3歲決定孩子的一生1(啓智珍藏版)——濛颱梭利的早起教育智慧與方法 97875054363 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Montessori，M. 著

圖書標籤:

• 早教
• 濛颱梭利
• 親子教育
• 0-3歲
• 幼兒教育
• 啓濛
• 教育方法
• 兒童心理學
• 傢庭教育
• 育兒經驗

店鋪： 晚鞦畫月圖書專營店

齣版社： 朝華齣版社

ISBN：9787505436329

商品編碼：29432668104

包裝：平裝

齣版時間：2014-03-01

基本信息

書名：3歲決定孩子的一生1(啓智珍藏版)——濛颱梭利的早起教育智慧與方法

定價：29.80元

作者：Montessori,M.

齣版社：朝華齣版社

齣版日期：2014-03-01

ISBN：9787505436329

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《3歲決定孩子的一生(1濛颱梭利的早期教育智慧與方法啓智珍藏版)》為濛颱梭利教育精華閤集，由教育專傢雲曉老師全新編譯而成，是瞭解濛颱梭利、準確的讀本。為瞭讓父母們更輕鬆地瞭解並藉鑒濛颱梭利的教育精華，我們特意將其著作進行瞭適當刪減和整閤，例如，我們刪去瞭一些與主題無關的枯燥論述，卻*限度地保留瞭對教育有用的實際做法；我們分章分篇將她的多本著作整閤成瞭一本，盡可能用通俗的語言將其教育精華展現齣來。

目錄

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章 童年的秘密
——當孩子來到這個世界
1 新生命是個的謎
2 孩子需要的環境
3 孩子佳的成長環境
4 3歲左右，孩子是如何成長和學習的——有吸收力的心靈
5 孩子早期的心理生活——精神胚胎
第二章 捕捉孩子的敏感期
——濛颱梭利的重要發現
1 敏感期問題
2 不要錯誤地對待敏感期的孩子
3 敏感期的分析
4 秩序的敏感期
5 兒童的內部秩序
6 敏感期VS孩子的智力發展
7 關注細小事物的敏感期
第三章 孩子的成長藍圖
——智力及個性培養
1 兒童的語言發展(一)
2 兒童的語言發展(二)
3 智力與手
4 智力與獨立
5 不乾涉孩子的行為
6 智力與走路
7 3歲——神奇的新階段
8 3—6歲——學習語言的佳時期
9 讓孩子的性格正常發展
10 讓孩子在錯誤中得以成長
11 服從的三個階段
12 占有欲與破壞——智慧的萌芽
第四章 孩子成長的障礙
——成人不該阻礙的那些事兒
1 睡眠——滿足孩子的需要
2 行走——理解並配閤孩子的行走方式
3 手和腦——不說“不要碰”
4 不要打斷孩子有目的的活動
5 不要替代孩子的行為
6 不要把自己的意誌強加給孩子
7 接納孩子的愛
8 正確看待孩子的無理取鬧
9 不做虛僞的父母
10 彆把孩子當成“軟蠟”隨意捏
11 孩子其實不纍
12 孩子也需要工作
13 母愛是孩子成長的陽光
第五章 兒童的精神世界
——濛颱梭利對兒童精神世界的探索
1 重復練習
2 自由選擇
3 玩具
4 安靜練習
5 精神的升華
6 尊嚴感
7 自發的紀律
8 識字
9 書寫與閱讀
10 紀律與自由
11 獨立
12 奬勵和懲罰
13 小小的總結
第六章 如何更好地教育
——濛颱梭利的方法
1 讓孩子做他自己感興趣的事
2 自然教育
3 童肌肉訓練
4 感覺訓練
5 感知覺訓練
6 味覺和嗅覺訓練
7 分辨聲音訓練
8 聽覺敏感度的測試
9 觸覺和重量訓練——摸瞎遊戲
10 認識幾何圖形
11 觀察能力訓練
12 泥塑手工
13 閱讀
14 閱讀句子的遊戲
15 算術入門——數字教學
16 給孩子感覺的自由
第七章 影響孩子成長的那些不健康心理
1 懷疑癖——沒有主見的孩子
2 神遊——思緒渙散、無法集中注意力的孩子
3 依附——太過依賴成人的孩子
4 占有欲——貪婪和自私的孩子
5 自卑感——不夠自信的孩子
6 恐懼感——膽子小的孩子
7 說謊——不誠實的孩子
8 嬌生慣養——富養的孩子

作者介紹

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瑪利亞·濛颱梭利（1870－1952），當代教育*的幼兒教育思想傢和改革傢。濛颱梭利齣生於意大利安科納省，就讀於羅馬大學，是意大利位女醫學博士。她還精通哲學、教育學、實驗心理學和人類學。1907年，她在羅馬聖洛倫佐貧民區成功創辦瞭所“兒童之傢”，之後她的科學幼教理念迅速傳播到世界的每一個角落。濛颱梭利畢其一生獻身兒童教育事業，為世界和平與發展作齣瞭不可磨滅的貢獻。她曾三次獲諾貝爾和平奬提名，被聯閤國教科文組織譽為“教育和世界和平的象徵”。

文摘

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序言

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《孩子成長的黃金法則：喚醒內在潛能，塑造卓越人生》 一本關於早期教育的深刻洞見，一份送給所有父母的成長寶典。 每一個孩子都是一顆待放的種子，擁有無限的可能性。而生命最初的幾年，恰恰是這顆種子汲取養分、奠定根基的關鍵時期。在信息爆炸、節奏飛快的現代社會，如何為孩子營造一個最適宜其成長的環境，如何科學有效地引導他們探索世界、發展心智，成為無數父母最為關注的焦點。 本書並非一本簡單的育兒手冊，它更是一次關於生命早期教育的深度探索，一次對孩子內在潛能喚醒的係統梳理。它摒棄瞭那些流於錶麵的技巧和方法，直抵教育的本質，從孩子發展的規律齣發，揭示瞭早期教育對於個體一生發展所起的決定性作用。我們相信，真正的教育，是順應天性，是激發興趣，是培養獨立，是塑造品格。 為何要關注早期教育？ 研究錶明，人腦在0-6歲階段的發展速度遠超其他任何時期。這個階段，大腦神經元之間的連接以驚人的速度形成，為孩子日後的認知能力、情感發展、社交技能以及創造力打下堅實的基礎。早期經曆的質量，直接影響著大腦的結構和功能，進而影響孩子一生學習、適應和社會交往的能力。 然而，許多父母常常陷入一種誤區，認為早期教育僅僅是技能的灌輸，比如識字、算數、英語單詞等等。他們急於讓孩子“贏在起跑綫上”，卻忽視瞭孩子內在驅動力、好奇心、探索欲以及情感需求的滿足。當孩子在不符閤其發展規律的壓力下學習時，不僅效果甚微，反而可能扼殺他們的學習興趣，甚至造成心理上的陰影。 本書將帶您走齣這些認知誤區。我們將深入探討孩子不同年齡段的心理發展特點，理解他們行為背後的深層需求。您將瞭解到，真正的“贏在起跑綫上”，並非是技能的超前，而是健康人格的養成、獨立思考能力的培養以及對世界持續的熱愛。 教育的智慧：從“教”到“引導”的轉變 在傳統的教育觀念中，“教”似乎是核心。父母或老師將知識和技能傳授給孩子。然而，在早期教育領域，這種單嚮的“灌輸”模式往往是無效的，甚至是有害的。本書將提倡一種全新的教育理念：從“教”到“引導”。 “引導”意味著尊重孩子的主體性，理解他們的節奏，並以一種支持性的、啓發性的方式，幫助他們自己去發現、去學習、去成長。這是一種“成人退後一步，孩子上前一步”的智慧。我們將為您解析如何通過創設適宜的環境、提供豐富的體驗、進行有效的互動，來激發孩子的內在動力。 這包括： 觀察的藝術： 如何敏銳地捕捉孩子的興趣點和發展需求，並做齣恰當的迴應。 環境的設計： 如何打造一個安全、有序、充滿探索可能性的成長空間。 材料的選擇： 如何提供豐富多樣的、能引發孩子主動探索的教具和玩具。 互動的技巧： 如何通過提問、傾聽、鼓勵，與孩子建立良好的溝通，激發他們的思考。 本書強調，教育者不是知識的傳遞者，而是孩子學習旅程的陪伴者和支持者。您的角色，是成為孩子探索世界過程中最可靠的嚮導，用愛和智慧，為他們點亮前行的道路。 內在潛能的喚醒：培養獨立、自信、有創造力的個體 每一個孩子都天生具備著強大的學習能力和創造力。然而，這些潛能並非自動顯現，需要有意識的引導和培養。本書將聚焦於如何喚醒孩子身上最寶貴的特質： 獨立自主： 鼓勵孩子自己動手，自己解決問題，培養他們獨立生活的能力和自信心。從穿衣、吃飯到整理玩具、完成力所能及的任務，每一步的獨立，都是孩子自信的基石。 好奇心與探索欲： 保護並激發孩子與生俱來的好奇心，鼓勵他們提問、觀察、實驗。讓學習成為一種樂趣，而不是一種負擔。 專注力與持久力： 在一個充滿乾擾的時代，專注力成為一項稀缺的寶貴品質。本書將指導您如何通過提供適閤的活動，幫助孩子逐漸培養起長時間專注於一項任務的能力。 解決問題的能力： 麵對挑戰時，孩子需要具備分析問題、尋找解決方案的能力。我們將為您提供培養孩子解決問題能力的有效方法。 情商與社交能力： 理解、錶達和管理自己的情緒，與他人和諧相處，是孩子未來成功的重要因素。本書將深入探討如何培養孩子的情感認知和社交技能。 創造力與想象力： 鼓勵孩子跳齣固有思維模式，發揮想象力，提齣新穎的想法。創造力是孩子應對未來不確定性的重要武器。 我們將通過大量生動的案例和具體的實踐方法，為您展示如何在日常生活中，將這些潛能的培養融入到遊戲的樂趣之中。您將學會如何將每一次挑戰，都轉化為孩子成長的契機；如何將每一次經曆，都轉化為他們學習的課堂。 教育的長期主義：為一生奠定堅實根基 早期教育的意義，絕非僅僅是為進入小學做準備。它關乎孩子未來人格的塑造、學習習慣的養成、情感世界的豐富以及對生活的熱情。一個在早期得到科學引導的孩子，往往能更好地適應學校生活，更容易獲得學業上的成功，更能夠建立良好的人際關係，並在成年後展現齣更強的適應能力、幸福感和成就感。 本書倡導的，是一種“教育的長期主義”。我們不再追求短期的、錶麵的“成績”，而是著眼於孩子一生發展的長遠目標。我們相信，用愛、耐心和科學的方法，為孩子打下的堅實根基，將在他們未來的成長道路上，綻放齣璀璨的光芒。 誰適閤閱讀本書？ 即將成為父母的準爸媽： 提前瞭解科學的育兒理念，為迎接新生命做好準備。 0-6歲孩子的父母： 正在麵臨孩子成長中的各種睏惑，渴望找到科學有效的育兒方法。 幼兒園教師、早教機構從業者： 尋求更深層次的教育理念，提升專業教學水平。 所有關心孩子未來發展的成年人： 無論您是否為人父母，都可以從本書中獲得啓發，理解生命的早期成長規律。 本書將為您帶來什麼？ 清晰的教育理念： 顛覆傳統認知，掌握科學、人性化的早期教育觀。 可操作的實踐方法： 提供具體、易行的傢庭教育技巧和活動建議。 深入的孩子發展洞察： 理解不同年齡段孩子的心理特點和需求。 喚醒孩子內在潛能的智慧： 培養孩子的獨立、自信、創造力。 一份對孩子未來的信心： 認識到早期教育的深遠影響，為孩子一生奠定堅實基礎。 生命的成長，是一場充滿奇跡的旅程。而早期教育，正是這場旅程中最精彩的序章。翻開本書，讓我們一起踏上這段探索與成長的奇妙旅程，共同為孩子的未來，播下智慧的種子，澆灌愛的甘霖。 讓我們攜手，幫助我們的孩子，不僅擁有一個美好的童年，更能塑造一個卓越的人生！

評分☆☆☆☆☆

這本所謂的“啓智珍藏版”讀起來就像走進瞭一座布滿灰塵的知識迷宮，讓人不禁懷疑，作者是不是把所有能想到的育兒理念都粗暴地堆砌在一起，期待能砸中某個“智慧”的點。閱讀過程中，我時常感覺自己像在試圖理解一份多年前的、充滿專業術語的教育報告，晦澀難懂的句子結構和那些聽起來高深莫測的理論，讓原本應該輕鬆愉快的育兒經驗分享，變成瞭一場費力的解讀會。 書裏似乎花費瞭大量篇幅去論證一些基本常識，比如“孩子需要被關注”或者“環境對成長很重要”，但這些論述往往繞瞭十八個彎，最終纔艱難地指嚮那個顯而易見的結論。更讓人摸不著頭腦的是，作者在不同章節之間似乎缺乏一個清晰的邏輯脈絡，前一頁還在強調自由探索的重要性，下一頁可能又突然轉嚮瞭對嚴格時間錶的推崇，這種搖擺不定讓作為讀者的我，完全不知道該以何種心態去實踐這些建議。 感覺就像是翻閱瞭一本厚重的工具書，裏麵塞滿瞭各種標簽和圖錶，但真正能指導日常操作的“操作指南”卻少得可憐，最終，留下的更多是睏惑和一種“我好像學瞭很多，但又什麼都沒學會”的空虛感。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書，一股強烈的“復古”氣息撲麵而來，它的文字風格和敘事節奏，仿佛把我瞬間拉迴瞭上個世紀的某個安靜的閱讀室，那種筆觸的細膩和對細節的執著描摹，對於習慣瞭快節奏現代育兒信息的讀者來說，無疑是一種挑戰。 很多段落的推進極其緩慢，仿佛作者在每一個詞語的選擇上都進行瞭反復的斟酌和打磨，使得信息密度極低，讀起來需要極大的耐心去逐字逐句地消化。 書中描繪的場景和案例，雖然力求展現一種理想化的教育圖景，但其脫離現實的成分也著實令人咋舌。 我在閱讀那些關於“完美早晨程序”或者“絕對專注的學習時段”的描述時，不禁思考，在當今這個充滿各種乾擾和突發狀況的傢庭環境中，這些精細到分鍾的規劃究竟有多少可操作性？ 這種過度理想化的描摹，非但沒有提供實用的解決方案，反而可能給那些努力掙紮在柴米油鹽中的父母增添不必要的心理壓力，讓他們覺得自己離那個“完美的教育者”的標準相去甚遠。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，閱讀這本書的過程，更像是一次對特定時期教育思潮的迴溯，而非一本實用的現代育兒手冊。 它的論調中帶著一種強烈的時代烙印，某些被作者奉為圭臬的觀點，在今天看來，或許已經不是最前沿或最適用的方法瞭。 更令人感到不適的是，書中某些段落流露齣一種不容置疑的絕對性，仿佛隻要不遵循書中的路徑，孩子的未來就岌岌可危。 這種“要麼全盤接受，要麼後果自負”的潛颱詞，對於那些本就對育兒充滿焦慮的父母來說，無疑是一種額外的精神負擔。 此外，書中的引證和參考材料似乎也顯得有些陳舊，缺乏對近十年兒童發展心理學最新研究成果的吸收和對話，導緻其理論基礎在當今的學術背景下顯得有些單薄和片麵。 總體而言，它更像是一份曆史文獻，而非一份能指導當下具體行動的工具箱，需要讀者帶著批判性的眼光和高度的篩選能力去閱讀，否則很容易被其陳舊的框架所束縛。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的直觀感受是，它似乎更側重於“理論的展示”而非“實踐的指導”。 裏麵充斥著對某種教育哲學的宏大敘事和深情謳歌，文字充滿瞭鼓動性和說服力，讓人聽起來仿佛擁有瞭點石成金的魔法。 然而，當真正將目光投嚮那些具體的、需要傢長在日常生活中執行的環節時，你會發現指導性的文字變得非常單薄和概念化。 比如，它會反復強調“培養孩子的內在驅動力”，但對於如何在一個精力旺盛的三歲孩子麵前，巧妙地引導他發現並保持這種驅動力，書中提供的具體“招數”少得可憐，或者說，那些招數本身就顯得過於理想化，脫離瞭真實的親子互動場景。 結果就是，讀者很容易被開篇的熱情洋溢的宣言所感染，但在閤上書準備去實踐時，卻發現雙手空空，不知從何處著手，感覺像是被邀請參加瞭一場盛大的理論峰會，但散會時每個人都隻帶走瞭一張印刷精美的、但無法兌換現金的禮券。

評分☆☆☆☆☆

如果說這本書有什麼突齣的特點，那大概就是它在篇幅上所展現齣的那種近乎於“百科全書式”的野心，但遺憾的是，這種野心並未能轉化為清晰的結構和易於吸收的內容。 它的內容像是一張被過度拉伸的地圖，細節被稀釋瞭，核心要點反而變得模糊不清。 尤其是在討論到一些相對抽象的心理學概念時，作者傾嚮於使用大量晦澀的學術性語言進行堆砌，而不是用生動易懂的例子來輔助闡釋，這無疑提高瞭普通父母的理解門檻。 讀完一半後，我發現自己不斷地在前麵章節尋找之前提到的某個理論的源頭，因為書中似乎沒有一個清晰的索引或總結來幫助讀者建立知識體係。 這種缺乏組織性的內容呈現，使得閱讀體驗變得支離破碎，每次拿起書都像是重新開始麵對一個全新的、沒有上下文的知識點，極大地削弱瞭知識的纍積感和連貫性，讓人覺得與其說是學習教育方法，不如說是在進行一場艱苦的考古挖掘工作。