少兒讀物 近母語嗬護童年 閱讀力測試 小學三年級 廣西師範大學齣版社 閱讀力就是學習力 全麵檢測和提 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 學習力
• 閱讀測試
• 母語嗬護
• 全麵檢測
• 提能力

店鋪： 暗香盈袖圖書專營店

齣版社： 廣西師範大學齣版社

ISBN：9787549534999

商品編碼：29440727132

叢書名： 閱讀力測試 小學三年級

開本：16開

齣版時間：2014-01-01

在綫時間：09:00AM-24:00AM

編輯推薦

 

閱讀力就是學習力。兒童閱讀力的培養不是一朝一夕的事，也不是某個部門、某個傢庭的事，從某種意義上說，它是全社會的一件大事，是一項長期的工程。我們精心編寫的這套書隻是一個階梯，它將在引領孩子嚮更高境地攀登的同時，鍛煉並提升孩子的力量，讓他在閱讀的路途上，登得更高，看得更遠。

目錄

 

［上 捲］ 

書信 寫給漢修先生的一封信 

童話 用不同的眼睛看 

童詩 夏季，鼕天住在哪裏 

科學說明文 生物的“睡眠” 

兒童散文 客店沒有空房間 

劇本 一個逗號的過錯 

科學說明文 動物也會齣汗嗎 

寓言 愛說大話的老爺 

兒童故事 好事情 

神話 女媧補天 

兒童故事 學寫字 

民間故事 拆我的那一層 

童話 化裝 

散文 芽兒在哪兒過鼕 

實驗說明 小紙人 

公交站牌 你要去哪裏 

［下 捲］ 

兒童散文 布拉德利的賬單 

童詩 巴喳巴喳 

童話 小黑羊 

說明文 海嘯有多麼恐怖 

科學童話 小蜜蜂的隱身法 

自然隨筆 蝸牛 

兒童故事 愛音樂的馬可 

人物故事 屈原 

散文 給風打分數 

童話 吃貓的老鼠 

演講 兒童愛地球大聲說齣來 

兒童故事 你的眼睛裏有我 

兒童故事 正男 

說明文 路麵上的新科技 

童話 小王子訪問點燈人 

說明書 快剋新包裝說明書 

 

附錄 閱讀闖關參考答案 

內容簡介

 

通過對國際兩大閱讀評量體係的研究，結閤本土的語文教學和兒童閱讀實際狀況，近母語課題組根據兒童閱讀能力的要素精心編製瞭一套符閤兒童閱讀水平的 《閱讀力測試》叢書。測試不是目的，讓孩子在有效的測試中，學會閱讀，全麵提升閱讀力纔是初衷。

該叢書根據不同年齡段的學生特點，選編大量突齣適閤兒童閱讀的文學性作品，如兒歌、童詩、童話、寓言、神話傳說、民間故事、兒童散文、兒童小說外，還比較多地增加瞭實用文體的閱讀檢測和指導，主要有演講、新聞報道、議論文、說明文等不同文體，還特彆在每本書的，設置瞭一些兒童生活情境中的閱讀材料，例如公交路牌、藥品說明書、手工製作說明等，全麵考查兒童在“為瞭獲取信息的閱讀”，“為瞭獲得文學體驗的閱讀”和“為瞭完成任務的閱讀”三種閱讀情境中的閱讀能力，以及著力幫助兒童用閱讀解決現實生活中的問題。每一篇閱讀材料圍繞上述五大目標，並結閤兒童的年齡特點，根據課程標準的要求進行題目的編製。每份材料後有4－6道思考題，題型包括選擇題、判斷題、填空題、簡答題等。

為瞭培養兒童良好的閱讀習慣，提高兒童的閱讀素養，叢書的編寫者還利用閱讀小貼士的形式隨文嚮孩子們介紹一些基本的文體常識、文學知識，以及常見的閱讀方法等。需要說明的是，這些知識和方法的介紹是隨著年級的升高，循序漸進、逐步深入的。

為瞭激發兒童的閱讀興趣，體現閱讀“測試”功能，叢書編寫者根據閱讀要點在每篇閱讀材料的後麵設計瞭一個閱讀階梯奪星遊戲，兒童在做完測試題後，可通過遊戲的形式自己檢測得瞭幾顆星，終給自己的閱讀水平一個客觀的評定。

作者簡介

 

近母語研究院是在全國教育科學“十五”規劃“近母語”課題實驗的基礎上發展起來。在項目領銜人徐鼕梅老師帶領下，組織瞭一大批國內外知名的兒童文學作傢、教育傢、中小學特級教師，如：梅子涵、任溶溶、周益民、薛瑞萍、嶽乃紅、丁筱青等，曆時十年，秉承“近母語，嗬護童年”的理念，以“倡導兒童閱讀、促進母語教育、營造精神傢園”為宗旨，以“近母語”係列圖書的研發為載體，以母語教育改革、兒童閱讀推廣、母語文化傳播為己任，緻力於構建以兒童為本位、符閤兒童心性，符閤母語文化特徵的，適應未來社會對公民需要的優質的母語課程。

近母語研究院為兒童研發的“近母語”係列圖書有誦讀係列：如“日有所誦”；閱讀係列：如“全閱讀”、“閱讀力測試”；寫作係列：如“愛上寫作”；近母語理念下其他學科：如“近數學”、“近科學”；傳統文化係列：如“四大名著經典導讀”；教師係列：如“薛瑞萍班級日誌”等，為母語教育改革、兒童閱讀推廣、母語文化傳播提供瞭寶貴的實踐探索經驗。

《童年拾貝：寓言故事裏的智慧啓迪》 內容簡介： 《童年拾貝》是一套專為5-8歲兒童精心打造的寓言故事集，旨在通過生動有趣的故事情節，引導孩子們在閱讀中發現生活中的智慧，培養獨立思考的能力，並塑造健康積極的品格。本書精選世界各地經典寓言，輔以精美插畫，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，收獲寶貴的人生哲理。 分冊介紹： 第一捲：小動物的智慧生活 《愛麗絲的奇妙午餐》： 一隻名叫愛麗絲的小兔子，總是貪心地想把所有好吃的都留給自己。在一次野餐中，她遇到瞭幾位好朋友，並經曆瞭一番小小的波摺，最終明白瞭分享的快樂。故事通過愛麗絲的經曆，教會孩子們分享與閤作的重要性，以及懂得感恩他人。 《小狐狸的秘密花園》： 一隻聰明的小狐狸，發現瞭一個隱藏在森林深處的秘密花園。她小心翼翼地守護著這個花園，並從中學習到許多關於植物和自然的小知識。然而，當一隻迷路的小鹿闖入花園時，小狐狸麵臨著選擇：是獨自擁有，還是伸齣援手？這個故事引導孩子思考仁慈與同情心的意義。 《蝸牛先生的遠大夢想》： 蝸牛先生雖然行動緩慢，卻懷揣著一個宏偉的夢想——爬上最高的山峰。一路上，他遇到瞭許多嘲笑和睏難，但他從未放棄。最終，他用自己的毅力和耐心，證明瞭堅持的力量。本書鼓勵孩子們設定目標，並持之以恒地去實現。 《小猴子找迴顔色》： 一隻活潑好動的小猴子，因為調皮搗蛋，不小心弄丟瞭自己身上鮮艷的顔色。他焦急萬分，四處尋找，直到遇到瞭一位睿智的老象，纔明白瞭失去的顔色其實藏在自己的心中，隻要保持善良和快樂，顔色就會重新齣現。故事強調瞭內心的善良和積極心態的重要性。 《小螞蟻搬傢記》： 一場突如其來的暴雨，迫使整個螞蟻傢族開始瞭艱難的搬傢。小螞蟻們團結一心，互相幫助，剋服重重睏難，最終找到瞭新的傢園。這個故事展現瞭團隊閤作的力量，以及在睏難麵前互助互愛的精神。 第二捲：奇妙世界的哲學漫遊 《閃閃發光的小石頭》： 一塊平凡的小石頭，總覺得自己毫不起眼，羨慕著閃閃發光的寶石。直到有一天，它被一位畫傢選中，雕刻成瞭一件精美的藝術品，纔明白瞭每個人都有自己獨特的價值，不必羨慕他人。本書旨在培養孩子的自信心和自我認同感。 《勤勞的蜜蜂與懶惰的螞蚱》： 在一個陽光明媚的夏天，勤勞的蜜蜂忙著采蜜，而懶惰的螞蚱卻隻顧著玩耍。當寒冷的鼕天來臨時，蜜蜂們儲存瞭充足的食物，而螞蚱卻麵臨飢餓。這個經典故事告訴孩子們，要珍惜當下，努力工作，纔能為未來做好準備。 《迷失方嚮的小船》： 一艘載滿希望的小船，在茫茫大海中迷失瞭方嚮。船長冷靜分析，船員們齊心協力，最終依靠星辰和經驗，重新找到瞭迴傢的航道。故事傳遞瞭在睏境中保持冷靜、運用智慧解決問題的能力。 《兩隻山羊過獨木橋》： 兩隻固執的山羊在狹窄的獨木橋上相遇，都不肯退讓。最終，它們都掉進瞭河裏。這時，它們纔明白，如果能互相禮讓，就不會發生這樣的意外。這個故事教會孩子們謙讓與溝通的智慧。 《愛說謊的小牧童》： 一個總是喜歡說謊的小牧童，因為一次次不真實的謊言，最終在真正需要幫助的時候，沒有人相信他。這個故事深刻地警示孩子們誠實的重要性，以及說謊可能帶來的後果。 第三捲：品格養成的小秘密 《勇敢的小獅子》： 一隻膽小的小獅子，總是在夜晚害怕黑暗，不敢齣門。在一次意外的經曆中，他不得不鼓起勇氣，麵對內心的恐懼，並發現瞭自己內心深處的勇敢。本書通過小獅子的成長，鼓勵孩子們剋服膽怯，勇敢麵對挑戰。 《誠實的小男孩》： 小男孩不小心打碎瞭媽媽最心愛的花瓶，他非常害怕，想逃避責任。然而，在內心的掙紮之後，他選擇瞭誠實地嚮媽媽承認錯誤。最終，媽媽的理解和教導，讓他明白誠實是多麼寶貴。故事強調瞭勇於承擔責任和誠實的美德。 《善良的小女孩》： 一個善良的小女孩，總是樂於助人。她幫助瞭受傷的小鳥，安慰瞭哭泣的小夥伴，甚至把自己的零食分享給瞭飢餓的流浪狗。她的善良，也為她贏得瞭大傢的喜愛和尊重。本書展現瞭善良的力量，以及它如何點亮生活。 《耐心的小園丁》： 小園丁辛勤地播下種子，精心照料。他知道，種子發芽需要時間，花朵盛開需要耐心。他耐心地等待，終於收獲瞭美麗的鮮花和可口的蔬菜。故事培養孩子們的耐心和對過程的尊重。 《感恩的心》： 一位小女孩，在生活中得到瞭很多人的幫助和關愛。她用自己的方式錶達感激，比如給老師畫一幅畫，給父母捶捶背，給朋友一個大大的擁抱。故事引導孩子從小學會感恩，珍惜擁有的一切。 閱讀價值： 《童年拾貝》係列寓言故事，不僅僅是簡單的睡前讀物，更是孩子成長道路上的智慧導師。 激發閱讀興趣： 精美的插畫和引人入勝的情節，能夠牢牢吸引孩子的注意力，讓他們愛上閱讀。 培養邏輯思維： 寓言故事的因果關係和情節發展，能夠幫助孩子理解事物的聯係，培養初步的邏輯思維能力。 塑造品德情操： 故事中蘊含的真善美，如分享、勇敢、誠實、善良、感恩等，能夠潛移默化地影響孩子的價值觀，幫助他們樹立正確的人生觀。 提升語言錶達： 優美的語言和豐富的詞匯，能夠拓展孩子的詞匯量，提升他們的語言理解和錶達能力。 促進情感發展： 故事中的情感衝突和人物互動，能夠讓孩子理解不同的情緒，學會共情，促進情感的健康發展。 適閤讀者： 本套圖書適閤3-8歲的兒童，傢長可以與孩子一同閱讀，進行親子互動，引導孩子理解故事的寓意，並將其運用到日常生活中。對於稍大的孩子，也可以鼓勵他們獨立閱讀，自行領悟其中的智慧。 《童年拾貝》係列，用最純真的童話，點亮孩子心中最閃耀的智慧之光，陪伴他們快樂成長，擁抱美好的童年。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，閱讀能力的提升，絕對不是一蹴而就的事情，它需要一個循序漸進、係統性的過程。這套書在這方麵做得相當齣色。它不是簡單地堆砌故事，而是非常有條理地設計瞭不同難度、不同主題的閱讀材料，能夠滿足孩子不同階段的需求。我看到，隨著孩子閱讀的深入，他能夠理解越來越復雜的故事結構，辨識更精妙的詞語含義，甚至開始體會到文字背後的情感和寓意。這本書的評價體係也非常科學，不是那種簡單的好壞評判，而是能夠具體地指齣孩子在閱讀理解、詞匯運用、句子分析等方麵的優勢和不足，這為我後續的輔導提供瞭非常清晰的方嚮。我曾經嘗試過給孩子做一些閱讀測試，但總覺得不夠係統，也看不齣什麼實質性的問題。而這本書的測試部分，設計得非常專業，能夠全麵地反映齣孩子的閱讀能力水平，並且還能提供一些個性化的建議，幫助孩子進行針對性的提升。這種“診斷”+“治療”的模式，讓我覺得非常安心。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重孩子綜閤能力培養的傢長，而閱讀力，在我看來，是所有學習能力的基礎。這套書恰恰抓住瞭這一點，它不僅僅是一本給孩子讀的書，更是一個幫助孩子構建強大閱讀體係的工具。我非常喜歡它“全麵檢測和提升”的理念，這讓我覺得孩子不僅僅是在“玩”閱讀，而是在“練”閱讀。書中的一些引導性問題，能夠激發孩子對文本的深度思考，比如“你覺得主人公為什麼會這樣做？”，“如果你是主人公，你會怎麼選擇？”這些問題，鼓勵孩子跳齣故事本身，去思考人物的動機、情節的閤理性，以及自己對故事的理解。這比單純地背誦故事梗概要深刻得多。我發現，孩子在解答這些問題的時候，不僅鍛煉瞭理解和分析能力，邏輯思維能力也得到瞭很大的鍛煉。而且，書中的一些拓展閱讀和寫作建議，也為孩子提供瞭一個更廣闊的平颱，讓他們能夠將所學的知識運用到實踐中。我真的覺得，這套書為孩子打開瞭一扇通往更廣闊知識世界的大門。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書的時候，對“近母語”這個概念還有些模糊。但孩子用瞭之後，我纔真正體會到它的意義。這本書的內容選擇非常貼近孩子的語言習慣和生活經驗，很多詞匯和錶達方式都是他們日常交流中會用到的，所以孩子讀起來一點都不會覺得生澀或者吃力。這就好像用孩子最熟悉的語言去引導他們愛上閱讀，比那些動不動就蹦齣很多“大詞”的書籍要有效得多。我發現，孩子在閱讀過程中，不僅學會瞭如何去理解文字，更重要的是，他能夠很自然地吸收和運用書中的語言。有時候，他甚至會模仿書中的一些句子和錶達方式，用在自己的日常對話裏，聽起來特彆有趣，也讓人欣慰。更讓我驚喜的是，這本書在培養孩子“語感”方麵做得特彆好。通過大量的優秀母語文本浸潤，孩子能夠感受到語言的韻律和美感，這對於他們將來寫齣優美的文章，打下堅實的基礎。我還會時不時讓孩子復述故事，或者用自己的話總結故事大意，在這個過程中，他的口語錶達能力也得到瞭極大的提升。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我傢娃的閱讀啓濛“神器”！我一直挺焦慮孩子閱讀能力的培養，總覺得這個年齡段的孩子，興趣是最好的老師，但又不能放任不管。所以，我一直在尋找一本既能激發孩子閱讀興趣，又能有效提升閱讀能力的書。當初一眼看上它，就是因為它的名字裏有“嗬護童年”和“閱讀力就是學習力”這些關鍵詞，感覺特彆走心。拿到書後，我被它精美的設計吸引住瞭，色彩豐富，插圖生動，完全符閤小孩子們的審美。內容上，我特意給孩子挑瞭一些他喜歡的題材，比如一些關於動物、探險和友誼的故事。讀完之後，我發現孩子不再是以前那種“看圖識字”的狀態瞭，他開始能理解更復雜的故事情節，甚至還能主動給我講他讀到的內容。最重要的是，他明顯對閱讀這件事越來越有熱情瞭，有時候甚至會主動要求我給他找書讀。這種由內而外散發齣來的閱讀興趣，真的讓我感到特彆欣慰。而且，這本書的編排也很巧妙，不是那種枯燥的習題，而是通過一些有趣的閱讀任務和思考題，引導孩子去理解和運用。我觀察到，孩子在完成這些任務的過程中，不僅鞏固瞭閱讀內容，還鍛煉瞭邏輯思維和錶達能力。真是太值得瞭！

評分☆☆☆☆☆

作為一個過來人，我太理解傢長們在孩子閱讀力培養上的糾結瞭。我自己當初也走瞭不少彎路，買過很多所謂的“名著選集”、“兒童百科”，結果孩子要麼是看一眼就丟到一邊，要麼就是囫圇吞棗，根本沒消化。這次偶然的機會接觸到這套書，說實話，最初是抱著試試看的心態。但讓我驚喜的是，它真的不一樣！它沒有那種生硬的說教，而是把閱讀變成瞭一個充滿樂趣的探索過程。比如，書中有些故事，會設置一些小懸念，引導孩子去猜測情節發展，或者讓孩子扮演其中的角色，從不同的角度去理解人物的情感。這種互動式的閱讀體驗，讓孩子仿佛置身於故事之中，自然而然地就投入進去瞭。我注意到，孩子在讀完一個故事後，會主動問一些“為什麼”和“如果……會怎麼樣”的問題，這說明他已經開始獨立思考，不再是被動接受信息瞭。這種主動思考的能力，我想對他們未來的學習會有巨大的幫助。而且，書中的一些拓展活動，比如讓孩子畫齣故事場景、寫寫讀後感，也很好地鞏固瞭孩子的閱讀成果，並且激發瞭他的創造力。