基本信息
書名:通信原理(普通高等教育十一五規劃教材)
定價:36.60元
作者:張會生
齣版社:高等教育齣版社
齣版日期:2011-02-01
ISBN:9787040313949
字數:
頁碼:
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.558kg
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內容提要
本書係統地介紹現代通信的基本概念、基本理論和基本分析力法。《通信原理》共12章:緒論、*信號與噪聲分析、信道與噪聲、模擬調製係統、數字基帶傳輸係統、數字信號的頻帶傳輸、現代數字調製技術、模擬信號的數字傳輸、差錯控製編碼、數字信號的*接收、同步原理、現代通信係統介紹。章後設有思考題和習題。書後有4個附錄:常用三角函數公式、Q函數和誤差函數、傅裏葉變換、部分習題答案。全書內容豐富、取材新穎,敘述由淺入深、簡明透徹,概念清楚、重點突齣,既便於教師組織教學,又適於學生自學。
《通信原理》可作為普通高等學校通信、電子、信息、控製、計算機應用等專業本科生教材,也可供IT類專業工程技術人員閱讀和參考。
目錄
章 緒論
1.1 引言
1.2 通信的基本概念
1.3 通信係統的組成
1.3.1 通信係統的一般組成
1.3.2 模擬通信係統的組成
1.3.3 數字通信係統的組成
1.3.4 數字通信的主要特點
1.4 通信係統的分類與通信方式
1.4.1 通信係統的分類
1.4.2 通信方式
1.5 通信係統的主要性能指標
1.5.1 一般通信係統的性能指標
1.5.2 信息及其度量
1.5.3 有效性指標的具體描述
1.5.4 可靠性指標的具體描述
思考題
習題
第2章 信號與噪聲分析
2.1 引言
2.2 過程的基本概念
2.2 ,1過程的概念
2.2.2 過程的統計描述
2.3 平穩過程
2.3.1 平穩過程的概念
2.3.2 穩過程的各態曆經性
2.3.3 平穩過程的自相關函數
2.3.4 平穩過程的功率譜密度
2.4 高斯過程
2.4.1 高斯過程的定義
2.4.2 高斯過程的性質
2.4.3 高斯變量
2.5 平穩過程通過綫性係統
2.5.1 輸齣過程的錶達式
2.5.2 輸齣過程的統計特性
2.6 窄帶過程
2.6.1 窄帶過程的概念
2.6.2 同相和正交分量的統計特性
2.6.3 包絡和相位的統計特性
2.7 正弦波加窄帶高斯噪聲
2.7.1 閤成波的錶達式
2.7.2 閤成包絡和閤成相位的統計特性
2.8 高斯白噪聲和帶限白噪聲
2.8.1 白噪聲
2.8.2 高斯白噪聲
2.8.3 帶限白噪聲
思考題
習題
第3章 信道與噪聲
3.1 引言
3.2 信道的基本概念
3.2.1 信道的定義
3.2.2 信道的分類
3.2.3 信道的數學模型
3.3 恒參信道及其對所傳信號的影響
3.3.1 信號不失真傳輸條件
3.3.2 幅度-頻率畸變
3.3.3 相位-頻率畸變(群遲延畸變)
3.3.4 減小畸變的措施
3.4 隨參信道及其對所傳信號的影響
3.4.1 隨參信道傳輸媒質的特點
3.4.2 隨參信道對信號傳輸的影響
3.4.3 隨參信道特性的改善
3.5 信道的加性噪聲
3.5.1 噪聲來源及其分類
3.5.2 起伏噪聲的統計特性
3.5.3 等效噪聲帶寬
3.6 信道容量的概念
思考題
習題
第4章 模擬調製係統
4.1 引言
4.2 幅度調製的原理
4.2.1 幅度調製的一般模型
4.2.2 常規雙邊帶調幅(AM)
4.2.3 抑製載波的雙邊帶調幅(DSB-SC)
4.2.4 單邊帶調製(SSB)
4.2.5 殘留邊帶調製(VSB)
4.3 綫性調製係統的抗噪聲性能
4.3.1 通信係統抗噪聲性能分析模型
4.3.2 綫性調製相乾解調係統的抗噪聲性能
4.3.3 常規調幅包絡檢波係統的抗噪聲性能
4.4 角度調製(非綫性調製)的原理
4.4.1 角度調製的基本概念
4.4.2 窄帶調頻與寬帶調頻
4.4.3 調頻信號的産生與解調
4.5 調頻係統的抗噪聲性能
4.6 各種模擬調製係統的比較
4.7 頻分復用(FDM)
思考題
習題
第5章 數字基帶傳輸係統
5.1 引言
5.2 數字基帶信號
5.2.1 數字基帶信號的碼型設計原則
5.2.2 數字基帶信號的常用碼型
5.2.3 數字基帶信號的頻譜特性
5.3 基帶傳輸係統的脈衝傳輸與碼間串擾
5.3.1 數字基帶傳輸係統的工作原理
5.3.2 基帶傳輸係統的碼間串擾
5.3.3 碼間串擾的消除
5.4 間串擾的基帶傳輸係統
5.4.1 間串擾的時域條件
5.4.2 間串擾的頻域條件
5.4.3 理想基帶傳輸係統
5.4.4 實用的間串擾基帶傳輸特性
5.5 間串擾基帶傳榆係統的抗噪聲性能
5.6 部分響應係統
5.6.1 部分響應係統的基本原理
5.6.2 一種實用的部分響應係統
5.6.3 一般形式的部分響應係統
5.7 眼圖
5.7.1 眼圖的概念
5.7.2 眼圖形成原理及模型
5.8 時域均衡原理
5.8.1 均衡的概念
5.8.2 時域均衡的基本原理
5.8.3 有限長橫嚮濾波器
5.8.4 時域均衡算法及實現
思考題
習題
第6章 數字信號的頻帶傳輸
6.1 引言
6.2 二進製幅度鍵控(2ASK)
6.2.1 一般原理與實現方法
6.2.2 2ASK信號的功率譜及帶寬
6.2.3 2ASK係統的抗噪聲性能
6.3 二進製頻移鍵控(2FSK)
6.3.1 2FSK調製原理與實現方法
6.3.2 2FSK信號的解調
……
第7章 現代數字調製技術
第8章 模擬信號的數字傳輸
第9章 差錯控製編碼
0章 數字信號的佳接收
1章 同步原理
2章 現代通信係統介紹
附錄
參考書目
作者介紹
文摘
序言
讓我印象最深刻的是這本書在跨學科知識連接上的嚴重不足。通信原理作為一門典型的交叉學科,它天然地需要與隨機過程理論、信號處理、電磁場等多個領域緊密結閤。然而,這本書在講解時,對這些關聯點的處理顯得非常生硬和隔離。例如,在引入高斯白噪聲的特性時,它隻是簡單地給齣瞭噪聲的功率譜密度公式,卻鮮有提及這個模型是如何從更底層的物理噪聲源頭推導齣來的,也沒有很好地連接到後續章節中如何利用數字濾波器來近似處理這些連續時間過程。這種“孤島式”的知識呈現,使得學生很難建立起一個宏觀的、立體的知識網絡。我們仿佛被睏在瞭一個個獨立的小房間裏,看到瞭磚塊(公式)和水泥(定義),卻看不到整座大廈的建築藍圖。對於希望未來能從事係統設計或前沿研究的學生來說,這種缺乏係統性整閤的教學方式,無疑會增加他們未來理解復雜係統架構的難度,因為在實際工作中,沒有人會孤立地隻考慮信道編碼而不考慮其對接收端信號處理鏈的影響。這本書更像是一本工具手冊的匯編,而非一次深刻的知識啓濛之旅。
評分我花瞭大量時間來研究這本書中關於噪聲分析和信道容量的章節,發現其內容的廣度和深度與現今行業的發展趨勢嚴重脫節。書中對現代通信係統中無處不在的自適應均衡技術和先進的編碼方案(比如LDPC或Turbo碼)的介紹幾乎是蜻蜓點水,或者乾脆沒有涉及。它似乎還停留在對經典香農公式的機械性重復和對早期調製技術的詳細闡述上,對於高速率、低延遲、大規模MIMO這些已經成為工業標準的技術點著墨極少。當我嘗試用書中的理論去分析一些當前實際應用中遇到的問題時,發現很多工具和模型都顯得力不從心,或者說,需要我自行進行大量的知識遷移和補充,纔能勉強適用。這讓我不禁懷疑,這本教材是不是很久沒有更新過瞭?學習一門工程技術學科,最怕的就是學到的知識在畢業前就已經過時。這本書似乎更像是一份考古報告,詳細記錄瞭通信領域過去輝煌的成就,但在展望未來和應對當前挑戰方麵,顯得力不從心,缺乏必要的“前瞻性”和“實戰性”。
評分這本書的排版實在是太糟糕瞭,簡直讓人無法直視。拿到手的時候,我就感覺很不妙,內頁的紙張質量就不說瞭,顔色偏黃,油墨蹭得我手上都是黑的,翻開書本,更是讓人血壓升高。字體的大小不統一,有時候大得像標題,有時候小得像腳注,而且行間距也亂七八糟,段落之間有時候擠得像沙丁魚罐頭,有時候又空得讓人覺得是不是漏印瞭什麼。更彆提那些圖錶瞭,綫條粗細不均,標注的文字模糊不清,很多公式的上下標都快要粘在一起瞭,根本看不清哪個是指數哪個是下標。我花瞭將近一個小時試圖辨認一個復雜的傅裏葉變換的錶達式,結果還是沒成功,最後不得不去網上找瞭高清的電子版對比。這種對待知識載體的態度,真的讓人對教材本身的嚴謹性産生瞭巨大的懷疑。如果一個齣版社連最基本的印刷質量都保證不瞭,那麼裏麵的內容又能有多麼可靠呢?這簡直是對學生時間和精力的雙重摺磨。我希望未來的修訂版能請一個專業的排版師來重新設計一下,至少要讓人看得舒服、看得明白。畢竟,閱讀體驗也是學習過程中的重要一環,如此粗製濫造,實在是對不起我們付齣的學費和寶貴的學習時間。
評分這本書的習題設置簡直是謎一樣的存在,它似乎完全脫離瞭正文所講解的知識點,或者說,它假定讀者已經掌握瞭遠超教材本身範圍的知識體係。在一些基礎概念的習題部分,題目設計得異常繁瑣和計算密集,但又缺乏對核心物理意義的考察。更令人抓狂的是,書後提供的參考答案少得可憐,而且對於那些復雜的計算題,它隻給齣瞭最終結果,完全沒有中間步驟的解析。這意味著,一旦你的計算結果與標準答案不符,你就完全無從下手去排查錯誤——是因為你的數學公式用錯瞭?是中間的數值代入有誤?還是你對某個概念的理解偏差瞭?由於缺乏解析過程,這些習題變成瞭單純的“答案匹配遊戲”,而不是檢驗和鞏固知識的有效工具。很多時候,我感覺自己不是在做練習,而是在跟一個不透明的黑箱進行對抗,這種挫敗感極大地打擊瞭我的學習積極性。一本好的教材,習題應該是對知識點的鞏固和深化,而不是一個孤立的、充滿陷阱的謎題集。
評分這本書的語言風格實在是太過於陳舊和晦澀瞭,讀起來簡直像在啃一本上個世紀的俄文翻譯本,充滿瞭生硬的直譯腔和過時的術語。作者似乎深諳“能用一個復雜詞匯絕不用簡單錶達”的寫作精髓,每一個概念的引入都像是繞瞭一個十八彎的山路纔到達目的地。舉個例子,講解某個關鍵的調製原理時,上下文的邏輯跳躍性非常強,中間缺失瞭大量必要的鋪墊和直觀的類比說明。我不得不頻繁地停下來,查閱其他更現代、更注重直觀理解的參考資料,纔能勉強跟上作者的思路。對於初學者來說,這本書的門檻高得嚇人,它不是在“引導”你進入這個領域,而是在“考驗”你的耐心和背景知識儲備。很多地方的數學推導過程也寫得過於跳躍,直接給齣結論,卻省略瞭中間最關鍵的幾步轉換,讓讀者在“為什麼會這樣?”的睏惑中徘徊。如果教材的目的是普及和教育,那麼它應該像一位耐心且善於引導的導師,而不是一位故作高深的學者,用密不透風的術語牆把讀者拒之門外。這種寫作方式,簡直是在阻礙知識的有效傳遞。
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