基层科普工作指南 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

罗晖 著

图书标签:

• 科普工作
• 基层科普
• 科普方法
• 科普技巧
• 科普素材
• 科普政策
• 科普创新
• 科普推广
• 科学传播
• 大众科学

店铺： 英典图书专营店

出版社： 科学普及出版社

ISBN：9787110091234

商品编码：29235626438

包装：平装

出版时间：2015-06-01

基本信息

书名：基层科普工作指南

：30.00元

作者：罗晖

出版社：科学普及出版社

出版日期：2015-06-01

ISBN：9787110091234

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

本书适合基层科普场馆、企业、中小学校、社区、农村的广大科普工作者阅读学习，对于其他科普机构和社会组织、高校和科研院所、医院和体育场所、文化团体和大众传媒等相关的科普工作者来说，本书亦可作为从事基层科普工作的实用指南。更多好书详见奇趣科学馆

内容提要

---

本书从理论探讨、概念界定、实践总结和典型展示等多元角度，就基层科普所涉及的功能和目标、工作原则、工作方法、活动内容与形式，以及基层科普工作者（包括科普志愿者）的资质和任务等进行了科学细致的描述，为广大基层科普工作这做好科学教育、传播与普及工作提供了详尽的指导

目录

---

部分 基层科普工作的目标与任务
章 基层科普的功能
一、对科普的理解
（一）从科技与教育及文化的结合看科普
（二）从学习型社会的理念看科普
（三）从公民科学素质建设的目标看科普
二、对基层的理解
（一）对基层的总体理解
（二）对基层的具体分类
三、基层科普的功能
（一）科普的社会功能
（二）基层科普的功能
第二章 基层科普工作及目标
一、诠释基层科普工作
（一）基层科普的领导与管理
（二）设施建设与经费保障
（三）基层科普队伍的建设
（四）基层科普活动的开展
（五）基层科普的评估
二、基层科普的目标
（一）基层科普的总体目标
（二）基层科普提升公众科学素质的具体目标
第三章 基层科普工作者的资质和任务
一、基层专科普工作者的资质
（一）基层专科普工作者的界定
（二）对基层专科普工作者界定的理解
（三）对基层专科普工作者的资质要求
二、基层科普志愿者的资质
（一）基层科普志愿者的界定
（二）对基层科普志愿者界定的理解
（三）对基层科普志愿者的资质要求
三、基层科普工作者的任务
（一）基层科普工作者的工作对象
（二）基层科普工作者的工作目标
（三）基层科普工作者的主要任务
第二部分 基层科普工作的原则与方法
第四章 基层科普工作的原则
一、科学性原则
（一）活动内容选择的合理性
（二）工作方法运用的适宜性
（三）评估体系体现的客观性
二、教育性原则
（一）基层科普工作者工作所覆盖活动要突出教育性
（二）活动要体现教育性与趣味性的统一
三、创新性原则
（一）工作观念的时代性
（二）活动内容的开放性
（三）活动形式的多样性
四、其他原则
（一）公平性原则
（二）自主性原则
（三）安全性原则
第五章 基层科普工作的方法
一、科学家工作方法的启示
（一）提出科学问题——科学家工作的起点
（二）科学观察与科学实验——获取科学事实和验证假说的手段
（三）掌握科学思维——科学家成功的保证
（四）学会用一书的眼光审视科学——科学家对美感的追求
（五）鼓励公众和青少年像科学家那样思考、工作和决策
二、基层科普工作方法的界定
（一）何谓工作方法
（二）基层科普工作方法的界定
三、基层科普工作方法的内涵
（一）基层科普基本的工作方法
（二）基层科普工作中具体的操作方法
（三）与基层科普评估相关的方法
第三部分 基层科普活动的内容与形式
第六章 基层科普活动的内容
一、承袭传统的主题活动
（一）以基础学科为主题的学习竞赛活动
（二）以生命科学、天文和气象等为主题的自主实践活动
（三）以技术应用为主题的设计和制作活动
二、直面当代的主题活动
（一）以创造为主题的科学探究和技术设计活动
（二）以人类、自然、和社会可持续发展为主题的活动
三、展望未来的主题活动
（一）以航天为主题的活动
（二）以物联网为主题的活动
（三）以清洁能源为主题的活动
第七章 基层科普活动的形式
一、展示类科普活动
（一）展示类科普活动的特点
（二）展示类科普活动的具体形式
二、宣讲类科普活动
（一）宣讲类科普活动的特点
（二）宣讲类科普活动的具体形式
三、体验类科普活动
（一）体验类科普活动的特点
（二）体验类科普活动的具体形式
四、竞赛类科普活动
（一）竞赛类科普活动的特点
（二）竞赛类科普活动的具体形式
五、培训类科普活动
（一）培训类科普活动的特点
（二）培训类科普活动的具体形式
六、大型综合类科普活动
（一）大型综合类科普活动的特点
（二）大型综合类科普活动的具体形式
第四部分 基层科普工作和活动案例
第八章 基层科普活动案例
一、中小学校科普活动
二、企业面向公众的科普活动
三、科普场馆的科普活动
四、农村科普活动
五、社区科普活动
第九章 基层科普工作案例
一、花仙子万花园的“园艺”科普之梦
二、科技传播：让农民物质精神双丰收
三、做科技创新后备人才成长的良师益友
四、科技北辛店新农村建设
五、应急科普进社区
六、区域性少儿科普阅读中心的建设之路
七、大亚湾核电站基地：让公众感受科学的魅力
八、为居民营造“与科学同行”的社区新生活
九、多幻化模式：企业向公众进行科普的必然选择
参考文献
第五部分 附录
附录一：中华人民共和国科学技术普及法
附录二：全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）
附录三：基层科普工作者竞赛题目选编

作者介绍

---

罗晖，现任中国科普研究所所长，中国科普作家协会副理事长，中国科学技术大学教授。1990年获清华大学精密仪器系学士学位，2000年获华中科技大学管理科学与工程专业硕士学位，2006年获先交通大学管理学院管理学博士学位。没过斯坦福大学访问学者。曾任科技部办公厅调研室副处长、处长，中国驻美使馆科技处一等秘书，中国科协调宣部副部长等职。主要研究方向设计科技战略与政策、科技创新体系。、科技人才、科学教育、传播与普及等领域。

文摘

---

序言

---

《基层科普工作指南》内容详述 本书旨在为奋战在基层科普一线的工作者提供一套全面、系统、实用的操作指南。它深刻理解基层科普工作的独特性与挑战性，从理念、方法、实践到评估，层层深入，力求帮助广大科普工作者提升工作效能，更好地服务公众科学素养的提升。 第一章 理论基石：理解基层科普的内涵与定位 本章将深入剖析基层科普工作的核心理念，阐释其在国家创新体系和公民科学素质建设中的独特价值。我们将探讨基层科普的定义、目标、基本原则，以及与高等科普、专业科普的区别与联系。重点分析基层科普工作的对象特征——受众群体多样、科学基础差异大、信息获取渠道多元，并据此提出针对性的工作思路。同时，本章还将梳理国内外基层科普工作的成功案例与发展趋势，为读者提供广阔的视野和深刻的启示。我们会探讨，为何在信息爆炸的时代，基层科普工作依然重要且不可替代；它如何在解决现实问题、促进社会发展中发挥“润物细无声”的作用；以及如何构建一个以人为本、贴近生活、富有成效的基层科普体系。 第二章 科学传播的艺术：构建有效的沟通桥梁 科学传播是科普工作的生命线。本章将聚焦于科学传播的理论与实践，提供一套行之有效的沟通策略。我们将从“说什么”和“怎么说”两个维度进行深入探讨。在“说什么”方面，我们将指导读者如何科学地选题，从纷繁复杂的科学知识中提炼出与基层群众生活息息相关、易于理解和接受的内容。这包括如何把握时事热点与科学关联，如何挖掘传统文化中的科学智慧，以及如何解答群众普遍关心的科学疑问。在“怎么说”方面，我们将详细介绍多种传播媒介的特点与运用技巧。无论是传统的讲座、展览、宣传册，还是新兴的短视频、播客、社交媒体互动，本书都将提供具体的操作建议，强调语言的通俗易懂、逻辑的清晰严谨、视觉的生动直观，以及情感的有效连接。我们还将重点关注如何运用故事化叙事、类比推理、互动体验等方式，将抽象的科学概念转化为鲜活的知识，激发受众的学习兴趣。 第三章 基层科普的实践路径：多元化的活动设计与组织 本章将是本书的核心实践部分，为基层科普工作者提供丰富的活动设计思路和组织操作指南。我们将从“线上”和“线下”两个维度，构建一套可操作的活动框架。 线下活动设计与组织： 科普讲座与报告会： 如何策划主题鲜明、内容生动、形式多样的讲座？如何邀请合适的专家或讲师？如何进行现场互动和答疑？如何控制讲座的节奏和时长，确保信息有效传递？ 科学展览与体验活动： 如何设计具有吸引力的展品和互动装置？如何将抽象科学原理转化为可触可及的体验？如何结合当地特色和需求，开展主题性科普展览？如何组织参观流程，最大化教育效果？ 科普进社区、进乡村、进校园： 如何将科普活动融入日常生活？如何针对不同年龄段和职业的社区居民设计活动？如何与学校老师合作，开展课外科学探究活动？如何利用乡村资源，开展特色科普？ 科技竞赛与创意大赛： 如何设计具有启发性和挑战性的竞赛项目？如何引导参赛者进行科学探究和创新实践？如何组织评审和颁奖，营造积极的科学氛围？ 科普惠农项目与技术推广： 如何将最新的农业科技知识和实用技术，以通俗易懂的方式传播给农民？如何组织技术培训、现场示范，帮助农民解决生产难题？ 节假日主题科普活动： 如何围绕重要节日（如世界图书日、世界环境日、航天日等），设计富有吸引力的主题科普活动？如何增加活动的趣味性和参与度？ 线上活动设计与组织： 科普网站与公众号运营： 如何建设内容丰富、界面友好的科普网站？如何规划公众号的内容发布策略，吸引粉丝？如何与粉丝进行互动，解答疑问？ 短视频与直播科普： 如何创作短小精悍、生动有趣的科普短视频？如何利用直播平台，进行实时科普讲解和互动？如何选择合适的拍摄角度和剪辑手法？ 在线科普课程与微课： 如何设计结构清晰、讲解到位的在线科普课程？如何制作高质量的微课，方便碎片化学习？ 科普知识竞赛与在线问答： 如何设计有趣的在线科普知识竞赛？如何组织在线问答活动，检验学习成果？ 虚拟现实（VR）/增强现实（AR）科普应用： 如何利用新兴技术，开发沉浸式、交互式的科普体验？如何推广和应用这些技术，提升科普效果？ 科普知识的数字化传播与推广： 如何将科普内容进行多平台、多形式的推广，扩大传播范围？ 第四章 科普资源整合与利用：打通信息脉络 本书将强调资源整合在基层科普工作中的重要性。我们将指导读者如何识别、获取、整合和有效利用各类科普资源，打破信息孤岛，形成科普合力。 识别与获取科普资源： 政府及相关部门资源： 如何对接科技部门、教育部门、宣传部门等，获取政策支持、经费资助、场地设备等？ 科研机构与高校资源： 如何与科研院所、高等院校建立联系，邀请专家学者参与科普活动，获取前沿科学信息？ 科普场馆与基地资源： 如何利用博物馆、科技馆、动植物园、自然保护区等现有科普场馆的资源，开展联合活动？ 企业与社会组织资源： 如何寻求企业赞助，或与社会公益组织合作，共同开展科普项目？ 媒体资源： 如何与报纸、电视、广播、网络媒体合作，扩大科普活动的宣传影响力？ 民间科普力量： 如何发掘和支持民间科普达人、科学爱好者，将他们的热情和经验转化为科普动力？ 资源整合与利用策略： 构建科普资源共享平台： 探索建立区域性或行业性的科普资源信息库，方便信息共享与调配。 跨部门、跨地域合作： 鼓励不同地区、不同领域的科普工作者相互学习、相互支持，共同策划和执行大型科普活动。 “请进来”与“走出去”相结合： 既要邀请外部专家和资源“请进来”，也要组织基层科普工作者“走出去”，学习先进经验，拓展视野。 利用信息化手段优化资源配置： 运用大数据、云计算等技术，实现科普资源的精准匹配与高效利用。 第五章 科普人才队伍建设：点燃创新之火 人才是科普工作最宝贵的财富。本章将聚焦于基层科普人才队伍的培养、激励与发展。 人才培养与培训： 岗前培训与在职提升： 如何为新入职的科普工作者提供系统的岗前培训？如何通过定期培训、工作坊、交流会等形式，提升在职科普人员的科学素养、传播技能和组织能力？ 专业技能培养： 重点培养科普工作者的科学精神、逻辑思维、语言表达、多媒体制作、活动策划与组织等核心技能。 跨学科知识学习： 鼓励科普工作者涉猎不同科学领域，了解科学前沿，掌握跨学科知识，以应对复杂多样的科普需求。 激励机制与职业发展： 建立有效的激励机制： 如何通过表彰奖励、晋升通道、项目支持等方式，激发科普工作者的工作积极性和创造性？ 搭建职业发展平台： 为科普工作者提供参与高级培训、学术交流、项目研发等机会，促进其职业成长。 发挥志愿者力量： 如何有效地招募、培训、管理和激励科普志愿者，让他们成为基层科普的重要补充力量？ 鼓励创新与交流： 营造开放包容的氛围，鼓励科普工作者大胆尝试新的科普形式和方法，并搭建平台促进工作经验的交流与分享。 第六章 科普效果评估与反馈：持续改进的动力 科学的评估是推动科普工作不断进步的关键。本章将为读者提供科学的科普效果评估方法和策略。 评估目标与原则： 明确评估的目的是为了了解科普活动是否达到了预期目标，是否有效地提升了公众的科学素养，以及为未来的科普工作提供改进依据。 遵循科学性、客观性、系统性、可操作性等原则。 评估方法与工具： 定量评估： 问卷调查（知识测试、态度量表、行为意向调查）、数据统计（参与人数、媒体曝光量、网站点击量等）、前后测对比等。 定性评估： 访谈、焦点小组、案例分析、观察记录等。 多维度评估： 综合评估科普活动的认知效果、情感效果、技能效果和行为效果。 反馈机制与持续改进： 建立常态化反馈机制： 定期收集评估结果，分析存在的问题和不足。 将评估结果应用于实践： 根据评估反馈，及时调整科普活动的内容、形式和组织方式。 经验总结与推广： 将成功的科普模式和有效经验进行总结和推广，形成可复制的范例。 与公众互动： 鼓励公众对科普活动提出意见和建议，形成良性的互动反馈循环。 第七章 政策支持与可持续发展：奠定坚实基础 本章将从宏观层面，探讨政策支持对基层科普工作的重要性，以及如何推动科普工作的可持续发展。 政策解读与争取： 深入解读国家和地方关于科学技术普及的政策法规，了解支持科普工作的相关方针。 引导基层科普工作者积极争取政府和社会各界的支持，包括资金、场地、人才、政策倾斜等。 多方协同共建科普生态： 强调政府、科研机构、教育机构、媒体、企业、社会组织和公众之间的协同作用，共同构建一个充满活力的科普生态系统。 探索建立多元化的科普投入机制，拓宽科普资金来源。 科普品牌的塑造与推广： 指导基层科普组织如何塑造具有辨识度和影响力的科普品牌。 如何利用多种渠道对品牌进行推广，提升科普活动的社会认知度和参与度。 可持续发展战略： 探讨如何建立长效的科普工作机制，确保科普工作能够持续、稳定地开展。 关注科普的创新性与前沿性，不断适应社会发展和科技进步的需求。 强调科普的社会效益和长远价值，使其成为推动社会文明进步的重要力量。 本书的编写始终贯穿“贴近基层、面向大众、注重实效”的原则，力求语言通俗易懂，案例翔实，方法可行，为广大基层科普工作者提供一份贴心、管用、接地气的参考。相信通过本书的学习和实践，基层科普工作者定能更好地肩负起传播科学、启迪民智的重任，为建设科技强国、提高全民科学素质贡献自己的力量。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我拿到《基层科普工作指南》这本书的时候，并没有报太大希望。因为我之前看过一些类似的“指南”类书籍，内容往往比较空泛，或者过于理论化，不太实用。但是，这本书，完全出乎我的意料。它没有那种官腔官调的语言，也没有那些让人摸不着头脑的专业术语。作者的写作风格非常朴实，就像是在和一位老朋友聊天，分享他多年在基层做科普的经验和心得。这本书最让我欣赏的一点，是它强调的“情境化”科普。作者举了好多特别形象的例子，比如，在夏天，怎么结合防暑降温，向居民讲解一些急救知识；在农忙时节，怎么推广一些省力高效的农业技术。它不是让你去枯燥地背诵知识点，而是让你把科学知识融入到人们的生活场景中，让大家在解决实际问题的同时，不知不觉地学到科学。这本书还特别提到了如何“培养科普人才”，这让我眼前一亮。因为它讲到了如何发掘社区里那些有特长、有热情的人，让他们成为科普的种子，这样才能让科普工作持续地开展下去。总的来说，这本书提供了一种非常务实的思路，它告诉我，基层科普不是一件遥不可及的事情，而是可以从身边的小事做起，用一种更有效、更有趣的方式，把科学的种子播撒到每一个角落。

评分☆☆☆☆☆

当我第一次看到《基层科普工作指南》这本书的书名时，我心里闪过一丝怀疑：“又是那种官方的、理论化的东西吧？”我一直觉得，科普工作应该是专业人士的事情，对于我们这些在基层摸爬滚打的人来说，能够做好日常的社区服务就已经很不容易了，哪有时间和精力去搞什么“科普”。但是，当我翻开这本书，我完全被它的内容吸引住了。作者并没有讲什么高深的理论，而是用非常接地气的语言，讲述了许多在基层进行科普工作的实际案例和技巧。特别是关于“如何让科学变得有趣”的部分，让我茅塞顿开。书中提供了一系列非常实用的方法，比如，怎么利用互动游戏来讲解健康知识，怎么通过生活中的小实验来揭示科学原理，怎么用短视频的形式来传播安全常识。我印象特别深刻的是，作者提到，很多时候，人们对科学的排斥，并不是因为他们不愿意学习，而是因为他们觉得科学太枯燥、太遥远。这本书恰恰抓住了这一点，它教我们如何把科学“翻译”成大家能听懂、能接受的语言。它不仅仅是一本“如何做”的指南，更是一本“如何思考”的书，它让我意识到，科普工作，其实就在我们身边，在我们每天的工作和生活中，只要我们用心去发现，去连接，就能创造出意想不到的效果。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我拿到《基层科普工作指南》的时候，我心里的想法是：“这又是一本打着‘实用’旗号，其实内容空洞的书。” 我参加过不少类似的培训，听过不少类似的讲座，最后往往是听完就忘，或者感觉离自己的实际工作太远。但是，这本书，真的，让我眼前一亮。它没有那种高高在上的说教感，而是充满了作者在基层多年的实践经验和深刻洞察。书中有一章节，专门讲如何“用故事讲科学”，我看得特别入迷。作者举了好多具体的例子，比如，怎么把复杂的航天知识，通过讲述一位宇航员的太空旅行经历，变得生动有趣，让孩子们听得津津有味；怎么把农业技术的推广，通过讲述一位成功农民的致富故事，让其他农民心服口服地去学习。我之前总觉得科普就是要讲道理、讲知识点，但这本书告诉我，情感和故事的连接更加重要。它还讲到了如何和不同类型的受众打交道，比如，怎么和老年人沟通，怎么和青少年互动，怎么和一些对科学有偏见的群体建立信任。这些细节，都是在一般的理论书籍里很难看到的。它让我意识到，基层科普不仅仅是传递知识，更是一种沟通和连接的方式。看完这本书，我感觉自己对“科普”这个词有了全新的认识，也找到了很多可以立刻实践的灵感。

评分☆☆☆☆☆

我购买《基层科普工作指南》纯属偶然，当时只是想找点关于社区活动策划的书籍，无意间看到了这本书的介绍。说实话，我对“科普”这个领域一直没有太多的概念，觉得那是科学家、专家们做的事情，离我这个普通社区工作者有点远。然而，当我翻开这本书，我发现我的想法是多么的片面。作者以一种非常平实、亲切的语气，分享了自己在基层开展科普工作的点滴经验。这本书最让我印象深刻的是，它非常注重“因地制宜”。书中提到了很多根据不同地区、不同人群的特点来设计科普活动的方法，而不是套用一套固定的模式。比如，针对农村地区，作者建议可以结合农闲时间，举办一些与农业生产、健康养生相关的科普讲座；针对城市社区，则可以利用节假日，组织一些亲子科普体验活动，或者邀请社区里的科普爱好者现身说法。这本书还强调了“利用现有资源”的重要性，比如，如何与社区里的学校、医院、图书馆等机构合作，如何调动社区居民的积极性，让他们成为科普的参与者和传播者。它不是让你去“创造”什么，而是让你去“发现”和“整合”。读完这本书，我感觉自己不再对科普感到陌生和畏惧，反而觉得它是一件充满乐趣和意义的事情，而且，它真的可以为基层社区带来实实在在的改变。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我拿到手里的时候，说实话，并没有抱太高的期望。毕竟，“基层科普”这个词，听起来就有点……嗯，怎么说呢，像是那种枯燥乏味的官方文件，或者是一些老生常谈的道理。但当我翻开第一页，我惊喜地发现，这本书完全颠覆了我之前的看法。它不像我想象中那样，充斥着各种理论公式和学术术语，反而像是和一位经验丰富、充满热情的科普达人聊天。作者用非常生动、贴近生活的语言，讲解了如何在基层开展科普工作。比如，书中提到了如何根据不同社区的特点，设计出既有趣又能解决实际问题的科普活动。我记得有个例子，讲的是如何在农村地区推广垃圾分类，作者不是简单地罗列分类规则，而是通过讲故事、做游戏的方式，让村民们在玩乐中就学会了，而且还把这个习惯保持了下来。这本书还强调了“接地气”的重要性，教我们如何利用身边的资源，比如村里的老人、学校的孩子、甚至是有特长的个体户，让他们成为科普的传播者。它不是让你去“教导”别人，而是去“启发”和“赋能”。读完之后，我感觉自己不再害怕去做科普了，反而充满了信心，脑子里也冒出了不少新的想法，想着怎么把这些方法应用到我所在的社区。这真是一本能让人“上手”的书，不是光说不练的理论指导。