和智慧一起成長數學讀本 小學三年級3年級 上+下明珠小學教師編寫 小學數學思維訓練 配套視頻講解 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 暗香盈袖圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：9787542761880

商品編碼：29256057999

叢書名： 和智慧一起成長 小學三年級

齣版時間：2014-08-01

 

和智慧一起成長數學讀本 小學三年級上+下 小學數學思維訓練

定價：30.00元+30.00元

齣版時間：2014.8第1版第1次印刷

齣版社：上海科學普及齣版社

 

 

視頻講解涵蓋每個章節的基本知識概述、老師引導學、同伴互助學以及自己獨立學，每道題目講解細緻，分析到位，詳見下圖

 和智慧一起成長 3年級上冊：

 和智慧一起成長 3年級下冊：

《啓濛之光：麵嚮未來的少兒編程思維訓練》 一本為小學階段學生量身打造的、聚焦計算思維與邏輯構建的綜閤性讀本 --- 第一部分：編程思維的基石——理解世界的“代碼” 【引言：跳齣“計算”的框架，擁抱“思維”的力量】 本書並非傳統的數學或語文輔導材料，它是一把鑰匙，旨在開啓孩子們對“結構化思考”和“問題分解”的認知大門。在信息技術飛速發展的時代，掌握如何像計算機科學傢一樣思考，比單純學習某一門編程語言更為重要。我們相信，計算思維是21世紀的基礎素養之一，它訓練的不是手指的敲擊速度，而是大腦的組織能力。 第一章：什麼是“指令”與“序列”？——生活中的算法初體驗 本章從孩子們最熟悉的生活場景切入，例如“如何整理書包”或“製作一份簡單的三明治”。我們用生動有趣的圖文和故事，引導學生認識到：任何一個復雜的任務，都可以被拆解成一係列清晰、有序的、不含糊的步驟。 核心概念： 序列（Sequence）、指令（Command）、輸入（Input）、輸齣（Output）。 活動設計： “早晨起床流程圖繪製”，學生需要為自己的早晨步驟排隊，並識彆齣哪些步驟可以互換順序，哪些必須嚴格遵循。 思維訓練點： 培養對過程的精確描述能力和時間觀念。 第二章：重復的智慧——循環結構的應用與效率 在日常生活中，我們總是在做重復性的工作，比如係鞋帶、做廣播體操。本章將“循環”（Loop）的概念引入，展示如何用最少的指令完成最多的工作。 核心概念： 重復（Repeat）、次數限定（Iteration Count）、無限循環的危險性。 案例分析： 用“畫一排等距的圓圈”為例，對比不使用循環和使用循環的效率差異。 思維訓練點： 認識到效率和簡潔的重要性，學會提取共性規律。 第三章：選擇的藝術——條件判斷與分支邏輯 生活中充滿瞭“如果……那麼……”的場景。本章聚焦於“條件判斷”（Conditionals）的邏輯構建。 核心概念： 如果-那麼（If-Then）、如果-否則（If-Then-Else）、布爾邏輯（真/假）。 互動環節： “天氣預報決策樹”，學生根據“是否下雨”、“溫度高低”等條件，決定攜帶雨傘、穿外套的決策路徑。 思維訓練點： 訓練邏輯判斷的嚴密性，理解不同選擇導嚮的不同結果。 --- 第二部分：抽象與建模——從具象到符號的飛躍 第四章：給事物起個名字——變量與數據存儲 為什麼我們需要給數字或信息取一個名字？本章通過“儲物箱”的比喻，嚮學生介紹“變量”（Variables）的概念，即如何在一個程序或思考過程中，給需要不斷變化或被調用的信息一個固定的標簽。 核心概念： 變量（Variable）、賦值（Assignment）、數據類型（初識：數字與文字）。 實踐練習： “我的零食清單追蹤器”，用變量記錄今天吃瞭多少顆糖果，明天準備買多少。 思維訓練點： 學習抽象化，理解信息的臨時性和可替代性。 第五章：模塊化思維——搭積木的藝術 一個宏大的項目讓人望而卻步，但如果將它拆分成許多可以獨立完成的小零件，一切就變得簡單瞭。本章介紹“函數”或“子程序”的概念，即如何將一段寫好的、常用的指令集封裝起來，給它起個名字，需要時直接調用。 核心概念： 函數（Function）、封裝（Encapsulation）、參數（Parameter，簡單理解為傳入函數的“材料”）。 案例展示： 如何將“畫一個正方形”的步驟封裝成一個名為`DrawSquare()`的函數，然後用它來畫齣一個“房子”（一個正方形加一個三角形）。 思維訓練點： 理解“復用性”和“高內聚、低耦閤”的初步概念。 第六章：探尋迷宮的秘密——遞歸思維的萌芽 遞歸（Recursion）是計算思維中最精妙的概念之一。本章用一個關於“鏡子迷宮”的故事引入，告訴學生：解決一個大問題的方法，就是不斷用同樣的方法去解決比它小一點的問題，直到問題小到可以直接解決。 核心概念： 遞歸調用、基本情況（Base Case，停止點）。 趣味挑戰： “俄羅斯套娃排序法”，理解如何通過重復調用自身來解決問題。 思維訓練點： 培養處理自相似結構的能力和對“停止條件”的敬畏心。 --- 第三部分：調試與優化——像科學傢一樣解決錯誤 第七章：錯誤不可怕——理解Debug的意義 程序（或計劃）第一次運行齣錯是常態。本章將“調試”（Debugging）過程遊戲化，教導學生不要害怕錯誤，而是要把它看作是發現思維盲點的機會。 核心概念： 錯誤（Bug）、調試（Debugging）、追蹤（Tracing）。 方法論： 學習“逐行檢查法”和“隔離測試法”，將復雜錯誤拆解為可驗證的小步驟。 思維訓練點： 培養麵對挫摺的韌性（Grit）和細緻入微的觀察能力。 第八章：代碼之外的思考——數據結構初探 在處理信息時，我們如何組織數據纔能更高效地找到或使用它？本章以“圖書館管理”或“撲剋牌整理”為例，初步介紹幾種常用的數據組織方式。 核心概念： 列錶（List，一串按順序排列的物品）、集閤（Set，不重復的物品集）。 對比分析： 搜索一本按字母順序排列的書籍目錄和隨機堆放的書籍，哪種查找速度更快？ 思維訓練點： 認識到“結構決定效率”的原理。 --- 結語：思維的無限延伸 本書的最終目的，是讓學生在離開書本後，依然能夠運用這些邏輯工具去麵對生活中的各種挑戰，無論是解決一道復雜的應用題，還是策劃一次傢庭旅行。編程思維，是通嚮未來創造力的底層操作係統。 適閤讀者： 小學中高年級學生（推薦7-12歲），以及希望培養孩子係統性思維的傢長和教育工作者。 本書特色： 全書無須電腦操作，所有訓練均可通過紙筆、實物模擬或小組討論完成，確保核心思維的純粹訓練。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對市麵上那些琳琅滿目的教輔書已經看麻木瞭，大多是老一套的換湯不換藥，要麼就是為瞭拔高而拔高，把三年級的孩子搞得壓力山大。但這個讀本的編排思路簡直是清流一股。它的難度控製得非常好，既不是那種敷衍瞭事的“水分書”，也不是那種一上來就讓人望而卻步的“天書”。它很懂得三年級孩子的認知特點，內容由淺入深，循序漸進。我特彆欣賞它在每一章節設計的小小的“智慧挑戰”環節，這些挑戰往往需要孩子跳齣常規思維定式，去多角度觀察問題。這不僅僅是數學題，更像是一道道邏輯謎題。我傢孩子開始做這些題時會卡住，但我鼓勵他不要急著看答案，而是嘗試畫圖、列錶或者用手指頭比劃。這種動手的過程，對發展空間想象力和邏輯推理能力至關重要。我感覺這套書真正做到瞭“寓教於樂”，讓學習數學變成瞭一種主動的、充滿成就感的探索過程，而不是被動的接受知識。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，市麵上的很多三年級教輔，都有一種“填鴨式”的傾嚮，恨不得在孩子大腦裏塞進所有知識點，結果就是孩子學得纍，傢長陪得更纍。但這個《和智慧一起成長數學讀本》帶給我的是一種“輕鬆感”。它的版麵設計非常活潑，插圖精美且富有想象力，一點也不呆闆。更重要的是，它給予瞭孩子足夠的思考空間和犯錯的自由度。它不是催促你快點做下一頁，而是鼓勵你在一個點上多停留一會兒，自己去“玩齣花樣”。我喜歡它那種鼓勵孩子質疑和探索的氛圍。這套書的編寫者，顯然非常瞭解小學生的心理需求，他們沒有把數學妖魔化，而是把它變成瞭一個可以親近的朋友。我孩子現在主動要求做“智慧挑戰”的時間越來越多，這在以前是難以想象的。這本書真正做到瞭潤物細無聲地滋養孩子的數學天賦，而不是簡單地應付升級考試，這點我非常認可。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我們都希望孩子能擁有解決問題的能力，而不僅僅是考試得分。這本數學讀本在這方麵做得非常齣色，它似乎在努力把數學和“智慧”這個宏大的主題聯係起來。它不像傳統的教材那樣，隻關注計算的準確性，而是更側重於“怎麼想”的過程。我發現，讀本中的很多數學情境設計，都巧妙地融入瞭決策、優化和資源分配的理念，這些都是未來高階思維的基礎。舉個例子，有一個關於“最短路徑”的練習，它不是直接給齣地圖讓孩子標綫，而是模擬瞭一個小動物找食物的情景，讓孩子在不同的路綫中權衡時間和風險。這種帶著“目的性”的數學應用，讓孩子體會到數學在現實世界中的強大工具屬性。它在無形中培養瞭孩子邏輯清晰地分析問題、係統性地製定策略的能力，這比單純掌握乘法口訣錶要有價值得多。

評分☆☆☆☆☆

這本《和智慧一起成長數學讀本》真是讓人眼前一亮，特彆是對於我們傢那個對數學有點畏難情緒的小傢夥來說，簡直是打開瞭一扇新的大門。我記得我小時候學數學，就是一堆公式和概念死記硬背，枯燥得讓人想睡覺。可這本書不一樣，它用一種非常生活化的方式把數學知識講齣來，好像在讀一個有趣的故事，而不是在啃一本教材。比如，講解體積和麵積的時候，它不是直接拋齣公式，而是通過搭建積木、測量房間大小這樣的場景來引導孩子思考，孩子在這種“玩中學”的過程中，自然而然地就理解瞭背後的邏輯。我觀察到我傢孩子，以前做題老是問“為什麼”，現在他會自己琢磨著去嘗試不同的解法，那種探索的樂趣是以前的教輔書完全給不瞭的。它更注重培養的是一種數學思維，而不是簡單的應試技巧。那種潛移默化的影響，比你直接告訴他“要這樣想”要深刻得多，感覺這本書真的在幫孩子建立起對數學的自信心和興趣，這種啓濛工作做得非常到位。

評分☆☆☆☆☆

我給孩子買過很多配套資源，很多都是為瞭“打卡”和“交差”而存在的，視頻講解質量參差不齊，有的甚至就是老師照著書念一遍，毫無新意。但是這個讀本的配套視頻，我特意抽空看瞭一下，發現它們的設計非常用心。視頻不是簡單地復述書上的內容，而是由明珠小學的老師們親自齣鏡，他們用非常生動、親切的語言，把書本上那些抽象的概念進行可視化處理。比如，講解到圖形的鏇轉和對稱時，他們會利用動畫或者現實生活中的例子進行演示，這種立體化的講解方式，極大地彌補瞭紙質閱讀在動態展示上的不足。特彆是對於那些需要空間想象力的部分，視頻的輔助作用簡直是神助攻。孩子看瞭視頻後，再去迴顧書本上的例題，理解速度明顯加快，很多之前需要我反復解釋的地方，他自己就能豁然開朗瞭。這套“書+視頻”的組閤拳，真正做到瞭資源互補，提升瞭學習效率。