给大忙人父母看的教子书 好妈妈胜过好老师 育儿书籍 捉儿童敏感期 儿童教育心理学幼儿早教情商书籍 北 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787568221504

商品编码：29632816278

丛书名： 给大忙人父母看的教子书

基本信息

书名：	给大忙人父母看的教子书
作者：	耿沫 著	开本：	16开
：	35.00元	页数：	232
ISBN：	9787568221504	版次：	1
出版社：	北京理工大学出版社	出版时间	2016-07-01

编辑推荐

1.父母再忙，也不能缺席孩子的教育。家庭教育有规律可循，有技巧可学，这本书为父母们答疑、解惑、支招，让大忙人父母也可以在家庭教育中游刃有余。
2.成长不能等待，孩子天长大，变化也越来越多，父母一不留神，和孩子之间的鸿沟就难以逾越了，抓住现在每一分钟，拉近子关系，不留遗憾。
3.文中设置的“给大忙人父母敲敲警钟”和“给大忙人父母的教子备忘录”重点归纳，突出提醒，更可让大忙人父母快速掌握教子精华。

目录

章 孩子敏感内向，忙碌的你发现了吗？
节 慎用“命令式教育”……002
第二节 教育不只属于父母中的一方……008
第三节 帮孩子结交几个好朋友……013
第四节 孩子的朋友是父母……017
第五节 隔代教育：不能无条件满足……021
第六节 改变内向的孩子，先改变内向的自己……025
第二章 大忙人教子，千万不能讲效率
节 没有“神童”，也没有“速成”……030
第二节 教育方法不能完全复制……034
第三节 急于求成只会适得其反……038
第四节 给孩子喘息的机会……042
第五节 找准问题所在……046
第六节 换位思考，效率和感受哪个更重要……051
第三章 挫折教育：锻炼孩子强大的内心
节 要舍得让孩子早吃苦……056
第二节 拒绝孩子不合理的要求……061
第三节 不要“替他做”，要“让他做”……066
第四节 尝试“失败”的滋味……071
第五节 让孩子学会控制自己的情绪……075
第六节 勇敢面对生命中的逆境……079
第四章 培养孩子的安全感：让孩子摆脱孤独、害怕与焦虑
节 童年时期的安全感……084
第二节 教育中的安全感……090
第三节 不要对孩子说谎……093
第四节 教育不是恐吓……097
第五节 无条件地接受你的孩子……101
第五章 安全必修课：大忙人父母要教会孩子自我保护
节 培养孩子的基本生存能力……106
第二节 培养孩子的应变能力……111
第三节 培养孩子的危机意识……115
第四节 让孩子知道什么是性侵害……119
第五节 突发安全事故如何自救……124
第六章 较劲不如交心，对抗不如对话：大忙人父母撞上青春期孩子
节 关爱不等于唠叨……132
第二节 逆反不是男孩的错……136
第三节 青春期的女生爱美丽……140
第四节 学会用合适的表达方式来交心……143
第七章 花点时间去了解孩子：只有懂孩子才能更好地去爱孩子
节 先做孩子，再做大人……148
第二节 和孩子来一次角色互换……152
第三节 你说，我听……156
第四节 了解孩子的特殊语言……159
第五节 珍惜孩子表达爱的方式……164
第八章 的沟通：大忙人父母应该懂的心理法则
节 读懂孩子的需要……170
第二节 平等和公平的法则……173
第三节 尊重孩子，他有自己的节奏……177
第四节 孩子的自信来自家长的欣赏……181
第五节 教育过程中不能放弃原则……185
第九章 “培养”更是“陪养”：大忙人父母这样陪孩子
节 陪伴不是假日里的“集中补课”……190
第二节 子陪伴是引导不是逼迫……194
第三节 陪伴是共同成长……197
第四节 心灵陪伴很重要……200
第十章 每天挤出10分钟的子时光：胜过一整天的无效陪伴
节 关灯捉迷藏——改变孩子胆小怕黑的性格……204
第二节 我是演说家——改变孩子自卑的性格……208
第三节 橡皮泥蛋糕——培养孩子的动手能力……212
第四节 一起来照顾一株植物——培养孩子的责任心……216
第五节 我眼中的爸爸妈妈——了解孩子的内心……220

内容提要

本书关注大忙人父母的教子问题，考虑到大忙人家庭的现实问题，选取大忙人父母关注度较高的热点问题和容易产生的教育误区；分析这种家庭的孩子普遍存在的安全感缺失、青春期问题、无法和父母沟通等问题；为父母答疑解惑支招，让大忙人父母也可以在家庭教育中游刃有余。

精彩导读

节慎用“命令式教育”
下命令不如讲道理，别用“命令”毁掉孩子的成长。
现在一般的家庭，父母双方都忙于工作，承受着来自家庭和社会的双重压力，属于自己的时间越来越少。在这样的情况下，大忙人父母很容易把工作环境中的不良情绪带回家，尤其是在教育孩子的时候，很难做到平和，恨不得用一句话把十件事都解决掉，以便可以让自己多休息一下。于是“命令式教育”就成为大忙人父母们常用的教育方式。
有一些家长，自己从小所受的教育就是“命令式教育”，等他们为人父母了，不由自主地又将这些方法拿起来用。可是，这种“命令式教育”是不是真的起到了作用，达到了教育的目的，子关系在这个过程中是否更融洽了？
有关调查报告显示，只有在擅长沟通的家庭中，父母和孩子讲道理的时间超过沟通时间的1/3，而绝大部分家庭都是“命令式教育”，而在这其中，“口头命令式”又占了40%以上。另一项调研发现，在近1500个母子对话中，“讲道理”的对话只占8%，告诉孩子“应该做什么事”的只占了9%。在孩子的成长中，“命令式教育”随时随地都在发生，但效果如何？
情景一：
星期天的早上，明宇被妈妈催着起床。妈妈命令他去摆碗筷，可他趴在沙发上不想动，等妈妈端了饭菜出来，他还保持着原状。妈妈只好自己把碗筷摆放好。
情景二：
明宇刚准备吃饭，楼下传来一阵鞭炮和锣鼓声，他放下碗就往阳台跑。妈妈在后面喊他：“明宇回来，吃完饭再去看！”明宇就像没听到一样，眨眼就跑到阳台上，趴在那往下看。原来是有人结婚，迎的车队正热闹地往小区外走，明宇看得津津有味。妈妈不停地催他：“不要在吃饭的时候做其他事情！”可明宇却一直等到车队走得没影儿了才磨蹭着回到餐桌吃饭。
情景三：
上午明宇和同学去踢球，中午回来时累得扑倒在沙发上一动不动。这时爸爸甩给他一张钞票：“儿子，去给爸买盒烟回来。”明宇哼哼着不想去，爸爸一瞪眼：“还不去？”他不敢反抗，只好不情愿地往外走，边走还边低声嘀咕着。
看到这里，相信有不少家长也在连连点头“我家孩子就是这样！”“是啊，说了什么都不听！”“就是干了也是一千一万个不乐意！”家长们想想，为什么会是这样，到底是家长的命令错了还是孩子的表现错了？
以上例子中家长使用的就是典型的“命令式家庭教育”，从中我们可以看出“命令式家庭教育”存在这样几个问题：
1 令出不行。
妈妈让明宇摆碗筷，但是明宇并没有按照妈妈的命令去做，这样的命令并没有被执行，是无效的。
2 令禁不止。
明宇不吃早饭跑去看热闹的车队，妈妈提醒他“饭会凉”，明宇却坚持要等车队离开才回到餐桌，完全无视了妈妈“禁止在吃饭时做其他事情”的命令，禁止的命令也是无效的。
3 不情愿地接受命令。
由于父的威严，明宇不得不接受父的命令去买烟，但实际上他已经很累了，所以他是有抱怨的。
从这几个问题可以分析得出，“命令式教育”不是孩子欢迎的教育方式，也不是有成效的教育方法，达不到教育的目的，甚至还可能产生其他的教育问题。家长会说：“孩子太淘气了，根本就不听我的！”“现在的孩子一个个的都是人精，这么小就不了，长大怎么办呢？”“像他爸那脾气，孩子再不，几个巴掌就抡过去了！”
说了不听，骂了没用，再不行就打。很多家长从“命令式家庭教育”直接升级成了“家庭暴力”，孩子的表现却没有得到根本的改观。问题到底出在哪里呢？
原因一：家长没有划清“命令”和“协商”的界线。
上文事例中，妈妈命令明宇去摆碗筷，当时明宇还处于半睡半醒的状态，根本不想动，当然也就没有执行妈妈的命令。如果这是妈妈的“命令”，那么妈妈就该要求他必须去做。可是妈妈其实只是商量的意思，只不过是用命令的口气说出来了，明宇没有做，妈妈也没有强求。这样一来，明宇就会认为，妈妈的命令是可以不执行的，而没有意识到这件事是妈妈在和他协商，这会造成他对“命令”这一概念的错误认识。
原因二：令禁不止不如没有命令。
为了让明宇专心吃饭，妈妈命令他在吃饭的时候不能做其他的事情，但是明宇却跑去看迎的车队，完全不顾妈妈的一再催促。妈妈在明宇不听劝阻的时候没有强行制止，更没有事后的惩罚，这就让明宇认为，即使是“不许……”“禁止……”这类的命令也是可以不听从的，也不会受罚，那么，妈妈的命令就完全失去了性，以后妈妈再下什么命令也都没有作用了。
原因三：不了解孩子的实际情况而下令，引起孩子的抱怨甚至逆反。
事例中明宇的爸爸让已经很累的明宇去买烟，明宇畏惧爸爸的不得不做，但他的心里非常不舒服。孩子小的时候可能只是抱怨，不敢反抗，等到了青春期可能表现出来的就是逆反，和家长专门对着干。他们这样做往往是因为父母没有顾及他们的感受，只是一味地“命令”。
那么，完全的孩子就好吗？请大家看下面这个例子。
晓天是妈妈的骄傲，许多家长都羡慕晓天是个“的好孩子”，妈妈说什么他都严格地去执行，不管是学习计划还是外出游玩的安排，只要妈妈定下来了，晓天从来都没有意见。晓天从小学开始就成绩优异，一直考到了硕士，为了让晓天专心学习，他的生活起居、对外联系全部由妈妈一手包办，可是谁也没有想到，等晓天真正走上了工作岗位才发现自己成了毫无主见，只会读书的“书呆子”。这时候晓天的妈妈可真是欲哭无泪了！
没有不爱孩子的父母，没有不希望孩子成长的家长，不的孩子让父母头疼，太的孩子又没有主见，如何解决这个问题呢？
不管是的孩子还是不的孩子，“命令式教育”都不是一个“”的好方法，要根据实际情况适当运用。
1 慎用“命令式教育”。
在家庭教育中并不是不可以用“命令”的方式，但是一定要“慎用”。命令是一方对另一方下达的强制性指令，听令的一方必须按要求执行，如果不执行就要受到惩罚。在家庭教育中，父母尽量不要用命令的方式跟孩子说话，一来避免泛用，使命令的性弱；二来避免命令得不到良好的执行，使子关系疏远。
2 命令式教育要么不用，要用就要严格执行。
事例中明宇不听妈妈的劝阻，在吃饭时跑去看车队的情况，妈妈一定要当场指出他的错误，并强行制止他的行为。只有阻止了他的行为，才能让他认识到这样做是不对的，下次不可以再这样做。但是考虑到孩子好奇的天性，妈妈可以让他去了解一下外面到底发生了什么，满足一下孩子的好奇心，但要适可而止。如果强行阻止不了，就要加上惩罚，让孩子清楚，做了不应该做的事情就要受罚，这是原则，不允许违反。
对于早餐时摆碗筷这种事，如果妈妈只是商量的意思，那就不要用命令的口气，而是要用温和的语气来表达。同时也要考虑到孩子的情况，充分考虑孩子的感受，避免出现命令已经发出，却得不到执行的情况。
3 父母的命令有可能扼杀掉孩子的自我意识。
“完全的孩子不如会顶嘴的孩子”。美国加州大学伯克利分校针对孩子接受不同教育对智力发育的影响进行统计分析，得出了这样的结论：虽然跟孩子讲道理要花费更多的时间，但是这有利于促进孩子智力的成长，因为在讲道理的过程中能够更有效地激发孩子更复杂的思考模式，同时促进孩子语言的发展。反之，常用命令的方式来教育孩子，将制约孩子的智力发展，甚至扼杀掉孩子的自我意识，完全改变孩子的性格特征。
思考和成长是相伴而行的，如果家长用“命令式教育”扼杀了孩子思考的权力，那他将无法健康成长；但如果家长完全放任不管，孩子又可能会变得无法无天。真正聪明的家长会张弛结合，有规矩无严苛，让孩子在有尺度的自由中快乐地成长。
给大忙人父母敲敲警钟：
孩子的成长是个复杂的过程，要给孩子立规矩，让他知道什么可行什么不可行，但是也不能让孩子成为唯命是从的“呆子”。家长要慎用“命令式教育”，多一分耐心，多一次沟通，多让孩子主动打开思考模式，才能让孩子在未来的路上，走得踏实而不呆板，勇敢而不鲁莽。
给大忙人父母的子备忘录：
1 孩子是你生命的延续，不是你的附属品，更不是你的下级，不能任意发号施令。
2 孩子的思想与不同，父母要先让他自己做出决定与分析，不要急于命令他。
3 父母们可以试着换位思考，感受一下总是被别人命令的感觉，下次教育孩子的时候，想想如何更好地表达。

.......

《育儿的智慧：陪伴孩子成长的指南》 在快节奏的现代生活中，为人父母常常感到力不从心。一边是繁忙的工作，一边是嗷嗷待哺的孩子，如何在工作与家庭之间找到平衡，如何科学有效地引导孩子健康快乐地成长，是摆在每一位父母面前的挑战。《育儿的智慧：陪伴孩子成长的指南》正是为了回应这一普遍需求而精心编撰。本书并非一本陈旧的育儿手册，而是一份基于前沿儿童发展心理学研究，融合了实践经验与人文关怀的现代育儿指南。它旨在为所有渴望成为更优秀父母的您，提供一套系统、实操性强的育儿理念和方法，帮助您拨开迷雾，找到最适合自己家庭的育儿之道。 本书的核心理念在于“看见”孩子。我们强调，每一个孩子都是独一无二的个体，拥有独特的性格、潜能和发展节奏。父母的首要任务是学会观察、理解和尊重孩子的内在世界，而非简单地将自己的期望和标准强加于他们。《育儿的智慧》将带领您深入探索儿童成长的各个关键阶段，从婴幼儿的感官探索，到学龄前的情绪管理，再到青少年期的自我认知发展，为您细致地描绘出每个年龄段孩子可能出现的行为模式、心理需求以及学习特点。本书将摒弃刻板的“标准答案”，而是倡导“因材施教”，鼓励父母根据孩子的具体情况，灵活调整育儿策略。 本书的架构设计旨在循序渐进，层层深入。 第一部分：认知孩子——理解成长的奥秘 在这一部分，我们将从宏观的儿童发展理论入手，为您建立起对孩子成长规律的基本认知。我们将介绍如依恋理论、皮亚杰的认知发展阶段论、埃里克森的心理社会发展阶段论等经典理论，并结合当代最新的脑科学研究成果，解释这些理论在实际育儿中的意义。您将了解到，孩子的大脑是如何发育的，不同年龄段的神经系统特点是什么，以及如何通过科学的互动来促进孩子大脑的健康发展。 更重要的是，我们将聚焦于“儿童敏感期”这一概念。敏感期是孩子身心发展过程中，对特定事物或能力发展特别敏感、容易学习和吸收的时期。本书将详细解读不同类型的敏感期，例如语言敏感期、秩序敏感期、动作敏感期、规则敏感期、社交敏感期等等。我们将为您提供识别这些敏感期出现的迹象，以及如何抓住这些黄金时期，通过提供适宜的环境和引导，帮助孩子顺利地度过并从中获益。例如，在语言敏感期，我们如何通过丰富的语言输入、亲子阅读来激发孩子的语言能力；在秩序敏感期，我们如何通过规律的生活和整洁的环境来培养孩子的自律性。 第二部分：建立联结——情感的力量 情感是育儿的基石。本书将深刻探讨亲子关系的重要性，以及如何建立安全、稳定、高质量的亲子联结。我们将介绍“积极育儿”的理念，强调正面管教、同理心和共情在家庭教育中的作用。您将学习到如何成为孩子值得信赖的依靠，如何在孩子遇到困难时给予支持和安慰，如何在日常生活中通过积极的互动来增进亲子间的亲密度。 本书还将深入讲解“情商”的培养。情商，即情绪商数，是影响孩子一生幸福感和成就感的重要因素。我们将从情绪的认知、情绪的表达、情绪的调节、情绪的共情以及情绪的应用等方面，为您提供一套循序渐进的情商培养方案。您将学会如何帮助孩子识别和命名自己的情绪，如何引导孩子用恰当的方式表达情绪，如何处理负面情绪，以及如何培养孩子的同理心，理解他人的情绪。本书会提供大量生动的生活场景案例，帮助您在日常点滴中实践情商教育。 第三部分：智慧引导——应对挑战 当孩子长大，挑战随之而来。本书将为您提供一系列实用的育儿策略，帮助您应对各种育儿难题。 行为管理与规则建立： 我们将探讨如何理解孩子的不良行为背后的原因，而非简单地惩罚。本书将介绍正面管教的方法，如设定清晰的界限、提供选择、运用后果而非惩罚等，帮助您在保持原则的同时，尊重孩子的意愿，培养孩子的责任感和自我管理能力。我们将详细讲解如何与孩子共同制定家庭规则，以及如何有效地执行这些规则。 学习力培养与习惯养成： 学习不仅仅发生在学校，更重要的是在家庭环境中。本书将介绍如何激发孩子的学习兴趣，培养孩子的自主学习能力，以及如何科学地引导孩子养成良好的学习习惯。我们将讨论如何通过游戏化的方式让学习变得有趣，如何利用生活中的一切来作为学习的素材，以及如何帮助孩子克服学习中的困难。同时，关于良好生活习惯的养成，如规律作息、健康饮食、独立如厕、整理物品等，本书也将提供详细的指导和实用的技巧。 沟通的艺术： 有效的沟通是连接父母与孩子的桥梁。本书将为您剖析不同年龄段孩子沟通的特点，以及父母应该掌握的沟通技巧。我们将讲解如何倾听孩子的心声，如何用孩子能理解的语言进行交流，如何提出开放式问题引导孩子思考，以及如何在表达自己的意见时避免引起孩子的抵触。积极倾听、回应式沟通、积极反馈等技巧将被详细阐述。 数字化时代的育儿： 随着科技的发展，孩子接触电子产品的时间越来越早。本书将为您提供关于合理使用电子产品、网络安全教育以及如何平衡虚拟世界与现实生活的指导。我们将探讨如何引导孩子健康、有益地使用科技产品，以及如何与孩子共同建立健康的数字生活习惯。 第四部分：父母的成长——自我赋能 育儿是一场马拉松，而父母的自我成长至关重要。本书最后一部分将聚焦于父母自身的角色认知和成长。我们将鼓励父母关注自身的心理健康，学会自我关怀，避免过度焦虑和自责。我们将探讨如何与伴侣共同承担育儿责任，建立良好的亲子教育分工和支持系统。同时，本书也将倡导父母成为孩子的榜样，通过自身的言传身教，为孩子树立积极的人生观和价值观。 《育儿的智慧：陪伴孩子成长的指南》并非一套僵化的教条，而是一场关于爱、理解和成长的旅程。它鼓励父母放下焦虑，回归内心，用智慧和耐心去陪伴孩子，去见证他们生命的绽放。我们相信，每一个孩子都拥有成为优秀个体的潜能，而每一位父母，都可以在爱的指引下，成为孩子生命中最坚实的后盾和最智慧的引路人。阅读本书，您将获得一套实用、科学、充满人文关怀的育儿工具，更重要的是，您将获得一份自信和力量，去拥抱育儿的美好，去收获为人父母的幸福。

评分☆☆☆☆☆

这本书似乎完全忽略了不同文化背景和家庭结构的差异性。它提供的育儿蓝图，仿佛是基于一个单一的、西方中产阶级、双职工家庭的模板构建出来的。比如，书中反复强调“父亲必须参与所有夜间照护”的重要性，并将其视为衡量“现代好父亲”的唯一标准。然而，在很多实际情况中，比如单亲家庭、或者家庭成员的生理情况不同时，这样的建议就显得毫无操作性，甚至会给那些努力但做不到的父母带来巨大的内疚感。我更希望看到的是一种灵活的、可以根据家庭资源进行调整的建议。它对于如何处理祖辈育儿观念的冲突也着墨不多，这对于我们东方的家庭来说是一个非常核心的痛点。这本书似乎更像是作者在自己的理想世界里构建的一套体系，拿来套用现实世界千变万化的家庭场景，自然是水土不服，显得非常片面和教条主义，缺乏普适性和同理心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计实在太朴素了，封面颜色沉闷得让人提不起精神，而且纸张的质量也比较粗糙，拿在手里有点掉档次。内容排版上，大量的粗体和斜体被滥用，使得重点不够突出，阅读起来非常费劲。我本来以为会看到很多图表或者情景插画来辅助理解那些复杂的心理学概念，结果里面全是密密麻麻的文字，读起来就像啃硬骨头一样。更让我不解的是，它的章节划分逻辑也有些混乱，常常前言不搭后语，前一章还在说鼓励自主性，下一章又突然跳到了强调规则的绝对服从性，让我这个读者在理解作者的核心思想时非常吃力，总觉得作者的观点本身就存在内在的矛盾。翻阅了几个章节后，我甚至怀疑作者是不是对“大忙人”这个目标读者群体有什么误解，大忙人需要的是清晰、直观、高效的阅读体验，而不是这种需要反复对照目录才能理清脉络的晦涩文本。总而言之，从阅读体验的角度来看，这本书的制作水准远远低于市场上同类畅销的育儿书籍，让人感觉像是早些年出版的、未经现代编辑优化的老旧教材。

评分☆☆☆☆☆

我翻阅了这本书中关于“正面管教”的部分，它提出的许多策略看起来非常理想化，缺乏对孩子真实情绪反应的预判和应对指导。例如，书中建议当孩子因为玩具被没收而大发脾气时，父母应该保持绝对的冷静，并用长达十五分钟的时间与孩子进行“情绪共情对话”。在现实中，孩子的情绪爆发往往是不可预测的，我曾亲身体验过，当孩子在公共场合哭闹时，你根本没有十五分钟的缓冲时间，你可能只有三十秒来平息事态。这本书没有提供任何关于如何在紧急情况下“止损”的策略，或者如何处理孩子“情绪失控的临界点”。它对父母的自我情绪管理要求极高，但对如何应对一个正在“断电”的幼儿的情绪风暴却避而不谈，这使得书中的管教方法在实际应用中显得苍白无力，更像是一种理论上的自我满足，而非实用的工具箱。我需要的不是完美的父母手册，而是能够帮我度过那些“崩溃边缘”的实战指南。

评分☆☆☆☆☆

这本号称“给大忙人父母看的教子书”的厚厚一册，我实在有点失望，与其说是教子，不如说更像是一本理论堆砌的学术论文集。它花了大量的篇幅去阐述各种育儿理论的“历史渊源”和“科学依据”，什么皮亚杰的认知发展阶段啦，维果茨基的最近发展区啦，听得我这个本来只想找点速效方法的家长云里雾里。更要命的是，书里的案例少得可怜，即便是寥寥无几的例子，也都是那种时间充裕、精力旺盛的“理想型父母”才能实践的场景。比如，书中建议每天留出两个小时进行“深度陪伴式游戏”，这对于需要通勤、加班、还要处理家务的我来说，简直是个天大的笑话。我不是不想深入，而是时间不允许啊！我需要的不是“为什么”，而是“怎么办”——最好是那种在五分钟内就能见效、或者至少能让我度过当前这场闹剧的方法。读完感觉自己更焦虑了，因为我发现自己离“理想中的父母”的标准更远了。这本书或许适合心理学专业的学生做研究，但对于急需实操指南的普通父母来说，它提供的帮助实在太抽象、太不接地气了。我更希望看到一些关于如何利用通勤时间进行有效沟通，或者如何在做饭时顺便进行品德教育的“碎片化育儿”技巧，而不是这种大部头的、高高在上的理论指导。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格极其刻板和说教，读起来完全没有亲切感，仿佛我不是在读一本帮助我成长的书籍，而是在接受一位老学究的训诫。通篇充斥着大量的专业术语，每隔两三句就要蹦出一个我需要查字典才能理解的学术名词，这极大地打断了阅读的流畅性。作者似乎非常热衷于用一种居高临下的姿态来审视父母的每一个“错误”行为，很少给予正面的肯定或鼓励。比如，当我读到关于“儿童自我中心主义”的章节时，我期待的是如何巧妙地引导孩子换位思考，结果看到的是对父母在处理冲突时“不恰当反应”的严厉批评。这种不断被指责的感觉，让我越来越抵触继续读下去。育儿本应该是充满爱与支持的旅程，但这本书读下来，我感觉自己像个犯了无数错误的考生，面对着一本写着“标准答案”却又令人望而生畏的教科书。它没有起到“抚慰人心”的作用，反而像是增添了一层沉重的心理负担。