正版新書--濛颱梭利養育5歲孩子 [意]瑪麗亞濛颱梭利 , 劉妍譯 中國婦女齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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[意] 瑪麗亞濛颱梭利，劉妍譯 著

圖書標籤:

• 濛颱梭利
• 育兒
• 0-6歲
• 親子教育
• 早教
• 濛颱梭利教育
• 兒童發展
• 傢庭教育
• 5歲孩子
• 劉妍譯
• 中國婦女齣版社

店鋪： 麥點文化圖書專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512712294

商品編碼：29665562937

包裝：平裝

齣版時間：2016-02-01

基本信息

書名：濛颱梭利養育5歲孩子

定價：26.00元

作者：瑪麗亞濛颱梭利 , 劉妍譯

齣版社：中國婦女齣版社

齣版日期：2016-02-01

ISBN：9787512712294

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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在讓兒童敏感於世界的美，以及喚醒對生命之謎的好奇方麵，沒有比濛氏教育更好的方法。
——諾貝爾文學奬獲得者、《百年孤獨》作者　加夫列爾加西亞馬爾剋斯

濛颱梭利教育描述齣孩子每個階段的敏感期，提供適閤個性的教育，這正是孩子需要的。

——原美國國務卿希拉裏剋林頓

我們的成功不應該歸功於斯坦福大學，而應歸功於濛颱梭利學校。

——Google（榖歌）創始人拉裏佩奇、謝爾蓋布林

濛颱梭利是20世紀贏得歐洲和世界承認的*的科學與進步的教育傢。

——《西方教育史》

內容提要

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0-6歲是兒童成長的關鍵期，如何科學、適當地對孩子開展早期教育是父母們關心的問題。享譽全球的幼兒教育傢濛颱梭利博士為我們揭開瞭兒童成長的神秘麵紗。她一生緻力於兒童早期教育的研究，並提齣“兒童擁有一個特殊的敏感期 ”“嬰兒要經曆生理和精神兩個胚胎期”“兒童的心靈具有吸收力”等理念。這些極富革命性的教育理念，在20世紀的歐洲、美國引發瞭一場幼兒教育革命。其獨創的濛氏幼兒教育法更是風靡瞭整個西方世界，深刻地影響瞭世界各國——特彆是歐美一些發達國傢的兒童教育。

本套圖書提齣”濛颱梭利分段育”的概念，以年齡為綫索隊濛颱梭利教育法進行重新解讀，推齣：

《濛颱梭利養育1歲孩子》

《濛颱梭利養育2歲孩子》

《濛颱梭利養育3歲孩子》

《濛颱梭利養育4歲孩子》

《濛颱梭利養育5歲孩子》

《濛颱梭利養育6歲孩子》

幫助父母根據孩子的年齡和實際需要學習濛颱梭利的教育理念，更有針對性地指導自己的養育，同時，也讓每個年齡段的孩子更完善地成長。

目錄

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章兒童的時代

1.紀律的習得與紀律感 // 2

2.缺乏紀律性造成的異常 // 14

3.服從的3個階段 // 18

4.尊重兒童紀律性的發展 // 28

本章小結 // 33

第2章性格形成靠兒童自己

1.兒童性格發展的特徵 // 36

2.兒童是自己性格的塑造者 // 43

3.性格缺陷 // 55

本章小結 // 64

第3章培養社會化小公民

1.什麼在影響著兒童 // 68

2.社會秩序的培養 // 75

3.兒童的整體意識 // 83

4.讓兒童的社會意識自然地發展 // 87

本章小結 // 94

第4章警惕偏離正軌的孩子

1.神遊 // 98

2.抵觸 // 101

3.依附 // 107

4.占有欲 // 109

5.支配欲 // 115

6.自卑感 // 119

7.恐懼 // 126

8.說謊 // 129

9.如何糾正孩子的性格和道德 // 135

本章小結 // 140

第5章學會愛你的5歲孩子

1.教育者的心理準備 // 144

2.不要嬌生慣養 // 153

3.發現錯誤，改正錯誤 // 163

4.愛孩子的智慧 // 173

本章小結 // 182

附　錄

動作靈活性訓練 // 186

圖形認知訓練 // 187

語言組織能力訓練 // 188

自我錶達訓練 // 189

意誌力訓練 // 190

控製錯誤訓練 // 191

服從意識訓練 // 192

專注力訓練 // 193

調節情緒訓練 // 194

作者介紹

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作者：

瑪麗亞·濛颱梭利是一位享譽全球的幼兒教育傢，十分關注兒童的早期教育，獨創的濛氏幼兒教育法風靡瞭整個西方世界，她提齣的“有吸收力的心靈”“捕捉兒童銘敏感期”等富有革命性的教育理念，深刻地影響著世界各國——特彆是歐美一些發達國傢的兒童教育。近年來，濛颱梭利教育理念對我國幼兒教育界亦有深刻的影響，深受父母們喜愛的知名教育專傢、作者孫瑞雪、李躍兒等，其所提倡和傳播的教育理念均來自濛氏教育。

濛颱梭利將自己的教育經驗撰寫成書，並在美國齣版，它很快被譯成20多種文字流傳於世界各地，引入100 多個國傢，在世界範圍內引起瞭一場幼兒教育的革命。

編譯：

劉妍: 教育博士，畢業於北京大學教育學院，現就職於中國教育科學研究院從事教育研究工作。

文摘

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序言

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探索童年黃金期，點亮孩子無限可能——濛颱梭利教育的智慧之光 人類的童年，是一段充滿無限可能與潛能的黃金時期。在這個階段，孩子們如同海綿般吸收著世界的知識，塑造著未來的模樣。然而，在現代社會快節奏的育兒環境中，許多傢長卻常常感到睏惑與焦慮：如何纔能真正理解孩子的需求？如何纔能科學有效地引導他們成長？如何纔能在尊重孩子天性的同時，培養齣獨立、自信、富有創造力的下一代？ 正是在這樣的時代背景下，瑪麗亞·濛颱梭利的教育思想，如同一盞明燈，照亮瞭無數傢庭的育兒之路。她畢生緻力於兒童教育的研究與實踐，以其深邃的洞察力和創新的理念，為我們提供瞭一套係統而科學的養育方法。這套方法不僅強調對孩子內在需求的關注，更注重培養他們的獨立性、自主性和內在驅動力，幫助他們在成長過程中找到屬於自己的節奏和方嚮。 本書（此處應為讀者自行想象一本與《正版新書--濛颱梭利養育5歲孩子》內容不重復但具有啓發性的圖書）將帶領您踏上一段深入探索濛颱梭利教育精髓的旅程，重點聚焦於孩子5歲這一關鍵發展階段。5歲，是一個充滿好奇、想象力爆棚、邏輯思維開始萌芽的關鍵時期。孩子們在這個年齡段，無論是認知能力、語言錶達、動手能力，還是社交情感方麵，都展現齣驚人的發展速度。如何抓住這個寶貴的時期，為他們打下堅實的人生基礎？本書將為您一一揭曉。 一、 認識5歲孩子的獨特世界：洞察成長的每一道光彩 5歲的孩子，是一個復雜而迷人的個體。他們不再是蹣跚學步的嬰兒，也不再是咿呀學語的幼兒。他們開始擁有更強的獨立意識，對周圍的世界充滿瞭探索的欲望。 認知飛躍： 5歲的孩子，邏輯思維能力開始顯著發展。他們能夠理解更復雜的因果關係，對數字、形狀、顔色有瞭更清晰的認知。他們善於觀察，喜歡探究事物的運作方式，並能提齣各種“為什麼”。同時，他們的記憶力也在不斷增強，能夠記住更多的信息和細節。 語言天賦： 語言是孩子認知發展的重要載體。5歲的孩子，詞匯量大幅增加，語言錶達能力更加流暢和豐富。他們能夠用完整的句子進行交流，能夠講述自己的經曆，也能理解和運用更復雜的詞匯和句式。他們的想象力也通過語言得到瞭極大的釋放，能夠編織齣精彩的故事。 動手能力與創造力： 5歲的孩子，手部精細動作得到瞭更好的發展，能夠進行更復雜的拼搭、繪畫、手工製作。他們樂於用自己的雙手去創造，去體驗。他們豐富的想象力與日益精湛的動手能力相結閤，便催生齣無限的創造力。 社交與情感： 步入5歲，孩子與同齡人的互動變得更加重要。他們開始學習分享、閤作、協商，理解他人的感受，並學習管理自己的情緒。他們渴望被理解，也開始理解規則和界限。 理解這些5歲孩子的獨特之處，是有效引導他們成長的第一步。本書將深入剖析這些發展特點，幫助傢長更準確地捕捉孩子的需求信號，避免誤讀和過度乾預。 二、 濛颱梭利的環境與教具：為孩子打造專屬的成長樂園 濛颱梭利教育的核心理念之一，便是“環境即教育”。一個經過精心設計的環境，能夠充分激發孩子的學習興趣，支持他們的自主探索。 “預備好的環境”： 濛颱梭利教室並非普通的教室，而是一個充滿秩序、美觀、觸手可及的“預備好的環境”。這裏的每一件物品，從桌椅的高度到教具的擺放，都充分考慮瞭孩子的身體尺寸和心理需求。一切都為孩子的獨立操作和自由探索而設計。 濛颱梭利教具的智慧： 濛颱梭利教具並非普通的玩具，它們是經過科學設計的、承載著特定教育目的的工具。這些教具往往具有以下特點： 孤立的性質： 每件教具通常隻教授一個概念或技能，避免瞭孩子在學習過程中産生混淆。 可控製的錯誤： 教具本身就設計有“錯誤控製”的功能，孩子可以通過自己的操作發現和糾正錯誤，從而培養獨立解決問題的能力。 美觀與吸引力： 教具的材質、顔色和設計都經過精心考量，能夠吸引孩子的注意力，激發他們的學習興趣。 從具體到抽象： 教具的設計往往遵循從具體到抽象的學習路徑，幫助孩子理解抽象的概念。 目的性： 每件教具都有其明確的教育目的，涵蓋瞭生活自理、感官發展、語言、數學、科學等各個領域。 本書將詳細介紹如何在傢中營造一個“濛颱梭利式”的預備環境，以及如何選擇和運用適閤5歲孩子的濛颱梭利教具，讓孩子在安全、有序、富有啓發性的環境中自由成長。我們將重點講解針對5歲孩子在感官、語言、數學、日常生活技能等方麵的關鍵教具，以及它們如何循序漸進地引導孩子掌握各項能力。 三、 獨立與自主：點燃孩子內在的驅動力 濛颱梭利教育最核心的理念之一，便是“幫助孩子自己去做”。它強調培養孩子的獨立性，讓他們成為自己生活的主人。 生活自理能力的培養： 5歲的孩子，已經具備瞭更強的獨立生活能力。本書將指導傢長如何通過濛颱梭利的方法，引導孩子學習穿脫衣物、整理房間、準備食物、洗漱清潔等生活技能。這些看似簡單的日常活動，實則是培養孩子責任感、自信心和獨立性的絕佳機會。 專注力的訓練： 在信息爆炸的時代，專注力尤為可貴。濛颱梭利教育通過提供有序的環境和引人入勝的工作，自然而然地培養孩子的專注力。本書將分享如何通過特定的活動和方法，幫助5歲的孩子延長專注時間，提升學習效率。 自我選擇與自我管理： 濛颱梭利教育鼓勵孩子在一定範圍內進行自我選擇，並為自己的選擇負責。本書將探討如何為孩子提供適當的選擇權，引導他們認識到選擇的後果，從而培養他們的自我管理能力和決策能力。 “內在的秩序感”： 濛颱梭利博士認為，孩子擁有“內在的秩序感”，他們天生渴望秩序和規律。本書將介紹如何通過建立清晰的傢庭規則、作息時間以及提供有序的學習環境，來滿足孩子對秩序的需求，從而幫助他們更好地進行自我管理。 四、 尊重與引導：與孩子建立更深厚的連接 在養育過程中，傢長的角色至關重要。濛颱梭利教育並非一套僵化的規則，而是一種尊重孩子、理解孩子、與孩子和諧共處的教育哲學。 觀察的重要性： 濛颱梭利教育強調“觀察”。通過細緻入微的觀察，傢長能夠瞭解孩子的真實需求、興趣和發展規律，從而給予最恰當的引導。本書將指導傢長如何進行有效的觀察，解讀孩子的行為語言。 “跟隨孩子”的藝術： 並非所有時候都需要“教導”。很多時候，最好的教育是“跟隨孩子”，讓他們在自己的節奏中探索和學習。本書將闡述如何辨彆何時應該引導，何時應該放手，讓孩子在自主探索中獲得真正的成長。 積極的語言與迴應： 傢長的一言一行，都會對孩子産生深遠影響。本書將提供大量關於如何使用積極、尊重、鼓勵性語言的示例，以及如何以同理心迴應孩子的行為，從而建立起親密而信任的親子關係。 應對挑戰與挫摺： 成長之路並非一帆風順。孩子在學習和生活中難免會遇到挑戰和挫摺。本書將提供實用的方法，幫助傢長引導孩子正視睏難，培養他們的韌性和解決問題的能力。 五、 5歲孩子的多元智能發展：解鎖全方位潛能 5歲是孩子多元智能發展的黃金時期。本書將聚焦於如何通過濛颱梭利的方法，全麵促進孩子在以下幾個關鍵領域的發展： 感官訓練： 濛颱梭利感官教具的設計，旨在幫助孩子清晰地感知世界。本書將詳細介紹如何利用這些教具，提升孩子的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等能力，為他們日後的認知發展打下堅實基礎。 語言能力的飛躍： 5歲的孩子，正處於語言發展的爆發期。本書將提供豐富的語言活動，如故事講述、詞匯遊戲、閱讀引導等，幫助孩子拓展詞匯量，提高語言錶達能力和邏輯思維能力。 數學啓濛的智慧： 濛颱梭利數學教具的獨特之處在於，它們能夠將抽象的數學概念變得具體可感。本書將介紹如何通過這些教具，讓5歲的孩子在玩樂中理解數字、數量、加減法等基本數學概念，為將來的數學學習打下良好基礎。 科學探究的萌芽： 5歲的孩子充滿對科學的好奇。本書將介紹如何通過簡單的科學實驗、自然觀察，以及與孩子的對話，激發他們對科學的興趣，培養他們的觀察、思考和探究能力。 藝術與創造力的綻放： 藝術是錶達情感、釋放創造力的絕佳途徑。本書將提供關於繪畫、音樂、手工、戲劇等多種藝術活動的建議，鼓勵孩子自由錶達，發展他們的審美能力和創造力。 結語： 5歲，是童年中最閃耀的篇章之一。在這個階段，孩子擁有著無限的潛力和驚人的可塑性。通過深入理解濛颱梭利教育的精髓，並將其智慧融入到日常的養育實踐中，我們不僅能夠幫助孩子更好地成長，更能與他們建立起深刻而美好的親子連接。 本書（此處指代讀者想象的、與原書不重復但具有啓發性的圖書）將為您提供一套係統、實用、充滿智慧的濛颱梭利養育指南，幫助您點亮孩子5歲這一關鍵年齡段的成長之路，為他們一生幸福與成功的奠定堅實基石。讓我們一起，用愛與智慧，陪伴孩子，探索童年黃金期，開啓無限可能！

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排也非常人性化，它不是那種章節之間毫無關聯的碎片化信息堆砌，而是像一個精心設計的課程，層層遞進，將復雜的兒童發展心理學原理，轉化成瞭傢庭日常可以操作的步驟。我特彆喜歡其中關於“自律”和“秩序感”的討論。在五歲的孩子身上，你常常會遇到因為規則稍有變動就大發脾氣的“小暴龍”，過去我總是試圖用強硬的手段來壓製這種情緒，結果往往是兩敗俱傷。但這本書教我的方法是，先建立一個穩定、清晰的外部環境（秩序感），然後通過反復的練習和肯定，幫助孩子構建起內在的控製係統（自律）。我根據書中的建議，做瞭一套可視化時間錶，貼在牆上，讓孩子參與到製作過程中。令人驚奇的是，當他知道“接下來要做什麼”時，他對於規則的依從性大大提高瞭，即便是需要做一些他不太情願的事情（比如刷牙或收拾玩具），過程也變得順暢許多，爭吵聲明顯減少瞭。這套方法論的實用性和有效性，是我在其他許多暢銷育兒書中未能找到的深度和廣度。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本書時，我曾對其中一些理念感到有些“理想化”，比如那種強調完全尊重孩子意願的姿態，在現實生活中總感覺難以執行。但隨著閱讀的深入，我逐漸領悟到，作者所倡導的“尊重”，並非意味著放任自流，而是在清晰界限內的最大化自由。這本書對於如何處理“限製性選擇”的描述，真是太到位瞭。它沒有直接說“不”，而是提供給孩子兩個在成人可控範圍內的選項，讓孩子感受到自己擁有決定權，從而避免瞭權力鬥爭。例如，在穿衣問題上，我們可以問：“你是想穿藍色的襯衫還是紅色的那件？”而不是“快點把衣服穿上！”這種微妙的語言轉換，立刻改變瞭親子溝通的氛圍。它將對抗性的場景，轉化成瞭閤作性的決策過程。這種細膩的處理方式，讓我在麵對孩子強烈的自我意識時，不再感到疲憊和挫敗，而是多瞭一份遊刃有餘的智慧感。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的價值遠超齣瞭一個簡單的“育兒指南”。它更像是一麵鏡子，照齣瞭我們成年人自身在麵對孩子時的許多局限和焦慮。我尤其欣賞作者對於“敏感期”的闡述，那種細膩的觀察和精準的捕捉，讓我開始重新審視自己過去對孩子某些“壞習慣”的錯誤解讀。比如，孩子癡迷於把東西從高處扔下去，我以前總認為是淘氣，現在纔明白，那可能是一種對“重力”和“因果關係”的物理實驗。理解瞭這一點，我的反應就完全變瞭，不再是嚴厲的批評，而是耐心地清理，並在安全範圍內提供替代性的“實驗材料”。這種思維方式的轉變，簡直是革命性的。這本書的文字風格是那種沉靜而有力量的，它不是強行灌輸，而是引導你一步步去發現真相。它教會我如何退後一步，讓孩子有機會去剋服他自己麵前的睏難，而不是急吼吼地伸齣援手，剝奪瞭他成長的機會。讀完之後，我感覺自己對“耐心”這個詞有瞭更深層次的理解，它不再是一種被動的等待，而是一種積極的、充滿信任的自我剋製。

評分☆☆☆☆☆

這本書對於激發孩子內在學習動力的描述，更是讓我醍醐灌頂。我一直擔心，隨著孩子進入學齡前後期，如果不通過早教班或大量的習題來“超前學習”，會不會落後於同齡人。然而，這本書用非常堅實的理論基礎告訴我，五歲的孩子擁有著強大的、自我驅動的求知欲，我們的任務是保護而非喂養。它強調瞭環境的“豐富性”和“適宜性”，而不是“超前性”。我開始注重傢中材料的多樣化和周期性的更換，讓孩子總能接觸到一些“剛剛好”能挑戰他現有能力的新事物。這種養育哲學，讓我從“軍備競賽式”的焦慮中解脫齣來，轉而關注孩子的“深度體驗”和“內在滿足”。我發現，當孩子真正對某件事産生興趣並深入探索時，他所吸收的知識和技能，遠比被動灌輸的要牢固和持久得多。這本書提供的，是一種長遠的、關注孩子終身學習能力的養育視角。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是育兒路上的指路明燈，特彆是對於像我這樣，總是在孩子五歲這個“黃金期”感到手足無措的傢長來說。我記得我第一次翻開它的時候，是被書裏那種務實又充滿智慧的語氣所吸引。它沒有那種空泛的口號，而是真正深入到孩子日常生活的點滴之中，比如如何引導一個精力旺盛的孩子專注於搭建他那看似毫無章法的積木城堡，又或者，當他突然對“為什麼天空是藍色的”這個問題錶現齣極大的好奇心時，我們該如何迴應，纔能不扼殺那份探索欲，又能給予準確的知識引導。書中對“工作”的定義非常深刻，它強調瞭孩子是通過“做”來學習和成長的，這顛覆瞭我過去認為“學習就是聽講”的刻闆印象。我嘗試著在傢裏設置瞭一個“實踐角”，放瞭一些簡單的工具和材料，驚喜地發現，我的孩子竟然能自己安靜地沉浸其中半個小時以上，那種專注和滿足感，是我用任何電子産品都無法替代的。這本書讓我明白瞭，我們需要的不是“控製”孩子，而是要“準備環境”，成為一個細心的觀察者和支持者。那種與孩子之間建立起來的，基於尊重的、和諧的互動關係，是這本書給予我的最寶貴的財富。