基本信息

书名：职业教育课程论

定价：30.00元

作者：徐国庆

出版社：华东师范大学出版社

出版日期：2008-09-01

ISBN：9787561763247

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.359kg

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内容提要

本书围绕当前职业教育课程实践中受关注的热点问题而展开，主要在概念与原理层面探索职业教育课程。可以说，本书在性和实用性方面有较大的突破。既可作为高等院校职业技术教育学专业的研究生教材，也适用于广大职业教育院校的教师、教育科研机构的研究人员等阅读。

目录

前言
章　学校、职业与课程
　节　什么是课程
　　一、课程的涵义
　　二、课程涵义的演进
　　三、课程与教学的关系
　　四、课程的基本构件
　第二节　课程精神与课程思维
　　一、课程精神
　　二、课程思维
　第三节　职业的课程意义
　　一、学术体系与工作体系
　　二、职业教育课程的演进
第二章　现代职业教育课程理论的形成
　节　古代学徒制中的课程论基因
　　一、学徒制的历史
　　二、学徒制的教育过程
　　三、学徒制中的职业教育课程基因
　第二节　基于能力的职业教育课程理论
　　一、俄罗斯制
　　二、MES课程理论
　　三、CBE课程理论
　　四、学习领域课程理论
　第三节　工作本位学习的理论
　　一、工作本位学习的内涵
　　二、工作本位学习发展概况
　　三、工作本位学习的价值与缺陷
第三章　职业教育课程的学科论与职业论
　节　学科论与职业论论争的形态
　　一、基于数量的早期论争形态
　　二、基于“逻辑”的当前论争形态
　第二节　学科论的当代思想基础及解构
　　一、技术是科学的应用理论与学科论
　　二、终身教育理论与学科论
　　三、认知理论与学科论
　第三节　职业论的理论基础
　　一、职业知识的性质与职业论
　　二、职业能力的本质与职业论
　　三、职业能力的形成机制与职业论
　　四、知识的建构式学习与职业论
第四章　职业教育课程的普通论与专业论
　节　普通论与专业论
　　一、什么是普通论
　　二、什么是专业论
　第二节　当前的困境与选择
　　一、这是一个二者必居其一的选择
　　二、专业化是当前我国职业教育课程的核心目标
　　三、普通化是现代职业教育课程不可忽视的目标
　第三节　通过专业化达成普通化目标
　　一、杜威的方案
　　二、非专业性普通化目标的达成
　　三、专业性普通化目标的达成
第五章　职业教育课程的基础论与实用论
第六章　职业教育课程的目标与内容
第七章　职业教育项目课程的原理
第八章　职业院校的普通文化课程
主要参考文献

作者介绍

文摘

序言