内容简介
儿童保健一直是家长困扰的问题,直接影响到孩子的情绪、心理和学习与生活。《儿童教养中的细节》从儿童的生理与心理保健方面人手,通过作者在从医三十多年中积累的一个个临床经验,用生动形象的小故事进行案例分析,从家庭的环境和家长的教育理念、模式及方式方法等,到儿童心理的咨询与家庭干预工作、儿童成长过程中可能出现的诸多细小问题及父母存在的教养误区等方面,多方面细致人微地阐述了如何帮助有不同生理与心理问题的孩子和他们的家庭走出烦恼与困惑,是一本实践性很强的儿童保健指导用书。 南方 著 南方,儿科副主任医师,国家不错心理保健师,国家二级心理咨询师。1983年毕业于宁夏医科大学。从事儿科、儿童保健及儿童心理工作30余年,拥有丰富的临床实践经验。曾长期在东南大学附属儿童医院担任儿童保健科主任及VIP门诊主任、儿童心理及营养厌食门诊专家,联合国儿童基金会中国项目CPU成员,靠前儿童教育协会特聘专家,华人心理协会会员,国家职业培训中心不错育婴师的特约授课教授,江苏省预防医学会儿童保健专业委员会委员,江苏广电集团“宝贝私家医生”栏目的特约客座专家,江苏网《成长不烦恼》栏目心理咨询特约指导专家,已经创建了数千余人参与的“南医生育儿群”“南方医生育儿群”“南医生心理群”“科学育儿群”及新浪等这本《儿童教养中的细节》真是一股清流啊!我原本以为又是那种老生常谈的育儿书,无非就是多陪孩子、多沟通之类的套话,结果翻开后完全颠覆了我的认知。它不像其他书那样一味强调“大方向”,而是深入到了那些我们日常生活中最容易忽略的角落,比如孩子穿衣服时拉链的朝向、吃饭时碗碟摆放的位置,甚至是你和配偶在孩子面前处理家务的小动作。我记得有一次,我只是随口在孩子面前抱怨了一下工作上的烦心事,书里就立刻给我敲响了警钟,提醒我即便是无意识的负面情绪表达,都会被孩子放大解读,成为他们认知世界的“底色”。这种对微小瞬间的捕捉和分析,简直像拿着显微镜在审视我们的育儿日常。读着读着,我感觉自己好像不是在读一本育儿指南,而是在观看一部关于“家庭微气候”的纪录片,每一帧画面都充满了让我反思的细节。这本书真的让我明白了,教养不是一蹴而就的宏大工程,而是由无数个微不足道的“当下”构筑起来的漫长旅程。
评分这本书的叙事风格简直可以用“润物细无声”来形容,一点都不张扬,但后劲十足。我是一个时间非常碎片化的职场妈妈,很难有大块时间进行深度阅读,但这本书的结构非常适合我这种状态。它将教养的复杂性拆解成了几十个独立的“场景模块”,每一个模块都像一个独立的微型实验报告。今天可能关注的是“餐桌礼仪的非语言暗示”,明天可能就研究“排队时孩子的不耐烦如何转化为权力挑战”。这种模块化的设计,让我可以随时随地打开,针对性地解决眼下的困惑,而不是被厚厚的理论淹没。更难得的是,作者在举例时,总能找到那些极具画面感的“瞬间切片”,比如孩子在公园里故意踩过水坑后,那种混合着兴奋与愧疚的眼神,书里对这种复杂情绪的捕捉,精准得让人心头一紧,仿佛作者就站在我身边,默默观察着我家的日常。
评分这本《儿童教养中的细节》给我的感觉,就像是拿到了一本关于“如何与自己相处”的说明书,而孩子,只是这个说明书的“外部投射”。我发现,书中很多关于如何应对孩子情绪的建议,其实都是在反向指导我们成人如何处理自己的焦虑和不完美。例如,当孩子因为小事而情绪崩溃时,书中提供的“空间给予”策略,实际上是教会了父母如何先处理好自己内心想要立刻“修复”和“控制”的冲动。它引导我认识到,教养的最高境界可能不是塑造出一个完美的孩子,而是父母能够在一个充满不确定性的情境中,保持自身的稳定性和完整性。这种对家长内心世界的深挖和建设,是很多育儿书所回避的重点。读完这本书,我感觉自己不是被动地去“教育”孩子,而是主动地去“参与”孩子的成长,并且在这个过程中,我自己的内心也得到了前所未有的梳理和安宁。
评分初读这本书时,我甚至觉得它有些“吹毛求疵”了。比如,它会花很大篇幅讨论孩子在涂鸦时使用的笔触方向,暗示这可能与日后解决问题的思维定势有关。坦白说,我一度认为这有些过度解读了,毕竟生活哪有那么多时间去关注这些边边角角?然而,随着我开始有意识地将书中的一些“极小干预”策略应用到实践中,效果的显现让我不得不收回之前的轻视。最明显的变化发生在我们家的“玩具收纳”环节。以前是僵硬的规定,现在我尝试了书中建议的“物品生命周期的尊重”,即在收纳前和孩子一起“感谢”玩具的陪伴,并让孩子决定它们被“休息”的方式。这个小小的仪式感,竟然奇迹般地减少了关于收纳的争吵,孩子从抗拒变成了主动参与。这种通过细微调整引发的系统性改善,证明了这本书的价值远超其朴素的标题所暗示的范畴。
评分说实话,我抱着一种略带怀疑的心态开始接触这本书的,毕竟市面上同类书籍汗牛充栋,大多是东拼西凑的二手知识。然而,《儿童教养中的细节》最让我欣赏的一点是,它摒弃了那种居高临下的说教姿态,而是用一种近乎“侦探小说”的笔触,去剖析儿童行为背后的心理动机。它不直接告诉你“该怎么做”,而是让你看到“为什么会这样”。比如书中分析孩子反复要求读同一个故事的现象,并非简单归结于“安全感需求”,而是详细拆解了叙事结构、重复韵律对早期大脑神经连接的强化作用,以及孩子通过主导阅读过程来建立对环境掌控感的微妙心理博弈。这种深度剖析,让我这个自诩为“经验派”的家长都感到醍醐灌顶。它不是在教我如何“管理”孩子,而是在教会我如何“理解”一个正在高速运转、充满未知程序的小型生命体。读完后,我学会了在孩子提出看似无理要求时,先停下来,想象一下他此时此刻,正在用哪种我们不理解的逻辑在运作。
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