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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 浙江大学出版社

ISBN：9787308101097

商品编码：29508985767

丛书名： 小学生国学知识辞典

出版时间：2014-01-01

 

部分地区不：,四川、陕西、山西、广西 云南、贵州、吉林、重庆、辽宁、海南，黑龙江、青海、甘肃、西藏、内蒙古、新疆、宁夏 澳门、香港、海外、台湾除外地区都享受

 

《经典启蒙：小学生国学知识宝典》 一、 内容简介 《经典启蒙：小学生国学知识宝典》是一套专为小学阶段学生量身打造的国学入门读物，旨在以生动有趣、浅显易懂的方式，引领孩子们走进博大精深的中华传统文化殿堂。本套丛书共分为基础篇、进阶篇和拓展篇，循序渐进，覆盖了小学生在国学学习过程中最需要掌握的核心知识点，如经典诵读、人物传记、历史故事、传统节日、民间传说、诗词歌赋、成语典故、书法绘画、琴棋书画等多个方面。 基础篇：启蒙初探，种下国学种子 基础篇以“启蒙”为主题，选取了最适合小学低年级学生理解和接受的内容。 《三字经·百家姓·千字文》精讲：本书将这三部经典的原文进行拆解，用现代汉语进行详细的解释，并配以生动形象的插图，帮助孩子们理解“人之初，性本善”的道理，认识姓氏的起源，以及学习汉字的妙趣。每段文字后都附有简单的拓展知识，如与字义相关的成语、小故事等，让学习不再枯燥。 《弟子规》的生活智慧：《弟子规》是中华传统美德的集大成者，本书将其中的孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁等内容，转化为小学生日常行为规范，通过情景对话、小故事等形式，让孩子们在轻松阅读中体会“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”等为人子女的基本道理，从小树立正确的价值观。 中国古代神话传说：从盘古开天辟地、女娲造人，到后羿射日、嫦娥奔月，本书选取了孩子们耳熟能详、富含想象力的神话故事，图文并茂地呈现，激发孩子们的想象力和对中国古代宇宙观、生命观的初步认识。 古代名人小传（入门级）：介绍孔子、孟子、屈原、诸葛亮等几位在中国历史上享有盛誉的先贤，以他们生动有趣的童年经历、重要的历史事迹为主，讲述他们的智慧和品德，让孩子们在了解历史人物的同时，也学习他们的优秀品质。 中国传统节日漫谈：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等重要传统节日，本书会介绍其由来、习俗、相关传说和诗歌，让孩子们在感受节日氛围的同时，了解中华民族的文化传承。 进阶篇：文化溯源，拓展知识视野 进阶篇在基础篇之上，深入挖掘国学文化的内涵，拓展学生的知识视野，适合小学中高年级学生。 唐诗宋词三百首（精选与赏析）：选取了小学生必学的经典唐诗宋词，如李白的《静夜思》、杜甫的《春望》、苏轼的《水调歌头》等。本书不仅提供优美的原文，更重要的是提供通俗易懂的白话翻译、诗词的背景故事、以及作者的生平介绍。每首诗词都配有精美的插画，帮助孩子们理解诗人的情感和意境。更包含对诗词中常见意象（如月亮、杨柳、梅花等）的解读，培养学生的文学鉴赏能力。 成语故事的智慧：选取了数百个常用成语，每个成语都配有一个精彩的成语故事。通过故事，让孩子们明白成语的来源和含义，学会如何正确运用成语，提升语言表达能力。例如，“塞翁失马，焉知非福”的故事，教会孩子辩证看待得失。 中国古代四大发明：详细介绍造纸术、印刷术、指南针、火药这四大发明在世界文明史上的重要意义，以及它们在中国古代的发展历程。通过图解和生动的叙述，让孩子们了解祖先的智慧和创造力。 文房四宝的奥秘：笔、墨、纸、砚，这四件承载着中国书画艺术的工具，本书将介绍它们的起源、发展、制作工艺以及使用方法。通过对文房四宝的了解，孩子们能初步体会中国传统书画艺术的魅力。 中国古代人物故事（深入篇）：在基础篇的基础上，增加对更多历史人物的介绍，如秦始皇、汉武帝、唐太宗、岳飞、文天祥等。重点讲述他们在中国历史上的贡献、影响以及人格魅力，引导学生思考历史的意义和价值。 拓展篇：文化体验，激发学习兴趣 拓展篇着重于让孩子们动手实践，亲身体验国学文化的乐趣，培养对传统文化的热爱。 中国传统绘画入门：介绍中国画的基本技法，如工笔、写意，并提供简单的绘画步骤和范例，鼓励孩子们尝试用水墨画出简单的花鸟、山水。 书法体验：介绍汉字的演变，从甲骨文到楷书。提供不同字体的介绍，以及基础的握笔、运笔方法。本书会指导孩子们练习简单的汉字，如“人”、“山”、“水”等，培养对书法的兴趣。 传统游戏乐无穷：介绍一些中国传统的儿童游戏，如踢毽子、跳房子、猜谜语、成语接龙等，并讲解它们的规则和玩法，让孩子们在玩乐中感受中国传统文化的趣味。 中国传统器乐简介：简要介绍古琴、古筝、二胡、笛子等几种中国传统乐器，通过图片和文字，让孩子们了解它们的外形、音色和代表性曲目，培养对中国音乐的初步认识。 民间故事与传说（地方特色）：除了耳熟能详的神话，本书还选取一些具有地方特色的民间故事，如牛郎织女的传说（强调七夕节）、白蛇传（强调爱情与自由）、愚公移山（强调毅力）等，让孩子们了解中华文化的地域多样性。 二、 本书特色 1. 体系完整，循序渐进：丛书按照“启蒙-进阶-拓展”的逻辑设计，内容由浅入深，适合不同年龄段和认知水平的小学生。 2. 图文并茂，生动有趣：每本书都配有大量精美的插图，将枯燥的文字转化为鲜活的画面，大大增强了阅读的吸引力和趣味性。 3. 语言通俗，贴近儿童：采用小学生易于理解的语言，避免生僻词汇和复杂的句式，让国学知识“飞入寻常百姓家”。 4. 知识广博，内容丰富：涵盖了中国传统文化的方方面面，力求为小学生提供一个全面而系统的国学启蒙。 5. 注重实践，寓教于乐：不仅传授知识，更鼓励孩子们动手实践，如绘画、书法、游戏等，让学习过程充满乐趣。 6. 专家审定，品质保证：丛书内容均由资深教育专家和国学学者审定，确保知识的准确性和权威性。 三、 适用人群 小学一年级至六年级全体学生 对中国传统文化感兴趣的青少年 家长和老师在进行国学启蒙教育时的优质选择 希望提升孩子文化素养、培养民族自豪感的家庭 四、 阅读价值 《经典启蒙：小学生国学知识宝典》旨在帮助孩子们： 夯实国学基础：为日后的深入学习打下坚实的基础。 提升文化素养：了解中华民族的优秀传统，培养文化自觉和文化自信。 涵养道德情操：学习先贤的智慧和品德，塑造良好品格。 丰富语言表达：通过学习经典诗词、成语故事，提升语言的感染力和表现力。 激发想象与创造：在神话传说、艺术体验中，点燃孩子们的想象力和创造力。 阅读《经典启蒙：小学生国学知识宝典》，将是一段充满发现与惊喜的文化之旅，让孩子们在潜移默化中，领略中华文化的博大精深，成长为有根有魂的中华好少年。

评分☆☆☆☆☆

我买这本书，主要是冲着它号称覆盖小学一到六年级所有语文教材的“学习字典”功能去的。说实在话，我对于那些动辄把孔孟老庄搬出来的“国学”有点犯怵，我更希望它能解决孩子日常作业中的具体问题。比如，当孩子在阅读课本时遇到一个生僻的、在他们现有字典里查不到的字，希望这本辞典能迅速给出清晰的注音和解释。然而，在实际使用中，我发现它的编排逻辑似乎更倾向于“知识点罗列”，而非“学习路径引导”。很多时候，我需要花费不少时间去查找，才能确定某个字词是否在它收录的范围内。尤其是在处理不同年级教材的差异性时，这本书的表现并不如宣传的那样“无缝衔接”。比如说，三年级开始接触的篇章中出现的一些特定词汇，我翻遍了“C”开头和“D”开头的板块，依然没有找到精确的对应解释，反而找到了许多看似高深、但日常使用频率极低的“国学词汇”。这让我不禁怀疑，它究竟是为“小学课堂”服务的，还是更像是一个“家庭藏书架上的摆设”。如果它能像一个真正的学习助手那样，根据不同年级的教材进度进行分册或分级标注，那使用起来的效率会大大提升，现在这种“大而全”的模式，反而让人觉得有点不知从何下手。

评分☆☆☆☆☆

这本工具书，说是“国学知识辞典”，可真够沉甸甸的，我特意翻了翻，想看看它到底能帮我家那个刚上三年级的皮小子解决多少“疑难杂症”。翻开目录，首先映入眼帘的是对一些基础儒家思想的解释，比如“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”，讲解得还算细致，配有古代人物的小插图，看着不那么枯燥。但说实话，对于一年级、二年级的孩子来说，有些字词的解释未免有些深奥了，那些长篇大论的典故引用，我家那小不点儿肯定得直接跳过去看图。我尤其关注了“成语”部分，本以为能找到很多常用的、贴合他们课本的例子，结果发现有些成语的解释过于书面化，缺少生动的语境来帮助理解。比如“温故而知新”，它给出的解释是“复习旧的知识，从而得到新的理解和体会”，对于一个刚接触成语的孩子来说，这个定义有点抽象，要是能配上一个生活中的小故事，效果可能会好很多。整体来看，这本词典的覆盖面是广了些，从诗词歌赋到基础的传统礼仪都有涉及，但它似乎更偏向于一个“知识的集合体”，而不是真正为“小学生”量身定制的“学习字典”。我期待的是那种能点亮孩子好奇心、用他们能理解的方式把传统文化嚼碎了喂给他们的工具，而不是一本让他们望而生畏的“小百科全书”。希望后续的版本能在这方面有所侧重和改进，让知识真正“活”起来。

评分☆☆☆☆☆

我购买这本“全覆盖”的辞典，是希望能有一个一劳永逸的参考书，涵盖小学阶段的所有语文难点。但在实际使用了几个月后，我发现我对“上册下册”这个概念的理解可能与编写者的意图有所出入。这本书似乎并没有真正做到根据不同学期、不同难度的教材进行针对性的内容侧重。比如，三年级下册和六年级上册在文言文接触的深度上有着天壤之别，但在这本综合辞典里，它们的内容权重似乎是平均分配的，导致分量较轻的低年级知识点被大量篇幅的深奥内容“淹没”了。我特别留意了它对“诗词赏析”部分的编写。虽然收录了大量的经典诗句，但对于“意象解读”和“情感共鸣”的引导，明显不足。它更多地是给出了一种标准化的解读，缺乏开放性和启发性，这与当前倡导的语文教育中鼓励学生“个性化阅读体验”的趋势有所背离。因此，它更像是一本内容厚实的“静态知识库”，而非一本能动态适应孩子成长需求的“学习伙伴”。如果能针对不同学期的学习重点，推出更精炼、更有针对性的分册版本，可能更能满足不同阶段家长的实际需求。

评分☆☆☆☆☆

我对这本辞典的“辞典”属性比“工具书”属性更感兴趣。我希望它能像一个引人入胜的故事书一样，让孩子在查找知识点的过程中，自然而然地接触到中华文化的精髓。然而，这本书的排版风格，坦白地说，显得有些“老派”和“严肃”。大面积的文字堆砌，字体选择也偏向于传统的宋体，缺乏活泼的视觉引导。我们知道，现代的小学生，尤其是低年级段，对色彩和图文并茂的内容有极高的接受度和偏好。这本书虽然在某些地方配了插图，但插图的风格也偏向于工笔写实，而不是更受孩子们喜欢的卡通化或意象化表达。这导致我儿子在尝试自己查阅时，很快就失去了兴趣，转而宁愿直接问我，而不是自己去翻阅。一本好的学习工具，应该是能激发自主学习动力的，而不是成为一个需要成人不断引导才能使用的“门槛”。如果它能引入更多现代排版技术，用更具亲和力的设计语言来包装这些宝贵的国学内容，我相信它的使用频率和孩子的参与度都会显著提高。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我最看重工具书的“检索效率”和“准确度”。这本《小学生国学知识辞典》，光是拿到手上，那厚度和重量就让人感觉内容量十足，但随之而来的问题就是查找起来不够便捷。这本书的索引设计，说实话，有点跟不上时代了。它似乎更依赖于传统的部首查字法，对于一个尚未完全掌握笔画和部首的低年级学生来说，这是一个巨大的障碍。我试着用孩子常用的查字方法去搜索一个词，结果发现非常耗时。更让我感到困惑的是，对于一些现代汉语中常用的、但源自古文的词语，它的解释往往偏向于“本义”，而对现代语境下的引申义着墨不多。举个例子，当我们查阅一些与“德行”相关的词汇时，书里详细介绍了古代君子的标准，这固然是国学的一部分，但孩子此刻可能只是想知道“高风亮节”在今天的作文里该怎么用。这种侧重于“溯源”而略微忽略“应用”的特点，让这本书在解决“当下学习问题”方面的实效性大打折扣。它更像是一部给老师或家长备课用的参考书，而不是孩子自己能独立使用的学习字典。