论科教兴国 9787512310582 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李鹏著 著

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出版社： 中国电力出版社

ISBN：9787512310582

商品编码：29657950719

包装：平装

出版时间：2010-12-01

基本信息

书名:论科教兴国

定价：86.00元

售价：58.5元,便宜27.5元,折扣68

作者:著

出版社：中国电力出版社

出版日期：2010-12-01

ISBN：9787512310582

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版次：1

装帧：平装

开本：大32开

商品重量：0.981kg

编辑推荐

《*论科教兴国》收录了作者在一九八三年至二零零八年间，关于科技和工作的报告、讲话、文章、答记者问等有关文稿，共计二百三十四篇，约四十八万字，其中部分文稿是公开发表。

内容提要

《*论科教兴国》收录了作者在一九八三年至二零零八年间，关于科技和工作的报告、讲话、文章、答记者问等有关文稿，共计二百三十四篇，约四十八万字，其中部分文稿是公开发表。

目录

发展电力工业要依靠科学技术进步（一九八三年九月一日）
气象工作要实现现代化（一九八四年一月十日）
企业要舍得在智力开发上下本钱（一九八四年三月六日）
我国必须建立自己的完整的核循环系统（一九八四年四月十七日）
要为技术发明提供法律保护（一九八四年十二月十日）
要狠抓气象现代化建设（一九八四年十二月十一日）
“六五”科技攻关务期必成（一九八五年一月九日）
为人类和平利用南极作出更大贡献（一九八五年五月六日）
加强对教育工作的宏观指导和管理（一九八五年六月十三日）
国家教育委员会的任务和职能（一九八五年六月二十二日）
各部委要继续办好各行业的教育事业（一九八百年十月四日）
致教师（一九八五年八月二十日）
残疾人有受教育的权利（一九八五年八月二十日）
发展西藏教育（一九八五年八月三十一日）
造成尊师重教风气，培养四化建设人才（一九八五年九月九日）
加强学校思想政治工作，维护安定团结政治局面（一九八五年九月二十八日）
扎实工作，为南极考察打好基础（一九八五年十一月七日）
贯彻落实教育体制改革的决定（一九八五年十一月二十日）
做我们时代的建设者（一九八五年十二月八日）
执行法，保护权人合法权益（一九八五年十二月二十八日）
学校的各项工作要为培养人才服务（一九八六年一月七日）
高等教育自学考试是鼓励自学成才的好制度（一九八六年一月十三日）
气象现代化要走少花钱多办事的路子（一九八六年一月十四日）
办好国防大学，造就高级人才（一九八六年一月十五日）
走出一条具有我军特色的军事教育新路子（一九八六年二月二十五日）
……
附录：至中国南极考察队的信

作者介绍

文摘

序言

《国家发展战略中的科技创新与人才培养》 一、 引言 当今世界，科技革命浪潮席卷全球，创新驱动成为各国发展的核心动力。在这一时代背景下，如何有效发挥科技创新在国家发展中的战略支撑作用，如何培养和集聚高质量人才以支撑创新驱动，成为摆在所有国家面前的重要课题。本书《国家发展战略中的科技创新与人才培养》正是基于这一深刻洞察，系统梳理和深入探讨了科技创新与人才培养在现代国家发展战略中的地位、作用、挑战与对策，旨在为读者提供一个全面而深刻的认识框架，并为相关政策制定和实践提供参考。 二、 科技创新的战略地位与核心作用 科技创新并非孤立的科学活动，而是国家综合实力和国际竞争力的核心体现。本书将从宏观层面，深入剖析科技创新在国家发展战略中的战略地位： 经济增长的引擎： 传统意义上，资本和劳动是经济增长的两大要素。然而，进入知识经济时代，科技创新已然成为驱动经济增长最根本、最持久的动力。本书将通过大量实例，阐释技术进步如何通过提高生产效率、创造新产品、催生新产业，从而实现经济的跨越式发展。我们将探讨技术溢出效应、规模效应以及创新链条的延伸如何为经济注入源源不断的活力。 国家安全的基石： 现代战争已不再是单纯的军事对抗，而是科技实力、信息优势和综合国力的较量。在国家安全领域，科技创新是维护主权、抵御外部威胁、保障国家利益的关键。本书将重点分析国防科技、信息技术、生物技术等领域的核心突破如何直接影响国家安全格局，以及科技自主自强的重要性。 社会进步的驱动力： 科技创新不仅影响经济和安全，更深刻地改变着社会结构、生活方式和价值观念。医疗技术的进步延长了人类寿命，信息技术的发展改变了人际沟通和社会组织形式，新能源技术为可持续发展提供了可能。本书将探讨科技创新如何促进社会公平、改善民生福祉，并分析其可能带来的社会挑战，如数字鸿沟、伦理困境等。 国际竞争力的决定性因素： 在全球化的浪潮中，国家间的竞争日益激烈，而这种竞争的焦点已从资源和市场转向了科技创新能力。谁掌握了核心技术，谁就能在国际舞台上占据有利位置。本书将深入分析科技创新在国际贸易、产业转移、规则制定等方面的作用，揭示科技实力如何转化为经济影响力和国际话语权。 三、 人才培养：科技创新的源泉与保障 人才是科技创新的根本，没有高素质人才的涌现和持续供给，科技创新将成为无源之水，无本之木。本书将把人才培养置于科技创新的战略协同位置，进行深入探讨： 人才的内涵与类型： 人才并非狭义上的科学家和工程师，而是涵盖了从基础研究的探索者、技术研发的攻坚者、成果转化的实践者，到创新管理的组织者、政策法规的制定者以及创新文化的传播者等多元主体。本书将对不同层次、不同领域的人才进行分类界定，并分析其在创新体系中的独特价值。 教育体系的改革与创新： 基础教育、高等教育以及职业教育是人才培养的三个主要阵柱。本书将分析如何通过教育体系的改革，培养学生的创新精神、实践能力和批判性思维。我们将探讨 STEM（科学、技术、工程、数学）教育的重要性，以及跨学科融合、项目式学习等新兴教育模式的应用。 人才引进与使用机制： 除了自主培养，国际化的人才引进也是提升国家创新能力的重要途径。本书将探讨如何构建更具吸引力的人才政策，吸引全球顶尖人才，并重点分析如何建立健全人才评价、激励和流动机制，确保人才“引得进、留得住、用得好”。 创新生态系统中的人才角色： 科技创新并非单兵作战，而是发生在复杂的创新生态系统之中。本书将阐释在企业、高校、科研机构、政府以及社会资本等多个主体协同作用的生态系统中，各类人才如何扮演关键角色，以及如何促进人才在不同主体间的良性互动与流动。 四、 科技创新与人才培养面临的挑战 尽管科技创新与人才培养的重要性已成为共识，但在实践中，各国都面临着诸多挑战： 原始创新能力不足： 许多国家在技术引进和集成创新方面表现出色，但在基础研究、颠覆性技术的原始创新方面仍显薄弱。本书将分析造成这一困境的深层原因，如科研评价体系的导向、风险投资的不足、学术氛围的营造等。 人才结构性短缺： 尽管人才总量不断增长，但高端、紧缺人才的短缺问题依然突出。例如，在人工智能、量子计算、生物医药等前沿领域，高水平的研发人才、应用型人才以及交叉学科人才更是稀缺。本书将探讨人才供需不匹配的现状，以及解决之道。 产学研协同的瓶颈： 高校和科研机构的科研成果如何有效地转化为生产力，是长期以来困扰科技创新的难题。本书将分析产学研之间存在的信任、利益、文化等方面的障碍，并提出促进深度融合的建议。 创新文化与激励机制的缺失： 健全的创新文化，鼓励试错、容忍失败，以及公平有效的激励机制，是激发创新活力的重要土壤。本书将探讨如何破除束缚创新的体制机制，营造鼓励探索、支持创新的社会氛围。 全球人才竞争加剧： 随着全球化进程的深入，各国对人才的争夺日益激烈。如何在全球人才市场中脱颖而出，吸引并留住最优秀的人才，是国家面临的严峻挑战。 五、 战略路径与政策建议 针对上述挑战，本书将提出一系列具有前瞻性和可操作性的战略路径与政策建议，以期推动科技创新与人才培养的协同发展： 强化国家战略科技力量： 聚焦国家重大需求和战略必争领域，集中资源，建设一批世界一流的国家实验室、研究中心和高水平研究型大学，打造国家战略科技力量。 深化教育体制改革，培养创新型人才： 推动高等教育从规模扩张转向内涵式发展，鼓励高校开展前沿交叉学科研究，改革人才培养模式，注重学生自主学习能力、解决问题能力和团队协作能力的培养。 构建高效的产学研合作平台： 搭建对接平台，鼓励高校、科研院所与企业建立长期稳定的合作关系，推动技术转移和成果转化，支持校企共建研发机构和联合实验室。 完善人才评价与激励机制： 改革以论文、职称、学历为核心的评价体系，建立以创新质量、实际贡献和价值创造为导向的多元化评价机制。完善股权激励、职务发明奖励等制度，充分激发各类创新主体的积极性。 营造鼓励创新的社会环境： 加强科普宣传，提升全社会对科技创新的认知和认同。鼓励媒体发挥作用，宣传创新事迹，弘扬创新精神。建立健全知识产权保护体系，为创新提供法律保障。 积极参与全球科技创新合作： 在坚持自主创新的同时，积极开展国际科技交流与合作，参与全球科技治理，引进消化吸收再创新，共享全球科技发展成果。 六、 结论 科技创新与人才培养是国家发展最核心的战略要素。本书《国家发展战略中的科技创新与人才培养》力图通过系统性的梳理、深入的分析和前瞻性的思考，展现科技创新在现代国家发展中的战略地位，阐明人才培养对科技创新的决定性作用，剖析当前面临的挑战，并提出切实可行的战略路径与政策建议。我们相信，一个国家若能切实将科技创新与人才培养置于国家发展战略的核心位置，并采取有力措施加以推进，必将能够在新一轮的国际竞争中赢得先机，实现可持续的繁荣与发展。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计虽然低调，但内容绝对是“硬货”。我最感兴趣的是关于科技创新生态建设的部分。书中似乎详细描绘了一个理想的创新生态圈应该具备哪些要素：从灵活的资金支持机制，到开放的知识共享平台，再到鼓励试错的文化氛围。我关注到作者在论述“容错机制”时，提到了一些国外高校或研究机构的案例，这些细节的引入，极大地增强了说服力。读完这一部分，我感觉对“创新”这个被频繁提及的词汇，有了更具操作层面的理解，不再只是一个空洞的标签。书中的文字排版也很舒服，字号适中，段落间距合理，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳，这对于深入研读一本厚重的理论书籍来说，是一个非常重要的细节体验。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对这类主题的书籍抱有一种审慎的态度，总担心内容会过于学术化，晦涩难懂，让非专业人士望而却步。然而，这本书的行文风格却展现出一种难得的老练与克制。它在论述复杂概念时，常常会穿插一些富有画面感的比喻，使得那些抽象的政策目标变得具体可感。我试着阅读了其中关于人才引进与培养机制优化的章节，感受到了作者试图在“引进来”和“育起来”之间找到一个动态平衡的努力。这种平衡感的把握，其实是衡量一部战略性著作质量的重要标准。读下来，感觉就像是在听一位经验丰富的老前辈，不急不躁地为你梳理当下的挑战和未来的方向。书中的论证逻辑严密，即使对于我这种非科教领域的专业人士，也能大致跟上思路，没有那种强行灌输的压迫感，反而是引导你去思考，去自行得出结论。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的感受是它的“现实关怀”。它不像某些理论书籍那样，将“科教兴国”描绘成一个遥不可及的乌托邦目标。相反，作者似乎非常贴近基层，对一线教师、科研工作者在实际工作中遇到的体制性障碍有着深刻的同情和理解。比如，在谈到职称评定和绩效考核时，作者提出的建议就非常具体，直指当前一些激励机制的弊端。这种由上至下、再由下至上双向互动的论述结构，使得整本书既有宏观的战略高度，又不失微观的执行韧性。我感觉这本书更像是一份高质量的政策咨询报告，只不过是以更具可读性的形式呈现出来。对于关注教育公平和科研体制改革的读者来说，这本书无疑提供了很多值得深思的切入点。

评分☆☆☆☆☆

这本封面设计简洁，略显朴素的书，拿到手里沉甸甸的，光是分量就能感觉到内容的扎实程度。我一直对国家层面的战略规划很感兴趣，尤其是教育和科技这两块，它们无疑是驱动社会进步的两大核心引擎。这本书的定价也挺亲民的，让我这个普通读者也能轻松接触到这些宏大的议题。我首先翻阅的是目录，条理清晰地将“科教兴国”的各个侧面进行了拆解，从理论基础到实践路径，似乎构建了一个完整的知识体系。我特别留意了其中关于基础教育改革和高等教育如何对接产业需求的部分，这部分内容在当前的社会讨论中占据了核心位置。作者似乎没有采取那种过于高屋建瓴的空泛叙事，而是试图用一些具体的案例或者数据来支撑论点，这让我对后续的阅读充满了期待。我希望它能提供一些深入的洞察，而不是简单的口号重复。毕竟，真正实现“兴国”伟业，需要的是扎根于现实土壤的、可操作性的深思熟虑。

评分☆☆☆☆☆

我这本书是朋友推荐的，他当时说这本书的格局很大，不是那种只关注短期热点的快餐读物。拿到书后，我确实感受到了那种时间跨度上的纵深感。作者似乎对历史脉络有着深刻的理解，他没有把“科教兴国”看作是近十年或二十年的任务，而是将其置于更宏大的历史叙事中去考量。特别是其中关于基础研究投入的论述，用了一些非常及时的国际对比数据，让我对我们目前的位置和需要追赶的差距有了更清醒的认识。这种基于事实的冷静分析，比任何激昂的陈词都要有力。我比较欣赏作者在讨论“投入”和“产出”关系时所持的辩证态度，没有盲目乐观，也没有过度悲观，而是清晰地指出了中间环节的薄弱之处，比如科研成果转化效率低下的症结所在。