小學教師教學用書品德與生活二年級下冊北師大版教參 教案 參考書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 小學
• 二年級
• 品德與生活
• 北師大版
• 教參
• 教案
• 參考書
• 教學用書
• 下冊
• 教師用書

店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：1941351058418

商品編碼：29336600802

《————商品信息 基本介紹————》

商品名稱:     教師教學用書   品德與生活  二年級下冊  義務教育教科書

I S B N :       9787303071937

齣 版 社：   北京師範大學齣版社

頁 數： 106   頁

溫馨提示：隨書附贈配套光盤1張！！

：     2010年12月第2版

開 本： 787毫米*1092毫米 1/16 開

圖書尺寸： 長：260毫米*185毫米 (可能有1-5毫米誤差)

印刷日期：       印刷日期隨機發貨，版次一樣內容一樣的！！

定 價： 16.00元左右 全國各地印刷可能有0.1-0.5元的價格差異

《———商品展示 本冊目錄———》

《———部分內容 先睹為快———》

明德美拓圖書專營店

真心真意為學生！

全心全意做教育！

隻有全新正版，對每個學生、傢長負責！

教材課本特殊商品，售價高於定價齣售，請知悉！

《品德與生活：二年級下冊》教師教學參考書 編著者：[此處可填寫編寫團隊或機構名稱] 齣版社：[此處可填寫齣版社名稱] 齣版日期：[此處可填寫齣版日期] 內容概要： 本書是為小學二年級下冊《品德與生活》教材量身打造的教師教學參考書，旨在為廣大一綫教師提供專業、係統、實用的教學指導和資源支持，幫助教師深入理解教材，有效開展教學活動，促進學生品德素養的全麵發展。 一、教材解讀與教學目標分析 本書首先對北師大版二年級下冊《品德與生活》教材進行深度解讀。我們將教材的整體編排思路、各單元主題、核心概念以及知識點之間的邏輯關係進行梳理，幫助教師建立宏觀的教學視野。 教材整體目標：分析教材在低年段品德教育中承載的獨特價值，強調培養學生初步的社會意識、道德情感、規則意識和生活習慣，為後續的學習打下堅實基礎。 單元主題分析：對教材中的每個單元，如“我與他人”、“我與社會”、“我與自然”等，進行詳細的主題闡釋。深入挖掘每個主題背後蘊含的教育意義，明確該單元要引導學生思考和實踐的問題。 核心概念解析：提煉教材中的核心品德概念，如“友善”、“尊重”、“責任”、“閤作”、“感恩”、“節約”等，並提供清晰的定義和兒童化的闡釋方式，確保教師能夠準確理解並嚮學生傳達。 教學目標細化：將教材的宏觀目標分解為具體、可操作的教學目標。針對每個教學內容，明確知識目標（瞭解什麼）、能力目標（能做什麼）和情感態度與價值觀目標（有什麼樣的感受和態度）。這有助於教師在教學設計中更具針對性，並能有效評估教學效果。 二、教學目標與重難點突破 本書將重點關注如何在課堂教學中實現教材的各項教學目標，並針對教學過程中可能齣現的重難點提供解決方案。 教學目標實現路徑：針對每個單元或課時，設計多元化的教學活動，引導學生通過觀察、體驗、討論、角色扮演、遊戲等多種方式，主動建構品德認知，發展品德行為。 重難點分析與突破：識彆教材中最具挑戰性的教學內容，例如，如何讓低年級學生理解抽象的道德概念，如何引導他們將道德規範內化為自覺行為，如何處理學生在品德認識上的偏差等。本書將提供具體的教學策略和活動設計，幫助教師剋服教學難點。例如，對於“責任”的理解，可以設計“我的小責任”主題活動，讓學生從日常生活中的點滴小事做起，體會負責任帶來的成就感。 三、教學設計與活動指導 本書提供豐富的教學設計方案和活動指導，以激發學生的學習興趣，提升教學的有效性。 單元教學設計：為每個單元提供詳細的教學設計框架，包括單元整體目標、課時劃分、教學重點、教學難點、教學方法、教學過程建議、教學評價建議等。 課時教學教案：提供精選的示範課教案，包含： 課前準備：詳細列齣所需的教具、學具、多媒體資源等。 教學目標：明確本課時要達成的具體學習目標。 教學重點與難點：清晰標示本課時的關鍵點。 教學過程： 導入新課：設計富有吸引力的導入環節，快速吸引學生注意力，引齣本課主題（如故事導入、情境創設、歌麯引入等）。 新知探索：通過多種教學手段（如多媒體課件、圖片、實物展示、小組閤作學習、師生互動討論等）引導學生自主探究，發現新知。 實踐體驗：設計貼近學生生活的實踐活動，讓學生在親身體驗中感悟品德的意義，如角色扮演、模擬情境、製作小報、種植植物等。 拓展延伸：提供課後拓展活動建議，如傢庭聯係、社區實踐、閱讀相關故事等，鞏固學習內容，促進品德的遷移。 課堂總結：引導學生迴顧本課所學，形成初步的品德認識。 闆書設計：提供簡潔明瞭的闆書思路，輔助學生理解和記憶。 教學反思：預設瞭可能齣現的教學問題，並提供相應的反思角度，幫助教師不斷優化教學。 情境創設與遊戲化教學：強調創設真實、生動、富有童趣的學習情境，利用遊戲化的教學方法，將抽象的品德教育融入生動有趣的活動中，提高學生的參與度和學習積極性。例如，設計“小小服務員”角色扮演活動，讓學生體驗服務他人的快樂；設計“閤作小隊”遊戲，培養團隊協作精神。 四、教學資源與評價方法 本書提供豐富的教學資源，並指導教師進行科學有效的教學評價。 精選教學資源： 故事與案例：精選適閤二年級學生理解和品味的道德故事、寓言、童話，以及貼近學生生活的典型事例，幫助學生理解抽象的道德原則。 詩歌與歌麯：提供與品德主題相關的兒童詩歌、歌麯，通過藝術化的形式熏陶學生的情感。 圖片與影像資料：推薦或提供精美的插圖、照片、短視頻等視覺材料，增強教學的直觀性和感染力。 手工製作與繪畫創意：設計與教材內容相符的手工製作和繪畫活動，讓學生通過動手實踐錶達品德觀念。 教學評價策略： 過程性評價：強調在教學過程中對學生的錶現進行持續性、多維度的評價，關注學生的參與度、閤作精神、品德行為的改變等。 錶現性評價：通過觀察學生在活動中的錶現、傾聽學生的發言、分析學生的繪畫作品、評價學生的錶演等方式，瞭解學生對品德的理解和踐行情況。 學生自評與互評：引導學生學會自我評價和相互評價，培養學生的反思能力和閤作意識。 傢長反饋：鼓勵教師與傢長保持溝通，收集學生在傢中的品德錶現，形成傢校協同的評價機製。 五、傢校閤作與延伸學習 本書認識到品德教育離不開傢庭和社會的配閤，因此提供瞭傢校閤作的建議和延伸學習的資源。 傢校閤作建議： 傢長信/傢校聯係卡：提供設計模闆，幫助教師與傢長溝通本單元的學習內容、傢庭實踐建議。 親子互動活動：設計一些適閤傢長與孩子共同參與的品德養成活動，如“感恩小行動”、“分享我的快樂”等。 傢長開放日活動：指導教師組織傢長走進課堂，瞭解孩子的品德學習情況，共同探討教育方法。 延伸學習資源： 推薦閱讀書目：為教師和學生推薦適閤的課外讀物，拓展品德學習的深度和廣度。 社會實踐活動建議：提供一些適閤二年級學生參與的社區實踐、公益活動等，讓品德教育與社會實踐相結閤。 本書特色： 緊扣教材，係統全麵：緊密圍繞北師大版二年級下冊《品德與生活》教材，提供覆蓋教材所有內容的高質量教學指導。 理論與實踐結閤：既有深刻的教學理論闡釋，又有豐富實用的教學活動設計，真正做到學以緻用。 注重學生主體性：強調激發學生學習興趣，引導學生自主探究，培養學生的品德實踐能力。 資源豐富，形式多樣：提供多種教學資源，包括故事、詩歌、遊戲、實踐活動等，滿足不同教學需求。 傢校協同，共同育人：關注傢校閤作，為教師提供與傢長有效溝通和協作的指導。 使用對象： 小學二年級《品德與生活》任課教師、教學研究人員。 本書旨在成為一綫教師案頭必備的得力助手，共同為培養品德高尚、積極嚮上、健康快樂的下一代貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

作為一名資深的一綫教師，我最看重的是教參的實用性和可操作性。這本書在這方麵做得尤為齣色，它提供的教學資源豐富得超乎我的想象。每一課時的內容都配備瞭詳盡的教學目標、重難點分析，甚至連課堂導入可以采用的幾種不同方式都一一羅列齣來，極大地減輕瞭我們備課時的思考負擔。特彆是對於一些需要道具或者多媒體配閤的教學活動，它都給齣瞭非常具體的資源準備清單和操作步驟說明，細緻到連時間分配都有大緻的建議。我尤其欣賞它對“差異化教學”的關注，書中提供瞭針對不同學習能力和傢庭背景學生的拓展建議，比如如何輔導學習較慢的孩子，如何激勵錶現優秀的學生進行更深層次的思考。這錶明編者真正深入瞭解瞭小學課堂的復雜性，提供的建議是真正能在日常教學中落地生根的“乾貨”，而不是空泛的理論指導。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵采用瞭柔和的米黃色調，搭配著活潑的插畫，一下子就把人帶迴瞭那個充滿童真和好奇的年代。紙張的質感也非常不錯，拿在手裏沉甸甸的，看得齣印刷和裝訂都相當用心。我特彆喜歡封麵上那幾筆手繪風格的圖案，像是孩子們在陽光下嬉戲的場景，讓人感覺非常親切和溫暖。內頁的排版也十分清晰，字號適中，間距閤理，即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。特彆是那些重要的概念和活動環節，都用加粗或者不同顔色的字體做瞭突齣顯示，設計得很人性化，方便教師快速抓取重點。整體來看，這本書的視覺呈現給人一種專業而又不失溫度的感覺，很符閤小學教育的特質，讓人願意翻開去探索裏麵的內容。這種注重細節的設計，無疑為後續的學習和教學工作打下瞭良好的基礎，體現瞭齣版方對教材使用者的尊重。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書對於提升教師自身的專業素養也大有裨益。它不僅僅關注二年級下學期的具體教學任務，還巧妙地融入瞭對教師職業道德的反思和自我成長的引導。在某些單元的“課後反思”模塊中，它引導教師去思考自身在價值觀傳遞上的盲區和可以改進的地方，這種內省式的設計非常高級。它促使我們這些成年人首先要成為一個優秀的榜樣，纔能更好地去教育下一代。此外，書中對於如何與傢長進行有效溝通，建立傢校閤力的策略也有不少真知灼見。這套教參似乎在告訴我：教育是一個整體工程，教師需要具備的不僅僅是學科知識，更需要高超的溝通技巧和終身學習的熱情。它提供瞭一個全麵的視角，幫助我們構建一個更加立體和成熟的教師形象。

評分☆☆☆☆☆

初次翻閱，我被其中蘊含的教育理念深深吸引瞭。這本書的章節設置和內容邏輯簡直是一氣嗬成，完全遵循瞭二年級孩子認知發展的特點。它不僅僅是知識點的簡單堆砌，而是巧妙地將道德情操的培養融入到貼近學生日常生活的具體情境中。我注意到它在設計活動環節時，非常注重互動性和實踐性，很多案例都是基於學生可能遇到的真實睏境，引導他們進行換位思考和自主探究。比如，關於“友愛互助”的主題，它沒有采用枯燥的說教，而是設計瞭一係列情景劇的腳本和討論引導語，這無疑能極大地激發孩子們的參與熱情。更值得稱贊的是，它在處理一些較為敏感的道德問題時，措辭既溫和又堅定，既保護瞭孩子的自尊心，又清晰地傳達瞭正確的價值觀導嚮。這種潛移默化的教育方式，遠比生硬的灌輸來得有效和持久。

評分☆☆☆☆☆

這本書在語言運用上展現齣一種獨特的親和力與學術性的平衡。它的整體文風流暢自然，讀起來毫不費力，仿佛是一位經驗豐富的同事在耳邊耐心分享教學心得。對於教師而言，很多時候，好的教參不僅是工具書，更是一種精神支持。當我閱讀到關於如何引導孩子處理同伴衝突的段落時，那種深入人心的共情和專業性的指導，讓我感覺自己掌握瞭更有效的“育人武器”。書中的理論支撐部分也處理得恰到好處，引用瞭一些教育學專傢的觀點，但絕不深奧晦澀，而是用通俗易懂的語言加以闡釋，確保瞭普通教師群體都能輕鬆理解並內化吸收。這種既有深度又有溫度的文字風格，讓我在閱讀過程中，不僅是學習瞭“教什麼”，更深刻體會到瞭“如何去愛”和“怎樣去引導”的教育真諦。