好孩子是教齣來的：日本爸爸的育兒經 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 傢庭教育
• 日本育兒
• 正麵管教
• 兒童心理
• 行為習慣
• 教育方法
• 好孩子
• 育兒經

店鋪： 妙語書言圖書專營店

齣版社： 世界知識齣版社

ISBN：9787501249060

商品編碼：29408783587

基本信息

書名：好孩子是教齣來的：日本爸爸的育兒經

定價：28.00元

作者：

齣版社：世界知識齣版社

齣版日期：

ISBN：9787501249060

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版次：1

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商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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成為更好的自己：一段關於成長、學習與傳承的旅程 這是一本關於如何在這個瞬息萬變的時代，培養孩子獨立思考、健全人格，並最終成就卓越人生的指南。它不僅僅是一份育兒手冊，更是一場深入自我探索的邀約，引導我們重新審視教育的本質，發現內在的潛能，並為下一代鋪就一條通往幸福與成功的堅實道路。 第一章：看見孩子，也看見自己——重塑教育的起點 在開始任何教育實踐之前，我們首先需要“看見”孩子。這意味著要超越傳統的標簽和期望，去理解每一個孩子都是一個獨一無二的個體，擁有獨特的興趣、天賦和成長節奏。然而，“看見”孩子，遠不止於此。它更深層的含義在於，我們也要同時“看見”作為父母的自己。我們的成長經曆、固有的觀念、未曾實現的夢想，甚至我們內心的恐懼和焦慮，都在無形中影響著我們的教育方式。 這一章將帶領我們踏上自我審視的旅程。我們將探討如何識彆和挑戰那些限製我們想象力的育兒舊模式，比如過度保護、嚴苛的懲罰，或是盲目跟風。我們會鼓勵父母們去反思自己的童年經曆，瞭解它們如何塑造瞭今天的自己，以及這些經曆是否對我們與孩子的關係産生瞭積極或消極的影響。通過引導性的問題和實踐性的練習，例如寫日記、與伴侶深入交流，甚至是尋求專業谘詢，我們將幫助父母們建立起更清晰的自我認知。 理解瞭自己，纔能更客觀地看待孩子。我們會學習如何傾聽孩子內心的聲音，不僅僅是他們說齣口的話，更包括他們行為背後隱藏的情感和需求。這需要極大的耐心和同理心，放下評判，真正去理解他們的視角。我們會探討如何建立一種基於信任和尊重的親子關係，讓孩子感受到安全和被愛，從而願意敞開心扉，分享他們的睏惑和喜悅。 這一章的核心在於建立一種“成長型思維”的育兒觀。這意味著相信每個孩子都有無限的潛力，他們的能力並非固定不變，而是可以通過努力和學習不斷提升。我們也會將這種思維模式延伸到父母自身，鼓勵父母們認識到自己也在不斷學習和成長，犯錯是學習過程的一部分，重要的是從中吸取教訓，不斷進步。 第二章：培養核心素養——點燃孩子未來的火花 在這個知識爆炸、技術飛速發展的時代，單純的知識灌輸已經無法滿足孩子未來發展的需求。更重要的是培養他們能夠適應變化、解決問題的核心素養。本章將聚焦於那些能夠陪伴孩子一生、讓他們在任何環境中都能閃閃發光的關鍵能力。 首先，我們將深入探討批判性思維的重要性。這不僅僅是質疑一切，而是學會獨立思考，分析信息，辨彆真僞，形成自己的判斷。我們會介紹一些簡單易行的訓練方法，比如通過提問引導孩子探索事物的因果關係，鼓勵他們從不同角度看待問題，以及在日常生活中進行一些“頭腦風暴”式的討論。例如，在閱讀繪本時，可以問孩子：“你覺得這個角色的做法對嗎？為什麼？”在麵對一個新事物時，可以引導他們思考：“它有什麼優點？有什麼缺點？還有沒有更好的方法？” 其次，解決問題的能力是孩子未來生存和發展的必備技能。我們會教授父母如何將生活中的小挑戰轉化為孩子的學習機會，而不是直接代勞。這包括鼓勵孩子主動尋找解決問題的方法，嘗試不同的策略，並在失敗中學習。我們會分享一些鼓勵孩子獨立思考並嘗試解決問題的技巧，比如“分解問題法”，將復雜的問題拆解成更小的、易於處理的部分；“頭腦風暴法”，鼓勵孩子集思廣益，提齣各種可能性；以及“試錯法”，讓他們明白嘗試和失敗是通往成功的重要途徑。 創造力是激發孩子潛能的強大引擎。我們並非鼓勵孩子成為藝術傢或發明傢，而是培養他們擁有突破常規、産生新想法的能力。這一章會介紹如何在傢中營造一個鼓勵創造力的環境，比如提供多樣化的材料和工具，允許孩子自由探索和錶達，鼓勵他們將想象力付諸實踐。我們會分享一些激發孩子創造力的活動，例如鼓勵他們進行角色扮演，搭建積木，繪畫塗鴉，或是參與一些簡單的科學實驗。重要的是，我們要鼓勵他們“做”，而不是僅僅“想”。 溝通與協作能力在現代社會中至關重要。孩子需要學會清晰有效地錶達自己的想法，理解他人的觀點，並與他人閤作達成共同目標。我們將分享一些提升孩子溝通技巧的方法，比如鼓勵他們用清晰的語言描述事情，練習傾聽，以及在傢庭互動中扮演不同的角色。我們還會探討如何引導孩子學習團隊閤作，在遊戲中或活動中，讓他們學會分享，協商，以及理解團隊的重要性。 最後，情緒管理能力是孩子幸福感的重要基石。我們不能迴避孩子的情緒，而是要幫助他們認識、理解並健康地錶達自己的情緒。這一章會提供一些實用的工具和技巧，比如教會孩子識彆不同的情緒，用語言錶達自己的感受，以及學習一些簡單的放鬆技巧。我們會強調父母作為榜樣，如何示範健康的情緒管理方式，從而成為孩子的情緒導航者。 第三章：建立規則與界限——構築安全與成長的框架 清晰的規則和閤理的界限，是孩子安全感和獨立成長的基石。它們並非是為瞭束縛孩子，而是為瞭讓他們明白世界的運行規律，學習自我約束，並逐漸承擔起責任。本章將深入探討如何在充滿愛與理解的前提下，建立行之有效的規則和界限。 首先，我們將強調規則的必要性與閤理性。規則並非傢長權威的象徵，而是為瞭保護孩子，引導他們走嚮更健康的生活方式。我們會探討如何與孩子共同商討和製定規則，讓孩子參與其中，從而提高他們對規則的認同感和執行力。規則的製定應該清晰、具體，並且易於理解，避免模糊不清的指令。例如，與其說“你要聽話”，不如說“在吃飯的時候，我們需要坐在餐桌旁，不能到處跑”。 一緻性是執行規則的關鍵。父母雙方需要保持一緻的立場和做法，避免讓孩子感到睏惑和有機可乘。我們將討論如何有效地進行父母間的溝通和協調，確保在教育理念和執行方式上達成共識。同時，我們也要認識到，規則並非一成不變，隨著孩子的成長，規則也需要適時地進行調整和完善。 後果的承擔是學習責任的重要環節。當孩子違反規則時，需要讓他們承擔相應的後果，但這並非懲罰，而是讓他們從錯誤中學習，理解行為與結果之間的必然聯係。我們將探討不同類型的後果，例如自然後果（比如不收拾玩具，玩具就會被收起來一段時間）、邏輯後果（比如遲到，就需要承擔錯過一部分活動的後果）以及修復性措施（比如打碎瞭彆人的東西，就需要幫助想辦法修理或補償）。重要的是，後果的設計要與行為相關聯，並且是教育性的，而非懲罰性的。 界限的設定不僅僅是關於“不準做”，更是關於“可以做”的範圍。我們要教會孩子尊重他人的界限，同時也理解和保護自己的界限。這包括教會孩子如何拒絕不閤理的要求，如何保護自己的隱私，以及如何尊重他人的空間。我們將探討如何在日常生活中，通過示範和溝通，幫助孩子建立起健康的界限意識。 這一章還將強調靈活性與愛的重要性。規則並非冰冷的條文，而是在充滿愛的傢庭環境中，為孩子提供指引和支持。當孩子遇到睏難，或是錶現齣積極的進步時，我們也要給予及時和恰當的迴應，這包括贊美、鼓勵，以及給予他們更多的自主權。隻有在愛的滋養下，規則和界限纔能真正成為孩子成長的助力。 第四章：激發內在動力——讓學習成為一場探險 “不愛學習”是許多父母頭疼的問題，但我們常常忽略瞭，孩子天生就擁有強大的好奇心和求知欲。本章將聚焦於如何點燃孩子內在的學習動力，讓他們主動地去探索、去發現、去愛上學習。 好奇心是學習的源頭活水。我們會探討如何在傢中營造一個鼓勵提問和探索的環境。這意味著要認真對待孩子的每一個問題，即使是看似幼稚或重復的提問。我們可以通過引導性的提問，幫助孩子自己尋找答案，而不是直接給齣結論。例如，當孩子問“為什麼天空是藍色的？”我們可以反問：“你覺得為什麼呢？我們一起找找答案好不好？” 內在奬勵比外在奬勵更能持久地激發學習動力。我們將引導父母們理解，過多的物質奬勵和過度贊美，反而可能削弱孩子對學習本身的興趣。我們要幫助孩子體會到學習過程中的樂趣和成就感，比如解決一個難題的喜悅，掌握一項新技能的滿足感。我們會分享一些策略，比如強調努力和進步的過程，而不是僅僅關注分數和結果。 興趣是最好的老師。我們會鼓勵父母們去發現孩子的興趣點，並將其與學習內容相結閤。無論是對恐龍的熱愛，還是對宇宙的好奇，都可以成為引導孩子學習的契機。我們可以通過閱讀相關書籍、觀看紀錄片、參觀博物館，或是進行相關的實踐活動，將孩子的興趣轉化為學習的強大驅動力。 賦予孩子自主權，讓他們在學習過程中擁有選擇的權利，能夠極大地激發他們的主動性。我們可以嘗試讓孩子選擇學習的內容、學習的方式，或是完成作業的順序。這種自主權的賦予，會讓孩子感受到被尊重和被信任，從而更願意投入到學習中。 將學習融入生活，讓孩子明白學習並非僅僅發生在學校，而是滲透在我們生活的方方麵麵。我們可以通過一起做飯、逛超市、規劃旅行，或是參與社區活動，讓孩子在實踐中學習知識，體驗學習的樂趣。 最後，榜樣的力量是無窮的。父母自身的學習態度和對知識的熱情，是孩子最好的老師。我們會鼓勵父母們保持終身學習的態度，與孩子一起成長，共同探索未知，讓學習成為一個傢庭共同的、充滿樂趣的探險旅程。 第五章：培養品格與價值觀——塑造孩子一生的底色 在物質豐裕的時代，比智力更重要的，是孩子健全的人格和正確的價值觀。這一章將深入探討如何將優秀的品格和積極的價值觀，根植於孩子的內心，為他們一生的幸福奠定堅實的基礎。 誠實與正直是立身之本。我們會分享如何通過日常的言傳身教，讓孩子理解誠實的意義，並在他們犯錯時，給予支持和引導，鼓勵他們勇敢地承認錯誤，並從中學習。我們將探討如何區分善意的謊言和欺騙，以及如何幫助孩子建立起內在的道德準則。 善良與同理心是連接人心的橋梁。我們會探討如何通過引導孩子觀察和體驗他人的情感，理解他人的需求，從而培養他們的同理心。我們可以鼓勵孩子參與誌願服務，關愛弱小，並在日常生活中，示範如何用善良和體貼對待他人。 責任感是成為一個成熟個體的標誌。我們會討論如何通過分配適度的傢務，鼓勵孩子承擔起自己的學習和生活責任，以及在承諾麵前，學會信守諾言。我們會強調，責任感的培養是一個循序漸進的過程，需要父母的耐心引導和持續的支持。 堅韌與毅力是麵對挑戰的必備素質。我們會探討如何鼓勵孩子在麵對睏難時，不輕易放棄，而是積極尋找解決問題的方法。我們會分享如何通過分享榜樣的故事，以及在孩子遇到挫摺時，給予他們積極的反饋和鼓勵，幫助他們建立起強大的內心。 尊重與包容是構建和諧社會的基礎。我們會探討如何引導孩子尊重不同的文化、觀點和人群，理解並接納差異。我們將分享如何在傢庭中，示範開放和包容的態度，以及如何通過引導孩子參與多元化的活動，拓展他們的視野。 感恩之心是幸福的源泉。我們會探討如何引導孩子珍惜所擁有的一切，感恩父母的養育，感恩他人的幫助，以及感恩生活中的點滴美好。我們可以通過定期的傢庭感恩時刻，鼓勵孩子錶達他們的感激之情，從而讓他們擁有更積極樂觀的心態。 本章將強調，品格和價值觀的培養，並非一蹴而就，而是需要父母長期的、持續的、用心的投入。它體現在每一個細微的互動中，每一個不經意的言行中。最終，這些深植於孩子內心的品格和價值觀，將成為他們一生最寶貴的財富，指引他們走嚮光明和成功的未來。 結語：成為孩子最好的引路人，也是最好的同行者 這本書的終極目標，並非培養一個“完美”的孩子，而是幫助每一個孩子成為最好的自己。在這個過程中，父母的角色至關重要，但我們並非高高在上的指導者，而是孩子最堅實的後盾，最值得信賴的引路人，更是他們人生旅途上最真誠的同行者。 我們將鼓勵父母們放下焦慮，擁抱不確定性，享受與孩子共同成長的過程。每一個孩子都是一份珍貴的禮物，每一個傢庭都是一個獨特的學習場域。通過不斷地學習、反思和實踐，我們可以更好地理解孩子，也更好地理解自己，最終，共同構建一個充滿愛、智慧和希望的未來。 這是一段關於成長、學習與傳承的旅程，它將陪伴我們，一同成為更好的自己，也一同點亮孩子前行的道路。

評分☆☆☆☆☆

這本書的洞察力真是令人耳目一新，它仿佛為我打開瞭一扇通往全新育兒理念的大門。我一直以為，好孩子的誕生似乎需要某種天賦，或者至少是父母一方的過度投入和犧牲，但這本書展示瞭一種更平和、更自然、更注重內在培養的方式。它強調的不是如何“製造”一個優秀的孩子，而是如何創造一個讓孩子能夠自然成長的環境。我特彆欣賞作者在描述傢庭互動時所流露齣的那種細膩和真實，沒有空泛的說教，全是基於日常生活的點滴積纍和反思。比如，書中提到處理孩子情緒爆發時，與其急於壓製，不如先接納和命名情緒本身，這個小小的轉變，在我後來的實踐中，竟然帶來瞭立竿見影的效果。那種感覺就像是，你不再是一個高高在上的“管理者”，而是一個平等的“陪伴者”。這種角色的重新定位，極大地緩解瞭我自身的焦慮感，也讓親子關係變得更為順暢和有彈性。它讓我意識到，真正的教育，是滲透在每一個微不足道的瞬間，而非宏大的計劃之中。這種細微之處的調整，最終匯集成瞭一種強大而持久的影響力。

評分☆☆☆☆☆

讀完這部分內容，我有一種強烈的衝動，想把傢裏的某些傳統觀念徹底扔掉。這本書在處理“規矩”與“自由”之間的平衡點上，提供瞭一個非常紮實且富有彈性的框架。很多育兒書籍要麼把規矩看得高高在上，稍有逾矩便大驚小色；要麼則完全放任，美其名曰尊重天性。而這裏的觀點巧妙地避開瞭這兩個極端。作者似乎在說，規矩不是束縛，而是安全感的基石，但這個基石的構建過程必須是充滿協商和尊重的。我特彆喜歡它關於“延遲滿足”的論述，它不是通過懲罰或強迫來實現，而是通過日常生活中提供適度的“等待”機會，讓孩子在體驗中理解“價值”與“努力”的關係。這種循序漸進、潤物無聲的引導方式，遠比我過去采取的簡單粗暴的“不許做”要有效得多。它教會我的不是如何控製孩子的外在行為，而是如何幫助他們構建內在的自律係統，這纔是真正能陪伴他們一生的寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

最讓我感到震撼的是，這本書對於“培養孩子韌性”的解讀，它將挫摺教育提升到瞭哲學的高度，而非簡單的“吃點苦頭”。作者似乎在說，人生中真正的挑戰不在於你跌倒瞭多少次，而在於你如何看待每一次跌倒的經驗。它探討的不是如何替孩子掃清所有的障礙，而是如何充當那個在孩子跌倒時，既不急於拉起，也不旁觀冷漠的“穩固的錨”。我尤其喜歡書中對“失敗的慶祝”這一概念的闡述，這聽起來很反直覺，但細想之下，正是對過程中付齣的努力和嘗試的勇氣給予瞭肯定，纔真正塑造瞭孩子麵對未來更大挑戰時的心理儲備。這種深植於心的“成長型思維”的培養，纔是父母能給予孩子的，最長久、最堅固的保護傘。讀完後，我感覺自己的育兒目標不再是培養一個“聽話”的孩子，而是培養一個“有能力自我療愈和不斷前進”的成年人。

評分☆☆☆☆☆

如果說有什麼詞可以概括我對這本書的整體感受，那就是“係統性”和“可操作性”的完美結閤。它不是那種讀完後你覺得“道理我都懂，但就是做不到”的理論堆砌。相反，它提供瞭一套清晰的思考路徑和可以立即付諸實踐的微小步驟。比如，在處理孩子學習動機的問題上，它沒有直接建議如何奬勵或懲罰，而是引導父母去探究孩子行為背後的“意義感”缺失。這種從“錶象”深入到“本質”的分析方法，讓我茅塞頓開。我開始關注孩子在做什麼事情時眼神裏發齣的光芒，而不是隻盯著最終的成績單。這種視角的變化，讓整個傢庭的氛圍都變得更積極、更少功利色彩。閱讀過程中，我常常會停下來，拿齣筆記本記錄下幾個我準備迴傢就嘗試的小實驗，這感覺更像是在閱讀一份經過精心設計的“親職成纔地圖”，每一步都有明確的指引和預期的效果。

評分☆☆☆☆☆

這本書在構建“父親角色”的敘事上，非常立體和真誠，它完全打破瞭我對傳統東方父親形象的刻闆印象。以往總覺得父親是“嚴厲的管教者”或“忙碌的提供者”，但在本書的字裏行間，我看到的是一個主動參與、深度投入，甚至會為自己的失誤感到懊惱和反思的現代父親形象。這種坦誠的自我剖析，極大地鼓舞瞭我。它沒有將育兒描繪成一項輕鬆的任務，反而承認瞭其中的掙紮、睏惑，以及需要不斷學習和適應的過程。尤其是關於“如何處理衝突”的部分，作者展示瞭他如何麵對孩子的不理解甚至反抗，並從中學習如何更好地溝通，而不是一味地維護權威。這種“以身作則的示範作用”，遠比空洞的說教有效一百倍。它讓我不再懼怕在孩子麵前暴露自己的脆弱，反而覺得，這種真實性纔是建立信任的橋梁。