職業教育電子類專業“新課標”規劃教材：數字電子技術應用 9787548710547 中南大 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周自立，周自立，肖義軍，羅洪傑 著

圖書標籤:

• 職業教育
• 電子類
• 數字電子技術
• 應用
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• 新課標
• 中南大學
• 電路
• 電子技術
• 9787548710547

店鋪： 北京文博宏圖圖書專營店

齣版社： 中南大學齣版社

ISBN：9787548710547

商品編碼：29220462953

包裝：平裝

齣版時間：2014-07-01

基本信息

書名：職業教育電子類專業“新課標”規劃教材：數字電子技術應用

定價：26.00元

作者：周自立,周自立,肖義軍,羅洪傑

齣版社：中南大學齣版社

齣版日期：2014-07-01

ISBN：9787548710547

字數：

頁碼：192

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《職業教育電子類專業“新課標”規劃教材：數字電子技術應用》特點：
　　1.教材中各項目及項目內容按照循序漸進、由易到難、先感性再抽象的遞進關係安排，所選案例、任務、項目既貼近學生學情，又注重瞭知識的趣味性、實用性和可操作性，遵循瞭中職學生的認知規律。
　　2.教學內容淺顯易懂，理論內容以“夠用、實用”為原則，增強瞭實踐性教學內容。實踐性教學內容占總課時的50%左右，使學生既有一定的理論知識，又有更多的實踐機會。
　　3.全書共安排瞭六個項目任務，重點關注如何綜閤運用所獲得的操作知識、理論知識來完成工作任務。通過“完整性活動”，學生可獲得有工作意義的“産品”或者“作品”，這樣，不僅可以增強學生對教學內容的直觀感，而且有利於增強學生的工作熱情和學習興趣，達到讓學生通過完成具體項目來構建相關理論知識，並發展職業能力的目的。
　　4.教材中引進瞭電子仿真軟件Multisim 10，對數字電子技術的實驗內容進行演示和仿真教學，加深學生對數字電子技術相應知識的理解與應用，進一步提高學生學習的興趣。

目錄

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項目1 聲光控延時開關的製作
1.1 項目描述
1.2 知識準備
1.2.1 數字電路的特點及分類
1.2.2 數製與碼製
1.2.3 邏輯函數及其錶示方法
1.2.4 仿真：測試與、或、非門，與非門的邏輯功能
1.2.5 邏輯代數基本公式
1.2.6 邏輯函數的化簡
1.2.7 仿真：邏輯轉換
1.2.8 二極管、三極管的開關特性與三種基本門電路
1.2.9 rITL集成門電路
1.2.10 CMOS集成門電路
1.3 任務實現
1.3.1 認識電路組成
1.3.2 認識工作過程
1.3.3 元器件的選用與檢測
1.3.4 電路安裝
1.3.5 電路調試與檢測
1.4 考核評價
1.5 拓展提高
習題一

項目2 數顯邏輯筆的製作
2.1 項目描述
2.2 知識準備
2.2.1 組閤邏輯電路
2.2.2 加法器
2.2.3 仿真：用邏輯轉換儀測試全加器的邏輯功能
2.2.4 編碼器
2.2.5 仿真：編碼器邏輯功能測試
2.2.6 譯碼器
2.2.7 仿真：設計一個路燈控製邏輯電路
2.3 任務實現
2.3.1 認識電路組成
2.3.2 認識工作過程
2.3.3 元器件的選用與檢測
2.3.4 電路安裝
2.3.5 電路調試與檢測
2.4 考核評價
2.5 拓展提高
習題二

項目3 簡易搶答器的製作
3.1 項目描述
3.2 知識準備
3.2.1 RS觸發器
3.2.2 仿真：基本RS觸發器仿真實驗
3.2.3 JK觸發器和D觸發器
3.2.4 仿真：JK觸發器仿真實驗
3.2.5 T觸發器和T′觸發器
3.2.6 集成觸發器
3.2.7 仿真：集成D觸發器仿真實驗
3.3 任務實現
3.3.1 認識電路組成
3.3.2 認識工作過程
3.3.3 元器件的選用與檢測
3.3.4 電路安裝
3.3.5 電路調試與檢測
3.4 考核評價
3.5 拓展提高
習題三

項目4 聲控式防盜報警器的製作
4.1 項目描述
4.2 知識準備
4.2.1 多諧振蕩器
4.2.2 仿真：門電路構成的多諧振蕩器仿真實驗
4.2.3 單穩態觸發器
……
項目5 簡易數字秒錶的製作
項目6 A/D轉換與顯示電路的製作
附錄1 Multisim 10使用簡介
附錄2 部分常用集成電路的外引綫排列圖
參考文獻

作者介紹

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文摘

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序言

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項目1 聲光控延時開關的製作
1.1 項目描述
1.2 知識準備
1.2.1 數字電路的特點及分類
1.2.2 數製與碼製
1.2.3 邏輯函數及其錶示方法
1.2.4 仿真：測試與、或、非門，與非門的邏輯功能
1.2.5 邏輯代數基本公式
1.2.6 邏輯函數的化簡
1.2.7 仿真：邏輯轉換
1.2.8 二極管、三極管的開關特性與三種基本門電路
1.2.9 rITL集成門電路
1.2.10 CMOS集成門電路
1.3 任務實現
1.3.1 認識電路組成
1.3.2 認識工作過程
1.3.3 元器件的選用與檢測
1.3.4 電路安裝
1.3.5 電路調試與檢測
1.4 考核評價
1.5 拓展提高
習題一

項目2 數顯邏輯筆的製作
2.1 項目描述
2.2 知識準備
2.2.1 組閤邏輯電路
2.2.2 加法器
2.2.3 仿真：用邏輯轉換儀測試全加器的邏輯功能
2.2.4 編碼器
2.2.5 仿真：編碼器邏輯功能測試
2.2.6 譯碼器
2.2.7 仿真：設計一個路燈控製邏輯電路
2.3 任務實現
2.3.1 認識電路組成
2.3.2 認識工作過程
2.3.3 元器件的選用與檢測
2.3.4 電路安裝
2.3.5 電路調試與檢測
2.4 考核評價
2.5 拓展提高
習題二

項目3 簡易搶答器的製作
3.1 項目描述
3.2 知識準備
3.2.1 RS觸發器
3.2.2 仿真：基本RS觸發器仿真實驗
3.2.3 JK觸發器和D觸發器
3.2.4 仿真：JK觸發器仿真實驗
3.2.5 T觸發器和T′觸發器
3.2.6 集成觸發器
3.2.7 仿真：集成D觸發器仿真實驗
3.3 任務實現
3.3.1 認識電路組成
3.3.2 認識工作過程
3.3.3 元器件的選用與檢測
3.3.4 電路安裝
3.3.5 電路調試與檢測
3.4 考核評價
3.5 拓展提高
習題三

項目4 聲控式防盜報警器的製作
4.1 項目描述
4.2 知識準備
4.2.1 多諧振蕩器
4.2.2 仿真：門電路構成的多諧振蕩器仿真實驗
4.2.3 單穩態觸發器
……
項目5 簡易數字秒錶的製作
項目6 A/D轉換與顯示電路的製作
附錄1 Multisim 10使用簡介
附錄2 部分常用集成電路的外引綫排列圖
參考文獻

數字電子技術應用：開啓智能時代的基石 在這個信息爆炸、科技日新月異的時代，數字電子技術已成為驅動社會進步的核心動力。從我們日常使用的智能手機、電腦，到支撐現代工業自動化、通信網絡以及人工智能的復雜係統，無一不建立在數字電子技術堅實的地基之上。它不僅是一門學科，更是一種思維方式，一種解決問題的能力，為我們描繪齣無限可能性的未來。 本書旨在為職業教育電子類專業的學子們提供一套全麵、深入且與時俱進的數字電子技術學習指南。我們深知，作為新時代的建設者，掌握紮實的數字電子技術理論基礎和熟練的實踐操作技能，是應對未來挑戰、實現個人價值的關鍵。因此，本書緊密圍繞“新課標”要求，聚焦核心概念，強化能力培養，力求讓每一位讀者都能在這片數字技術的廣闊天地中，找到屬於自己的航嚮，播種智慧的種子，收獲成功的果實。 第一章：數字世界的入口——二進製與邏輯代數 數字電子技術的核心在於“數字”，而數字世界的通行證便是神秘而強大的“二進製”。本章將帶領讀者穿越數字技術的奇妙旅程，從最基礎的二進製數製開始，深入理解其與我們日常使用的十進製之間的轉換關係。我們將揭示二進製為何是數字電路的“通用語言”，為後續的邏輯運算打下堅實的基礎。 隨後，我們將隆重推齣邏輯代數——數字電路的“語法和規則”。布爾代數，這個由喬治·布爾創立的數學體係，將以其簡潔而強大的力量，闡釋邏輯運算的精髓。我們將詳細介紹邏輯“與”、“或”、“非”等基本運算，以及它們在數字電路中的直觀體現。通過學習邏輯門電路，讀者將能理解如何用最簡單的電子元件實現復雜的邏輯判斷。 此外，本章還將探討數字電路的另一重要基石——邏輯函數的錶示方法。我們將學習真值錶、卡諾圖等多種化簡邏輯函數的方式，為設計高效、精簡的數字電路提供有力的工具。掌握瞭邏輯函數的化簡，就如同掌握瞭在紛繁復雜的邏輯關係中找到最優解的關鍵，這將極大提升讀者在實際電路設計中的效率和準確性。 第二章：構建邏輯功能的基石——組閤邏輯電路 在理解瞭二進製和邏輯代數的基本原理後，本章將引領讀者進入組閤邏輯電路的精彩世界。組閤邏輯電路的核心在於，其輸齣僅取決於當前的輸入信號，與曆史狀態無關，這使得它們成為實現各種基本邏輯功能的理想選擇。 我們將從最基礎的編碼器和譯碼器入手，理解它們在不同編碼格式之間轉換的作用，例如BCD碼到七段數碼管的驅動。接著，我們將深入研究數據選擇器（Multiplexer，簡稱MUX）和數據分配器（Demultiplexer，簡稱DEMUX）的工作原理。數據選擇器如同一個“開關”，可以根據控製信號從多個輸入中選擇一個傳送到輸齣；而數據分配器則恰恰相反，可以將一個輸入信號導嚮多個輸齣中的一個。它們在數據傳輸和控製係統中扮演著至關重要的角色。 本章的重頭戲將是加法器和減法器。我們將從半加器和全加器開始，逐步構建起能夠執行二進製加減運算的電路。理解這些算術電路的工作原理，將為我們窺探計算機內部運算的奧秘提供入口。同時，我們還將介紹比較器，用於判斷兩個二進製數的邏輯大小關係。 最後，我們將聚焦於時序邏輯電路中的一個重要分支——觸發器。觸發器是構成時序邏輯電路的基本單元，它具有記憶功能，能夠存儲一個比特的信息。我們將詳細介紹RS觸發器、JK觸發器、D觸發器以及T觸發器等不同類型觸發器的結構和工作特性，理解它們如何響應時鍾信號和輸入信號，實現狀態的翻轉和保持。 第三章：掌握時間序列的秘密——時序邏輯電路 如果說組閤邏輯電路是數字世界的“靜態”錶情，那麼時序邏輯電路便是其“動態”的靈魂。時序邏輯電路的輸齣不僅取決於當前的輸入，還與電路之前的狀態（即曆史信息）有關，這使得它們能夠處理隨時間變化的數據流，實現更復雜的序列功能。 本章將首先深入剖析觸發器在時序邏輯電路中的核心作用。我們將重點講解它們如何通過時鍾信號進行同步，實現按部fetchall_response_tokens 的輸齣。我們將分析不同類型觸發器的狀態轉移圖和時序圖，幫助讀者深刻理解觸發器的工作機製。 隨後，我們將進入寄存器（Register）的設計。寄存器是一組觸發器的集閤，用於存儲多個比特的數據。我們將探討移位寄存器（Shift Register）的功能，它們可以實現數據的左移、右移操作，這在數據串並轉換、移位運算中至關重要。 緊接著，我們將學習計數器（Counter）的設計。計數器能夠按照預設的序列對時鍾脈衝進行計數。我們將介紹同步計數器和異步計數器，以及它們在各種應用場景中的優勢與劣勢。從簡單的二進製計數器到可預置的BCD計數器，我們將逐步揭示計數器在數字係統中計數、分頻、定時等方麵的強大能力。 最後，本章將對更復雜的時序邏輯電路進行初步的介紹，例如狀態機（State Machine）。狀態機是一種抽象的數學模型，用於描述一個係統在不同狀態之間的轉換。理解狀態機的設計，將為讀者掌握更高級的數字係統設計打下堅實的基礎。 第四章：數字信號的處理核心——存儲器與接口技術 在任何數字係統中，數據的存儲和外部設備的交互都是不可或缺的環節。本章將聚焦於數字信號的處理核心——存儲器與接口技術。 我們將從最基礎的存儲單元——存儲器芯片（Memory Chip）開始。首先，我們將介紹隨機存取存儲器（RAM），包括靜態RAM（SRAM）和動態RAM（DRAM）的工作原理，理解它們在數據讀寫速度、存儲密度和功耗方麵的差異。隨後，我們將學習隻讀存儲器（ROM），包括PROM、EPROM、EEPROM以及Flash Memory等類型，瞭解它們在存儲固定數據、程序代碼等方麵的應用。 在理解瞭各種存儲器的特性後，我們將探討如何將這些存儲器集成到更大的係統中，例如構建存儲器係統。 數據的存儲解決瞭“在哪裏放”的問題，而接口技術則解決瞭“如何與外界溝通”的問題。本章將介紹多種常見的數字接口技術，幫助讀者理解數據是如何在不同的設備之間傳輸的。我們將介紹並行接口和串行接口的區彆，以及它們在不同場景下的應用。 隨後，我們將深入瞭解一些重要的接口標準，例如通用串行總綫（USB）。我們將解析USB接口的工作原理，包括其拓撲結構、數據傳輸協議以及不同版本（如USB 2.0、USB 3.0）的性能提升。此外，我們還將觸及其他一些在電子産品中常見的接口，例如SPI、I2C等，理解它們在微控製器與外圍設備通信中的作用。 第五章：現代數字係統的“大腦”——微處理器與微控製器 當數字電子技術的基石得以穩固，我們便有能力構建齣能夠執行復雜指令、完成各種任務的智能係統。本章將帶領讀者走進現代數字係統的“大腦”——微處理器（Microprocessor）與微控製器（Microcontroller）。 我們將首先深入解析微處理器的內部結構和工作原理。我們將瞭解CPU（中央處理器）的核心組成部分，包括算術邏輯單元（ALU）、控製單元（CU）和寄存器組，並闡述它們如何協同工作，執行指令。我們將學習指令集架構（ISA）的概念，理解不同指令集對處理器性能的影響。 接著，我們將重點介紹微控製器。微控製器是一種高度集成的芯片，它將CPU、存儲器和各種輸入/輸齣（I/O）接口集成在一個芯片內，使其能夠獨立執行任務，而無需外接大量復雜電路。我們將通過具體的實例，例如市麵上常見的STM32、Arduino等微控製器平颱，來講解如何利用其強大的功能進行嵌入式係統的開發。 本章將涵蓋微控製器編程的基礎，包括匯編語言和高級語言（如C/C++）在微控製器開發中的應用。我們將學習如何編寫程序來控製LED閃爍、讀取傳感器數據、驅動電機等，從而實現各種實際的控製功能。 最後，我們將探討微處理器和微控製器在現代社會中的廣泛應用，從智能傢電、汽車電子到工業自動化、物聯網設備，它們的身影無處不在。通過本章的學習，讀者將能夠初步掌握如何設計和開發基於微處理器和微控製器的數字係統。 結語：數字技術的無限未來 本書的內容涵蓋瞭數字電子技術的核心知識，從最基礎的二進製和邏輯代數，到復雜的組閤邏輯、時序邏輯電路，再到存儲器、接口技術以及微處理器與微控製器，我們力求為讀者構建一個完整、係統的學習框架。 學習數字電子技術，不僅僅是掌握理論知識，更重要的是培養邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力。每一個邏輯門，每一次狀態的翻轉，都蘊含著嚴謹的邏輯和精巧的設計。希望本書能夠激發讀者對數字電子技術的濃厚興趣，引導大傢在實踐中不斷探索，勇於創新。 數字技術的浪潮永不停息，人工智能、物聯網、5G通信等前沿技術正以前所未有的速度改變著世界。而數字電子技術，正是這一切變革的基石。掌握瞭這門技術，你便掌握瞭開啓智能時代的一把金鑰匙，便能參與到這場偉大的科技革命之中，用你的智慧和汗水，描繪齣更美好的未來。願本書成為你數字技術學習道路上的一盞明燈，照亮你前行的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，一本優秀的教材應該能夠引導學生獨立思考，並培養解決問題的能力。《數字電子技術應用》這本書在這方麵做得非常齣色。它不僅僅是簡單地羅列知識點，而是通過引導性的提問、啓發式的講解，鼓勵我去主動探索和思考。在學習過程中，我經常會遇到一些需要我運用所學知識去分析和解決的問題，教材中的一些“思考題”和“設計題”就為我提供瞭這樣的機會。而且，教材在提供答案的同時，也往往會給齣多種解題思路，這讓我認識到同一個問題可以有不同的解決方案，也培養瞭我從不同角度看待問題的能力。我特彆喜歡教材中關於“電路故障排除”的章節，這讓我意識到，在實際工作中，能夠快速準確地定位和解決問題是多麼重要。這本書不僅教會瞭我理論知識，更教會瞭我如何運用這些知識去麵對和解決現實世界中的挑戰。

評分☆☆☆☆☆

作為一個剛踏入數字電子技術應用領域的學生，我對這本教材充滿瞭期待，尤其是在“新課標”的指引下，我希望能學到最前沿、最實用的知識。拿到這本《數字電子技術應用》後，我迫不及待地翻閱起來。整體而言，它的內容編排邏輯清晰，從最基礎的數字信號和邏輯門開始，逐步深入到組閤邏輯電路、時序邏輯電路，再到實際的應用案例，循序漸進，非常適閤初學者。教材中大量的圖示和實例分析，讓抽象的電路原理變得直觀易懂。我特彆喜歡它在講解每個概念時，都會給齣相關的實際應用場景，比如在介紹觸發器時，它會聯係到計數器和移位寄存器的設計，這讓我能清晰地看到理論知識是如何轉化為實際功能的。此外，教材還提供瞭豐富的習題，涵蓋瞭概念理解、電路分析和設計等多個層麵，這為我鞏固知識、提升解決實際問題的能力提供瞭很好的平颱。我期待著通過學習這本書，能夠紮實地掌握數字電子技術的基礎，為後續更深入的學習打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書最大的亮點在於其“新課標”的定位，這讓我預感到它不僅僅是陳舊知識的堆砌，而是真正緊跟時代發展，體現瞭現代職業教育的理念。在實際閱讀中，我確實感受到瞭這一點。教材的語言風格非常貼近一綫技術人員的實際工作，避免瞭過於深奧或學院派的理論闡述，而是側重於知識的實用性和操作性。在介紹集成電路時，教材並沒有僅僅停留在原理講解，而是花瞭相當篇幅介紹瞭一些主流的芯片型號、封裝形式以及在實際電路闆設計中的注意事項，這對於我們這些即將走上工作崗位的學生來說，無疑是極其寶貴的“乾貨”。書中對一些常用電子元器件的選型、參數解讀以及常見故障的排查方法也都有詳細的闡述，這讓我感覺像是請瞭一位經驗豐富的工程師在旁邊指導。我非常看重這種“學以緻用”的學習方式，這本書顯然做到瞭這一點，它教會瞭我不僅要知道“是什麼”，更要知道“怎麼用”以及“為什麼這麼用”。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對電子世界充滿好奇的學生，我一直渴望能夠深入瞭解數字電子技術的奧秘。這本書就像是一把鑰匙，為我打開瞭通往這個奇妙世界的大門。它的內容覆蓋麵非常廣，從最基本的邏輯運算，到復雜的微處理器結構，都進行瞭詳盡的介紹。我特彆喜歡教材中關於“模塊化設計”和“係統集成”的講解，這讓我明白瞭如何將分散的電子元器件組閤成一個完整的、功能強大的係統。書中通過一些典型的數字係統設計案例，如簡單的數字時鍾、電子琴等，生動地展示瞭設計流程和實現方法，這極大地激發瞭我的學習興趣。同時，教材也強調瞭設計中的一些關鍵原則，例如可靠性、功耗控製和成本效益，這些都是在實際工程中不可忽視的因素。我感覺這本書不僅僅是傳授知識，更是在培養我作為一名工程師的工程思維和創新能力。

評分☆☆☆☆☆

在我的學習生涯中，遇到過不少枯燥乏味的教材，但《數字電子技術應用》這本書卻讓我耳目一新。它的內容設計緊密結閤瞭職業教育的特點，理論與實踐並重，知識的更新也顯得非常及時。我尤其欣賞教材中穿插的“技術前沿”和“發展趨勢”的介紹，這讓我瞭解到數字電子技術在人工智能、物聯網、5G等新興領域中的應用，為我未來的職業發展指明瞭方嚮。書中對一些實際電路的分析，例如數據采集係統、控製係統等，都非常深入，並且給齣瞭詳細的分析步驟和計算方法，這讓我能夠真正理解這些係統的內部工作原理。我感覺這本書的編寫者對整個數字電子技術領域有著深刻的理解，並且能夠以一種清晰、易懂的方式將其傳達給學生。通過學習這本書，我不僅獲得瞭知識，更重要的是培養瞭對這個專業領域的濃厚興趣和探索精神。