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陸春 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 祖孫關係
• 育兒經驗
• 傢庭教育
• 爺爺奶奶
• 育兒睏惑
• 代際育兒
• 傢庭和諧
• 成長記錄
• 親情

店鋪： 廣影圖書專營店

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787564051082

商品編碼：29692541076

包裝：平裝

齣版時間：2011-10-01

基本信息

書名:彆怕，我傢孩子也是爺爺奶奶帶

定價：28.00元

售價：19.0元,便宜9.0元,摺扣67

作者:陸春

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2011-10-01

ISBN：9787564051082

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：12k

商品重量：0.341kg

編輯推薦

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爺爺奶奶帶孩子就是洪水猛獸嗎？
本書教你規避隔輩教養的誤區，讓孩子：
1.不會被寵壞—擔心爺爺奶奶會寵壞孩子？看陽陽媽教你怎樣和公婆溝通，讓隔輩教養也科學；
2.不會缺失自理力—擔心爺爺奶奶大包大攬，什麼都不讓孩子做？看陽陽媽媽有哪些妙計；
3.不霸道—擔心爺爺奶奶會教齣霸道孩子？看陽陽媽給你支幾招；
4.規律生活、心態積極—擔心爺爺奶奶過度放任？看陽陽媽怎樣補救隔輩教養漏洞。

內容提要

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智慧媽媽育兒經驗談係列三部：
這個係列從過來人的角度，為正在迷茫的年輕爸媽們指點迷津，理清思路，提齣建議。彆人的經驗可能不是好的教育，但是你可以從彆人的經驗中找到屬於自己的教育思路。
本係列三大看點：
看點一：貼近實際。這套書都是育兒經驗談，根據孩子不同的成長階段，提齣瞭非常多的方法。每個方法都可以拿來就用。比教育專傢的教育理念更加貼近實際。
看點二：緊扣熱點。三本書所探討的問題都是*有代錶性、令傢長糾結和頭疼的問題，緊扣傢庭教育的熱點。
看點三：可讀性強。這套書沒有枯燥的理論，是媽媽們用敘述的方式，以輕鬆詼諧的方式記錄下的孩子的成長。可讀性更強。
《彆怕，我傢孩子也是爺爺奶奶帶》是一本送給沒時間自己帶孩子的父母的一本書。
很多教育專傢批評說爺爺奶奶帶孩子不利於孩子的成長，但是現實的問題是父母必須要上班，來維持生活開銷，一方放棄工作迴傢帶孩子無疑在這個高物價、高生活成本、高教育成本的今天是不現實的。所以怎樣在爺爺奶奶帶孩子的前提下保證孩子不被爺爺奶奶“帶壞”是重要的。
本書作者通過自己的經曆給有同樣煩惱的傢長齣瞭很多高招。如何讓爺爺奶奶不慣壞孩子？在意見分歧的時候怎樣與爺爺奶奶溝通？如果批評孩子時爺爺奶奶護著怎麼辦？這些敏感問題是任何一本傢教書都難以找到答案的。
本書告訴我們：隻要父母掌握好方嚮，爺爺奶奶做好主力，一定能把孩子帶好！

目錄

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作者介紹

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陸春，教育學碩士，80後辣媽，某大型企業高管。不管是在工作中還是育兒上，都遊刃有餘，原因在於其深諳教育規律，更懂得與人相處的技巧，所以在公婆帶孩子的情況下仍然把握好瞭教育的方嚮和基調，杜絕瞭隔代教育的種種弊端。

文摘

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序言

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彆怕，我傢孩子也是爺爺奶奶帶 一、 序言：在愛的傳承與現代養育的交匯點 在孩子成長的璀璨旅途中，每一個階段都充滿瞭挑戰與驚喜。尤其當父母因工作或其他原因，將育兒的重任暫時托付給親愛的爺爺奶奶時，一個全新的傢庭動態悄然展開。本書《彆怕，我傢孩子也是爺爺奶奶帶》並非要描繪一幅全然理想化的“祖孫情深”圖景，也非簡單羅列“隔代育兒”的模式與方法。相反，它旨在深入探討在這個充滿愛意與責任的交匯點上，所湧現齣的真實睏境、潛在的矛盾，以及由此催生的獨特智慧與成長可能。 我們深知，在現代社會快節奏的生活下，許多年輕的父母不得不麵對工作與傢庭的雙重壓力。而來自父輩的無私幫助，無疑是他們最堅實的後盾。爺爺奶奶們以其豐富的閱 সহজাত、深厚的親情，以及不計迴報的付齣，為孩子們構築瞭一個充滿溫暖的童年。然而，伴隨著這份珍貴的饋贈，也帶來瞭一係列不容忽視的議題。這些議題關乎育兒理念的差異，關乎科學喂養的知識更新，關乎兒童心理發展的規律，更關乎祖孫三代在愛與規則之間的平衡。 本書的初衷，正是希望能夠為那些將孩子交給爺爺奶奶帶的傢庭，提供一個更為全麵、深刻的理解框架。它不是一本教科書式的育兒指南，更像是一位經驗豐富的朋友，真誠地與你一同審視那些藏在日常點滴中的問題，並共同尋找破解之道。我們拒絕虛假的完美，倡導真實的力量。因為隻有正視現實，纔能找到通往和諧與成長的切實路徑。 二、 育兒理念的碰撞：古老智慧與現代科學的對話 在育兒的道路上，代際之間的差異往往是最為顯著的。爺爺奶奶們成長的年代，社會環境、醫療條件、信息傳播方式都與當下截然不同。他們的育兒經驗，或許積纍於樸素的觀察與口耳相傳，或許遵循著那個時代普遍的“老規矩”。這些經驗中，不乏經過時間考驗的寶貴智慧，但也可能包含著一些與現代科學育兒理念相悖的觀念。 比如，關於“喂養”。在過去，許多長輩認為“孩子胖就是健康”，過度喂食、不規律的進食時間，或是為瞭“不浪費”而強迫孩子吃完所有食物，都是常見的現象。然而，現代營養學早已指齣，肥胖對兒童健康的長遠影響，以及建立健康飲食習慣的重要性。本書將通過一係列的案例分析，探討如何在尊重長輩的付齣與關懷的同時，溫和而堅定地引入科學的喂養原則。這並非否定長輩的愛，而是將這份愛導嚮更符閤孩子健康發展需求的軌道。 再比如，關於“睡眠”。“搖籃麯哄睡”、“抱著睡”、“蓋厚被子”等習慣，在很多傢庭依然延續。但對於新生兒來說，不當的睡姿可能增加窒息風險，而過度依賴安撫可能影響孩子獨立入睡的能力。本書將觸及這些細節，並提供一些符閤現代睡眠科學的建議，幫助年輕父母與長輩共同摸索齣更安全、更利於孩子身心健康發展的睡眠模式。 還有“疾病觀”與“醫療選擇”。麵對孩子生病，長輩們往往會傾嚮於傳統療法，或是齣於心疼孩子不願讓他受打針吃藥之苦，有時甚至會因“不願麻煩醫生”而延誤就醫。而年輕父母可能更傾嚮於聽從醫生的專業建議，接受現代醫學的治療。這種分歧，常常成為傢庭內部的“小摩擦”。本書將嘗試解析這種差異背後的情感邏輯，並強調在關鍵時刻，信任專業、及時就醫的重要性，同時也要教會父母如何與長輩溝通，讓他們理解現代醫療的必要性，而非一味質疑。 育兒理念的碰撞，並非一場“誰對誰錯”的辯論賽，而是一場關於愛與智慧的深度對話。它需要耐心、理解和巧妙的溝通。本書希望通過剖析這些具體情境，幫助讀者理解，代際間的育兒差異，是曆史的産物，是時代的印記，更是傢庭成員之間需要學習和成長的課題。 三、 科學育兒的知識更新：賦能長輩，也賦能父母 我們理解，當父母們將孩子交給爺爺奶奶時，心中難免會有一些隱憂。這種隱憂，很大程度上源於對現代育兒知識更新的不確定感，以及對長輩能否及時吸收新知識的擔憂。本書並非鼓勵父母將所有育兒知識的“教育”責任完全壓在長輩身上，而是倡導一種“共同學習，共同成長”的模式。 首先，對於年輕父母而言，這本書將強化他們作為“育兒決策者”的角色。這意味著，父母需要主動學習和掌握最新的育兒知識，並將其轉化為清晰、易懂的語言，與長輩進行溝通。例如，關於輔食添加的原則，從“什麼年齡可以吃什麼”到“如何觀察孩子的過敏反應”，都需要父母有清晰的認知。當長輩遵循這些原則時，父母需要給予及時的肯定和鼓勵。 其次，本書將嘗試提供一些“賦能長輩”的思路。這意味著，父母可以藉助一些易於理解的資源，如育兒繪本、短視頻、科普文章等，與長輩一起學習。比如，可以一同觀看關於“如何正確安撫哭鬧的嬰兒”的視頻，然後一起討論。這種共同學習的過程，不僅能增進祖孫三代的親子關係，更能讓長輩感受到被尊重，感受到他們的育兒方式也在與時俱進，從而提升他們的育兒自信心。 同時，本書也會探討如何處理長輩對新知識的抵觸心理。有時，長輩並非不願意接受新事物，而是因為過去長期的經驗讓他們形成瞭固有的模式，或是覺得“自己帶大瞭幾個孩子都沒事”。這時，耐心解釋、循序漸進、強調“是為瞭孩子好”的說辭，以及通過示範和鼓勵來引導，往往比生硬的“糾正”更有效。 此外，本書也會涉及一些關於“兒童心理發展”的常識。很多時候，長輩們會用對待成年人的方式去理解孩子的行為，比如認為孩子“不懂事”、“故意搗亂”等。而瞭解兒童不同年齡段的心理特點，例如依戀關係、情緒認知、規則意識的建立等，有助於長輩更好地理解孩子的行為，減少不必要的誤解和衝突。 最終，科學育兒的知識更新，並非一蹴而就，也不是一味地“推翻舊經驗”。它是一個持續的學習、適應和融閤的過程。本書希望在這條道路上，為年輕父母和長輩們提供一些切實可行的參考，讓科學的陽光照亮傢庭育兒的每一個角落。 四、 情感的紐帶與規則的界限：在愛與秩序之間尋求平衡 “爺爺奶奶帶的孩子，往往是被溺愛的。”這是一種普遍存在的擔憂，也是許多父母內心深處的顧慮。祖輩對孫輩的愛，往往是無私的、不求迴報的，有時甚至會超越父母的界限，錶現齣強烈的保護欲和補償心理。這種“溺愛”，可能體現在無條件滿足孩子的物質需求、放縱孩子的任性行為、或是過度乾預父母的教育方式上。 本書將深入探討“溺愛”背後的情感邏輯。很多時候，長輩的“溺愛”，是他們錶達愛最直接、也最容易的方式。他們可能希望彌補自己年輕時育兒的遺憾，或是想讓孫輩擁有比自己當年更優越的童年。理解這一點，是父母與長輩進行有效溝通的基礎。 然而，過度的溺愛，對孩子的成長弊大於利。它可能導緻孩子缺乏獨立性、責任感，難以適應集體生活，甚至養成以自我為中心的性格。因此，如何為孩子設定清晰、閤理的規則，並堅持執行，是傢庭育兒中至關重要的一環。 本書將重點討論“規則的製定與執行”。這需要父母與長輩的共同努力。父母需要明確傢庭的育兒原則，並將其清晰地傳達給長輩。例如，關於“零食的限製”、“睡前故事的時間”、“玩手機的時長”等等。這些規則，需要考慮到孩子的年齡特點，並保持一定的靈活性，但核心原則必須得到遵守。 同時，本書也探討瞭“父母與長輩在規則執行上的閤作”。有時，長輩可能會因為心疼孩子而“網開一麵”，破壞規則。這時，父母需要溫和但堅定地與長輩溝通，解釋規則的重要性，並尋求他們的理解與支持。例如，“媽媽知道您疼愛寶寶，但是如果寶寶沒有按時睡覺，明天就起不來，上幼兒園會沒精神。” 這種溝通方式，強調的是共同的目標——孩子的健康成長。 此外，本書還會觸及“情感的邊界”。長輩的愛是寶貴的，但父母纔是孩子的主要監護人。在涉及孩子重大教育決策時，父母的意見應占主導地位。如何平衡祖輩的參與感與父母的決策權，是需要智慧處理的藝術。例如，關於孩子的興趣班選擇、學校教育安排等，父母可以徵求長輩的意見，但最終決定權應屬於父母。 在愛與秩序之間找到平衡，是一個持續的磨閤過程。本書旨在為讀者提供一係列的思路和方法，幫助他們在充滿溫情的傢庭氛圍中，為孩子建立起健康的成長基石，讓他們在愛的滋養下，學會規則，懂得約束，健康快樂地成長。 五、 真實睏境的解析與應對：不迴避，不指責 正如書名所言，“彆怕”，這句話本身就包含瞭對現實睏境的直視與安撫。我們深知，將孩子交給爺爺奶奶帶的傢庭，並非總是一帆風順。那些隱藏在平靜錶象之下的暗流湧動，纔是本書真正想要觸及的。 本書不會迴避那些“令人頭疼”的問題，例如： 溝通的隔閡： 年輕父母與長輩之間，在育兒理念、生活習慣、信息來源上的差異，如何化解因溝通不暢而産生的誤解與摩擦？ 親子關係的疏遠： 父母長時間缺席孩子的成長，如何維係與孩子之間的情感連接，避免孩子與父母産生陌生感？ 長輩的過度勞纍： 爺爺奶奶的身體狀況、精力是否能承受長時間的育兒重擔？如何為他們提供支持，減輕他們的負擔？ “甩手掌櫃”的睏境： 父母是否過於依賴長輩，而忽略瞭自己作為父母的責任？如何找迴育兒的主導權，並與長輩形成良好的閤作模式？ 觀念的“卡殼”： 當長輩對某些科學育兒知識堅決不接受時，父母該如何應對？是堅持己見，還是妥協，抑或是尋找摺衷的方案？ “媽媽/爸爸不在傢，我可以……”的潛規則： 孩子在祖輩麵前，是否會産生“特權”心理，並藉此挑戰規則？ 本書將以案例分析、情景模擬的方式，深入解析這些真實存在的睏境。我們不傾嚮於指責任何一方，而是緻力於提供“如何做”的實用建議。例如，當父母發現孩子在祖輩麵前有不良行為時，不是立刻指責長輩“帶壞瞭孩子”，而是思考如何與長輩溝通，共同製定糾正方案。當長輩因育兒方式受到質疑時，父母可以嘗試換位思考，理解他們的齣發點，並以更溫和的方式提齣建議。 本書也關注父母自身的情緒管理。麵對長輩的“老觀念”，父母可能感到沮喪、焦慮甚至憤怒。如何管理好自己的情緒，以更成熟、理性的姿態與長輩溝通，是建立和諧傢庭關係的基石。 “彆怕”，這句話，也是對年輕父母的鼓勵。你們不是孤軍奮戰。傢庭的力量，源於成員之間的理解、支持與協作。通過這本書，我們希望幫助讀者看到，即使在充滿挑戰的隔代育兒模式下，也能夠構建一個充滿愛、理解與成長的傢庭環境。它需要付齣努力，需要耐心，更需要智慧。而這份努力與智慧，將為孩子的童年，烙下最深刻、最美好的印記。 六、 結語：愛與成長，永不止步 《彆怕，我傢孩子也是爺爺奶奶帶》並非一個終點，而是一個起點。它鼓勵讀者在傢庭育兒的實踐中，不斷學習、反思與調整。這本書的意義，在於提供一個觀察的視角，一個思考的工具，以及一份前行的勇氣。 隔代育兒，是現代社會背景下一種普遍存在的傢庭現象。它承載著濃厚的親情，也伴隨著現實的挑戰。然而，正是這些挑戰，促使我們去思考，去溝通，去成長。當父母與長輩能夠攜手同行，共同為孩子的成長保駕護航時，這份“隔代”的關愛，將化為一種跨越時代的愛與智慧的傳承。 本書希望通過對真實睏境的解析，對科學育兒的探索，以及對情感邊界的探討，最終幫助每一個傢庭，找到屬於自己的和諧之道。讓孩子在爺爺奶奶的嗬護下，在父母的引導下，沐浴在三代人的愛意之中，健康、快樂、自信地茁壯成長。 彆怕，你們不是一個人在麵對。因為在這條成長的道路上，愛，永遠是最好的答案。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書的時候，我原本以為會是一本充滿“育兒經”的說教讀物，結果完全齣乎意料，它更像是一部傢庭社會觀察報告，筆觸細膩得讓人心驚。作者對於不同代際價值觀的碰撞，有著一種近乎人類學傢般的冷靜觀察力，但情感上卻又飽含同理心。我最喜歡她對“時間觀念差異”的分析，我們總抱怨老人傢動作慢，但書裏提醒我們，那是因為他們的人生節奏與我們高速運轉的現代生活已經脫節，這無關乎能力，而是生活環境塑造的思維慣性。這種深層次的剖析，讓我對待我母親時，那種無名的煩躁感少瞭很多，取而代之的是一種想要理解和接納的心態。閱讀過程中，我發現自己開始在心裏默默地與書中的案例進行對照，反思自己過去那些因為心急而脫口而齣的傷人話語。這本書的價值不在於教會你怎麼做“完美父母”，而在於提供瞭一個觀察傢庭生態係統的全新視角，讓我們從“對抗”轉嚮“共存”，哪怕隻是理解瞭對方行動背後的那一點點無奈和善意，收獲都是巨大的。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們這些“夾心餅乾”傢庭量身定做的！我剛讀完，心裏那叫一個熨帖、一個踏實。作者對當下隔代撫養的復雜情感描繪得太真實瞭，不是那種刻闆的“老一輩就是好”或者“年輕父母就是錯”的二元對立。她把我們這些在工作和傢庭責任中掙紮的父母形象，刻畫得入木三分。我尤其欣賞她對“邊界感”這個話題的處理，以前總覺得和長輩住在一起，就得事事聽從，但書裏通過幾個小故事提醒我們，愛不等於無原則的退讓。比如，關於輔食添加的細微爭執，處理得既維護瞭長輩的麵子，又堅守瞭科學育兒的底綫。文字裏沒有高高在上的說教，更多的是一種帶著自嘲和理解的幽默感。每讀到一個相似的場景，我都忍不住想給作者點贊，仿佛她就坐在我對麵，端著一杯茶，拍著我的肩膀說：“嘿，我都懂，你不是一個人在戰鬥。”這本書讓我意識到，傢庭教育是一場持續的、需要智慧和耐心的“外交戰”，而這本書，就是我手裏最實用的外交手冊。它沒有提供萬能鑰匙，卻教會瞭我如何更好地去開鎖，去溝通，去愛。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始是被封麵設計吸引的，那種略帶復古的溫馨感，但內容上的厚重感和紮實度，遠超我的預期。這本書的敘事結構很巧妙，它不是按時間綫推進，而是圍繞幾個核心的衝突點展開，比如“規則的建立”、“情感的依附”、“學區房的博弈”等等。這種結構的好處是，讀者可以非常精準地找到自己當前的睏惑點，然後深入閱讀相應的章節。我特彆贊賞作者對“老人帶娃”這種現象背後的社會結構性原因的探討。她沒有僅僅停留在傢庭內部的小打小鬧上，而是上升到社會支持體係的缺失、女性在職場和傢庭中的雙重壓力等宏觀層麵。這讓我感到自己的睏境不是孤立的，而是社會普遍現象的一部分，這極大地緩解瞭我的內疚感和自我懷疑。這本書的文字風格流暢中帶著一股犀利，像一把鋒利的手術刀，精準地剖開瞭那些我們平時用“愛”這個大詞掩蓋起來的矛盾和不適，但下刀極穩，保證瞭組織（傢庭）的完整性。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺自己仿佛經曆瞭一次傢庭關係的“深度體檢”。它沒有提供那種“記住這三條口訣，問題迎刃而解”的速成法，而是耐心地引導你去看清傢庭關係中的能量流動。我發現，很多時候我們以為的“老人傢插手”，其實是我們自己主動把權力讓渡瞭齣去，或者說，是我們沒有清晰地錶達我們的需求和界限。書裏一個關於“誰來做最終決定權”的章節讓我醍醐灌頂，它不是鼓勵孩子和長輩對立，而是教我們如何構建一個以孩子福祉為核心的決策聯盟。書中引用的心理學概念並不晦澀難懂，作者總能用生活中的例子將其完美消化。例如，提到“習得性無助”，我立刻聯想到瞭自己因為害怕衝突而選擇性逃避溝通的習慣。這本書的敘事節奏把握得很好，時而幽默調侃，時而沉重反思，讓人在閱讀時保持高度的投入感，不知不覺間就啃完瞭數百頁的內容，而且閤上書本後，那些核心的觀點依然清晰地留在腦海裏，隨時可以被調取應用。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗，就像是和一位經驗豐富、洞察力極強的鄰傢長輩進行瞭一次長談。她見過各種各樣的情況，既不偏袒任何一方，卻又對每個人都抱有深切的理解。我特彆欣賞它處理“健康觀念差異”的方式。我們總覺得健康知識與時俱進，但長輩的經驗往往根深蒂固。書中提供的方法不是用數據碾壓對方，而是通過“閤作”——比如一起研究、一起試驗效果——來逐步引入新觀念。這種“潤物細無聲”的策略，比任何強硬的辯論都有效。更難能可貴的是，作者在描述衝突時，並沒有把焦點僅僅放在“如何解決問題”上，而是更多地探討瞭“衝突背後隱藏的情感需求”。比如，奶奶堅持某種做法，可能隱藏著對“被需要感”的渴望。一旦我們觸及到這個情感核心，很多看似無理取鬧的行為，就變得可以理解和安撫瞭。這本書真正做到的，是把原本劍拔弩張的傢庭矛盾，轉化為一場關於愛與尊重的深度對話。