全6册 小学生作文起步注音版看图说话写话训练全黄冈作文日记起步三二一年级作文素材1-2-3年级新课标 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 磐恒志行图书专营店

出版社： 中国出版集团

ISBN：9787510083143

商品编码：29439742249

丛书名： 小学生作文起步注音版

开本：16开

出版时间：2014-07-01

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《儿童创意写作启蒙：缤纷想象，妙笔生花》 一套专为3-6岁儿童设计的，集趣味性、引导性、实践性于一体的创意写作入门读物。 一、 走进创意写作的奇妙世界 亲爱的爸爸妈妈，还在为孩子零散的语言表达、枯燥的写作练习感到头疼吗？是否希望孩子能够轻松愉快地将脑海中的奇思妙想付诸笔端，写出属于自己的精彩故事？《儿童创意写作启蒙：缤纷想象，妙笔生花》正是为此而生！这是一套精心策划的儿童创意写作系列图书，专为3-6岁的学龄前儿童和低年级小学生量身打造，旨在点燃他们对文字的兴趣，激发无限的想象力，为日后的写作之路奠定坚实而快乐的基础。 我们深知，对于年幼的孩子来说，写作并非易事。枯燥的字词堆砌、生硬的句子模仿，往往会让孩子望而却步，甚至产生畏难情绪。因此，本套丛书跳脱传统，以“玩中学，学中乐”为核心理念，将创意与游戏巧妙融合，让孩子在轻松愉快的氛围中，不知不觉地掌握写作的奥秘。 二、 这套书里有什么？ 《儿童创意写作启蒙：缤纷想象，妙笔生花》共包含五册，每一册都围绕着一个核心主题，层层递进，引导孩子从观察、想象、表达，最终走向初步的创作。 第一册：《看图说话，我的第一个故事》（以生动有趣的图画为起点） 内容聚焦： 这一册的核心在于“看图”。我们精心挑选了一系列色彩鲜艳、情节生动、充满童趣的图画，涵盖了日常生活、动物世界、奇妙幻想等多个主题。每幅图画都如同一个小小的情景剧，等待着孩子去解读、去填充。 引导方式： 我们不会直接给出文字答案，而是设计了一系列启发性的问题，例如：“图上的小动物在做什么呀？”“它们为什么会这样呢？”“你觉得接下来会发生什么？”“如果你是图中的小朋友，你会怎么做？”这些问题旨在引导孩子仔细观察画面中的每一个细节，思考人物的情感、事件的起因和发展。 语言训练： 在观察和思考的基础上，我们鼓励孩子用自己的语言说出所见所想。书页中留有足够的空间，让孩子可以尝试用简单的词语、短语，甚至画画来表达。家长可以引导孩子将口头表达转化为简单的文字记录，例如：“小猫在喝牛奶。”“小鸟在唱歌。” 核心能力培养： 观察力、语言表达能力、初步的叙事能力。 第二册：《奇妙的想象，我的脑洞大开》（从想象出发，拓展思维） 内容聚焦： 这一册将重点放在“想象”的激发。我们提供了许多开放式的创意素材，例如：“如果有一天，你的玩具活了过来，会发生什么？”“假如你能飞，你想飞到哪里去？”“你最喜欢的颜色会变成什么？它有什么特别的本领？” 引导方式： 通过一系列富有挑战性但又不失趣味性的“假设”和“如果”句式，引导孩子打破思维定势，跳出已有框架，去构思全新的场景、人物和情节。我们也会提供一些“魔法棒”、“变形记”、“变成xx”等引导性的主题，让孩子在想象的世界里尽情驰骋。 语言训练： 鼓励孩子用更丰富的词汇来描述他们的想象。例如，不仅仅是“飞”，而是“像小鸟一样轻盈地飞”、“像火箭一样快速地飞”、“像云朵一样慢悠悠地飞”。同时，引导孩子将这些丰富的想象组织成连贯的句子，尝试描述一个简单的场景或一个有趣的事件。 核心能力培养： 想象力、联想能力、语言组织能力。 第三册：《我的小日记，记录我的小确幸》（从记录生活开始，培养习惯） 内容聚焦： 这一册旨在引导孩子养成记录的习惯，将日常生活中的点滴美好转化为文字。内容包括“今天吃了什么好吃的？”“今天和好朋友玩了什么游戏？”“今天我学会了什么新本领？”“我今天遇到的有趣的事情。” 引导方式： 我们提供了多种记录方式，既有简单的填空题（例如“今天我感到____”），也有简短的句子模仿，还有鼓励孩子自由书写的空间。每页都会配以可爱的插图，为孩子的记录增添乐趣。 语言训练： 侧重于引导孩子用清晰、简单的语言记录事实和感受。例如，从“我吃了饭”到“我吃了香喷喷的米饭”，从“我玩了”到“我和妈妈玩了捉迷藏”。同时，鼓励孩子尝试在记录中加入自己的感受，例如“我今天很开心”。 核心能力培养： 观察生活的能力、记录能力、语言表达的准确性、初步的自我表达能力。 第四册：《故事魔法盒，编织我的奇妙世界》（整合运用，初步创作） 内容聚焦： 这一册将前面学到的观察、想象和记录能力进行整合，开始引导孩子进行简单的故事创作。我们提供“故事模板”、“人物卡片”、“情节发展线”等辅助工具。 引导方式： 例如，提供一个“小兔子”的人物卡片，一个“迷路了”的情节线，让孩子思考小兔子为什么会迷路，它遇到了什么，最后是如何找到回家的路的。或者提供一个“神奇的森林”的场景，让孩子自由发挥，在这个森林里发生一个有趣的故事。 语言训练： 鼓励孩子尝试构建一个简单的情节，有开头、发展和结尾。引导他们运用更丰富的形容词和动词，让故事更加生动有趣。我们会提供一些“开头句”（例如“在一个阳光明媚的早晨……”）和“结尾句”（例如“就这样，他们快乐地生活在一起了。”）的范例。 核心能力培养： 故事构思能力、情节组织能力、语言表达的丰富性。 第五册：《我的创意画报，让文字“活”起来》 内容聚焦： 这一册将文字与图画相结合，鼓励孩子用图画来辅助文字表达，或者根据图画来创作故事。 引导方式： 例如，提供一些简单的图画，让孩子为图画写上配文；或者提供一段简单的文字，让孩子根据文字内容画出对应的图画。更进一步，可以鼓励孩子自己画一幅画，然后围绕这幅画来创作一个故事。 语言训练： 强调图文并茂的表达方式，让文字更加具象化，也让图画更具内涵。鼓励孩子用简洁的语言描述图画内容，或者用生动的语言来补充图画所未能展现的情感和情节。 核心能力培养： 图文结合的表达能力、创意表现力、视觉思维与语言思维的连接。 三、 我们的特色与优势 趣味性至上： 全书以孩子喜欢的卡通形象、生动的故事、有趣的游戏贯穿始终，让学习过程充满乐趣，告别枯燥。 科学性与阶梯性： 内容设计符合3-6岁儿童的认知发展规律，从易到难，循序渐进，层层递进，确保每个孩子都能找到适合自己的起点，并逐步提升。 启发式引导： 我们不提供标准答案，而是通过提问、游戏、情景模拟等方式，激发孩子的主动思考和创造力，培养独立解决问题的能力。 丰富的素材与情境： 涵盖生活、自然、幻想等多元主题，为孩子提供源源不断的灵感来源。 强调亲子互动： 书中提供了许多鼓励家长与孩子共同参与的环节，例如一起看图说话、一起编故事、一起创作，增进亲子关系，共同成长。 精美的插画与设计： 全书采用高品质印刷，色彩鲜艳，插画精美，画面充满童趣，吸引孩子的注意力，营造愉悦的学习氛围。 注重基础能力的培养： 核心目标不仅是让孩子写出句子，更是通过趣味性的过程，全面提升孩子的观察力、想象力、语言组织能力、逻辑思维能力和创造力。 四、 适合人群 3-6岁的学龄前儿童，即将进入小学，需要提前培养写作兴趣和基础的孩子。 小学低年级（1-2年级）学生，在基础识字和造句能力之上，希望提升写作能力和想象力的孩子。 希望引导孩子进行创意写作启蒙的家长。 幼儿园、小学低年级教师，作为课外阅读和写作指导的辅助教材。 五、 结语 《儿童创意写作启蒙：缤纷想象，妙笔生花》不仅仅是一套书，更是一把开启孩子想象力大门的钥匙，是一段充满欢声笑语的创意之旅。让我们一起，点燃孩子心中对文字的热爱，帮助他们在未来的日子里，用自己独特的语言，描绘出斑斓的世界，书写属于自己的精彩人生！ 购买这套书，您将收获的不仅仅是孩子日渐提升的写作能力，更是他们闪闪发光的创造力，和一段珍贵而快乐的童年学习时光。

评分☆☆☆☆☆

作为一名多年在小学教育一线工作的教师，我深知低年级学生在写作上的普遍困境：词汇量有限、句式单一、缺乏想象力和逻辑性。这套《全6册 小学生作文起步注音版看图说话写话训练全黄冈作文日记起步三二一年级作文素材1-2-3年级新课标》以其独特的“起步”理念和“训练”导向，为解决这些问题提供了切实可行的方案。其“看图说话”部分，不仅仅是简单的描述，而是通过引导学生观察细节、捕捉画面中的动态和人物的情感，从而构建起初步的故事情节。注音版的设置，极大地降低了生字障碍，让学生能够更专注于内容的理解和表达，从而提升阅读理解能力和口语表达能力，这是写作的基石。而“日记”和“素材”的有机结合，更是让写作的源泉活水不断。它引导学生将目光投向日常生活，发掘平凡中的不平凡，将琐碎的经历转化为生动有趣的文字。这套书的编排逻辑清晰，由浅入深，从模仿到创新，循序渐进，能够有效地培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。我个人认为，这套书不仅是一套教材，更是一种写作启蒙的“催化剂”，能有效地激发学生的写作潜能，为他们未来的写作之路打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这套书的“日记”部分，对我家小女儿来说，简直是一个惊喜！她以前总是觉得写日记很枯燥，每天都要写什么呢？记不住，或者觉得没什么好写的。但这套《全6册 小学生作文起步注音版看图说话写话训练全黄冈作文日记起步三二一年级作文素材1-2-3年级新课标》里的日记范例，真的太有趣了！它不是那种干巴巴的“今天天气怎么样，我在学校做了什么”，而是更注重捕捉生活中的小确幸、小情绪，比如“今天和小狗玩得好开心”、“发现了一只漂亮的蝴蝶”、“爸爸给我讲了一个有趣的故事”等等。这些小小的事件，用很生动的语言描绘出来，让孩子看到原来日记可以这么写，这么好玩。而且，它还会有一些引导性的问题，比如“你今天最开心的一件事是什么？”“你今天学到了什么新东西？”之类，帮助孩子打开思路，引导他们去回忆和表达。我女儿现在每天晚上都会主动拿出她的日记本，按照书里的方式来写，有时候还会模仿书里的句子，虽然还不是特别完美，但能看到她认真思考的样子，并且开始享受写日记的过程，我就觉得这套书太值了。它不仅教会了孩子怎么写，更重要的是点燃了她写日记的热情。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学三年级的老师，最近一直在寻找一套能帮助学生们打好作文基础的辅助教材，直到我遇到了这套《全6册 小学生作文起步注音版看图说话写话训练全黄冈作文日记起步三二一年级作文素材1-2-3年级新课标》。这套书的设计思路非常符合低年级小学生的认知特点和学习规律。它的“起步”概念贯穿始终，从最基础的“看图说话”开始，让孩子们在直观的图画中发现故事，激发表达欲望。注音版的处理，对于三年级尚未完全掌握拼音或者识字量有限的学生来说，极大地降低了阅读门槛，让他们能够独立完成大部分练习。我特别欣赏它对于“素材”的积累方式，没有生硬地灌输，而是通过生活化的场景和事件，引导学生观察、思考，并从中提炼写作素材。比如，关于“我的好朋友”、“一次难忘的经历”等主题，书中都提供了非常接地气的素材范例，让孩子们知道原来生活中处处都有可以写进作文的内容。而且，这套书的编排也很有层次感，从一年级到三年级，难度循序渐进，内容也逐渐深化，能够满足不同年级学生的需求。这对于我来说，是一套非常得力的教学工具，能够有效提升学生的写作兴趣和写作能力。

评分☆☆☆☆☆

最近一直在为我家娃的作文烦恼，总是写不出东西，或者写出来也干巴巴的，没有生气。偶然间看到了这套《全6册 小学生作文起步注音版看图说话写话训练全黄冈作文日记起步三二一年级作文素材1-2-3年级新课标》，抱着试试看的心态入手了。刚打开一看，就被它的设计吸引了。首先，这套书的图片质量很高，色彩鲜艳，画面感十足，很容易就能吸引孩子的注意力，让他们主动去观察图片中的细节。其次，注音的加入真的是太贴心了，对于一年级和二年级的孩子来说，可以很好地解决认字难题，让他们能够更轻松地阅读和理解内容，从而专注于表达。我最喜欢的是它“看图说话”和“日记”结合的部分，通过引导孩子观察图画，然后联想和扩展，写出自己的小故事，再通过日记的形式记录下来，这种循序渐进的方式，非常有效地帮助孩子建立起从“看到”到“想到”再到“写出”的思维链条。而且，书里提供的素材也非常贴近孩子的生活，比如学校里的活动、和小伙伴们的玩耍、家庭里的温暖瞬间等等，让孩子觉得写作并不遥远，而是发生在自己身边的真实事件。看着孩子现在愿意主动拿起笔来，尝试着去写，虽然字数不多，但内容一点点变得丰富起来，我真的感到非常欣慰。这套书对于培养孩子的写作兴趣和基础能力，起到了非常关键的作用。

评分☆☆☆☆☆

这套书简直是为我家那个刚开始写作文的臭小子量身定做的！以前一说到写作文，他就能找出一堆理由推脱，要么说没话说，要么说不知道怎么写，愁得我直流头发。自从给他买了这套《全6册 小学生作文起步注音版看图说话写话训练全黄冈作文日记起步三二一年级作文素材1-2-3年级新课标》，情况大有改观。首先，这套书的“看图说话”环节设计得非常巧妙，图片色彩鲜艳，内容也贴近孩子们的生活，有小动物、有游乐场、有家庭场景等等，一下子就能抓住孩子的注意力。然后，每个图后面都有清晰的注音，方便孩子自己阅读理解。最关键的是，它给出了示范性的句子和段落，而且用了孩子容易理解的语言，引导孩子从看到图片到组织语言，再到写成通顺的句子，每一步都衔接得很自然。我儿子现在每天放学，都会主动翻开来看看，有时候还会指着图片跟我说：“妈妈，你看这个小狗狗多可爱，我能写它今天做了什么！”真的，看到他自己有动力去尝试，比什么都强。而且，注音版的设置，也大大减轻了他对认字的压力，可以更专注于内容本身。这套书真的让我这个做妈妈的省了不少心，孩子写作文的积极性也比以前高了很多，从最初的几个字，到现在已经能写出小段落了，这离不开这套书的循序渐进的引导。