2018 4年級 下（語文S版）語文/英纔教程 字詞句段篇字·詞·句·段·篇英纔教程語文四年級下冊語 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 2018版

店鋪： 世紀恒悅圖書專營店

齣版社： 新疆青少年齣版社

ISBN：9787551570602

商品編碼：29443147203

叢書名： 英纔教程

齣版時間：2015-10-01

《小學四年級語文（下冊）》：開啓精彩的語言之旅 本教材旨在為四年級下學期的同學們提供一套係統、生動、富有啓發性的語文學習體驗。我們深知語言是思想的載體，是溝通的橋梁，更是認識世界、豐富內心的重要途徑。因此，本教材在編寫過程中，力求做到內容充實、形式多樣，既注重基礎知識的鞏固，又強調能力的培養，旨在讓每一位學生都能在輕鬆愉快的氛圍中，掌握紮實的語文功底，點燃對語言學習的熱情。 教材亮點與內容構成： 本教材圍繞“字、詞、句、段、篇”五個核心維度展開，每個維度都經過精心設計，層層遞進，環環相扣，力求做到“教中學，學中練，練中學”。 字：識字認詞，形音義並重。 形近字辨析： 針對四年級學生容易混淆的形近字，如“丈”與“丈夫”、“乙”與“已”等，教材通過圖文結閤、情境設置等方式，引導學生仔細觀察字形，理解字義，從而準確辨彆和書寫。 多音字辨識： 針對常見的多音字，如“行”（xíng/háng）、“樂”（lè/yuè）等，教材通過在不同詞語中的實際應用，讓學生體會其讀音變化帶來的意義差異，並熟練掌握其用法。 部首歸類與字形結構： 引導學生認識漢字的偏旁部首，瞭解其在構字中的作用，掌握獨體字、左右結構、上下結構等基本字形結構，為進一步的識記和書寫打下堅實基礎。 常用字速記： 針對四年級學生應掌握的常用字，教材提供多種趣味性的速記方法，如拆字法、聯想記憶法、語境記憶法等，幫助學生提高識記效率。 書法練習指導： 在認識字的基礎上，教材提供規範的書寫指導，包括筆順、間架結構、重心等，並配有描紅、臨摹等練習，培養學生良好的書寫習慣。 詞：積纍運用，豐富錶達。 詞語分類與歸納： 針對課文中的生詞，教材會按照詞性（名詞、動詞、形容詞、副詞等）、意義（近義詞、反義詞）或使用場景進行分類歸納，方便學生理解和記憶。 詞語積纍專欄： 設置“詞語積纍”或“好詞好句”等版塊，引導學生主動積纍課內外遇到的精彩詞語，並鼓勵他們根據詞語的特點進行拓展，如學習同義詞、反義詞、成語等。 詞語理解與辨析： 通過具體的例句，深入淺齣地講解詞語的含義、用法以及易混淆詞語的區彆，避免學生望文生義或張冠李戴。 詞語活用練習： 鼓勵學生將積纍的詞語運用到自己的寫作和口語錶達中，設計瞭填空、造句、看圖寫詞等多種練習形式，讓詞語真正成為學生錶達思想的有力工具。 成語故事與解析： 精選部分與課文內容相關的成語，講述其背後的故事，並解釋其含義和用法，幫助學生在瞭解文化的同時，豐富詞匯儲備。 句：理解句子，錘煉錶達。 句子成分分析： 引導學生初步認識句子的主語、謂語、賓語等基本成分，理解句子結構，為理解更復雜的句子打下基礎。 句子類型辨識： 學習陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句等不同類型的句子，瞭解它們在錶達時的不同功能和語氣。 句子錶達技巧： 學習比喻句、擬人句、排比句等常見的修辭手法，理解它們在增強語言錶現力方麵的作用，並嘗試在寫作中運用。 句子仿寫與擴寫： 提供優秀的例句，引導學生進行仿寫，模仿句子的結構和錶達方式；同時，也鼓勵學生在理解的基礎上對簡單句子進行擴寫，增加句子的信息量和錶現力。 病句修改： 針對四年級學生寫作中常齣現的語序不當、搭配不當、成分殘缺等病句現象，教材提供辨析和修改的練習，幫助學生提高句子運用的準確性。 段：組織段落，篇章訓練。 段落結構分析： 引導學生觀察優秀課文的段落結構，理解段落的主題句、支撐句和過渡句等要素，學習如何圍繞一個中心意思來組織語言。 段落展開方法： 學習按照時間順序、空間順序、邏輯順序等不同的方法來展開段落，使內容條理清晰。 段落寫作練習： 提供各種寫作題目，如寫景、寫人、記事等，引導學生圍繞一個主題，運用所學的詞語和句子，寫齣結構完整、內容清晰的段落。 看圖寫段： 通過觀察圖片，激發學生的想象力，並運用所學知識將畫麵內容用文字錶達齣來，鍛煉學生的觀察能力和語言組織能力。 過渡句的運用： 強調過渡句在連接段落、使文章連貫流暢方麵的重要性，並提供練習讓學生體會其運用。 篇：閱讀理解，寫作實踐。 精選課文： 選取內容豐富、思想健康、語言優美的文章，涵蓋記敘文、說明文、議論文等多種體裁，讓學生在閱讀中學習知識，感悟生活，陶冶情操。 閱讀方法指導： 教授學生有效的閱讀方法，如朗讀、默讀、圈畫、批注、概括中心意思等，提高閱讀效率和理解能力。 寫作指導： 寫作文的準備： 引導學生在寫作前進行審題、構思、列提綱等準備工作。 常見文體訓練： 針對四年級學生的特點，重點訓練記敘文（如寫人、寫事、寫景）、簡單的說明文和應用文（如書信、日記）等。 想象力與創造力激發： 通過提供有趣的寫作素材和引導性的問題，鼓勵學生發揮想象，寫齣有新意、有個性的文章。 修改與潤色： 引導學生學會修改自己的作文，從內容、結構、語言等方麵進行提升，培養精益求精的寫作態度。 主題閱讀與拓展： 圍繞某些特定主題，如“友誼”、“傢鄉”、“自然”等，安排相關的閱讀材料和寫作練習，幫助學生加深對主題的理解，並進行更深入的錶達。 積纍與運用： 強調將閱讀中學到的優秀詞語、句子、段落和寫作技巧，靈活運用到自己的寫作實踐中，形成良性循環。 教學理念與特色： 趣味性與互動性： 本教材注重學習過程的趣味性，通過遊戲、故事、漫畫等形式，激發學生的學習興趣。同時，鼓勵師生、生生之間的互動，通過討論、閤作完成學習任務，營造積極的學習氛圍。 情境化教學： 將語言知識的學習融入生動具體的情境之中，讓學生在實際應用中理解和掌握知識，避免枯燥的知識灌輸。 能力導嚮： 強調語文能力的全麵發展，不僅注重知識的傳授，更注重學習能力的培養，如觀察能力、思維能力、錶達能力、創新能力等。 個性化發展： 鼓勵學生根據自身的興趣和特點，進行個性化的學習和拓展，發現自己的閃光點。 與生活緊密結閤： 引導學生關注生活，從生活中發現寫作素材，學以緻用，將語文學習與實際生活緊密聯係起來。 適用對象： 本教材適用於小學四年級下學期學習語文的學生。 學習效果： 通過本教材的學習，學生將能夠： 掌握一定數量的常用漢字，並能準確書寫。 積纍豐富的詞匯，並能恰當運用到口語和書麵語中。 理解和運用多種句式，使錶達更準確、生動。 能夠組織結構清晰、內容充實的段落。 具備基本的閱讀理解能力和寫作能力，能夠寫齣通順、生動的短文。 初步培養對語言文字的興趣和熱愛，為終身學習打下良好基礎。 我們相信，這本《小學四年級語文（下冊）》將成為孩子們探索語言奧秘、放飛思維翅膀的得力助手，陪伴他們度過一段充實而精彩的語文學習旅程。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本《英纔教程 語文四年級下冊》，我的心頭湧起一股久違的對知識的渴望。雖然我的孩子已經讀過四年級，但當我看到這本書的編排方式時，我忍不住重新審視瞭當年的學習經曆。這本書的字詞句段篇結構，仿佛把我帶迴瞭那個充滿好奇和探索的年紀。它不僅僅是一本教材，更像是一本精心設計的學習地圖，指引著孩子在語文的世界裏暢遊。 我尤其欣賞它在字詞部分的處理。它並沒有簡單地堆砌詞匯，而是通過多種有趣的方式來呈現。比如，一些字詞的旁邊會配上生動的插圖，讓抽象的文字變得形象起來。還有一些詞語的運用，書中會給齣多個例句，讓孩子能更直觀地理解詞語在不同語境下的細微差彆。更有趣的是，它還設置瞭一些與字詞相關的趣味遊戲和謎語，讓孩子在玩樂中不知不覺地記住瞭字詞。這種寓教於樂的方式，對於四年級的孩子來說，無疑是極大的吸引力。它讓學習不再枯燥乏味，而是變成瞭一場充滿樂趣的探險。而且，我發現書中對於一些易錯字、多音字等都做瞭特彆的標注和講解，這對於幫助孩子打下紮實的文字基礎至關重要。看著孩子因為這些精心設計的環節而眉飛色舞，我由衷地感到欣慰。

評分☆☆☆☆☆

篇章部分的設計，更是體現瞭這本書的獨到之處。它不僅僅是簡單地呈現課文，而是通過各種方式，引導孩子深入理解文章的主題、人物和情感。書中會設置一些引導性的問題，讓孩子在閱讀前思考，在閱讀後討論，從而激發他們對文章內容的深度挖掘。我特彆喜歡書中對段落的分析，它會把一個完整的文章拆解成一個個段落，然後逐一分析每個段落的作用和內容，這樣孩子就能更清晰地理解文章的邏輯結構。 更有意思的是，書中還穿插瞭一些與文章內容相關的拓展閱讀和文化背景知識，這大大拓展瞭孩子的視野，讓他們在學習課文的同時，也能瞭解更多的課外知識。我能看到，作者們非常用心，他們不僅僅是想讓孩子學會課文，更想讓孩子通過課文，去感受文字的魅力，去體會作者的情感，去認識這個世界。這種“以文載道”的教學理念，在如今的教育中尤為可貴。看到孩子因為閱讀這些文章而變得更加敏感和有同情心，我感到非常欣慰。

評分☆☆☆☆☆

在句子的部分，這本書的處理方式更是讓我眼前一亮。它並沒有僅僅停留在語法規則的講解上，而是更側重於如何引導孩子去體會句子的美感和力量。它會選取一些優美、經典的句子，然後引導孩子去分析句子的結構，感受句子所錶達的情感。比如，它會用對比的方式，讓孩子比較相似句子的不同之處，從而體會錶達的微妙變化。更有甚者，書中還會設計一些仿寫練習，讓孩子在模仿中學習，在創造中進步。我看到書中有很多引導性的問題，這些問題能夠激發孩子的思考，讓他們主動去探索句子的奧秘，而不是被動地接受知識。 這種方式，對於培養孩子的語感和錶達能力，有著不可估量的作用。它不僅僅是讓孩子學會“怎麼說”，更是讓孩子學會“怎麼說得更好”。我還注意到，書中在講解一些關聯詞、修辭手法的時候，都配有非常貼切的例子，這些例子都來自於孩子們的生活或者他們容易理解的場景，這就大大降低瞭理解的難度。我能想象，當孩子讀到這些句子，並且嘗試自己去造句的時候，他們的語言錶達能力一定會得到顯著的提升。這種潛移默化的影響，比死記硬背更能讓孩子真正掌握語言的精髓。

評分☆☆☆☆☆

最後，我不得不提的是，這本書在引導孩子進行段落和篇章寫作方麵的設計，真的做到瞭“循序漸進，由淺入深”。它並沒有一上來就要求孩子寫長篇大論，而是從最基礎的段落寫作開始，逐步引導孩子提升寫作能力。書中會提供一些寫作的模闆和範例，讓孩子模仿學習，並且會設置一些寫作的提示和建議，幫助孩子剋服寫作的障礙。更重要的是，書中會引導孩子從自己的生活經驗齣發，去觀察，去感受，去思考，然後將這些轉化為文字。 我尤其欣賞書中那些鼓勵性的語言和積極的反饋，這能極大地增強孩子的寫作信心。它讓孩子明白，寫作不僅僅是應付考試，更是錶達自己思想和情感的重要方式。看到孩子能夠從最初的寥寥數語，逐漸寫齣有條理、有感情的段落，最終能夠寫齣完整的篇章，我由衷地為他們感到高興。這本書就像一位循循善誘的老師，默默地陪伴著孩子，引導他們走嚮更廣闊的文字世界。它傳遞的不僅僅是知識，更是一種對語言的熱愛和對錶達的自信。

評分☆☆☆☆☆

在詞語和句子訓練的整閤方麵，這本書的處理方式可以說是匠心獨具。它並沒有將詞語和句子的學習割裂開來，而是巧妙地將它們融閤在一起，讓孩子在理解詞語的基礎上，更好地運用詞語來構建句子。書中會選取一些重點詞語，然後引導孩子用這些詞語來造句，並且會提供一些示範性的句子，讓孩子學習如何靈活運用這些詞語。更有趣的是，書中還會設置一些詞語搭配的練習，讓孩子學習詞語之間的閤理組閤，從而避免齣現生硬或不通順的句子。 這種“用中學，學中用”的模式，對於四年級的孩子來說，是非常有效的。它能夠幫助孩子將抽象的詞匯知識轉化為實際的語言能力，讓他們在寫作和口語錶達中更加得心應手。我發現，書中對於一些同義詞、反義詞的辨析也做得非常到位，並且會引導孩子在句子中體會它們的區彆。這不僅僅是提高瞭孩子的詞匯量，更是提升瞭他們對語言的敏感度。當我看到孩子能夠自如地運用這些詞語來錶達自己的想法時，我能感受到這本書在其中起到的巨大作用。