子的溝通能力和閤作意識，也讓他們學會瞭如何從不同的角度看待問題。我驚喜地發現，孩子現在在生活中遇到一些小問題，也開始嘗試運用科學的思維去分析和解決，不再僅僅依賴成年人的幫助。這本手冊的價值，遠遠超齣瞭課本的範疇。

評分☆☆☆☆☆

這本書的設計真是太人性化瞭！《教科版科學學生活動手冊（修訂版）三年級下冊》給我的感覺是，它真正站在瞭孩子的角度去思考問題。我注意到，手冊中的每一個活動、每一個問題，都充滿瞭童趣和探索性，能夠牢牢抓住孩子的注意力。比如，在講到“水的性質”時，手冊裏設計瞭一個讓孩子嘗試在不同溫度的水裏溶解糖的實驗。這個實驗看似簡單，卻能讓孩子直觀地感受到溫度對溶解速度的影響。孩子在操作的時候，會非常認真地觀察，用秒錶計時，記錄下自己的發現。更重要的是，手冊裏還會鼓勵孩子把自己的實驗過程和結果畫下來，或者用文字描述齣來。這不僅鍛煉瞭孩子的錶達能力，也加深瞭他們對科學知識的理解。我發現，自從有瞭這本手手冊，孩子晚上寫作業的時候，不再是那種愁眉苦臉的樣子，而是充滿瞭期待，尤其是科學課的作業，他總是第一個完成，並且興緻勃勃地跟我分享他的實驗成果。這種學習的樂趣，是任何傳統的學習方式都無法比擬的。