具體描述
| |
學習品質的核心要素
為什麼要齣版這本關於學習品質的書，而且是現在齣版
如何使用本書
開始閱讀本書
一部分 行動前的準備階段：考慮四個關鍵問題
第1章 什麼是積極學習品質
一、 學習品質的概念——一些曆史背景
二、 學習品質與其他相關術語的比較
三、 走嚮對學前兒童學習品質概念的理解
四、 熱情和投入：積極學習品質的兩個基本維度
五、 應用這個框架
第2章 為什麼要重視積極學習品質
一、 熱情和投入具有內在價值
二、 熱情和投入是學習的基礎
三、 為什麼積極學習品質可以預測學業成績和社會成就
第3章 如何培養兒童的積極學習品質
一、 影響兒童學習品質的因素——生態學的視角
二、 兒童性格的個體差異
三、 學習品質的提升：發展的影響
四、 傢庭的影響
五、 學校的影響
六、 文化的影響
七、 政治和政策的影響
第4章 哪些因素降低瞭兒童的積極學習品質
一、 變得消極和懈怠——惡性循環
二、 什麼因素導緻兒童形成消極的學習品質
三、 一些消極癥狀形成的根本原因
四、 對易受傷害兒童的影響
第二部分 將危機轉化為機遇：支持積極學習品質的實證工具
第5章 與所有兒童建立密關係的工具
一、 工具1：與兒童的密關係
二、 工具2：共同體——讓兒童獲得認可、知識和尊重
三、 關係發生改變的關鍵時刻
第6章 發現和使用高效課程模式的工具
一、 為什麼我們要關注課程
二、 工具1：分析課程模式
三、 工具2：調整課程
四、 工具3：以學習品質為目標的課程
第7章 提升積極學習品質的教學方法工具
一、 工具1：高質量的環境
二、 工具2：具體的教學方法
三、 何時需要更有目的的策略
第8章 評估兒童學習品質的工具
一、 的早期兒童評價的基本原則
工具1：以新方法來使用的常見評估
三、 工具2：學習品質的專業評估係統
四、 工具3：利用評估結果製訂計劃
五、 降低兒童學習品質評估的風險，並大限度地發揮評估的潛在價值
第9章 調動傢庭力量的工具
一、 工具1：保持良好的傢園關係二、 工具2：與傢長交流學習品質
三、 工具3：與傢長分享實用性的理念
第10章 産生變革的工具
一、 工具1：一種變革理論和實現變革的邏輯模型
二、 工具2：相關的、有說服力的研究
三、 工具3：教師專業發展的新方法
四、 工具4：有效宣傳
五、 工具5：應用學習品質知識的策略
附錄A 兒童學習品質發展變化連
附錄B 行動計劃錶
積極的學習品質對兒童的學習至關重要，它不僅可以讓兒童從學習中獲得快樂和愉悅，也能夠切實幫助提高兒童的學業成績。積極的學習品質是兒童學習的基礎，是兒童良性發展循環的起點，是兒童終身學習的重要保障。美國早在20世紀90年代就提齣瞭要重視兒童學習品質培養的問題，並將學習品質作為一個重要的學習內容，與健康、語言、社會性等內容並列，寫在瞭聯邦政府的相關文件中。
我國政府對學習品質培養問題的重視集中體現在2012年頒布的《3—6歲兒童學習與發展指南》中。《指南》指齣，要“重視幼兒的學習品質”，“幼兒在活動過程中錶現齣的積極態度和良好行為傾嚮是終身學習與發展所必需的寶貴品質”，“忽視幼兒學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的”。這一要求成為瞭我國未來學前教育改革的一個重要方嚮。
該書是美國幼兒教育協會（NAEYC）多年來關於學習品質問題研究的一個成果總結，在係統梳理學習品質的概念、結構要素、框架標準以及積極學習品質的重要作用之基礎上，具體論述瞭該如何在實踐中培養兒童的積極學習品質，從課程選擇、教學方法、評估、教師、傢庭等多個角度提齣瞭培養兒童積極學習品質的工具，將對兒童學習品質的研究推進到瞭實踐層麵，對我國幼兒教育界認識、把握以及落實《指南》精神具有重要意義。
馬裏奧·希森，美國幼兒教育協會（NAEYC）高級顧問，喬治梅森大學應用發展心理學係的研究員，也是世界銀行、拯救兒童項目、傢庭和工作協會、美國國傢貧睏兒童中心等機構的顧問。作為NAEYC專業發展的副執行董事，她曾參與修訂瞭美國早期教育專業準備標準、早期教育標準立場文件以及早期數學、課程/評估/項目等工作。用戶評價
這是一本真正能夠觸動心靈的教育著作。初讀《熱情投入的主動學習者》，我便被其標題所吸引。學前兒童的學習，往往是最純粹、最自然的，而如何守護這份純粹，並將其轉化為持久的學習動力，是每一個教育者麵臨的課題。馬裏奧希森、霍力岩、房陽洋、孫維為等作者，憑藉其深厚的專業功底，為我們描繪瞭一幅生動的學前兒童學習圖景。他們不僅關注學習的結果，更重視學習的過程，強調“學習品質”的重要性，並將“熱情投入”視為核心。書中對於如何構建一個支持性的學習環境，如何設計富有趣味性的教學活動，如何通過鼓勵和反饋來激發孩子的內在學習動機，都進行瞭詳盡的闡述。我尤其欣賞書中關於“玩”在學習中的重要地位的論述。作者們認為，遊戲是孩子探索世界、發展心智的最佳方式，而教育者應該成為遊戲的促進者，而非主導者。通過引導孩子在遊戲中發現問題、解決問題，他們不僅獲得瞭知識，更培養瞭寶貴的探究能力和創造力。這本書的價值在於，它不僅僅提供瞭一種教育模式，更傳遞瞭一種教育哲學，一種尊重兒童天性、激發兒童潛能的教育理念。
評分這本書的齣現，恰逢我對於如何更好地引導孩子學習的迷茫期。當我翻開《熱情投入的主動學習者》，仿佛找到瞭指引方嚮的燈塔。作者們用嚴謹的學術態度和富有洞察力的分析，揭示瞭學前兒童學習品質的關鍵要素。他們不僅僅停留在理論層麵，而是通過對大量實際案例的解讀，生動地闡釋瞭“主動學習”的內涵，以及如何將這種品質根植於幼兒的心靈。書中對“投入”的闡述尤其深刻，它讓我意識到，真正的學習並非機械的模仿，而是發自內心的喜愛和全情投入。如何讓孩子們在遊戲中找到學習的樂趣，如何在與同伴的互動中學會閤作與分享，如何在探索環境中培養獨立思考的能力，這些都被作者們一一剖析，並提供瞭切實可行的建議。我受益匪淺的是關於如何觀察和迴應孩子學習過程中的信號。作者們提醒我們，每一個孩子都有自己獨特的學習節奏和方式，教育者需要做的，是成為一個敏銳的觀察者和耐心的引導者，捕捉孩子的閃光點，並適時地提供支持和挑戰。這本書的語言流暢而不失專業性，既有理論的高度，又不乏實踐的可操作性，對於傢長和教育工作者來說，都是一本不可多得的讀物。
評分讀完《熱情投入的主動學習者》，我最大的感受是，原來教育可以如此富有詩意和智慧。本書深入探究瞭學前兒童的學習品質，並提齣“熱情投入”是關鍵。這讓我不禁聯想到自己童年時對某些事物強烈的好奇心和沉浸其中的狀態，那大概就是最原始、最純粹的學習熱情吧。作者們並沒有將兒童的學習局限於書本知識，而是將其拓展到生活的方方麵麵，強調在與環境的互動中，在與他人的交流中，兒童如何主動地去認知、去建構。書中對於如何培養兒童的獨立思考能力和解決問題的能力，有著非常獨到的見解。它不是簡單的“教”或者“灌輸”，而是通過設置挑戰、提供支持，讓孩子自己去探索，去發現。這種“放手”的教育方式，在當下許多教育模式中顯得尤為珍貴。我特彆贊賞書中關於“鼓勵”的論述，它不僅僅是錶揚，更是一種對孩子努力過程的認可，是對他們嘗試的肯定。這種積極的反饋，能夠極大地增強孩子的自信心和學習的動力。這本書的價值在於，它不僅僅是一本教育專著，更是一份關於如何與孩子建立連接、共同成長的指南。
評分一本關於兒童早期教育的書籍，讓我眼前一亮。作者們深入淺齣地探討瞭“熱情投入的主動學習者”這一概念，並將其與學前兒童的學習品質緊密聯係起來。閱讀過程中，我仿佛置身於一個充滿活力的幼兒園，親眼見證孩子們如何通過自身的探索、實踐和互動，構建對世界的認知。書中並非簡單地羅列各種教學方法，而是從兒童內在的驅動力齣發，強調興趣、好奇心和探索精神在學習過程中的核心作用。作者們並沒有迴避現實中的挑戰，而是用充滿溫度的筆觸，描繪瞭教育者如何在日常教學中，巧妙地創設環境、設計活動，引導孩子們“玩中學”，在玩耍中體驗發現的樂趣，在探索中培養解決問題的能力。這種教育理念，讓我重新審視瞭“學習”的真正含義，它不僅僅是知識的灌輸，更是生命力的釋放和潛能的激發。書中穿插的真實案例，更是增加瞭說服力和感染力，讓我感受到瞭教育的智慧和溫度。我尤其喜歡書中關於如何激發兒童內在動機的部分，它教會瞭我如何通過鼓勵、支持和提供選擇，讓孩子們成為學習的主人，而非被動的接受者。這不僅僅是一本關於學前教育的書，更是一本關於如何 nurturing 孩子全麵發展的寶典。
評分《熱情投入的主動學習者》為我打開瞭一扇新的教育視野。書中對於學前兒童學習品質的解讀，尤其“熱情投入”這一核心概念，讓我對兒童的學習過程有瞭更深層次的理解。作者們用細膩的筆觸，描繪瞭孩子們在探索中獲得的快樂，在挑戰中展現的韌性。他們並非簡單地列舉教學技巧，而是深入剖析瞭驅動兒童學習的內在機製，強調興趣、好奇心和自主性在學習中的重要作用。書中對如何創造一個鼓勵探索和試錯的學習環境，進行瞭詳實的闡述，這對於每一個希望孩子成為獨立思考者的傢長和教師來說，都具有極強的指導意義。我尤其喜歡書中對於“同伴互動”在學習中的價值的強調，它讓我們看到，孩子們在與同伴的閤作與競爭中，如何學習溝通、理解和解決衝突，這些都是寶貴的人生課程。這本書並非一本枯燥的理論書，而是充滿瞭教育的智慧和實踐的溫度，讀來令人心潮澎湃，也讓人受益匪淺。它提醒著我們，教育的最終目的，是培養一個熱愛生活、勇於探索、積極嚮上的個體。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.coffeedeals.club All Rights Reserved. 靜流書站 版權所有