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店铺： 途创图书专营店

出版社： 武汉大学出版社

ISBN：9787307119437

商品编码：29453279817

丛书名： 成语词典

开本：64开

出版时间：2013-10-01

《星河漫步：宇宙奥秘探索指南》 内容提要 本书是一部面向广大学龄前及小学低年级儿童的科普读物，旨在以生动有趣的方式，带领小读者们踏上一场穿越浩瀚宇宙的奇妙旅程。我们聚焦于宇宙中最引人入胜的几大主题：恒星的诞生与消亡、行星的家族成员、黑洞的神秘面纱，以及人类探索太空的历史足迹。全书采用图文并茂的叙事风格，以孩子容易理解的语言，揭示深奥的科学原理。我们避免使用复杂的专业术语，而是通过类比、拟人化的描述和富有想象力的插图，激发孩子们对未知世界的好奇心和探索欲。本书不涉及任何语言学习、词汇积累或成语知识，其核心目标是播撒科学的种子，培养初步的宇宙观和科学思维。 --- 第一章：我们头顶的“小灯泡”——认识恒星 你是否曾仰望夜空，被那无数闪烁的光点所吸引？那些遥远的“小灯泡”，就是我们称之为“恒星”的巨大火球。在本章中，我们将揭开恒星的神秘面纱。 1.1 什么是恒星？ 恒星可不是普通的灯泡，它们是宇宙中巨大的、会自己发光发热的气体球。想象一个巨大的、永不熄灭的火炉，那就是恒星的核心。我们太阳，就是离我们最近、最友善的一颗恒星。 1.2 恒星的“婴儿房”：星云 所有的恒星都是从宇宙中的“宇宙尘埃云”——星云中诞生的。这些星云看起来像漂浮在太空中的巨大彩色棉花糖。在引力的作用下，星云中的气体和尘埃慢慢聚集、收缩，中心温度越来越高，最终点燃了核聚变，一颗新的恒星就诞生了！我们会用生动的插画展示星云的壮丽景象。 1.3 恒星的一生：从诞生到谢幕 恒星的生命周期充满了戏剧性。小质量的恒星（比如我们的太阳），会平静地燃烧数十亿年，最后变成一颗“白矮星”慢慢冷却。而那些质量巨大的“超级巨星”，它们的结局则无比壮观——它们会爆发成美丽的“超新星”，将构成我们身体和地球的元素抛洒到宇宙空间中去。正是这些“星尘”，才有了后来的行星和生命。 第二章：我们的“邻居”——太阳系探秘 我们的家园——地球，并不孤单。它在太阳的带领下，与七位“兄弟姐妹”组成了一个热闹的大家庭，这就是太阳系。 2.1 八大行星的“家庭合影” 本章将依次介绍太阳系中的八大行星，按照它们距离太阳的远近排序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。我们会为每颗行星设计一个鲜明的“性格标签”： 水星：跑得最快的“信使”。 金星：被浓厚云层包裹的“酷热星球”。 地球：独一无二的“生命绿洲”。 火星：布满红色尘土的“未来家园候选者”。 木星：太阳系中的“巨无霸”，有着著名的“大红斑”。 土星：戴着美丽“光环项链”的优雅行星。 天王星与海王星：遥远的“冰巨人”。 2.2 不只是行星：小天体的世界 太阳系里还有许多“配角”： 小行星带：位于火星和木星之间，那里聚集着数不清的岩石碎片。 彗星：拖着长长“尾巴”的“太空脏雪球”，它们的光芒转瞬即逝。 卫星：绕着行星转的小伙伴，比如地球的月亮。我们将特别介绍月球的模样和它对地球潮汐的影响。 第三章：宇宙的“吞噬者”——黑洞的奥秘 黑洞是宇宙中最神秘、最令人着迷的天体之一。它强大到连光都无法逃脱。 3.1 什么是黑洞？ 我们将通过一个简单的模型来解释黑洞的形成：当一颗质量极其巨大的恒星耗尽燃料后，它会塌缩，把自己压缩成一个密度无限大的点。这个点的引力是如此之强，以至于任何物质一旦靠近它的“事件视界”（看不见的边界），就再也回不来了。 3.2 黑洞的“胃口”有多大？ 我们会澄清一些常见的误解，比如黑洞不是宇宙中的“吸尘器”，它只是在特定区域内引力超强。我们还会介绍“超大质量黑洞”，它们通常潜伏在星系的中心，像一个巨大的、安静的“引擎”，影响着整个星系的运动。 3.3 观察看不见的东西 既然黑洞看不见，科学家是如何发现它们的呢？我们会介绍科学家如何通过观察黑洞对周围恒星和气体的强烈影响来推断它们的存在。 第四章：人类的太空梦想——探索之旅 从仰望星空到亲手触摸太空，人类的探索精神从未停止。 4.1 冲出地球的渴望 本章回顾人类历史上几次重要的太空里程碑： 火箭的诞生：介绍火箭如何利用牛顿第三定律，克服地球引力，将航天器送入轨道。 人造卫星与环绕地球：介绍第一颗人造卫星斯普特尼克的意义。 登月壮举：重点讲述阿波罗计划，宇航员踏上月球的那一刻是如何激动人心的。 4.2 今天的太空前哨 我们将目光转向当代： 国际空间站（ISS）：介绍这个漂浮在地球上方的“太空实验室”，宇航员们如何在失重环境下生活和工作。 无人探测器：介绍“旅行者号”探测器飞出太阳系的故事，以及火星探测车如何像小侦探一样在火星表面寻找生命的线索。 结语：继续提问，保持好奇 宇宙的故事才刚刚开始。每一个新的发现都伴随着更多新的问题。本书希望在你心中种下的，不是死板的知识，而是一颗永不满足的好奇心。请继续仰望星空，因为那里充满了等待你们去解答的秘密。 --- 本书特色 超乎想象的视觉盛宴：精美、科学准确但充满艺术感的全彩插图，帮助低龄读者直观理解复杂的宇宙结构。 语言的魔力：完全避免教科书式的说教，采用富有童趣的叙事口吻，让科学概念如同阅读精彩的冒险故事。 思维的引导：重点在于激发“为什么”和“怎么样”，培养初步的观察、比较和逻辑推理能力，而非单纯的知识点记忆。 主题聚焦：内容严格限定于天文学和空间探索，与语言学习、词语辨析、故事演绎等领域完全无关。

评分☆☆☆☆☆

这份工具书的设计理念，似乎更多地倾向于“大全”而非“精要”。我是一个追求效率的家长，我希望孩子能迅速在海量的词条中定位到自己需要的内容，并且能在最短的时间内掌握其核心含义。这本书的索引和目录设计得还算清晰，至少在找词方面不会迷路。但是，一旦进入到具体的成语释义页面，信息的密度就显得过高了。大量的例句堆砌，却没有对这些例句的选取逻辑进行有效的分类说明。比如，哪些是文学作品中的经典用法，哪些是日常口语中的常见搭配，这些重要的区分在书中几乎是缺失的。这对于正在建立语感的小学生来说，是非常不利的。他们很容易混淆在不同语境下的用法差异，从而在写作中出现生硬的套用。我更欣赏那些在释义后会用小贴士或“用法辨析”来提醒读者的设计。这本书的“多功能”体现在内容数量上，却牺牲了信息架构的清晰度和学习的针对性。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，翻开这本书的内页，那种感觉真的很复杂。我本来以为，既然是“新版”，应该在内容上会有很多与时俱进的更新，比如增加一些现代汉语中应用频率较高的成语，或者对一些传统成语的现代引申义有所阐述。但是，实际内容给我的感觉更像是在一本老旧的工具书上做了简单的“美颜手术”。字体虽然是双色印刷，但整体的视觉冲击力并不强，很多地方的区分度并不明显，似乎只是为了“双色”而双色。我仔细对比了几个我小时候常用的成语的解释，发现深度和广度都停留在比较基础的层面，对于那些需要深入理解其历史背景或典故来源的成语，讲解得过于简略。更让我失望的是，它提到的“成语接龙”部分，感觉非常机械化，只是简单地罗列了词条，而没有提供一些富有启发性的、可以引导孩子进行创造性思维的引导。我希望它能提供更多趣味性的互动环节，而不是仅仅充当一个冰冷的字典。整体来看，它更像是一个标准化的、没有太多亮点的参考书。

评分☆☆☆☆☆

从一个资深阅读者的角度来评价，这本书在“工具性”和“教育性”的平衡上做得并不够到位。它显然是想覆盖“字典”和“成语大全”的双重功能，但结果却是两头都不够突出。比如，关于“新华字典”的部分，我没有看到它在查字、组词、笔顺演示等方面提供任何超越传统字典的创新点，这使得它在这个定位上显得竞争力不足。而对于成语的讲解，虽然提供了故事，但故事的叙述风格略显平淡，缺乏吸引力，更像是对典故的文字转述，而不是真正能“讲”出来的故事。我期待的是那种能让孩子在听的时候就能想象出画面、记住人物命运的叙事方式。如果故事本身都不能留住孩子的注意力，那么后续的知识点学习就更无从谈起。它更像是一份合格的、但绝不卓越的补充学习材料，缺乏能让人眼前一亮的“爆点”。

评分☆☆☆☆☆

这本书，说实话，刚拿到手的时候，我还有点小小的期待。毕竟名字里带着“新版”、“双色版”，听起来就比我小时候拿的那些灰蒙蒙的工具书要“与时俱进”一些。我主要关注的是它对成语的解释和用法。我希望它能用最简单、最直观的方式把那些拗口的古文解释清楚，最好还能配上贴近现代生活的小例子。毕竟，对于小学生来说，死记硬背是效率最低的学习方式。我特别留意了有没有“成语故事”的部分，因为我觉得，只有故事化的解读，才能真正把成语的“神韵”教给孩子。如果故事讲得生动有趣，那么孩子在阅读和理解的时候，就不会觉得枯燥。我还想看看它的排版是不是真的友好，双色印刷是不是真的有助于区分重点和次要信息，比如字词的解释和例句的区分。如果排版设计得不好，再好的内容也会因为视觉疲劳而被孩子束之高阁。总而言之，我对它的期望是，它不仅是一个查询工具，更是一个能激发孩子对传统文化兴趣的“引路人”。如果它能做到这一点，那这个投资就绝对值了。

评分☆☆☆☆☆

我对比了市面上几本流行的同类产品，发现这本书最大的遗憾在于它在“实用性”和“趣味性”之间走了一条平庸的路线。我们知道，小学生需要的是激发学习兴趣的载体。这本书的封面设计和内页插图，虽然彩色了，但整体风格偏向于严肃和刻板，缺乏那种能让低年级孩子产生亲近感的活泼元素。一个优秀的工具书，应该在实用之余，还能提供一些额外的知识拓展，比如与该成语相关的历史人物小传，或者与之相近的、容易混淆的词语辨析。这本书在这方面的内容挖掘显得有些保守和浅尝辄止。它提供的仅仅是“是什么”，而很少触及“为什么”和“怎么用得更好”。因此，对于希望通过这本书来系统提升孩子语文素养的家长来说，它可能需要搭配大量的其他辅助材料才能达到预期的效果。它更像是一个基础框架，而非一个完整的学习系统。