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李澍晔，刘燕华 著

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• 亲子教育
• 儿童教育
• 人格培养
• 家庭教育
• 成长心理学
• 全人格发展
• 教育方法
• 儿童心理
• 育儿经验
• 积极心理学

店铺： 爱尚美润图书专营店

出版社： 中国纺织出版社

ISBN：9787518020768

商品编码：29482825754

包装：平装

出版时间：2016-02-01

基本信息

书名：培养全人格的孩子

定价：29.80元

作者：李澍晔,刘燕华

出版社：中国纺织出版社

出版日期：2016-02-01

ISBN：9787518020768

字数：

页码：240

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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第五届中国北京书香家庭——李澍晔老师携手“全国十大当代孟母”刘燕华共同打造如何培养全人格的孩子！
　　他们的作品简洁务实，不浮夸，接地气，不仅获得了冰心儿童图书奖获，更是被新闻出版总署选为“向青少年推荐的百种图书”。
　　在《培养全人格的孩子》这本书中，他们主张培养高素质的全人格的孩子。因为拥有全人格的孩子，才能顶天立地；拥有全人格的孩子，才能适应未来。只要孩子有进取心，具备了全人格，终将受益一生；只要父母用心培养，细心栽培，孩子终将成为的人才！

内容提要

---

为什么大学生的犯罪率越来越高？为什么很多高学历的人行为偏激？为什么知识渊博的人也会心灵扭曲，手段残忍？因为他们缺乏的不是知识，不是学业，而是道德修养和全人格的教育。
　　作者在《培养全人格的孩子》这本书中从诸多方面加以说明培养高素质孩子的方法，如关注孩子的心理与身体健康；教育孩子怎样做人；如何引导孩子养成良好习惯等，希望能给家长以开放性的启发和帮助，起到抛砖引玉的作用，培养出真正的全人格的孩子。

目录

---

一、 全人格的孩子，心理素质要过硬｜001
1.真正了解孩子的心理特点｜003
2.克服恐惧，勇敢起来｜010
3.克服多疑，理性起来｜013
4.克服焦虑，稳重起来｜016
5.克服自卑，自信起来｜020
6.克服嫉妒，包容起来｜023
7.克服逆反，成熟起来｜026
8.克服撒谎，诚实起来｜029
9.面对挫折，抬起头来｜031
10.克服薄弱意志，坚韧起来｜034
二、 全人格的孩子，身体健康是保证｜039
1.真正明白孩子身体健康的本质｜041
2.按时锻炼，增强体质｜044
3.合理饮食，发育正常｜045
4.科学饮水，代谢顺畅｜049
5.充足睡眠，健康保证｜052
6.姿势正确，朝气蓬勃｜054
7.睡姿如猫，自然平安｜056
8.卫生习惯，一生受益｜057
9.二便规律，轻松健康｜060
10.适时着装，邪气不入｜062
11.保护眼睛，阳光明媚｜063
三、 全人格的孩子，要学会为人处世｜071
1.尊重他人，赢得尊重｜073
2.遵纪守法，平安一生｜075
3.爱心常在，快乐相伴｜077
4.勤俭节约，朴素高雅｜079
5.加强团结，朋友遍地｜082
6.诚信重要，立事之本｜084
7.孝顺为先，心甘情愿｜086
四、 全人格的孩子，要养成良好的习惯｜089
1.善于观察，视野开阔｜091
2.尊敬师长，受益终生｜093
3.摆放有序，规规矩矩｜095
4.热爱读书，一生财富｜097
5.自我保护，安全重要｜099
6.积极健身，增强体质｜101
7.讲究卫生，健康轻松｜103
8.贵在坚持，无所不成｜105
9.积极沟通，增进了解｜107
五、全人格的孩子，懂得从成才走向成功｜111
1.问孩子自己想不想成才｜113
2.让孩子分析自己的性格｜115
3.让孩子自己决定成才与成功之路｜117
4.培养孩子成才与成功的兴趣点｜119
5.发现影响孩子成才与成功的缺点｜122
6.树立正确而远大的志向｜124
7.让孩子找出自身的优势｜126
8.让孩子自己去探索｜128
六、 全人格的孩子，知道什么重要｜131
1.参与重要，主动一点｜133
2.过程不可少，积极一点｜135
3.观察明事理，细致一点｜138
4.准备很漫长，耐心一点｜141
5.机会要抓住，机智一点｜143
6.知识积累是必然，坚持一点｜146
7.综合素质要提高，清晰一点｜148
七、 培养全人格的孩子，父母的给予不可少｜151
1.要给予孩子支持，唱好《隐形的翅膀》｜153
2.要给予孩子宽容，心态自然放松｜155
3.要给予孩子自信，及早“站”起来｜157
4.要给予孩子自由，飞翔在无垠的天空｜159
5.要给予孩子感情，温暖无处不在｜162
6.要给予孩子肯定，力量无穷尽｜163
7.让孩子知道，坚持总能看到丰硕的果实｜166
八、 培养全人格的孩子，父母也要“大智若愚”｜169
1.学会“看不见”，给予充分的信任｜171
2.学会“听不见”，磨炼性子｜174
3.学会“下狠心”，谁的事谁干｜176
4.学会“不配合”，只有靠自己｜178
5.学会“辩论”，提高应对能力｜180
6.学会“激将法”，激发其内在的动力｜182
7.学会“当学生”，凸显被尊重感｜184
九、 培养全人格的孩子，父母需要言传身教｜187
1.语言的影响｜189
2.行为的影响｜190
3.品德的影响｜192
4.生活习惯的影响｜194
5.性格的影响｜196
6.饮食的影响｜197
7.家庭的影响｜199
8.事业心的影响｜201
9.责任和爱心的影响｜203
十、 培养全人格的孩子，少不了家庭的“学习氛围”｜207
1.讨论，激发潜质｜209
2.平等，被尊重的感觉｜211
3.持久，磨炼意志｜212
4.学习，开卷有益｜214
5.引导，智慧的闸门｜217
6.习惯，受用一生｜220
7.快乐，真正享受过程｜221
8.赏识，无形的动力｜223
9.艺术，品质的保证｜225

作者介绍

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李澍晔，中国作家协会会员，中国心理卫生协会会员，中国青少年通讯社成长教育原首席专家，“彩虹心灵驿站”主讲，中国儿基会阳光计划“爱心专家”，为六百万名学生、家长作过法制教育、成长教育、心理素质教育、安全避险教育、感恩教育等讲座。
　　发表各类文章2800多篇，已经出版87部专著。其中《急救与保健，你该怎么办？—李澍晔叔叔支招101！》《人际关系，你该怎么办？—李澍晔叔叔支招101！》《安全避险，你该怎么办？—李澍晔叔叔支招101！》三本书，在2008年被新闻出版署选为“向青少年推荐的百种图书”。《野外生存》、《智谋取胜》、《心理导航》、《日常应急》四本书获得冰心儿童图书奖。
　　多次被中央电视台少儿节目《成长在线》、中国教育电视台《家长俱乐部》、《师说》、北京电视8台《父母学堂》等栏目邀请为专家，参与节目。

　　刘燕华，“全国十大当代孟母”，中国科普作家协会会员，中国心理卫生协会会员，中华护理学会会员，北京人民广播电台首届“知心妈妈”比赛季军，先后获得北京军区、集团军、师计划生育先进工作者。生于革命军人家庭，原北京军区某后勤部正团职干部，上校军衔。对家庭教育、老年心理、儿童心理、妇女心理等研究较深，发表文章2600多篇。

文摘

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真正了解孩子的心理特点
　　当今社会生活节奏日益加快，各方面的压力不断增加，孩子的心理问题显得十分突出，如果这些没有引起家长、学校和社会的普遍重视，孩子从小存在一些不健康的心理得不到及时纠正，这些问题就会伴随孩子进入初中、高中、大学，直至带进社会和新家庭，心理问题逐渐被放大，将来可能会造成孩子的人格障碍和心灵扭曲。
　　孩子的心理如果不健康，将来能在紧张的学习中取得好成绩吗？能在工作中跟同事和谐共处吗？能在新家庭中得到幸福吗？不能。因此，家长要从源头上重视孩子的心理健康。平时，少看点电视，多读一读关于孩子心理健康的书籍，认真仔细地研究孩子的心理特点，学会与孩子沟通的技能，真正让孩子的心灵轻松起来。
　　心理学家认为，孩子的心理问题很复杂，根本原因就是社会的情况比较复杂，大环境复杂了，导致家庭小环境也变得比较复杂。
　　现在很多家长抱怨孩子不懂事，这都是平时对孩子的心理健康关注得少，孩子对为人处世方面了解得少，心理不成熟造成的。当家长忽视了对孩子的心理教育后，孩子缺失的不仅仅是人格上的东西，还会缺失很多心理的东西，这是关键的问题。
　　家长想让孩子具备高素质，首先就要关注孩子的心理素质，心理素质优良是孩子健康成长的基础，没有良好的心理素质，根本谈不上成功。所以，充分了解孩子在成长的各个阶段容易出现什么样的心理问题，找准孩子出现心理问题的时机与特殊“节点”，才能有效地去解决与预防。因此，家长、老师、社会都应该关心孩子的心理素质问题，只有掌握了孩子们的心理特点，注意引导，孩子心理才能健康，孩子才能成为一个适应社会、适应未来，勇于面对一切的人。概括起来，孩子不健康的心理问题主要有以下几个方面：
　　一是多疑。多疑就是无端乱怀疑，疑神疑鬼，对自己、对他人缺乏正确的认识，产生了信任危机，对事情判断有偏差，主观想法与客观实际不一致，容易干扰人们的各种行为活动，引发不良后果。多疑心理和行为无孔不入，会发生在各种场合、各类人员和各种事件中，它是破坏团结的大敌。现实生活中，很多孩子年龄不大，多疑心理却很严重。
　　一个小学五年级的学生，看到别的同学在一块说话，就武断地认为同学们说他的坏话了，冲上去就给了同学一拳，把同学的鼻子打流血了。老师批评他不该打人，他却说同学不该说他的坏话。实际上，这几个同学当时正在讨论作业的事。
　　如何避免多疑呢？一要多学习，开阔眼界，提高明辨是非的能力。二要心胸宽广，遇事大度一些，不要钻牛角尖。三要调查研究，及时消除误解。遇到事情不能急着下结论，应认真调查，把事情的前因后果了解清楚再行动也不迟。四要多交流，增加信任度。人与人之间要多交流，互相多了解，这样就能增加信任感，不容易产生疑惑。
　　二是简单。简单就是想问题比较片面，通常只考虑事情的一方面，没有考虑事情的其他面，更没有逻辑上的推理。现在很多孩子，因为年龄小，知识结构有限，思考问题比较单纯，光想着前边，没有想到后边，有时候由于考虑事情过于天真，再加上家长或老师没有及时进一步引导，很容易产生严重后果。
　　前些年，有一个孩子因为看动画片着了魔，将影片中的科幻场景和现实生活混为一体，天真地认为自己坐扫把也能飞。家长在平时也没有给孩子传授一些科学常识、科幻知识和安全保护知识。孩子看完电视节目后，乐哈哈地拿着扫把，把家里的阳台窗户打开，站在上面，骑着扫把，高喊：“大家看，我能飞了！”喊完，纵身飞出去了……
　　发生这样的悲剧能怨谁呢？父母如果了解孩子想问题天真与单纯的心理特点的话，就会在平时主动地多给孩子灌输科学常识、心理健康和安全保护等一系列知识，孩子就不会发生这样的悲剧。
　　如何避免简单呢？一要学会思考，遇到事情在脑子里多想一想，多问几个为什么，看清楚事物之间的各种联系。二要积累经验，提高解决问题的能力。三要善于总结，勇于实践，提高自己的综合素质。
　　三是报复。报复心理就是发泄心中不满，故意对他人采取恶意攻击的心理。报复心重的人多数是心胸狭隘，私心较重，对阻碍自己利益的人采取对立的行为方式导致恶件发生。报复心理在孩子身上比较常见，由于现在的孩子接触社会早，特别是媒体上的各种信息比较多，而且多数孩子爱看那些武打影视作品，特别是爱看那些激烈、血腥的武打场面，长此下去，一些暴力倾向像魔鬼一样嵌入孩子的脑子里，孩子就会出现一些打斗的行为倾向。所以，家长要密切关注孩子的报复心理问题，及早疏导与防范。
　　前几年，一个孩子因为一件小事被同学扎伤了。原因是班里的一块玻璃不知道被哪个同学打碎了。老师问玻璃是谁打碎的。班长站起来说是某某同学打碎的。老师严肃批评了这个同学。这个同学立刻产生了报复心理，放学以后，找了一根木棒，悄悄地等班长走出校门，突然跑上去给了班长一棍，把班长打成了轻微脑震荡。
　　如何避免报复呢？一要引导孩子提高修养，使心灵纯洁起来，处理事情平和、友善、理智。二要让孩子学会控制情绪，遇到事情要冷静，不能“火上房”。三要嘱咐孩子正确对待得失，不要斤斤计较，讲风格、讲礼让。四要嘱咐孩子少看有暴力倾向的电影和电视，多接触积极向上的作品。
　　四是脆弱。脆弱心理在孩子身上比较常见，由于孩子的年龄小，知识结构单一，不能系统地分析和解决问题，心理承受能力差，遇到挫折就容易导致异常行为发生。有些孩子很任性，需求一旦没有满足，心理承受能力几乎是零，可能因为一句话或一件事想不开，动不动就离家出走，甚至产生“自杀”的想法，以死来解脱自己。
　　一个四年级的小学生，一次考试得了62分，她觉着没面子，心里不住地嘀咕，62分怎么能见家长？怎么能见人？压力非常大。学生回到家门口，没敢进去，漫无边际地向市郊走去。这是个冬天，天气寒冷，小姑娘又困又饿又冷，躺在一个大桥下面睡着了。幸亏被夜间巡逻的安全员发现了，及时打电话通知她父母。都快急疯了的父母一见到孩子，三口人抱头痛哭，妈妈哽咽着说：“孩子，只要你心理健康，你考多少分我们都不埋怨你。”
　　现在的一些家长，特别关注孩子的分数和身体健康，却忽视了孩子的心理健康问题。如果孩子心理脆弱的问题不解决，将来遇到的挫折会更多，遭受的打击会更大，孩子能承受得住吗？
　　俗话说：“人生不如意事十之八九。”随着孩子年龄逐渐增大，会遇到很多不顺心的事，如果孩子没有坚忍的意志，没有面对挫折的勇气，自己都面对不了自己，还谈什么成功。因此，家长要多拿出一些时间来，关注孩子的心理健康问题，让孩子拥有阳光的心理状态。
　　如何避免脆弱呢？一要加强挫折教育，让孩子知道生活的道路上充满着荆棘，在挫折中明白做人的道理，逐渐使自己坚韧起来。二要加强关怀，家庭要创造和谐、融洽的环境，给孩子以安全感。三要注重培养兴趣，让孩子多参加集体活动，使孩子对生活充满乐趣。
　　五是逃避。由于孩子思考问题单一，心理不成熟，一旦犯了错误，容易产生害怕心理，担心家长、老师批评，选择逃避的可能性增大，于是出现了撒谎、推卸责任，甚至离家出走。
　　逃避问题不是小事，在人生成长中逃避成瘾的人往往会吃大苦头。一个真正心理健康的人，不怕做错事，而是敢于去面对，敢于去解决一切困难。
　　有一年春节，某地发生了火灾，消防人员救完火后查原因。原来是一个14岁孩子引发的大火，孩子看到电视里面的人抽烟感觉很潇洒，也去试着抽烟。烟刚点着，妈妈下班回来了。孩子吓了一跳，心想：“坏了，妈妈回来不得打死我。”情急之下，选择了逃避。他把燃烧的烟随手扔在沙发底下，然后给他妈妈开门，自己出去玩了。他妈进屋以后，直接到厨房做饭，20分钟以后，烟头把卧室里的沙发点着了，火逐渐着了起来，差点把他妈妈烧成重伤。
　　很明显，这起火灾是孩子逃避心理导致的恶果，如果平时家长在教育孩子的时候，告诉孩子做一个诚实的人，做一个敢于面对问题的人，逃避心理就会在孩子心里逐渐消失。可是，我们有些家长没有注意到这一点，这就很危险了。
　　如何避免逃避呢？一要教育孩子有责任感，敢于对自己的行为负责。二要引导孩子增强心理承受能力，通过积累，总结处理事情的经验，使孩子变得坚强起来。三要在提高综合素质上下工夫，逐步提高解决问题的能力。
　　六是固执。即顽固地坚持自己的观点，不接受他人的意见，或是自我评价过高，总认为自己大了，想法完全正确，在强烈自尊心的驱使下，不能接受批评，以自我为中心，我行我素，想要达到目的，会想尽办法去实现。固执心理会影响人的进步和团结，会使人们对他敬而远之。严重的固执心理，还可能造成意外事故发生。
　　一个12岁的孩子喜欢玩轮滑，妈妈告诉他不能在马路上玩，他却认为自己的技术好，没有危险，偷偷地在马路上滑，然而他不幸地被汽车撞伤，再也无法站立了。
　　这个惨痛的事例告诉我们，固执问题如果不及早解决，可能会造成难以挽回的严重后果。
　　如何避免固执呢？一要加强学习，让孩子正确认识自己。二要让孩子学会虚心听取别人的意见，明白“满招损，谦受益”的道理；明白严重的固执心理会把人毁掉，要自觉改正。三要让孩子放下“面子”，知道“人外有人，山外有山”，不要让“面子”影响了自己的成长。
　　七是逆反。随着孩子独力能力的不断提高，眼界范围不断地开阔，认知领域的拓宽，自我意识会迅速地萌生起来，要求自立自主，不愿意屈从于人的逆反心理会比较强烈地表现出来。逆反心理不利于孩子的健康成长，容易激化与他人的矛盾，造成关系紧张，严重影响团结，终使自己走向孤立。
　　一个15岁的孩子特别喜欢躺着看电视，家长告诉孩子不能躺着看电视，孩子就是不听家长的话，每天在家长下班前偷着躺在沙发上看电视，半年以后，这个孩子得了近视和斜视，他的健康受到了严重的影响。
　　逆反是孩子常见的心理问题，家长要因势利导，不能与孩子吵架，更不能打孩子，要以理说服孩子，引导孩子顺利度过逆反期。
　　如何避免逆反呢？一要让孩子学会认真听取他人的建议，不要盲目排斥。二要让孩子学会分析问题，对自己有益的话就接受；一时无法接受，也不要拒绝。三要让孩子明白不能过分地张扬个性，学会融合。四要让孩子严格要求自己，不能知错不改，或明知是错还去干。
　　八是胆怯。少数孩子胆子小，不敢单独睡觉；怕黑夜、小动物、火、雷电、考试、见陌生人；夜间不敢单独上厕所；不敢去医院打针等。
　　一个10岁的学生夜间不敢上厕所，让妈妈陪着睡，妈妈讽刺他胆小鬼，不陪他睡觉。他只好忍受着，经常憋尿，导致患上膀胱炎。医生问他为什么不敢上厕所，他说怕厕所里有“鬼”。
　　这件事告诉人们，孩子胆小问题看着是小事，其实是大事，要引起家长的重视。
　　如何避免胆怯呢？一要家长查找恐怖源，有充足的心理准备，也就不胆怯了。二要让孩子保持镇定，遇到事情不慌张，暗示自己是勇敢的人。三要让孩子多听英雄人物的故事，有意识地培养坚强的意志，养成果敢、坚韧、无畏的意志品质。四要让孩子远离恐怖的电视节目、影片等。
　　身体健康和心理健康都很重要，如果只注重了身体健康，而忽视了心理健康，那结果将是十分可怕的。所以，家长要用心思研究孩子的心理特点，有的放矢地教育孩子，帮助孩子渡过心理危险期。
　　……

序言

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一、 全人格的孩子，心理素质要过硬｜001
1.真正了解孩子的心理特点｜003
2.克服恐惧，勇敢起来｜010
3.克服多疑，理性起来｜013
4.克服焦虑，稳重起来｜016
5.克服自卑，自信起来｜020
6.克服嫉妒，包容起来｜023
7.克服逆反，成熟起来｜026
8.克服撒谎，诚实起来｜029
9.面对挫折，抬起头来｜031
10.克服薄弱意志，坚韧起来｜034
二、 全人格的孩子，身体健康是保证｜039
1.真正明白孩子身体健康的本质｜041
2.按时锻炼，增强体质｜044
3.合理饮食，发育正常｜045
4.科学饮水，代谢顺畅｜049
5.充足睡眠，健康保证｜052
6.姿势正确，朝气蓬勃｜054
7.睡姿如猫，自然平安｜056
8.卫生习惯，一生受益｜057
9.二便规律，轻松健康｜060
10.适时着装，邪气不入｜062
11.保护眼睛，阳光明媚｜063
三、 全人格的孩子，要学会为人处世｜071
1.尊重他人，赢得尊重｜073
2.遵纪守法，平安一生｜075
3.爱心常在，快乐相伴｜077
4.勤俭节约，朴素高雅｜079
5.加强团结，朋友遍地｜082
6.诚信重要，立事之本｜084
7.孝顺为先，心甘情愿｜086
四、 全人格的孩子，要养成良好的习惯｜089
1.善于观察，视野开阔｜091
2.尊敬师长，受益终生｜093
3.摆放有序，规规矩矩｜095
4.热爱读书，一生财富｜097
5.自我保护，安全重要｜099
6.积极健身，增强体质｜101
7.讲究卫生，健康轻松｜103
8.贵在坚持，无所不成｜105
9.积极沟通，增进了解｜107
五、全人格的孩子，懂得从成才走向成功｜111
1.问孩子自己想不想成才｜113
2.让孩子分析自己的性格｜115
3.让孩子自己决定成才与成功之路｜117
4.培养孩子成才与成功的兴趣点｜119
5.发现影响孩子成才与成功的缺点｜122
6.树立正确而远大的志向｜124
7.让孩子找出自身的优势｜126
8.让孩子自己去探索｜128
六、 全人格的孩子，知道什么重要｜131
1.参与重要，主动一点｜133
2.过程不可少，积极一点｜135
3.观察明事理，细致一点｜138
4.准备很漫长，耐心一点｜141
5.机会要抓住，机智一点｜143
6.知识积累是必然，坚持一点｜146
7.综合素质要提高，清晰一点｜148
七、 培养全人格的孩子，父母的给予不可少｜151
1.要给予孩子支持，唱好《隐形的翅膀》｜153
2.要给予孩子宽容，心态自然放松｜155
3.要给予孩子自信，及早“站”起来｜157
4.要给予孩子自由，飞翔在无垠的天空｜159
5.要给予孩子感情，温暖无处不在｜162
6.要给予孩子肯定，力量无穷尽｜163
7.让孩子知道，坚持总能看到丰硕的果实｜166
八、 培养全人格的孩子，父母也要“大智若愚”｜169
1.学会“看不见”，给予充分的信任｜171
2.学会“听不见”，磨炼性子｜174
3.学会“下狠心”，谁的事谁干｜176
4.学会“不配合”，只有靠自己｜178
5.学会“辩论”，提高应对能力｜180
6.学会“激将法”，激发其内在的动力｜182
7.学会“当学生”，凸显被尊重感｜184
九、 培养全人格的孩子，父母需要言传身教｜187
1.语言的影响｜189
2.行为的影响｜190
3.品德的影响｜192
4.生活习惯的影响｜194
5.性格的影响｜196
6.饮食的影响｜197
7.家庭的影响｜199
8.事业心的影响｜201
9.责任和爱心的影响｜203
十、 培养全人格的孩子，少不了家庭的“学习氛围”｜207
1.讨论，激发潜质｜209
2.平等，被尊重的感觉｜211
3.持久，磨炼意志｜212
4.学习，开卷有益｜214
5.引导，智慧的闸门｜217
6.习惯，受用一生｜220
7.快乐，真正享受过程｜221
8.赏识，无形的动力｜223
9.艺术，品质的保证｜225

【XH】 培养全人格的孩子 引言 在纷繁复杂的世界中，每个父母都怀揣着一个最朴素也最伟大的愿望：希望自己的孩子能够健康成长，成为一个有独立思考能力、健全情感、良好品德、以及适应社会能力的人。然而，在这个信息爆炸、瞬息万变的时代，如何真正“培养全人格的孩子”，却成了一个充满挑战的课题。这本书，并非要提供一套僵化的教条或包治百病的万能药，而是希望与您一同踏上一段探索与实践的旅程，深入理解“全人格”的内涵，并从中汲取养分，找到适合您家庭的教育之道。 我们常常在孩子的成长过程中，过于关注学业成绩，或是某一方面技能的培养，却可能忽略了孩子作为一个完整个体的多维度发展。真正的全人格，涵盖了认知、情感、社交、品德、体魄、审美等多个层面，它们相互关联，共同构成了一个孩子健全的心灵与人格基础。一个拥有全人格的孩子，不仅能在学业上取得优异的成绩，更能以积极乐观的心态面对生活中的挑战，与他人建立和谐的关系，拥有创造力，并能为社会做出积极贡献。 本书旨在打破传统教育的局限，提供一个更具前瞻性和系统性的视角，帮助家长和教育者理解如何从根源上着手，构建孩子内在的力量。我们相信，教育的本质是唤醒，是引导，是点亮孩子内心深处的光芒，而非一味地灌输与塑造。因此，本书的内容将聚焦于那些能够真正触及孩子心灵深处的教育理念与实践方法，引导我们去发现孩子的潜能，培养他们的独立性，激发他们的学习兴趣，塑造他们的品格，并教会他们如何在复杂的世界中找到自己的位置，成为一个独立、自信、有责任感、有同情心，并且能够实现自我价值的个体。 第一部分：理解全人格的基石——内在的土壤 在开始具体的培养方法之前，我们首先需要为自己建立起一个清晰的认识：什么是真正的“全人格”？它并非仅仅是学习好、品德高尚那么简单，而是一个更为广阔和深刻的概念。 第一章：全人格的多元维度 认知能力的深度耕耘： 我们将深入探讨，如何培养孩子不仅仅是记忆知识，更能理解知识、运用知识，并具备批判性思维和解决问题的能力。这包括引导孩子提问、鼓励探索、培养逻辑思维，以及如何让学习成为一件有趣且充满发现的过程。我们关注的不是“会多少”，而是“能思考多少”。 情感世界的丰富与成熟： 孩子的情感是他们认识世界、与人交往的重要媒介。我们将重点关注如何帮助孩子认识、理解、表达和调节自己的情绪。这包括培养孩子的同理心，让他们能够感受和理解他人的情感；培养孩子的抗挫能力，让他们能够从失败和困难中站起来；以及培养孩子的积极情绪，如快乐、感恩、希望等。 社交智慧的细腻雕琢： 在人际交往日益频繁的当下，良好的社交能力至关重要。本书将探讨如何培养孩子尊重他人、合作共赢、有效沟通、处理冲突的社交技巧。我们将关注如何在家庭、学校和社区环境中，为孩子提供真实的社交体验，让他们在实践中学习如何与不同的人建立良好关系。 品德修养的深度积淀： 品德是人格的灵魂。我们将深入探讨如何通过言传身教、榜样示范，以及引导孩子认识是非、分辨善恶，来培养他们的诚实、正直、善良、责任感、公正等核心品德。这并非空洞的说教，而是通过生活中的点滴事件，让孩子在体验中内化这些宝贵的品质。 身心健康的全面呵护： 身体是革命的本钱，健康的体魄是良好心理状态的基础。我们将强调体育锻炼、健康饮食、充足睡眠的重要性，同时也会关注孩子的心理健康，如何识别和应对孩子的心理压力，培养他们的积极心态和应对能力。 审美情趣的灵动启迪： 艺术和美育是滋养心灵的重要途径。本书将探讨如何通过音乐、绘画、文学、自然等多种形式，激发孩子对美的感知和欣赏能力，培养他们的创造力和想象力，让他们在感受美的过程中，丰富自己的内心世界。 第二章：洞察孩子的心灵密码——理解成长的规律 每个孩子都是独一无二的，他们的成长轨迹也各有不同。理解孩子成长规律，是有效培养全人格的关键。 尊重个体差异，因材施教： 我们将强调，没有放之四海而皆准的教育模式。每个孩子都有自己的天赋、兴趣、学习方式和发展节奏。如何通过观察和了解，发现孩子的闪光点，并根据他们的特点进行个性化引导，是实现“全人格”培养的前提。 生命发展的关键期识别： 不同的年龄阶段，孩子的发展重点和需求各不相同。我们将梳理不同年龄段孩子的心理和行为特点，帮助家长把握好关键期的教育重点，抓住时机，事半功倍。 内在驱动力的唤醒： 外部的奖励和惩罚往往只能带来短暂的效果。本书将侧重于如何激发孩子的内在学习动机、探索欲望和自我驱动力。这包括创造支持性的学习环境，给予积极的反馈，以及鼓励自主选择和承担责任。 安全感的基石——稳定而充满爱的家庭环境： 家庭是孩子成长的第一个摇篮。我们将深入探讨，如何营造一个安全、稳定、充满爱与支持的家庭氛围，让孩子在无条件的爱与接纳中，建立起健康的自尊和自信，这是他们探索世界、发展个性的最坚实后盾。 第二部分：全人格培养的实践路径——沃土上的耕耘 在理解了全人格的内涵与成长规律后，我们将进入更为具体的实践层面，探讨如何在日常生活中，将这些理念融入到教育的方方面面。 第三章：教育者的智慧——如何成为孩子成长路上的引路人 榜样的力量——言传身教的艺术： 孩子是看着父母的言行长大的。本书将强调教育者自身品格、行为模式、情绪管理的重要性，以及如何通过积极的榜样作用，潜移默化地影响孩子。 倾听与沟通的艺术： 有效的沟通是建立亲密关系、解决问题的基础。我们将探讨如何成为一个善于倾听的孩子，如何以尊重的态度与孩子交流，如何引导孩子表达自己的想法和感受。 允许犯错，鼓励试错： 失败是成功之母。我们将强调，不应过度保护孩子，而是要允许他们尝试，并在犯错中学习。如何正确引导孩子从错误中总结经验，培养他们从挫折中站起来的韧性。 给予恰当的支持与放手： 适度的独立自主是孩子成长的关键。我们将探讨，如何在关键时刻给予孩子支持，又如何在适当的时候放手，让他们有机会自己去探索、去解决问题，从而培养他们的独立性和解决问题的能力。 情绪的智慧——帮助孩子成为情绪的主人： 孩子的情绪起伏是正常的，但学会管理情绪至关重要。我们将探讨如何帮助孩子识别、理解和表达自己的情绪，以及如何引导他们用健康的方式来应对负面情绪，培养他们的情绪韧性。 第四章：学习的乐趣——点燃孩子的求知火花 探索式学习的魅力： 鼓励孩子主动去发现、去探究，而不是被动接受。我们将提供具体的策略，如创设探索性的学习环境，设计开放性的问题，以及引导孩子进行项目式学习，让他们在玩耍中学习，在探索中成长。 阅读的力量——打开世界的窗户： 阅读是培养孩子想象力、丰富知识、提升语言能力的重要途径。本书将分享如何培养孩子的阅读兴趣，如何选择适合的书籍，以及如何通过亲子共读，加深亲子关系，同时拓展孩子的视野。 科学思维的启蒙： 科学不只是学科，更是一种思维方式。我们将探讨如何通过日常生活中的点滴，引导孩子观察、提问、假设、验证，培养他们的逻辑思维和探究精神。 创造力的空间——让想象自由飞翔： 创造力是应对未来挑战的关键能力。我们将提供激发孩子想象力、鼓励他们进行艺术创作、鼓励他们大胆表达自己想法的方法。 学习的复原力——面对挑战，永不放弃： 学习过程中难免会遇到困难和挫折。本书将关注如何培养孩子的学习复原力，让他们在面对挑战时，能够坚持不懈，从中获得成长。 第五章：品格的塑造——内在价值的根植 诚实与责任感的培养： 如何通过日常生活中的小事，引导孩子认识诚实的价值，并让他们明白承担责任的重要性。 同情心与善良的种子： 如何通过故事、实践活动，引导孩子体会他人的感受，培养他们的同情心，并鼓励他们乐于助人。 尊重与包容的艺术： 如何让孩子学会尊重不同的人，理解并接纳他人的不同观点和生活方式。 感恩的心——发现生活中的美好： 引导孩子看到生活中的美好，学会感恩，并用积极的态度面对生活。 公正与公平的意识： 如何引导孩子理解公正的含义，并在日常交往中，认识到公平的重要性。 第六章：情感的滋养——构筑孩子内心的花园 健康的情绪管理： 孩子的情绪发展是人格健全的重要组成部分。我们将探讨如何帮助孩子识别、理解和表达自己的情绪，以及如何用积极健康的方式来应对负面情绪。 同理心的培养： 如何引导孩子去感受和理解他人的情感，站在他人的角度思考问题，从而建立良好的人际关系。 韧性与抗挫能力： 面对生活中的挑战和困难，孩子需要具备强大的心理韧性。本书将分享如何通过引导，帮助孩子从挫折中站起来，培养他们的坚韧不拔的精神。 自信心的建立： 自信是孩子独立自主、勇于探索的基础。我们将探讨如何通过恰当的鼓励和支持，帮助孩子建立健康的自信心。 快乐与幸福感的追求： 真正的幸福并非仅仅来自物质，更来自内心的充盈。我们将探讨如何帮助孩子发现生活中的乐趣，培养他们的幸福感。 第七章：健康的体魄与良好的生活习惯 运动的乐趣与价值： 如何引导孩子爱上运动，让他们在奔跑跳跃中强健体魄，培养团队合作精神。 均衡饮食与健康生活： 培养孩子健康的饮食习惯，建立规律的生活作息，为身心健康打下坚实基础。 睡眠的重要性： 充足的睡眠是孩子成长发育的关键，我们将强调其重要性，并提供改善孩子睡眠的方法。 抵制不良诱惑： 在信息爆炸的时代，如何引导孩子辨别和抵制网络、游戏等不良信息和习惯。 第三部分：持续的成长与展望——教育的未来 全人格的培养是一个持续而漫长的过程，它需要耐心、智慧和不断的反思。 第八章：家庭教育的智慧——营造支持性的成长环境 和谐的亲子关系： 亲子关系是所有教育的基础。我们将强调如何建立平等、尊重、互信的亲子沟通模式，让家庭成为孩子最温暖的港湾。 积极的家庭氛围： 家庭的氛围对孩子的成长有着深远的影响。我们将探讨如何营造一个充满爱、鼓励、支持和理解的家庭环境。 父母自身的成长： 父母的成长是孩子成长的最佳催化剂。本书将鼓励父母不断学习，反思自身的教育方式，与孩子一同成长。 第九章：学校与社会的角色——协同育人，共同担当 学校教育的配合： 了解学校教育的目标和方法，如何与学校老师有效沟通，形成教育合力。 社会资源的利用： 如何利用社会上的各种资源，如图书馆、博物馆、社区活动等，为孩子的成长提供更广阔的空间。 培养孩子的社会责任感： 引导孩子关注社会问题，参与公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。 结语 培养全人格的孩子，是一场充满爱与智慧的旅程。它需要我们放下焦虑，回归初心，用心去感受孩子的成长，用爱去滋养他们的心灵。这本书希望成为您在这段旅程中的伙伴，为您提供思考的框架，实践的灵感，以及前行的勇气。愿我们都能成为孩子生命中最值得信赖的引路人，陪伴他们一同成长，绽放出属于自己独特的光芒，成为一个真正意义上的“全人格”的个体。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那种略带磨砂的质感，拿在手里沉甸甸的，一看就知道是用心制作的。内页纸张的选材也挺考究，阅读起来非常舒适，即便是长时间盯着看，眼睛也不会感到太大的疲劳。不过，我得说，它最吸引我的地方还是那种独特的叙事风格。作者似乎非常擅长捕捉那些细微的情感波动，用近乎诗意的语言将复杂的心理过程描绘得淋漓尽致。我尤其欣赏其中关于“自我边界”的探讨，书中没有那种生硬的说教，而是通过一系列充满张力的家庭小场景，让我们自己去体会那种在爱与独立之间寻找平衡的挣扎。例如，有一个章节描述了一个孩子为了保护自己的“秘密空间”而与父母产生的微妙冲突，那个场景的细节描绘得入木三分，让我忍不住回想起自己童年的某些瞬间。这本书的排版也做得很好，字里行间留有足够的呼吸空间，让人在阅读时能有一个更沉静的内心空间去消化那些深刻的见解。整体来说，从物理触感到精神触动，它都提供了一种非常高级的阅读体验，绝对是值得反复品味的佳作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的知识密度高到令人咋舌，我感觉自己像是在啃一块营养极其丰富的牛排，每一口都需要细细咀嚼才能完全吸收。它不同于市面上那些泛泛而谈的育儿指南，而是深入到了一种近乎人类学和田野调查的深度。作者似乎走访了大量的案例，并且对每一个案例都进行了极其细致的观察和记录，数据支撑非常扎实。我特别佩服作者在跨文化比较方面的功力，书中对比了不同社会背景下，家庭结构如何塑造个体的核心价值观，这个视角极其宏大却又丝丝入扣。比如，书中对比了两个截然不同的文化中，关于“失败教育”的处理方式，分析得鞭辟入里，让人不禁反思我们习以为常的教育模式是否存在盲点。阅读过程中，我不得不经常停下来，拿起笔在旁边空白处做笔记，记录那些让我醍醐灌顶的观点。这本书的逻辑链条非常严密，观点层层递进，从微观的行为观察到宏观的社会结构分析，构建了一个非常完整的理论框架。对于那些希望从根本上理解“人如何成为他自己”这个命题的人来说，这本书无疑是一部极具启发性的学术力作，读完后感觉思维的维度都被拓宽了不少。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版风格简直是反主流的，我喜欢这种大胆的视觉呈现。它大量使用了手绘插图，这些插图并非简单的装饰品，而是与文字内容形成了一种奇特的对话关系。有些插图是抽象的几何图形，有些则是对特定情绪的具象化表达，它们用一种更直接、更本能的方式去触碰读者的潜意识。比如，在讨论“情绪的接纳”那一章，文字部分详细分析了恐惧的来源，而旁边配的插图则是一个被影子笼罩的小人，没有文字说明，但情绪的感染力瞬间放大。这种图文交织的方式，让原本可能枯燥的理论变得生动且富有艺术气息。此外，书中对案例的呈现方式也别具一格，它不是那种官方的、冰冷的报告，而是用类似“口述历史”的方式，让当事人的声音直接穿透纸张。这种叙事手法极大地增强了故事的代入感和真实性。对于那些偏爱视觉化学习和艺术表达的读者来说，这本书简直是视觉和智力的双重盛宴，它成功地模糊了严肃心理学著作和艺术画册的界限。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书的阅读难度是偏高的，它需要读者投入大量的精力去辨析字里行间的细微差别。作者的用词非常精准，经常使用一些在日常交流中很少出现的、但含义极其丰富的专业词汇。这使得阅读过程变成了一场持续的词汇学习和概念重塑之旅。比如，书中对“依恋模式”的划分，远远超出了我们通常所理解的几种简单分类，而是引入了更复杂的动态模型来解释关系中的微妙变化。这要求读者必须放下自己原有的认知框架，完全跟随作者的思路走。不过，一旦你跟上了这个节奏，你会发现作者提供的解读工具是极其强大的。它不是教你如何“修复”问题，而是教你如何“理解”问题的根源。书中对“非暴力沟通”的探讨，也不是停留在表面的技巧层面，而是挖掘到了沟通背后的权力结构和深层需求。因此，这本书更适合已经有一定基础，渴望进行更高阶思维训练的读者。它像一把精密的瑞士手表，每一个齿轮的运作都精确无误，值得你花时间去拆解和研究。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的阅读过程充满了一种“意外惊喜”的感觉，它完全没有按照我预想的育儿书籍套路来写。我原以为会看到很多实操性的“How-to”指南，但它却更像是一部探讨人性、充满了哲学思辨的随笔集。作者的文笔极其个人化，读起来感觉就像是在和一个非常睿智、但又略带忧郁的朋友进行深夜长谈。那种娓娓道来，不紧不慢的节奏感，让人很容易沉浸进去。书中有一段关于“无聊的价值”的论述尤其打动我，作者认为，在过度刺激的现代社会中，给予孩子足够“无聊”的时间，反而是培养其内在创造力和深度思考能力的沃土。这个观点在如今这个“填满日程表”的时代显得尤为珍贵。它不提供快速见效的“秘方”，而是引导读者去重新审视自己与孩子相处的节奏和心态。这本书的段落划分似乎是随性的，但仔细品味后会发现，每一章的切换都像是一次心境的转换，带领读者从焦虑走向释然，从表象走向本质。读完后，我感到的是一种久违的平静，仿佛心中的许多不确定性都被温柔地安放了。