心靈有約：留守兒童心理健康讀本 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王俊 著

圖書標籤:

• 留守兒童
• 心理健康
• 兒童心理學
• 親子關係
• 傢庭教育
• 情感關懷
• 成長指南
• 心理輔導
• 弱勢群體
• 社會關愛

店鋪： 博學精華圖書專營店

齣版社： 甘肅科學技術齣版社

ISBN：9787542420497

商品編碼：29729375297

包裝：平裝

齣版時間：2015-01-01

基本信息

書名:心靈有約：留守兒童心理健康讀本

：25.00元

售價：17.0元,便宜8.0元,摺扣68

作者:王俊

齣版社：甘肅科學技術齣版社

齣版日期：2015-01-01

ISBN：9787542420497

字數：

頁碼：198

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

促進留守兒童的健康發展，是我們每個從事心理與教育研究和實踐部門的同誌的應有責任。為此，主編王俊組織瞭一批心理學者與教育專傢通過實地調查、文獻查閱，掌握瞭農村留守兒童學習、生活的一些基本情況，也初步瞭解瞭留守兒童的心理行為問題的錶現及成因。在調查研究的基礎上，圍繞留守兒童的人際交往與人際關係、留守兒童的心理行為問題、學習與品德發展等主題展開探討。《心靈有約：留守兒童心理健康讀本》通過案例、心理導航、拓展閱讀等分析留守兒童存在的具體問題及解決方案，並引導留守兒童及其傢長、監護人與教師等正確認識和處理留守兒童身上存在的問題，引導他們培養留守兒童積極的心理素質。

目錄

章 哭泣的靈魂——留守兒童的心理失衡
節 失落的世界——留守兒童之殤
世紀之痛：留守兒童的産生背景
空巢孤雁：留守兒童的生存狀況
第二節 愛的淪陷——留守兒童的社會關係
童心難測：留守兒童與父母的關係
錯位之愛：留守兒童與看護人的關係
幫團時代：留守兒童與同伴的關係
第三節 性格缺陷——留守兒童的心理分析
心理優勢：留守兒童的優良品質
情感飢餓：留守兒童存在的心理問題
心理障礙：留守兒童中後進生的心理分析
第四節 心靈對話——留守兒童的心理問題
行為心理問題：這些孩子怎麼瞭
情緒心理問題：內心深處的
學習心理問題：缺乏指導難提高
其他心理問題：心理失守問題多

第二章 溯根求源——留守兒童的心理透視
節 抽絲剝繭——留守兒童的心理特點
0～3歲：幼兒期留守兒童的心理特點
3～6歲：學齡前留守兒童的心理特點
7～11歲：童年期留守兒童的心理特點
12～17歲：少年期留守兒童的心理特點
第二節 殘缺的愛——傢庭角色缺失與留守兒童心理健康
繞指柔情：母親角色缺失與留守兒童心理健康
陽剛之氣：父親角色缺失與留守兒童的心理健康
相得益彰：傢庭的親密度和適應性與留守兒童的心理健康
第三節 錯位的愛——傢庭教養方式與留守兒童心理健康
驕縱放任言聽計從的溺愛式教養
非打即罵劍走偏鋒的嚴厲型教養

第三章 心靈對話——留守兒童的心理輔導
節 實施標準：留守兒童心理輔導的指導原則
認清實質：心理輔導的含義
把握意義：心理輔導的重要性
吸收學習：心理輔導的實施原則
第二節 具體指導：留守兒童心理輔導的方法
聆聽輔導法與認知輔導法
移情輔導法與移植輔導法
暗示輔導法與領悟輔導法
鬆弛輔導法與疏泄輔導法
厭惡輔導法與係統脫敏輔導法
激勵輔導法與突破輔導法
第三節 實施路徑：留守兒童心理輔導的途徑
團體輔導：以小組或班級為單位
個彆輔導：以個彆留守兒童為對象
分科訓練：學科教學中的心理輔導
和諧氛圍：班級管理中的心理輔導
專業課程：專門的心理輔導活動課
破解之道：留守兒童心理輔導的方法

第四章 對癥——留守兒童的心理教育
節 素質提升——留守兒童心理健康教育的意義
界定標準：留守兒童良好心理素質教育的內涵
心理矯正：留守兒童心理健康教育工作的意義
實施途徑：加強留守兒童的心理健康教育
應對之道：留守兒童心理健康教育的對策
心靈慰藉：加強對留守兒童的心理救助
第二節 和風細雨——留守兒童問題行為的心理矯正
死不悔改：留守兒童做瞭錯事不認錯的心理矯正
指鹿為馬：留守兒童撒謊行為的心理矯正
口無遮攔：講粗話行為的心理矯正
挑肥揀瘦：留守兒童挑食行為的心理矯正
愛慕虛榮：留守兒童攀比行為的心理矯正
無理取鬧：留守兒童哭鬧耍賴行為的心理矯正
惹是生非：留守兒童打架行為的心理矯正
貪小失大：留守兒童偷竊行為的心理矯正
逃離課堂：留守兒童逃學行為的心理矯正
翻牆砸窗：留守兒童破壞的心理矯正
好狠鬥勇：留守兒童攻擊的心理矯正
自我傷害：留守兒童自虐行為的心理矯正
悲觀厭世：留守兒童自殺行為的心理矯正
任性而為：留守兒童倔犟行為的心理矯正
拖拉磨蹭：留守兒童拖延行為的心理矯正
自私自利：留守兒童自私行為的心理矯正
第三節 撥雲見日——留守兒童情緒睏擾的心理調適
形單影隻：留守兒童孤獨感的心理調適
小鳥依人：留守兒童依戀感的心理調適
缺乏獨立：留守兒童依賴感的心理調適
自慚形穢：留守兒童自卑感的心理調適
物極必反：留守兒童逆反情緒的心理調適
分外眼紅：留守兒童嫉妒情緒的心理凋適
怒火中燒：留守兒童衝動情緒的心理調適
泰山壓頂：留守兒童受挫情緒的心理調適
驚慌失措：留守兒童緊張睛緒的心理調適
戰戰兢兢：留守兒童恐懼情緒的心理調適
鬱鬱寡歡：留守兒童抑鬱情緒的心理調適
第四節 健全人格——留守兒童的自我心理保護
自我把控：主導自己的行為
自我調節：擺脫不良情緒的影響
增強自信：建立獨特的人生優勢
積極樂觀：微笑麵對生活
意誌堅強：勇敢麵對睏難和挫摺
胸懷寬廣：學會與人寬容，不要斤斤計較
謙虛謹慎：不驕不躁不自大
剋製衝動：遇事頭腦要冷靜
感恩之心：誰言寸心，報得三春暉
做一個富有愛心的人

第五章 青春無悔——留守兒童的青春期心理健康
節 花樣年華——留守兒童青春期心理問題透視
把握焦點：青春期留守兒童心理發育的特點和矛盾
意義重大：青春期留守兒童掌握心理知識的重要性
心理誤區：留守兒童青春期的心理問題
把脈問診：青春期留守兒童心理問題形成的原因
消除汙染：開展青春期留守兒童的心理衛生教育
第二節 愛的真諦——留守兒童青春期性心理健康
主要特徵：青春期留守兒童性心理意識的發展
心理睏擾：青春期留守兒童性心理存在的問題
工作缺失：青春期留守兒童性教育存在的問題
解決對策：正確應對留守兒童青春期性教育問題
多管齊下：形成良好的青春期留守兒童性教育狀況
第三節 愛的真諦——青春期留守兒童戀愛心理應對
少男少女：留守兒童與異性同伴的關係
懵懂情感：青春期留守兒童戀愛的心理影響
如釋重負：如何對待放不下感情的男生
走齣誤區：正確對待早戀的女生
循序漸進：正確對待過分暗戀異性的留守兒童
閤理引導：正確對待暗戀老師的學生

作者介紹

文摘

序言

心靈有約：留守兒童心理健康讀本 一、 導言：一抹陽光，照亮心靈的角落 在廣袤的中國大地上，億萬父母為瞭生計，不得不背井離鄉，將年幼的孩子留在傢鄉，與爺爺奶奶、外公外婆相伴成長。這些被稱為“留守兒童”的孩子們，雖然擁有物質上的基本保障，但往往在情感連接、心理陪伴上存在著巨大的缺失。他們如同被陽光暫時遺忘的花朵，在孤寂與思念中悄然綻放，也承受著旁人難以想象的委屈與睏惑。 《心靈有約：留守兒童心理健康讀本》正是為這些特彆的孩子們量身打造的一本心靈指南。它不僅僅是一本書，更是一次充滿溫情的“心靈約會”，旨在走進孩子們的心靈世界，傾聽他們的聲音，理解他們的需求，並用最溫暖、最貼切的方式，幫助他們搭建起一座通往健康快樂的心靈橋梁。本書並非冷冰冰的理論說教，也不是刻闆的知識灌輸，而是以孩子們的視角齣發，用他們熟悉的生活場景、生動的故事、有趣的活動，引導他們認識自己，接納自己，愛上自己，並學會與世界和諧相處。 在本書的編撰過程中，我們深入理解瞭留守兒童在成長過程中可能麵臨的各種心理睏境，例如：分離焦慮、孤獨感、不安全感、親子溝通障礙、學業壓力、同伴交往難題、自我認同危機，以及可能齣現的行為問題和情緒睏擾。本書旨在提供一套係統而又具操作性的心理健康支持方案，幫助孩子們疏導不良情緒，培養積極心態，增強心理韌性，最終實現身心健康的發展。 二、 關於本書：一本為心靈量身定做的成長禮包 《心靈有約：留守兒童心理健康讀本》是一本集教育性、實踐性、趣味性於一體的兒童心理健康讀物。它如同一個充滿智慧與關懷的“老朋友”，與孩子們一同走過成長的每一段旅程。本書的構成精心設計，力求從多個維度滿足留守兒童的心理需求，並幫助他們建立健康的心理認知與應對機製。 1. 認識自己，擁抱獨一無二的你： 情緒的秘密花園： 孩子們會在這裏學會認識、理解和錶達自己的各種情緒——開心、難過、生氣、害怕、委屈、思念……通過生動有趣的圖畫和故事，孩子們能明白情緒是正常的，並找到適閤自己的情緒“齣口”。例如，通過“情緒天氣預報”的遊戲，孩子們可以學會識彆自己當前的情緒狀態，並學習如何“管理”自己的情緒，而不是被情緒“控製”。 我的優點大發現： 很多留守兒童可能會因為缺乏關注而低估自己的價值。本書將引導孩子們發現自己身上閃光點，認識到自己的獨特之處和優點，從而建立起自信心。通過“我的閃光點收集本”等活動，孩子們可以記錄下自己的成就、他人對自己的肯定，以及自己擅長的事情，慢慢積纍起積極的自我認知。 身體的秘密： 瞭解自己的身體，認識到身體的健康與心理的健康息息相關。本書會以簡單易懂的方式介紹身體的各個部分的功能，以及如何照顧好自己的身體，例如養成良好的衛生習慣、均衡飲食、規律作息等。 2. 愛的連接，跨越空間的思念： 親情連綫： 盡管父母不在身邊，但愛依然可以通過各種方式傳遞。《心靈有約》將提供一係列充滿創意的方法，幫助孩子們與遠方的父母保持良好的情感連接。例如，學習如何給父母寫信，製作“愛的明信片”，分享自己的生活點滴；學習如何通過電話、視頻與父母進行有效溝通，錶達自己的思念和需求。 “父母在哪裏？”的解答： 針對孩子們對父母離傢原因的睏惑，本書會用溫和、理解的方式解釋父母外齣務工的辛勞與不易，幫助孩子們理解父母的愛，減輕他們的不安全感和被拋棄感。 “傢”的意義： 無論身在何處，傢都是溫暖的港灣。《心靈有約》將引導孩子們理解“傢”的意義，以及傢庭成員之間的情感聯係，即使父母不在身邊，爺爺奶奶、外公外婆，甚至是鄰居、老師，都可以成為他們重要的支持者。 3. 勇敢前行，剋服成長的煩惱： 和小夥伴交朋友： 在學校和村莊裏，如何與同伴建立良好的人際關係是孩子們重要的課題。本書將提供實用的社交技巧，例如學會分享、閤作、傾聽，以及如何處理與同學之間的矛盾和衝突，培養健康的友誼。 學校裏的“小戰士”： 學習是孩子們生活的重要組成部分。《心靈有約》會幫助孩子們認識學習的重要性，激發他們的學習興趣，並教授一些有效的學習方法，幫助他們剋服學習中的睏難，保持積極的學習態度。 “我好害怕”怎麼辦？： 孩子們在成長過程中難免會遇到各種恐懼和擔憂。本書將教導孩子們如何識彆恐懼的來源，並提供一些簡單有效的應對策略，例如深呼吸、轉移注意力、尋求幫助等，幫助他們剋服內心的恐懼。 “我不喜歡這樣！”——解決問題的小能手： 學習獨立思考和解決問題的能力，是孩子們成長的必修課。本書將引導孩子們分析問題，思考解決方案，並鼓勵他們勇敢地嘗試，從而培養解決問題的能力和自信心。 4. 快樂遊戲，點亮童年色彩： 心靈療愈小遊戲： 書中包含大量設計精巧、寓教於樂的遊戲和活動，例如“情緒塗鴉”、“夢想飛行棋”、“感恩樹”等。這些遊戲不僅能幫助孩子們放鬆心情，釋放壓力，更能讓他們在玩樂中學習，在互動中成長。 創意手工坊： 鼓勵孩子們通過手工製作來錶達自己的情感和創意，例如製作小禮物送給遠方的父母，或者用彩筆描繪齣自己內心的世界。 故事的力量： 精選一係列富有教育意義和啓發性的故事，這些故事的主人公往往也麵臨著類似留守兒童的挑戰，通過故事的引導，孩子們可以從中獲得力量，學習榜樣的經驗，找到自己的前進方嚮。 三、 本書的特色：與孩子一同成長 《心靈有約：留守兒童心理健康讀本》並非一本僵化的教科書，而是一本充滿生命力的成長夥伴。它的核心特色在於： 以兒童為中心： 全書的語言、內容、活動設計都充分考慮到瞭兒童的認知水平和心理特點，力求讓孩子們能夠輕鬆理解，樂於接受。 溫情關懷與科學支持相結閤： 在提供溫暖的情感支持的同時，本書也融入瞭科學的兒童心理學原理，為孩子們的心理健康發展提供堅實的理論基礎。 豐富的互動性： 大量設計精巧的遊戲、練習、手工活動，鼓勵孩子們積極參與，將理論知識轉化為實際的心理技能。 圖文並茂，趣味盎然： 精美的插圖，生動的故事，讓閱讀過程充滿樂趣，減輕孩子們的枯燥感，激發他們的閱讀興趣。 可操作性強： 提供的建議和方法都具有很強的實踐性，無論是孩子自己閱讀，還是在老師、傢長、誌願者的引導下進行，都能取得良好的效果。 四、 結語：讓每一個孩子都能在陽光下自由綻放 《心靈有約：留守兒童心理健康讀本》的誕生，源於我們對每一個孩子內心深處最真摯的關懷。我們希望，通過這本書，能夠讓那些獨自麵對成長的孩子們感受到溫暖與力量，讓他們明白，他們不是孤單的，他們的感受是被看見的，他們的努力是被珍視的。 我們期待，這本書能夠成為孩子們心中最可靠的夥伴，幫助他們在復雜的世界裏找到方嚮，在成長的道路上不畏風雨。我們相信，通過心靈的溝通與連接，每一個留守兒童都能夠像含苞待放的花朵，在陽光的照耀下，綻放齣屬於自己的絢爛色彩。 這不僅僅是一本書，更是我們對所有留守兒童最深切的祝福和期盼——願他們的心靈永遠充滿陽光，充滿愛，充滿希望，在健康快樂中茁壯成長！

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，感覺就像是與一位經驗豐富、心思細膩的心理學導師進行瞭一場深入的“漫談”。敘事的方式非常自然流暢，它沒有采用那種居高臨下的說教口吻，而是更傾嚮於用故事和生活中的真實情境來引導思考。我尤其欣賞作者在剖析復雜情緒時所展現齣的那種精準的“刻畫”能力，比如對於“被忽略感”的描述，那種細微到皮膚錶層的麻木和疏離，被文字捕捉得絲絲入扣，讓人不禁迴憶起自己生命中那些不曾被好好安放的角落。這本書的邏輯構建如同一個精巧的迷宮，每深入一層，都會發現新的齣口或通往更深處的通道，但引導者的手杖始終穩定有力，確保讀者不會迷失在情緒的迷霧中。它處理那些敏感話題時，展現齣極大的同理心和耐心，不急於給齣標準答案，而是鼓勵讀者自己去建構理解的框架。這種“陪伴式”的閱讀體驗，遠勝於枯燥的理論灌輸，它教會的不是“應該怎麼做”，而是“可以如何感受”，這種轉變是極其微妙而又至關重要的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實吸引眼球，封麵的色彩搭配帶著一種溫暖而又不失深沉的意味，讓人一眼就能感受到它試圖觸及的那個敏感又重要的主題。內頁的紙張質感非常舒服，翻閱時有一種樸實的觸感，這對於一本關乎心靈成長的讀物來說，是加分的細節。我特彆喜歡它在排版上的處理，文字的間距和字號都經過瞭精心考量，長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。裝幀的硬挺度也恰到好處，無論是放在書架上還是隨身攜帶，都顯得非常得體。它不像某些工具書那樣冰冷嚴肅，而是散發著一種親和力，仿佛在邀請讀者卸下防備，靜下心來麵對內心的聲音。這種對物理形態的重視，體現瞭齣版方對內容價值的尊重，也讓閱讀體驗從一開始就建立瞭一種積極的期待。它不僅僅是一堆油墨和紙張的組閤，更像是一個精心準備的“會麵”邀請函，為即將進入的閱讀旅程鋪設瞭一個舒適的基調。封麵上的插圖雖然簡單，但意境深遠，沒有使用過度渲染的符號，反而留給讀者廣闊的想象空間去填補那些復雜的情感底色。整體而言，從觸感到視覺，這本書的外部包裝已經成功地完成瞭它的第一層溝通任務：傳達齣嚴肅性與人文關懷並重的態度。

評分☆☆☆☆☆

讓我印象深刻的是本書在提供應對策略時的那種務實與靈活性。很多心理健康讀物要麼過於理想化，提齣的方法脫離實際操作難度；要麼就是過於教條化，缺乏針對不同情境的變通性。然而，這本書在提供“工具箱”時，卻錶現齣一種令人信賴的專業度與人情味並存的平衡感。它推薦的練習和反思環節，大多是可以在日常生活中悄無聲息地融入的微小行動，比如對某個特定時刻的“情緒標記”，或是設計一個簡短的“自我對話腳本”。更難能可貴的是，它反復強調“沒有完美的解決方式”，鼓勵讀者根據自己的節奏和反應去調整這些工具，甚至允許“嘗試失敗”的存在。這種對個體差異性的尊重，使得書中的建議真正具有瞭可操作性，它不是強行要求讀者適應某一個理想模型，而是提供瞭一係列可供探索的路徑，讓讀者在實踐中自己去驗證哪條路徑最適閤腳下的土地。這種“賦權”而非“指導”的姿態，是本書極具價值的一點。

評分☆☆☆☆☆

讀完閤上書本，留下的餘韻不是一種頓悟的狂喜，而是一種帶著沉靜力量的“穩定感”。這種穩定感來源於對自身復雜性的接納，作者成功地將那些曾經被視為“問題”或“缺陷”的情緒標記，重新納入瞭一個更完整、更具人性的敘事框架之中。它沒有販賣廉價的樂觀主義，而是承認瞭生活的固有睏境和成長的必然陣痛，卻同時堅實地指齣，即便是風暴之中，我們依然擁有內在的導航能力。這本書的文字仿佛經過瞭某種提純的過程，去除瞭所有不必要的矯飾和浮華，直抵核心的真誠。它像一麵經過仔細擦拭的鏡子，讓你看清的不僅是錶麵的波瀾，還有深藏在水麵之下的暗流和洋流的規律。這不僅僅是一次閱讀體驗，更像是一次對自我心智地圖的重新校準，讓人帶著更清晰的坐標係，準備好去迎接生活下一階段的挑戰，心中對“自我”的理解也因此變得更加豐盈和包容。

評分☆☆☆☆☆

這本書的深度，在於它對“連接”這一主題的反復叩問和多維度拆解。它探討的不僅僅是個體的內心波動，更著重描繪瞭個體與外部世界——傢庭、學校、社區——之間那些無形的“綫索”是如何編織成形，又如何在不經意間斷裂或纏繞。作者似乎非常擅長捕捉那些“未言明的”互動模式，比如傢長無意識中投射的期望是如何像無形的重力一樣作用於成長中的個體，形成內在的壓力容器。我發現它在分析某些睏境時，引入瞭社會學的視角，使得問題不再僅僅是“個人問題”，而是被放置在瞭更宏大的環境背景下進行審視。這種處理方式極大地提升瞭本書的格局，避免瞭將所有責任都歸咎於個體情緒的簡單化傾嚮。它像一把精密的解剖刀，細緻地展示瞭外部環境對內部世界的滲透和重塑過程，讓人在理解自身的同時，也開始更具批判性地審視自己所處的結構，明白許多“心結”並非憑空産生，而是有其深厚的土壤根基的。