基本信息

书名:父母教孩子学习管用的120个好方法

：26.80元

售价：18.8元,便宜8.0元,折扣70

作者:木紫

出版社：中国纺织出版社

出版日期：2011-07-01

ISBN：9787506475365

字数：

页码：236

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.359kg

编辑推荐

学习不主动、上课注意力不集中、写作业拖拉磨蹭马虎……这些学习上的问题，你的孩子有吗？该采取什么方式来辅导孩子学习？哪些学习方法才对孩子管用？木紫的《父母教孩子学习管用的120个好方法》结合多年的教育经验，从学习的每一个小细节出发，如预习、听讲、作业、复习、考试，就是在这些看似普通的学习环节上提出针对性强的方法，并从孩子的意志力、性格、交际能力、心理素质、自主性等出发，分析其对学习的影响。
n　　《父母教孩子学习管用的120个好方法》还囊括了孩子身上容易出现的偏科问题以及影响学习的不良习惯等，力求全面且从根本上帮助孩子掌握有效的学习方法，提高学习能力，获得长远的发展。

内容提要

每个人都能很好地学习，学习成绩好坏的关键就是你的学习方法，好方法可以使效果事半功倍。
n　　木紫的《父母教孩子学习管用的120个好方法》通过120个学习方法，告诉父母如何帮助孩子从预习、听课、复习等方面提高学习效率，如何从记忆力、观察力、意志力、性格、心理素质、自主性方面培养孩子的学习能力。《父母教孩子学习管用的120个好方法》中还特意讲述了令人头疼的偏科问题和影响学习的不良习惯等，帮助父母引导孩子轻松走出教育误区。

目录

作者介绍

木紫，高级家庭教育指导师，致力于家庭成功教育研究，孩子心理健康与有效学习的研究与写作，进行个案咨询服务。在家庭教育上，主张“以人为本”，进行“个性化培养”，让“每个孩子成才”。
n　　已出版图书：《培养高分高能孩子的120种方法》、《家长也要听孩子的话》、《（三字经）里的家教智慧》、《女儿，你听我说——妈妈送给女儿的45个人生锦囊》、《女孩——放在枕边的保健手册》、《老师妈教子绝招》、《图说孕产期按摩》等。

文摘

方法1 预习，让孩子掌握学习的主动权
n　　很多孩子在学习上“上课听着老师讲，课后围着习题转，考试之前拼命干”，这种缺少预习环节的学习方法，在小学阶段没有显现什么弊端，升人初中以后就显得很被动了。
n　　叶圣陶说：“不教学生预习，他们翻开课本或选文之后又只须坐在那里听，不用做别的工作；从形式上看，他们太舒服了，一切预习事项都由教师代劳；但是，从实际上说，他们太吃亏了，几种有价值的心理过程都没有经历到。”
n　　如果不进行预习，孩子对老师所要讲的课程一无所知，坐在课堂上，只是被动地听老师讲解，很可能导致很多难点听不懂。即使能够听懂的部分，也会因为没有预习而理解不够深刻。这样的孩子，在学习上不够主动。
n　　要想让孩子成为一名积极的主动学习者，需要从预习开始培养孩子的主动精神。
n　　1.激发求知欲
n　　如果孩子做了预习，就会对这节课所讲的内容有个大概了解，把握住了重点、难点、疑点问题，听课兴趣就会大大加强。从心理学角度说，是因为在预习过程中，发现疑难点，从而在大脑皮层上引起了兴奋，即高度集中的注意力状态，这种注意状态加深了孩子对所学知识的印象并指引着学生的思维活动转向对疑难问题的解决，从而提高了学习效果。
n　　王斌没有预习的习惯，听课遇到听不懂的地方，就急匆匆打开课本，飞快地看两眼，再接着听老师讲课。一节课下来，有的地方听懂了，有的地方似懂非懂，有的地方则天书一般不知道老师讲的是什么。课后做作业，他便不得不一边翻书理解一边寻找解题方法，心里烦得很！
n　　在预习中发现问题，找出疑难点，会对那些难点产生强烈的求知欲，这样，上课的时候就能减少盲目性，增强思维的主动性，在课堂上就有充裕的时间对老师讲授的内容进行思考、消化，能够从容地从老师那里学会分析问题、解决问题等方法。
n　　2．扫清旧知识障碍
n　　知识都是互相联系的，上课是为了学习新知识，同时也是巩固旧知识的过程。对于成绩较差、不经常复习的孩子来说，以前学过的知识可能完全忘记了或者概念搞混淆了。在预习的过程中，哪些知识回忆不起来，正是学习的好时机。
n　　李铭西成绩较差，很多学科学得都不够扎实，听课时常常因为听不懂而走神。为了更好地学习新课程，妈妈就带着孩子一块预习·新知识，复习旧知识。如，在学习带有值的方程计算时，就先复习一下有关相反数和值的知识。这样，不但易于接受新知识，也巩固了旧知识。
n　　3．提高自学能力
n　　联合国教科文组织《学会生存》一书中说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”预习一般是“单兵作战”，能培养孩子的自学习惯和自学能力，增强独立性，减少依赖性。
n　　预习是独立学习新课知识的过程，是一个自己摸索、自己动脑、自己理解的自学过程。长期坚持预习、预习得法的孩子阅读速度快、思维敏捷，善于运用分析归纳、抽象概括、分类比较等学习方法。在学习过程中，他们更善于发现问题、解决问题。
n　　张冰茜在次预习的时候，觉得新课难以理解。她硬着头皮坚持下去，慢慢地对新课内容的理解越来越深入，能进行非常深入的思考。
n　　比如，学习语文的时候，在课前，就能对课文的各段大意加以概括。对文章的层次、线索也分析得头头是道，有时候还对名家作品提出自己独到的见解。
n　　很多老师都反映张冰茜知识学得活，不拘于老师所讲的内容。她觉得这都是预习的功劳，预习提高了自己的学习能力。方法2预习常见的几个步骤
n　　预习不同于听课，一般说来就是提前感知教材，初步处理加工，为新课的顺利进行扫除障碍。在一些孩子眼里，预习就是粗略地看看即将要讲的课本。这样做，当然起不到扫清课堂上听课障碍的目的。
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序言