2018 4年级 下（语文S版）语文/英才教程 字词句段篇字·词·句·段·篇英才教程语文四年级下册语 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 2018版

店铺： 世纪恒悦图书专营店

出版社： 新疆青少年出版社

ISBN：9787551570602

商品编码：29443147203

丛书名： 英才教程

出版时间：2015-10-01

《小学四年级语文（下册）》：开启精彩的语言之旅 本教材旨在为四年级下学期的同学们提供一套系统、生动、富有启发性的语文学习体验。我们深知语言是思想的载体，是沟通的桥梁，更是认识世界、丰富内心的重要途径。因此，本教材在编写过程中，力求做到内容充实、形式多样，既注重基础知识的巩固，又强调能力的培养，旨在让每一位学生都能在轻松愉快的氛围中，掌握扎实的语文功底，点燃对语言学习的热情。 教材亮点与内容构成： 本教材围绕“字、词、句、段、篇”五个核心维度展开，每个维度都经过精心设计，层层递进，环环相扣，力求做到“教中学，学中练，练中学”。 字：识字认词，形音义并重。 形近字辨析： 针对四年级学生容易混淆的形近字，如“丈”与“丈夫”、“乙”与“已”等，教材通过图文结合、情境设置等方式，引导学生仔细观察字形，理解字义，从而准确辨别和书写。 多音字辨识： 针对常见的多音字，如“行”（xíng/háng）、“乐”（lè/yuè）等，教材通过在不同词语中的实际应用，让学生体会其读音变化带来的意义差异，并熟练掌握其用法。 部首归类与字形结构： 引导学生认识汉字的偏旁部首，了解其在构字中的作用，掌握独体字、左右结构、上下结构等基本字形结构，为进一步的识记和书写打下坚实基础。 常用字速记： 针对四年级学生应掌握的常用字，教材提供多种趣味性的速记方法，如拆字法、联想记忆法、语境记忆法等，帮助学生提高识记效率。 书法练习指导： 在认识字的基础上，教材提供规范的书写指导，包括笔顺、间架结构、重心等，并配有描红、临摹等练习，培养学生良好的书写习惯。 词：积累运用，丰富表达。 词语分类与归纳： 针对课文中的生词，教材会按照词性（名词、动词、形容词、副词等）、意义（近义词、反义词）或使用场景进行分类归纳，方便学生理解和记忆。 词语积累专栏： 设置“词语积累”或“好词好句”等版块，引导学生主动积累课内外遇到的精彩词语，并鼓励他们根据词语的特点进行拓展，如学习同义词、反义词、成语等。 词语理解与辨析： 通过具体的例句，深入浅出地讲解词语的含义、用法以及易混淆词语的区别，避免学生望文生义或张冠李戴。 词语活用练习： 鼓励学生将积累的词语运用到自己的写作和口语表达中，设计了填空、造句、看图写词等多种练习形式，让词语真正成为学生表达思想的有力工具。 成语故事与解析： 精选部分与课文内容相关的成语，讲述其背后的故事，并解释其含义和用法，帮助学生在了解文化的同时，丰富词汇储备。 句：理解句子，锤炼表达。 句子成分分析： 引导学生初步认识句子的主语、谓语、宾语等基本成分，理解句子结构，为理解更复杂的句子打下基础。 句子类型辨识： 学习陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等不同类型的句子，了解它们在表达时的不同功能和语气。 句子表达技巧： 学习比喻句、拟人句、排比句等常见的修辞手法，理解它们在增强语言表现力方面的作用，并尝试在写作中运用。 句子仿写与扩写： 提供优秀的例句，引导学生进行仿写，模仿句子的结构和表达方式；同时，也鼓励学生在理解的基础上对简单句子进行扩写，增加句子的信息量和表现力。 病句修改： 针对四年级学生写作中常出现的语序不当、搭配不当、成分残缺等病句现象，教材提供辨析和修改的练习，帮助学生提高句子运用的准确性。 段：组织段落，篇章训练。 段落结构分析： 引导学生观察优秀课文的段落结构，理解段落的主题句、支撑句和过渡句等要素，学习如何围绕一个中心意思来组织语言。 段落展开方法： 学习按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等不同的方法来展开段落，使内容条理清晰。 段落写作练习： 提供各种写作题目，如写景、写人、记事等，引导学生围绕一个主题，运用所学的词语和句子，写出结构完整、内容清晰的段落。 看图写段： 通过观察图片，激发学生的想象力，并运用所学知识将画面内容用文字表达出来，锻炼学生的观察能力和语言组织能力。 过渡句的运用： 强调过渡句在连接段落、使文章连贯流畅方面的重要性，并提供练习让学生体会其运用。 篇：阅读理解，写作实践。 精选课文： 选取内容丰富、思想健康、语言优美的文章，涵盖记叙文、说明文、议论文等多种体裁，让学生在阅读中学习知识，感悟生活，陶冶情操。 阅读方法指导： 教授学生有效的阅读方法，如朗读、默读、圈画、批注、概括中心意思等，提高阅读效率和理解能力。 写作指导： 写作文的准备： 引导学生在写作前进行审题、构思、列提纲等准备工作。 常见文体训练： 针对四年级学生的特点，重点训练记叙文（如写人、写事、写景）、简单的说明文和应用文（如书信、日记）等。 想象力与创造力激发： 通过提供有趣的写作素材和引导性的问题，鼓励学生发挥想象，写出有新意、有个性的文章。 修改与润色： 引导学生学会修改自己的作文，从内容、结构、语言等方面进行提升，培养精益求精的写作态度。 主题阅读与拓展： 围绕某些特定主题，如“友谊”、“家乡”、“自然”等，安排相关的阅读材料和写作练习，帮助学生加深对主题的理解，并进行更深入的表达。 积累与运用： 强调将阅读中学到的优秀词语、句子、段落和写作技巧，灵活运用到自己的写作实践中，形成良性循环。 教学理念与特色： 趣味性与互动性： 本教材注重学习过程的趣味性，通过游戏、故事、漫画等形式，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励师生、生生之间的互动，通过讨论、合作完成学习任务，营造积极的学习氛围。 情境化教学： 将语言知识的学习融入生动具体的情境之中，让学生在实际应用中理解和掌握知识，避免枯燥的知识灌输。 能力导向： 强调语文能力的全面发展，不仅注重知识的传授，更注重学习能力的培养，如观察能力、思维能力、表达能力、创新能力等。 个性化发展： 鼓励学生根据自身的兴趣和特点，进行个性化的学习和拓展，发现自己的闪光点。 与生活紧密结合： 引导学生关注生活，从生活中发现写作素材，学以致用，将语文学习与实际生活紧密联系起来。 适用对象： 本教材适用于小学四年级下学期学习语文的学生。 学习效果： 通过本教材的学习，学生将能够： 掌握一定数量的常用汉字，并能准确书写。 积累丰富的词汇，并能恰当运用到口语和书面语中。 理解和运用多种句式，使表达更准确、生动。 能够组织结构清晰、内容充实的段落。 具备基本的阅读理解能力和写作能力，能够写出通顺、生动的短文。 初步培养对语言文字的兴趣和热爱，为终身学习打下良好基础。 我们相信，这本《小学四年级语文（下册）》将成为孩子们探索语言奥秘、放飞思维翅膀的得力助手，陪伴他们度过一段充实而精彩的语文学习旅程。

评分☆☆☆☆☆

篇章部分的设计，更是体现了这本书的独到之处。它不仅仅是简单地呈现课文，而是通过各种方式，引导孩子深入理解文章的主题、人物和情感。书中会设置一些引导性的问题，让孩子在阅读前思考，在阅读后讨论，从而激发他们对文章内容的深度挖掘。我特别喜欢书中对段落的分析，它会把一个完整的文章拆解成一个个段落，然后逐一分析每个段落的作用和内容，这样孩子就能更清晰地理解文章的逻辑结构。 更有意思的是，书中还穿插了一些与文章内容相关的拓展阅读和文化背景知识，这大大拓展了孩子的视野，让他们在学习课文的同时，也能了解更多的课外知识。我能看到，作者们非常用心，他们不仅仅是想让孩子学会课文，更想让孩子通过课文，去感受文字的魅力，去体会作者的情感，去认识这个世界。这种“以文载道”的教学理念，在如今的教育中尤为可贵。看到孩子因为阅读这些文章而变得更加敏感和有同情心，我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

在句子的部分，这本书的处理方式更是让我眼前一亮。它并没有仅仅停留在语法规则的讲解上，而是更侧重于如何引导孩子去体会句子的美感和力量。它会选取一些优美、经典的句子，然后引导孩子去分析句子的结构，感受句子所表达的情感。比如，它会用对比的方式，让孩子比较相似句子的不同之处，从而体会表达的微妙变化。更有甚者，书中还会设计一些仿写练习，让孩子在模仿中学习，在创造中进步。我看到书中有很多引导性的问题，这些问题能够激发孩子的思考，让他们主动去探索句子的奥秘，而不是被动地接受知识。 这种方式，对于培养孩子的语感和表达能力，有着不可估量的作用。它不仅仅是让孩子学会“怎么说”，更是让孩子学会“怎么说得更好”。我还注意到，书中在讲解一些关联词、修辞手法的时候，都配有非常贴切的例子，这些例子都来自于孩子们的生活或者他们容易理解的场景，这就大大降低了理解的难度。我能想象，当孩子读到这些句子，并且尝试自己去造句的时候，他们的语言表达能力一定会得到显著的提升。这种潜移默化的影响，比死记硬背更能让孩子真正掌握语言的精髓。

评分☆☆☆☆☆

最后，我不得不提的是，这本书在引导孩子进行段落和篇章写作方面的设计，真的做到了“循序渐进，由浅入深”。它并没有一上来就要求孩子写长篇大论，而是从最基础的段落写作开始，逐步引导孩子提升写作能力。书中会提供一些写作的模板和范例，让孩子模仿学习，并且会设置一些写作的提示和建议，帮助孩子克服写作的障碍。更重要的是，书中会引导孩子从自己的生活经验出发，去观察，去感受，去思考，然后将这些转化为文字。 我尤其欣赏书中那些鼓励性的语言和积极的反馈，这能极大地增强孩子的写作信心。它让孩子明白，写作不仅仅是应付考试，更是表达自己思想和情感的重要方式。看到孩子能够从最初的寥寥数语，逐渐写出有条理、有感情的段落，最终能够写出完整的篇章，我由衷地为他们感到高兴。这本书就像一位循循善诱的老师，默默地陪伴着孩子，引导他们走向更广阔的文字世界。它传递的不仅仅是知识，更是一种对语言的热爱和对表达的自信。

评分☆☆☆☆☆

在词语和句子训练的整合方面，这本书的处理方式可以说是匠心独具。它并没有将词语和句子的学习割裂开来，而是巧妙地将它们融合在一起，让孩子在理解词语的基础上，更好地运用词语来构建句子。书中会选取一些重点词语，然后引导孩子用这些词语来造句，并且会提供一些示范性的句子，让孩子学习如何灵活运用这些词语。更有趣的是，书中还会设置一些词语搭配的练习，让孩子学习词语之间的合理组合，从而避免出现生硬或不通顺的句子。 这种“用中学，学中用”的模式，对于四年级的孩子来说，是非常有效的。它能够帮助孩子将抽象的词汇知识转化为实际的语言能力，让他们在写作和口语表达中更加得心应手。我发现，书中对于一些同义词、反义词的辨析也做得非常到位，并且会引导孩子在句子中体会它们的区别。这不仅仅是提高了孩子的词汇量，更是提升了他们对语言的敏感度。当我看到孩子能够自如地运用这些词语来表达自己的想法时，我能感受到这本书在其中起到的巨大作用。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本《英才教程 语文四年级下册》，我的心头涌起一股久违的对知识的渴望。虽然我的孩子已经读过四年级，但当我看到这本书的编排方式时，我忍不住重新审视了当年的学习经历。这本书的字词句段篇结构，仿佛把我带回了那个充满好奇和探索的年纪。它不仅仅是一本教材，更像是一本精心设计的学习地图，指引着孩子在语文的世界里畅游。 我尤其欣赏它在字词部分的处理。它并没有简单地堆砌词汇，而是通过多种有趣的方式来呈现。比如，一些字词的旁边会配上生动的插图，让抽象的文字变得形象起来。还有一些词语的运用，书中会给出多个例句，让孩子能更直观地理解词语在不同语境下的细微差别。更有趣的是，它还设置了一些与字词相关的趣味游戏和谜语，让孩子在玩乐中不知不觉地记住了字词。这种寓教于乐的方式，对于四年级的孩子来说，无疑是极大的吸引力。它让学习不再枯燥乏味，而是变成了一场充满乐趣的探险。而且，我发现书中对于一些易错字、多音字等都做了特别的标注和讲解，这对于帮助孩子打下扎实的文字基础至关重要。看着孩子因为这些精心设计的环节而眉飞色舞，我由衷地感到欣慰。