QD 聋儿家庭康复教材 9787508070650 华夏出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中国聋儿康复研究中心 著

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• 聋儿
• 康复
• 家庭教育
• 听力障碍
• 亲子关系
• 特殊教育
• 华夏出版社
• QD
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• 儿童保健

店铺： 晓月草堂图书专营店

出版社： 华夏出版社

ISBN：9787508070650

商品编码：29482831990

包装：平装

出版时间：2012-07-01

基本信息

书名：聋儿家庭康复教材

定价：22.00元

作者：中国聋儿康复研究中心

出版社：华夏出版社

出版日期：2012-07-01

ISBN：9787508070650

字数：

页码：

版次：2

装帧：平装

开本：大32开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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　　《聋儿家庭康复教材》，聋儿听力语言障碍是一门交叉学科。该教材以耳科学、听力学、电声学、心理学、特殊教育学、幼儿教育学、语言学及语音学等方面的理论为依据，结合我国广大聋儿家庭的实际能力和水平，以聋儿康复教育中的常见的实际问题为基础，以解决聋儿家长在康复中缺少方法为出发点，总结并选择了一些行之有效的科学方法，以供家长和孩子使用。

目录

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引子 有志者事竟成
讲　谈谈孩子的耳聋
一　耳聋是怎么回事
二　怎样发现孩子耳聋
三　耳聋能不能治疗
第二讲　康复是聋儿的根本出路
一　聋儿康复切实可行
二　聋儿康复少不了助听器
三 　家长与家庭聋儿康复
第三讲　听觉训练
一　聋儿的听觉
二　听觉训练的目的与内容
三 　听觉韧练中应注意的几个问题
四　听觉训练方法
第四讲　发音训练
一　呼吸方法训练
二　舌部锻炼
三　口部锻炼
四　鼻音练习
五　嗓音训练
六　音素训练
七　拼音训练
八　四声训练
九　正音的方法
第五讲　语言训练
一　语言训练中应注意的几个问题
二　词汇学习
三　句子的学习
四　成段语言的学习
五　以文字认读辅助口语学习
第六讲　开发智力
一　培养良好的注意力
二　培养敏锐的观察力
三　培养牢固的记忆力
四　培养敏捷的思维能力
五　培养丰富的想象力
六　培养积极的创造能力
七　动手动脑，心灵手巧
第七讲　全面发展
一　培养健康的体魄
二　培养文明礼貌的行为
三　培养从小爱劳动的习惯
四　培养健全的个性品质
五　培养初步审美能力
第八讲　家庭训练计划
一 制订家庭训练计划要考虑的几个问题
二 家庭训练内容与要求
三 聋儿家庭康复训练的每日安排
四 关于初期训练计划的建议
五 关于中后期训练计划的建议
第九讲　进入小学前后的几个问题
一　入学前的准备
二　争取正常小学接收
三　争取聋校接收
四　进入正常小学以后
五　进入聋校以后
附录1　推荐书目及其简介
附录2　部分助听器性能

作者介绍

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文摘

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序言

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《静听童语：听障儿童言语康复实用指南》 引言 当孩子被诊断为听力障碍，这对家庭而言无疑是一个巨大的挑战。然而，科技的进步与医学的革新，为听障儿童的康复带来了前所未有的希望。言语康复，作为听障儿童融入社会、获得平等发展机会的关键一环，需要家庭、专业机构和孩子本人的共同努力。《静听童语：听障儿童言语康复实用指南》正是这样一本为所有关注听障儿童的家庭量身打造的，集理论指导、实践方法、情感支持于一体的全面康复手册。本书旨在为家长提供清晰、可行、科学的言语康复路径，帮助孩子在家庭这一最重要、最温暖的环境中，逐步开启通往声音世界的大门。 第一部分：认识听障与言语发展的早期信号 理解听障的本质是展开康复工作的第一步。本部分将深入浅出地介绍不同类型的听力损失，包括先天性与后天性、传导性、感音神经性以及混合性听力损失，并阐述它们可能对儿童言语发展带来的影响。我们将关注婴幼儿时期的听力筛查的重要性，以及家长在日常生活中如何观察和识别孩子可能存在的听力问题。 听力损失的类型与成因： 先天性听力损失： 基因遗传、宫内感染（如巨细胞病毒、风疹）、早产、低出生体重、黄疸等。 后天性听力损失： 感染（如脑膜炎、中耳炎）、外伤、药物性耳毒性（如某些抗生素）、噪音暴露、年龄增长等。 听力损失的程度： 从轻度到极重度，以及对言语理解和发声的影响。 婴幼儿听力发展的里程碑： 新生儿期：对巨响的惊吓反应，对声音的转头。 3-6个月：区分人声和噪音，对熟悉的声音做出反应，开始咿呀学语。 6-12个月：理解简单的指令，开始发出意义的音节（如“妈”、“爸”），尝试模仿声音。 1-2岁：说出一些简单的词语，理解简单的短语，开始将词语组合。 2-3岁：能说出2-3个词的短语，理解更复杂的指令，词汇量迅速增长。 早期识别听力问题的迹象： 对声音缺乏反应，尤其是在孩子看不见声源时。 说话含糊不清，发音不准确。 经常要求重复，或者听不清指令。 在嘈杂环境中难以听清。 学习说话比同龄孩子慢。 说话声音过大或过小。 第二部分：听力康复的基石——早期干预与辅助技术 一旦确诊听力损失，早期、科学的干预至关重要。本部分将重点介绍听力学的评估方法，以及最常用的两种辅助技术——助听器和人工耳蜗。我们将详细解读如何选择、适配和使用这些设备，以及家长在设备维护和效果监测中的作用。 听力学评估的重要性： 了解听力损失的类型、程度、频率特征。 为选择合适的干预方案提供依据。 包括听力图、声导抗、脑干诱发电位（ABR）等。 助听器的选择与适配： 不同类型的助听器（耳背式、耳内式、深耳道式）。 个性化验配的重要性：根据孩子的听力损失情况、年龄、生活方式进行选择。 助听器的日常使用与维护：清洁、干燥、电池更换。 如何帮助孩子适应助听器：循序渐进，鼓励佩戴。 人工耳蜗的原理与适用人群： 人工耳蜗如何替代受损的内耳功能。 适宜植入的年龄和条件。 人工耳蜗植入后的康复训练：听觉言语康复的长期性。 家长在人工耳蜗使用中的角色：协助激活、调试和训练。 辅助听力技术的新进展： FM助听系统、无线传输技术等，如何进一步提升听障儿童的听觉体验。 第三部分：家庭言语康复的核心——日常互动与引导策略 言语康复并非仅仅依靠专业的训练，家庭环境中的每一次互动，每一次交流，都是宝贵的康复机会。本部分将聚焦于家长在家庭中扮演的角色，提供一系列具体、可操作的言语康复策略，强调趣味性、情境化和积极反馈在训练中的作用。 营造有利于言语发展的听觉环境： 减少环境噪音，创造安静的交谈空间。 主动与孩子交流，增加语言输入的频率和质量。 在日常活动中赋予声音意义（如洗澡时的水声、吃饭时的咀嚼声）。 高效的亲子互动技巧： 眼神接触与面部表情： 吸引孩子的注意力，帮助他们理解口语。 模仿与扩展： 模仿孩子的发音，并在此基础上进行扩展（如孩子发出“车”的声音，家长回应“是的，这是小汽车”）。 提供选择： “你想喝水还是牛奶？”引导孩子用语言表达需求。 积极倾听与回应： 认真倾听孩子的每一句话，给予鼓励和积极反馈。 利用生活情境： 在玩耍、阅读、吃饭等日常活动中进行语言训练。 游戏化的言语训练方法： 模仿游戏： 模仿动物叫声、交通工具的声音、生活中的各种声音。 角色扮演： 扮演不同的角色，进行对话练习。 配对与分类游戏： 认识物品，并学会用语言描述。 绘本阅读： 指读绘本，引导孩子复述故事，学习新词汇。 歌曲与韵律： 利用音乐和韵律，帮助孩子感受语言的节奏感。 针对性言语发音训练： 关注常见难发音的纠正方法（如唇舌的配合）。 利用口部肌肉操练，增强发音器官的灵活性。 引导孩子辨别和模仿正确的发音。 家庭训练计划的制定与执行： 设定 realistic 的目标，循序渐进。 保持训练的规律性与趣味性。 记录孩子的进步，及时调整策略。 第四部分：言语康复中的心理支持与情绪管理 言语康复是一场马拉松，孩子和家长都会经历挫折和挑战。本部分将关注听障儿童的心理发展，提供家长的情绪管理策略，以及如何建立积极的家庭氛围，帮助孩子建立自信心和独立性。 理解听障儿童的心理特点： 可能出现的自卑、焦虑、退缩等情绪。 对社交的渴望与障碍。 个体差异性：每个孩子的性格和反应都不同。 家长的情绪调适与自我关怀： 接纳现实，调整心态。 寻求支持：与家人、朋友、其他听障儿童家长交流。 科学的康复知识可以减轻焦虑。 保证充足的休息和放松。 培养孩子的自信心与积极性： 多给予表扬和鼓励，肯定孩子的每一次努力。 帮助孩子找到自己的闪光点，发展特长。 鼓励孩子参与集体活动，体验成就感。 教会孩子用适合自己的方式表达情感和需求。 构建和谐的家庭沟通模式： 尊重孩子的个性和节奏。 以积极、开放的态度对待孩子的康复过程。 共同庆祝每一个小小的进步。 让家庭成员都参与到康复过程中来。 第五部分：专业支持与未来展望 言语康复是一个多学科协作的过程。本部分将介绍家长应该如何与专业机构和康复师协同工作，以及未来听障儿童康复的发展趋势。 康复机构的选择与合作： 如何选择合适的言语康复中心、听力中心。 与康复师建立良好的沟通，共同制定个性化康复计划。 积极参与专业评估与治疗。 听障儿童的教育模式： 融合教育、特殊教育等不同模式的介绍。 如何为孩子选择最适合的教育环境。 未来的技术与康复方向： 人工智能在言语识别与训练中的应用。 基因疗法、神经调控等前沿研究。 社会对听障人群的包容性与支持体系的建设。 结语 《静听童语：听障儿童言语康复实用指南》并非一本终点，而是通往希望的起点。它陪伴着每一个家庭，为听障儿童铺就一条通往精彩世界的光明之路。我们深信，通过科学的干预、耐心的陪伴、积极的引导，以及全社会的共同努力，每一个孩子都能静静地聆听，用自己的声音，描绘出属于他们的绚烂人生。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，坦白说，是相当接地气和富有亲和力的，完全没有那种高高在上的学术腔调。即便是那些涉及声学原理或心理学基础的知识点，作者也能用我们普通家长能够理解的比喻和例子来阐述清楚，避免了晦涩难懂的专业术语。比如，在解释“残余听力利用”时，它用“捕捉微小的声音线索”来形象描述，让抽象的概念变得具象化。我注意到，书中的案例分享部分也很有说服力，那些成功案例的描述非常真实，没有过度美化，反而让人觉得“这也许我也能做到”。这种坦诚的交流方式，拉近了作者与读者之间的距离，让我们感到自己不是一个人在战斗。可以说，这本书更像是一位耐心、博学且平易近人的“育儿导师”，它教会我的不仅是康复技巧，更是一种积极面对困难的心态和科学的教育理念。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书最贴心的地方，在于它对家长心理的充分考量和支持。初为人父母，面对孩子听力障碍的现实，往往会伴随着巨大的焦虑和自我怀疑，这本书似乎早就预料到了这一点。它没有一味地灌输“必须做到”的压力，而是用一种非常柔和且鼓励性的语言贯穿始终。在介绍一些难度较高的发音技巧时，作者会穿插一些“小贴士”或者“别担心，循序渐进”的安慰性文字，这极大地缓解了我在教学过程中的挫败感。更重要的是，它提供的训练内容并非一味地重复和枯燥的机械训练，而是巧妙地融入了日常家庭生活的场景，比如如何利用吃饭时间进行声音的辨识，或者在户外活动中进行指令的理解和执行。这种将康复训练“日常化”的做法，极大地提高了孩子参与的积极性，也让我从“被动学习”的重压中解放出来，真正体会到陪伴孩子成长的乐趣。这种由内而外的关怀，是许多专业教材所欠缺的。

评分☆☆☆☆☆

作为一本家庭康复教材，它的实用价值是毋庸置疑的，但更让我感到惊喜的是，它成功地将“游戏化”理念融入到了严肃的训练之中。很多练习都被包装成了趣味盎然的小游戏，比如“找不同声音的玩具箱”、“模仿动物的叫声接龙”等等。这极大地激发了孩子内在的学习驱动力。我发现，当孩子沉浸在“玩”的过程中时，他们对训练任务的抗拒感几乎为零。此外，教材非常注重“亲子互动”的时长和质量的平衡，它明确指出，高质量的十分钟互动远胜于低效的一小时陪伴。对于忙碌的现代家长来说，这种清晰的指导非常有指导意义，它帮助我们优化了陪伴的效率，而不是徒增负担。总而言之，这是一本既有理论深度，又充满实践智慧，并且充满了人文关怀的优秀出版物，它为我们这样的家庭指明了清晰的方向和坚实的信心。

评分☆☆☆☆☆

从内容编排的逻辑性来看，这本书展现了极高的专业水准和严谨的态度。它遵循了听力康复和语言发展的自然规律，从最基础的听觉感知训练开始，逐步过渡到简单的语音模仿、词汇理解，最终导向复杂的句子结构和日常会话能力的培养。这种“搭积木式”的递进结构，保证了孩子在学习过程中是建立在扎实的先前基础之上的，有效避免了“揠苗助长”的风险。我特别喜欢其中关于“环境创设”的部分，书中详细列举了不同年龄段孩子适宜听觉刺激的家庭环境布局建议，这超出了传统教材只关注“如何教”的范畴，而是提升到了“如何营造”的层面。这种全局观的指导，让整个康复过程显得系统而有深度，而不是零散的技巧堆砌。每完成一个小阶段的学习，书中的自我评估环节也设计得十分巧妙，能够帮助家长客观地衡量孩子的进步，及时调整后续的训练侧重点。

评分☆☆☆☆☆

这本教材的排版设计真是令人眼前一亮，它巧妙地运用了色彩和图示，让原本可能显得有些枯燥的康复训练变得生动有趣。封面那一抹温暖的鹅黄色调，就让人感到亲切和希望，而不是那种传统教材的严肃刻板。内页的字体选择非常人性化，大小适中，黑白对比度清晰，这对于需要高度集中注意力的家长和孩子来说，无疑是一个巨大的加分项。我尤其欣赏它在每一课的开头都设置了一个“本单元目标”的导读，这使得我们能够清晰地把握学习的脉络，不至于在繁杂的练习中迷失方向。而且，很多互动环节的提示都非常细致入微，比如在进行听力模仿练习时，它会提醒家长要关注孩子的耳位和口型，并提供了不同环境下的情景模拟建议。这种将理论知识与实际操作紧密结合的处理方式，让作为家长的我，在翻阅时感到非常踏实，仿佛有一位经验丰富的专家正手把手地在指导我如何科学有效地陪伴孩子进行康复。它不仅仅是一本“书”，更像是一个结构清晰、步骤明确的家庭训练“工具箱”。