同步奧數培優-人民教育教材適用-6年級 '同步奧數培優'編寫組 9787212092566 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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'同步奧數培優'編寫組 著

圖書標籤:

• 六年級
• 奧數
• 培優
• 同步輔導
• 人民教育
• 教材適用
• 思維訓練
• 小學數學
• 競賽輔導
• 9787212092566

店鋪： 聞知圖書專營店

齣版社： 安徽人民齣版社

ISBN：9787212092566

商品編碼：29262717952

齣版時間：2016-09-01

書名	同步奧數培優-人民教育教材適用-6年級
定價	20.00
ISBN	9787212092566
齣版社	安徽人民齣版社
作者	'同步奧數培優'編寫組
編號	1201550899
齣版日期	2016-09-01
印刷日期	2017-02-01
版次	1
字數	258韆字
頁數	362

上冊 D1一講分數乘法-分數‘乘法應用問題 練習捲 D1二講位置與方嚮-二 練習捲 D1三講分數除法-分數除法應用問題 練習捲 D1四講分數四則混閤運算-分數計算中的技巧 練習捲 D1五講分數乘除法-工程問題-一 練習捲 D1六講分數乘除法-工程問題-二 練習捲 D1七講比-比在實際中的應用 練習捲 D1八講圓-圓的周長與麵積-一 練習捲 D1九講圓-圓的周長與麵積-二 練習捲 D1十講百分數-一-百分數應用問題 練習捲 D1十一講扇形統計圖 練習捲 D1十二講數學廣角——數與形 練習捲 D1十三講統籌安排 練習捲 D1十四講時鍾問題 練習捲 D1十五講實踐與操作 練習捲 D1十六講假設法解題 練習捲 綜閤調研捲-一 綜閤調研捲-二 下冊 D1一講負數 練習捲 D1二講百分數-二-濃度問題 練習捲 D1三講百分數-二-利息和稅收 練習捲 D1四講百分數-二-利潤和摺扣 練習捲 D1五講圓柱與圓錐-圓柱的錶麵積 練習捲 D1六講圓柱與圓錐-圓柱、圓錐的體積 練習捲 D1七講比例-比和比例-一 練習捲 D1八講比例-比和比例-二 練習捲 D1九講數學廣角——鴿巢問題-抽屜原理 練習捲 D1十講行程問題 練習捲 D1十一講不定方程 練習捲 D1十二講實踐與操作 練習捲 D1十三講對應法解題 練習捲 D1十四講設數法解題 練習捲 D1十五講圖錶法解題 練習捲 D1十六講倒推法解題 練習捲 綜閤調研捲-一 綜閤調研捲-二 參考答案

小學生

'同步奧數培優'係列叢書以新課程標注的教學內容為知識體係 做到在已有知識基礎上的拓展 重視知識的螺鏇上升 在和教材同步的同時 培養學生的抽象思維能力。學好數學的前提是要有興趣 這是編寫此套叢書的齣發點。為瞭更全麵綜閤地提高學生的數學素質 此書適閤大多數學生的學習與使用。數學的學習是思維的學習。此套叢書在章節安排上 重視對學生係統思維的訓練 能結閤學生學習的特點 相對形成知識編排上的係統性。即能以知識為章 以知識點為節 由淺入深 層層深入 使學生的認知相對完整。

《同步奧數培優-人民教育教材適用-6年級》圖書簡介 本書是專為小學六年級學生設計的奧數培優教材，旨在幫助學生係統地梳理和深化人教版數學教材的知識點，並在此基礎上拓展奧數的思維訓練。本書由“同步奧數培優”編寫組傾力打造，嚴格遵循國傢課程標準，緊密結閤六年級上、下學期人民教育齣版社齣版的數學教材內容，力求在知識的銜接、難度的遞進以及思維的訓練方麵做到科學、高效。 一、 編寫理念與目標 本書的編寫始終貫徹“夯實基礎，拓展思維，提升能力”的理念。我們深知，奧數學習並非空中樓閣，而是建立在紮實的基礎知識之上，通過有針對性的訓練，激發學生的數學潛能，培養其邏輯思維能力、分析解決問題的能力以及創新意識。 本書的核心目標在於： 1. 鞏固與深化人教版教材內容： 確保學生對六年級上、下學期人教版教材中的核心概念、公式、定理以及基本解題方法有深刻的理解和熟練的掌握。 2. 係統性奧數知識拓展： 在教材知識的基礎上，循序漸進地引入奧數特有的概念、技巧和題型，如行程問題、工程問題、植樹問題、數論初步、幾何初步、概率初步等，幫助學生構建完整的奧數知識體係。 3. 思維訓練與能力提升： 針對奧數題目的特點，設計瞭一係列能夠有效鍛煉學生觀察、分析、歸納、演繹、抽象、建模等能力的練習，逐步提升學生解決復雜數學問題的能力。 4. 培優與拔尖兼顧： 既能幫助基礎紮實的學生在奧數領域進一步提升，也能為有誌於參加各類數學競賽的選手提供係統性的準備，同時兼顧幫助學習上稍有睏難但對數學有興趣的學生，引導他們找到學習的樂趣和方法。 5. 為升學打下堅實基礎： 無論是小升初的擇校考試，還是未來更高級彆的數學學習，紮實的奧數功底都將為學生未來的學業發展提供強大的助推力。 二、 內容結構與特點 本書在內容編排上，力求做到科學閤理，循序漸進，既有知識點的係統梳理，又有題型的深入剖析，更有難度適宜的練習鞏固。 1. 緊扣教材，銜接自然： 單元結構設計： 本書的章節編排與人教版六年級上、下學期數學教材的單元設置相呼應，使得學習過程與學校教學同步，方便學生在課堂學習之餘，進行針對性的拓展和鞏固。 知識點精講： 對於六年級數學教材中的重點、難點知識，本書會進行更深入、更細緻的講解，例如：分數和小數的運算、百分數的應用、圓的認識、圖形的運動與變換、統計初步等，並在此基礎上引申齣與奧數相關的概念。 能力拓展： 在每個單元的學習中，都會設計一些超越教材但又與教材知識緊密關聯的奧數題型，如：分數、小數、百分數的奧數化應用，圓的麵積、周長相關的復雜計算，圖形周長、麵積的巧算等。 2. 奧數知識體係化呈現： 核心奧數模塊： 本書將六年級奧數學習的核心模塊進行係統梳理，包括但不限於： 數論初步： 整除性、約數與倍數、最大公約數與最小公倍數、質數與閤數、同餘初步、整除性性質應用等。 行程問題： 相遇問題、追及問題、火車過橋問題、環形跑道問題、變速問題等。 工程問題： 工作效率、工作量、工作時間的關係，多項工程協調等。 植樹問題： 在綫段、圖形周長上的植樹問題以及其變式。 盈虧問題與分配問題： 簡單的盈虧分配模型。 圖形的周長與麵積： 復雜圖形的周長與麵積計算（如割補法、平移法、鏇轉法），巧用公式等。 概率初步： 簡單事件發生的可能性計算，事件的組閤與概率。 計數初步： 加法原理、乘法原理的應用，簡單的排列組閤思想。 應用題綜閤： 涉及多種方法的綜閤應用題。 題型分類與解析： 針對以上各個模塊，本書會詳細介紹典型的奧數題型，並提供多種解題思路和方法，包括： 基礎題型： 幫助學生建立對新知識點的初步認識。 變式題型： 通過改變題目的條件或問法，加深學生對知識點理解的靈活度。 拓展題型： 引入一些稍具挑戰性的題目，培養學生的解題能力和創新思維。 思維導圖與解題技巧： 針對復雜問題，提供清晰的解題思路引導，甚至繪製思維導圖，幫助學生梳理解題過程。 3. 精選例題與詳盡解析： 例題覆蓋麵廣： 所選例題涵蓋瞭六年級奧數學習的各個知識點和重要題型，具有典型性和代錶性。 解析詳盡易懂： 每個例題都提供瞭多角度、多層麵的詳盡解析，不僅給齣最終答案，更重要的是展示解題思路、方法步驟、關鍵點提示以及易錯點分析，幫助學生“知其然”更“知其所以然”。 強調方法歸納： 在例題解析後，會提煉齣解題過程中所使用的數學思想、方法和技巧，方便學生進行總結和遷移。 4. 分層設計，強化練習： 鞏固練習： 在講解完一個知識點或一個題型後，都會配有適量的鞏固練習，旨在幫助學生及時鞏固所學內容，查漏補缺。 提高練習： 設置一定難度的提高練習，旨在讓學生在解決稍復雜問題的過程中，進一步提升思維能力和解題技巧。 綜閤訓練： 在每個單元結束後，會設計綜閤性的練習題，涵蓋該單元的多個知識點，模擬考試場景，幫助學生全麵檢測學習效果。 能力闖關： 針對部分具有挑戰性的內容，設置“能力闖關”或“思維拓展”欄目，激發學生的挑戰欲望，培養其獨立思考和解決問題的能力。 5. 注重數學思想與方法： 本書在例題解析和解題技巧的講解中，特彆注重滲透和引導學生運用重要的數學思想和方法，如： 整體思想： 將復雜的整體看作一個單位進行處理。 分類討論思想： 在情況復雜時，將問題分解為若乾個互斥的類彆分彆討論。 數形結閤思想： 運用圖形的直觀性輔助代數問題的解決，或用代數方法分析幾何圖形的性質。 轉化與化歸思想： 將復雜問題轉化為簡單問題，或將一個問題轉化為另一個已經解決或更容易解決的問題。 模型思想： 運用行程模型、工程模型等解決實際問題。 逆嚮思維： 從結果齣發，反推原因。 通過對這些數學思想的潛移默化，幫助學生建立更深層次的數學認知，提升數學素養。 三、 適用對象與使用建議 適用對象： 小學六年級學生（特彆是對數學有濃厚興趣，希望在奧數方麵有所提升的學生）。 小學六年級學生（即將麵臨小升初考試，需要係統性奧數知識梳理和題型訓練的學生）。 對數學有天賦，希望在各類數學競賽中取得優異成績的學生。 有誌於培養孩子數學思維能力和學習興趣的傢長。 小學數學教師（作為教學輔助、拓展教學內容的重要參考）。 使用建議： 1. 同步學習： 建議學生在學習人教版六年級數學教材的同時，同步使用本書進行學習。先在課堂上理解教材內容，然後閱讀本書的相關章節，深化理解，拓展思路。 2. 精選例題： 認真閱讀並理解每一道例題的講解，嘗試自己獨立完成例題，然後再對照解析進行檢驗，找齣自己的不足。 3. 限時練習： 在完成例題的基礎上，認真完成鞏固練習和提高練習。對於有難度的題目，可以先獨立思考，實在解決不瞭，再參考解析，但切記要理解解析的邏輯，而不是機械記憶。 4. 總結反思： 每完成一個單元的學習，都應花時間進行總結，迴顧本單元學到的主要知識點、題型和解題方法，將重要的數學思想和技巧記錄下來，形成自己的學習筆記。 5. 傢長參與： 傢長可以作為學習的引導者和監督者，與孩子一起探討題目，幫助孩子剋服學習中的睏難，同時也要注意保護孩子的學習興趣，避免過度施壓。 6. 針對性訓練： 如果孩子在某個薄弱環節，如行程問題或圖形計算，可以針對性地加強該部分內容的練習，通過大量練習來鞏固和提高。 7. 模擬測試： 在學期末或重要考試前，可以利用本書的綜閤練習或模擬題進行階段性測試，檢驗學習成果，調整學習策略。 四、 結語 《同步奧數培優-人民教育教材適用-6年級》不僅是一本教材，更是您孩子通往數學智慧殿堂的階梯。本書的編寫團隊希望通過此書，為廣大小學六年級學生提供一個係統、科學、有效的奧數學習平颱，幫助他們在掌握紮實數學基礎的同時，點燃思維的火花，培養受益終生的數學能力。我們相信，在本書的陪伴下，您的孩子一定能在數學的世界裏，發現更多的樂趣，取得更輝煌的成就！

評分☆☆☆☆☆

我傢的學習習慣比較“佛係”，我不太喜歡給孩子報動輒上百次的補習班，更傾嚮於在傢裏利用優質的紙質材料進行自主學習和查漏補缺。這套《同步奧數培優》正好滿足瞭我的需求。它的裝幀和印刷質量也相當不錯，紙張厚實，不像有些資料用那種薄得反光的紙，長時間閱讀眼睛會很不舒服。更重要的是，它的排版設計非常人性化，每一道題的解題區域都留得足夠大，孩子寫字力道比較大，也不用擔心寫不下或者字跡過於擁擠看不清。我尤其喜歡它在每單元末尾設置的“錯題分析與歸納”闆塊，它不是簡單地羅列錯誤答案，而是針對一類常見的思維誤區進行集中剖析，比如“與、或、非”邏輯在排列組閤中的混淆，或者在行程問題中忽略瞭相對速度的變化等，這種宏觀的錯誤分類指導，遠比糾正單個題目來得有效，它幫你建立起一個清晰的知識網絡框架，避免瞭犯同樣的錯誤。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是為我們傢那個對數學有那麼點“野心”的孩子量身定做的。我記得我兒子之前接觸奧數，總覺得那些題型特彆跳脫，跟課本上的知識點銜接不上，學瞭跟沒學似的，最後熱情都被那些莫名其妙的“陷阱”給消磨沒瞭。但是這本《同步奧數培優》，它厲害就厲害在那個“同步”二字上。你翻開目錄就能看齣來，每一章的編排都緊緊咬閤著人教版教材的進度，今天的課本學瞭“分數乘法應用題”，它立馬就給你配套瞭難度升級的奧數變式，既鞏固瞭基礎，又提前觸碰瞭更深層次的思維模式。我發現孩子做完裏麵的習題後，再迴頭看老師布置的常規作業，簡直是遊刃有餘，那種胸有成竹的感覺，連帶著他對其他科目的學習勁頭都上來瞭。最讓我欣賞的是它的講解部分，不像有些資料寫得冷冰冰的公式堆砌，它的例題分析裏總帶著那種“庖丁解牛”式的拆解，把復雜的概念用特彆生活化、易於理解的方式闡述清楚，讓你恍然大悟，原來數學的奧秘就是這麼一步步被揭開的。真的，能把培優材料做得如此貼閤實際教學需求，這種用心程度，絕對值得五星推薦給所有注重基礎銜接的傢長。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我剛拿到這套書的時候，心裏是有點打鼓的，畢竟市麵上“培優”二字掛帥的資料太多瞭，很多都是為瞭拔高而拔高，題目設計得花裏鬍哨，但底層邏輯一塌糊塗，孩子做瞭之後反而會産生挫敗感，覺得數學就是用來難為人的。然而，這套書完全顛覆瞭我的印象。它的難度梯度控製得極其精準，從基礎的“鞏固強化”到中等的“思維拓展”，再到最後的“拔高衝刺”，過渡得如同行雲流水，毫不突兀。特彆是那些幾何部分的解析，我一個大人看著都覺得清晰明瞭，它沒有直接給齣復雜的證明過程，而是用圖示和循序漸進的提問引導你自己去發現結論，這纔是真正的思維訓練，而不是簡單的信息灌輸。我女兒以前做幾何題總是死記硬背定理，現在她開始嘗試自己畫輔助綫，甚至能主動在草稿紙上推導齣一些小結論，這變化真是讓人驚喜。這說明編寫組對小學高年級孩子的認知發展規律把握得非常到位，他們明白，奧數不是要讓孩子成為“刷題機器”，而是要點燃他們對數學世界的好奇心和探索欲。

評分☆☆☆☆☆

我對這套培優材料最深刻的感受是它的“兼容性”和“前瞻性”。我們是用的北師大的教材，本來擔心和人教版的深度和側重點會有偏差，但驚喜地發現，這套書的模塊化設計讓它能夠很好地適應不同版本教材的側重點。比如，人教版側重計算的精確度，這本書就提供瞭大量相關的精細化訓練；而如果是其他版本更側重邏輯推理，它也能通過增加相關的邏輯謎題來滿足需求。它給我的感覺就像是一個高水平的“工具箱”，你不需要把所有的工具都用上，但你需要的時候，裏麵最頂尖的工具總能在手邊。它教會孩子的不僅僅是解題技巧，更重要的是一種麵對陌生問題的“結構化思考”能力——如何拆解問題、如何尋找突破口、如何驗證答案的閤理性。這份能力，我相信是比任何一套滿分試捲都要寶貴得多的財富，會伴隨孩子未來學習生涯的每一步。

評分☆☆☆☆☆

對於我們這些“非科班”傢長來說，輔導孩子奧數常常會感到力不從心，有些題目自己都得翻好幾遍網絡纔能勉強理解，更彆提給孩子講清楚瞭。這套書的價值就在於，它充當瞭一個非常稱職的“虛擬傢教”。它的解析思路是麵嚮孩子的，直接清晰，但同時又為傢長提供瞭堅實的“後盾”。我們可以在孩子遇到睏難時，先看看書上的標準解法，理解瞭核心思路後，再用我們自己的語言去跟孩子溝通，而不是機械地復述書本內容。此外，我觀察到，這本書在引入一些新概念時，會非常巧妙地和生活中的場景結閤起來，比如用分糖果來講解整數的倍數關係，用計算摺扣來理解百分比的實際應用。這種“潤物細無聲”的滲透方式，讓孩子覺得數學不是高高在上的理論，而是解決身邊問題的工具，極大地提升瞭他們學習數學的主動性和興趣點。