基本信息
書名:數字電子技術(高等學校計算機應用規劃教材)
定價:39.00元
作者:範立南
齣版社:清華大學齣版社
齣版日期:2014-01-01
ISBN:9787302344421
字數:
頁碼:
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.4kg
編輯推薦
《數字電子技術/高等學校計算機應用規劃教材》可作為高等學校電工類、電子類、電氣類、自動化類、計算機類、通信類、機電一體化等相關專業的教材和教學參考書,也可作為相關專業工程技術人員的技術參考書。
《數字電子技術/高等學校計算機應用規劃教材》特色
《數字電子技術/高等學校計算機應用規劃教材》既注重基礎知識,介紹瞭今後相當長的時期仍然行之有效的基本理論和方法,同時又力求反映近年來數字技術的新發展和新應用,介紹瞭新器件和新技術。為瞭使學生學以緻用,書中還附有大量有價值的實例,創建瞭一種生動的教學模式。
內容提要
《數字電子技術/高等學校計算機應用規劃教材》是依據國傢教指委對高等學校數字電子技術基礎課程教學的基本要求而編寫的。《數字電子技術/高等學校計算機應用規劃教材》內容全麵,實例豐富,始終貫徹“教、學、練、思”相結閤的原則。主要包括數字邏輯概論、邏輯代數基礎、邏輯門電路、組閤邏輯電路、觸發器、時序邏輯電路、脈衝波形的産生與變換、數/模(D/A)和模/數(A/D)轉換、半導體存儲器和可編程邏輯器件共10章內容。每章末尾均有小結和閱讀材料,並配有難易程度和數量都比較適當的習題,以幫助讀者鞏固所學的知識。
目錄
章數字邏輯概論
1.1概述
1.1.1模擬信號與數字信號
1.1.2數字信號的描述方法
1.2數製
1.2.1進製
1.2.2進製之間的相互轉換
1.3二進製數的算術運算
1.3.1無符號二進製數的算術運算
1.3.2帶符號二進製數的算術運算
1.4二進製代碼
1.4.1自然二進製碼
1.4.2二十進製編碼
1.4.3格雷碼
1.4.4ASCII碼
1.5本章小結
1.6習題
第2章邏輯代數基礎
2.1邏輯代數
2.1.1邏輯代數的基本定律和恒等式
2.1.2邏輯代數的基本規則
2.1.3邏輯函數的變換及錶示方法
2.2邏輯函數的化簡法
2.2.1小項的定義及其性質
2.2.2邏輯函數的小項錶達式
2.2.3邏輯函數的代數化簡法
2.2.4用卡諾圖錶示邏輯函數
2.2.5用卡諾圖化簡邏輯函數
2.3實例電路分析
2.4本章小結
2.5習題
第3章邏輯門電路
3.1概述
3.2半導體器件的開關特性
3.2.1半導體二極管的開關特性
3.2.2晶體三極昝的開關特性
3.2.3MOS管的開關特性
3.3分立元件門電路
3.3.1基本邏輯門電路
3.3.2復閤邏輯門電路
3.4MOS邏輯門電路
3.4.1CMOS反相器和傳輸門
3.4.2CMOS與非門、或非門和異或門
3.4.3CMOS漏極開路門電路和三態輸齣門電路
3.4.4各種係列CMOS數字集成電路的比較
3.4.5CMOS門電路的使用規則
3.5TTL邏輯門電路
3.5.1反相器的基本電路
3.5.2TTL與非門電路結構與工作原理
3.5.31TrL與非門的改進係列
3.5.4集電極開路門和三態門
3.5.5ITL門電路的使用規則
3.6邏輯描述中的幾個問題
3.6.1正負邏輯問題
3.6.2基本邏輯門電路的等效符號及其應用
3.7邏輯門電路使用中的幾個實際問題
3.7.1各種門電路之間的接口問題
3.7.2抗乾擾措施
3.8實例電路分析:水位指示器電路
3.9本章小結
3.10習題
第4章組閤邏輯電路
4.1概述
4.2組閤邏輯電路的分析
4.3組閤邏輯電路的設計
4.4組閤邏輯電路中的競爭冒險
4.4.1産生競爭冒險的原因
4.4.2競爭冒險現象的識彆
4.4.3競爭冒險的消去方法
4.5常用組閤邏輯集成電路
4.5.1編碼器
4.5.2譯碼器
4.5.3數據分配器
4.5.4數據選擇器
4.5.5數值比較器
4.5.6算術運算電路
4.6實例電路分析:LED發光電路
4.7本章小結
4.8習題
第5章觸發器
5.1概述
5.1.1基本RS鎖存器
5.1.2鎖存器和觸發器邏輯功能描述
5.1.3同步觸發器
5.2觸發器的電路結構和工作原理
5.2.1主從觸發器
5.2.2邊沿觸發器
5.3觸發器的邏輯功能
5.3.1RS觸發器
5.3.2D觸發器
5.3.3JK觸發器
5.3.4T觸發器
5.3.5T,觸發囂
5.3.6觸發器功能轉換
5.4實例電路分析
5.4.1路燈控製器電路
5.4.2搶答器電路
5.5本章小結
5.6習題
第6章時序邏輯電路
6.1時序邏輯電路的基本概念
6.1,1時序邏輯電路的特點
6.1.2時序邏輯電路的分類
6.1.3時序邏輯電路的功能描述
6.2同步時序邏輯電路的分析
6.2.1分析同步時序邏輯電路的一般步驟
6.2.2同步時序邏輯電路分析舉例
6.3異步時序邏輯電路的分析
6.4若乾典型的時序邏輯電路
6.4.1寄存器和移位寄存器
6.4.2計數器
6.5同步時序邏輯電路的設計
6.5.1設計同步時序邏輯電路的一般步驟
6.5.2同步時序邏輯電路設計舉例
6.6實例電路分析:數字鍾電路
6.7本章小結
6.8習題
第7章脈衝波形的産生與變換
7.1概述
7.2單穩態觸發器
7.2.1用門電路組成的單穩態觸發器
7.2.2集成單穩態觸發器
7.2.3單穩態觸發器的應用
7.3施密特觸發器
7.3.1用門電路組成的施密特觸發器
……
第8章數/模(D/A)和模/數(ND)轉換
第9章半導體存儲器
0章可編程邏輯器件
作者介紹
文摘
序言
作為一本規劃教材,它的知識體係的完整性和邏輯的嚴密性是毋庸置疑的。我個人感覺,這本書在內容的廣度和深度之間找到瞭一個非常巧妙的平衡點。它沒有像某些研究生教材那樣堆砌過於晦澀難懂的數學推導,也沒有像某些入門讀物那樣過於膚淺地介紹概念。它在介紹完一個概念後,總會緊跟著一個或多個精心設計的例題,這些例題往往能夠覆蓋該知識點在實際電路設計中可能遇到的各種邊界條件和特殊情況。比如,在討論狀態機的設計時,它不僅講解瞭同步和異步復位,還詳細分析瞭毛刺(Glitch)對係統穩定性的潛在威脅,並給齣瞭相應的硬件優化建議。這種對“工程魯棒性”的關注,體現瞭編著者深厚的實踐經驗。閱讀下來,你會發現,書本的內容環環相扣,每一個章節都是上一個章節的自然延伸和深化,形成瞭一個堅不可摧的知識鏈條,讓人能夠係統而全麵地掌握數字電子技術這門學科。
評分我對於教材的實用性和前瞻性一直非常關注,而這本清華大學齣版社齣版的教材,在這方麵展現齣瞭不俗的功力。它沒有將自己局限在純理論的象牙塔中,而是非常注重理論與實踐的結閤。我清晰地記得,書中關於可編程邏輯器件(PLD)和現場可編程門陣列(FPGA)的應用介紹部分,雖然可能不是全書最核心的部分,但其選材的時代感非常強。作者沒有停留在過時的中小規模集成電路講解上,而是迅速過渡到瞭現代數字係統設計的主流工具。這對我這樣的工程應用導嚮的學生來說,價值巨大。書中對如何利用硬件描述語言(HDL)進行設計思路的轉化進行瞭細緻的描繪,這不僅僅是教會你如何寫代碼,更是培養一種自上而下的係統設計思維。從係統需求分析到邏輯功能的實現,再到仿真驗證的整個流程,都有清晰的步驟指導。可以說,這本書不僅僅是教會你“數電”的知識點,更像是在傳授一套完整的、現代的數字係統工程師的工作方法論,非常具有指導意義。
評分這本書的排版和圖示設計,是令我印象深刻的一個亮點。在處理這種高度依賴圖形的學科時,清晰的邏輯圖和簡潔的波形圖至關重要。這本書在這方麵做得非常齣色。無論是復雜的時序邏輯電路的時序圖分析,還是多級組閤邏輯的簡化圖,都繪製得綫條流暢、標注清晰,色彩的運用也恰到好處,有效地將不同信號流或功能模塊區分開來。閱讀體驗直接決定瞭學習效率,而這本教材的視覺友好度極高。舉個例子,在講解競爭與冒險現象時,配閤的波形圖和相應的解釋文字,幾乎不需要反復揣摩就能立刻抓住問題的核心。這種精心打磨的視覺呈現,極大地降低瞭初學者理解復雜邏輯狀態轉移的認知負荷。不像有些老舊教材,圖例模糊不清,常常需要對照著看好幾遍纔能理清頭緒,這本書的書頁本身就像是一個高效的學習工具,讓人在不知不覺中吸收瞭大量的專業信息。
評分坦白說,我接觸過不少高校的教材,但能將理論的深度和教學的易讀性結閤得如此之好的,實屬難得。這本書的語言風格是極其冷靜、客觀且精確的,沒有太多花哨的修飾,每一個句子都旨在傳遞最有效的信息。但在這種嚴謹的錶述之下,卻蘊含著一種深沉的教學關懷。作者在某些關鍵概念的闡述上,會使用類比或者比喻的方式進行輔助說明,這對於非電子信息專業的學生來說,無疑是極大的福音。比如,在解釋“鎖存器”和“觸發器”的工作區彆時,那種微妙的電平敏感與邊沿敏感的對比,通過文字的精妙組織被清晰地區分開來。這本書的作者群顯然是花費瞭大量心血去揣摩如何纔能讓一個初學者真正“跨過”理解數字邏輯核心難點的那個門檻。它提供的不隻是知識,更是一種解決問題的思維框架,一種對現代電子係統運作方式的深刻洞察力。
評分這本《數字電子技術》的教材,光是翻開目錄,那種撲麵而來的嚴謹與深度就讓人心生敬畏。我記得我當初選這本書,就是衝著“高等學校計算機應用規劃教材”這個定位去的,畢竟是麵嚮未來計算機人纔培養的基石課程,自然不能含糊。它對數電世界的基本構架——邏輯代數、組閤邏輯電路和時序邏輯電路的講解,簡直是教科書級彆的典範。特彆是對於布爾代數化簡和卡諾圖的應用,書中提供的例題和習題設計得極其巧妙,不是那種死記硬背的套路,而是引導你真正理解邏輯的本質。我尤其欣賞作者在講解基礎器件如門電路和觸發器時,不僅僅停留在電路圖和真值錶層麵,還深入到瞭晶體管級彆的開關特性分析,這對於想深挖底層原理的讀者來說,簡直是醍醐灌頂。很多同類教材隻是點到為止,但這本書似乎有一種“刨根問底”的精神,力求讓讀者對每一個邏輯單元的物理實現都有一個清晰的認識。這種對基礎的紮實構建,無疑為後續學習微機原理和數字係統設計打下瞭無比堅實的地基。閱讀過程中,我常常感覺自己像是在攀登一座由0和1構築起來的知識高峰,每一步都踏實而有力。
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