分 类：科学教养

书 名：《妈妈教的数学》（Math Learned From Mum）

作者：孙路弘 

定价：42.90 元                    

开本：16             

出版时间：2016年11月            

责编：陶亚雯 

出版社：浙江人民出版社

页码：181                        

字数：153 000

ISBN: 978-7-213-07664-0

[目录]

引言：每位妈妈都能锻造一个有价值的人

回：家里有一杆秤

物体的轻重是容易让孩子理解量化作用的切入点，而能够眼看到、动手尝试、直接体会并感受，更可以促进孩子理解数字的威力。寓教于乐就是来自生活的教育。

第二回：指尖上的数学

从数学的历史发展来看，十进制成为常用的计算体系应该与人类有10个手指有关。数字诞生在手指上，指尖上当然有美妙的数学。

第三回：粗心到底是什么

想当然地认为他应该会这个，他应该有积极主动的行为来重复检查。但儿童心理学让我了解到，孩子的本性越淳朴，就越不喜欢重复性的动作。如果妈妈换一个方法让孩子去做，那么主动性和被动性将会发生变化。

第四回：默想是智力发展的敌人

说出来的任何内容都是对自我意识的，是建立在自我思维的水平之上的。这就相当于为自己制造了双核的计算机处理器，无论是在速度上还是深度上，都肯定能够单核的处理器。

第五回：应用题的关键难点

从孩子早期接受数学概念的能力来看，语言理解是基础的一关，也是初的难点。培养孩子对数学词汇的熟悉、理解，并渐渐形成认知。这样，当孩子再遇到应用题时，题意理解这一关就可以轻松跨过了。

第六回：从手指开窍出大脑智慧

对孩子来说，指尖上的数学并不是登堂入室的学术任务，而是启迪心智、启发思维、启动乐趣的探索过程。调动孩子运用手指参与不同形式的计算、数数和清点，都是大脑发育阶段合适、贴切的活动。

第七回：发烧是多少度

儿童心理学在谈到记忆力的时候有这样的解释：对一个事物的记忆来自于头脑中对这个事物的集中时间，集中的时间越长，对这个事物记忆的时间也就越长。

第八回：孩子懂了吗？妈妈怎么知道

做题并不能验证孩子对数学概念的掌握情况。作为妈妈，能够用来检验孩子对数学概念掌握情况的方式，就是观察或者询问。

第九回：满分学生没有未来

至今我从心里乐于教数学，热衷于辅导孩子数学，并能够快速找到孩子学习数学时卡住的原因，这些能力都应该归功于妈妈与我的交谈——面对考试卷子的交谈。

第十回：不会做题，只有三个可能

发现孩子有完全不会的题目时，父母要明确帮助孩子的目标是什么。不是替孩子把题目做出来，而是帮助他找到一条清晰的通路，理清楚题目的情况，弄明白题目希望他完成什么，或者鼓励他提出自己的疑问。

后记

蔡校长写给读者的话：生活处处皆数学

保教授写给读者的话：为未来浇灌数学之树

王博士写给读者的话：妈妈——早期智慧的培育者

测试题答案

●成长之初，孩子的脑海中并没有“数学”这个概念，而当他们发现父母、老师教的数学难以理解时，“数学”就渐渐变成“可怕”的东西，当心理上出现了本能地抗拒，探索数学的乐趣也就成为空谈。本书作者孙路弘，学数学出身，更是“中国奥数人”。他首度将数学启蒙与儿童心理学高度结合，运用“兴趣激活”的方式推动孩子智力自然发展。他强调从日常生活中帮助孩子“感受”数学，由此衍生通透、牢固和全面的数学思维。

●作者公开幼年成长日记，还原妈妈对自己进行数学启蒙的生活场景，总结其中的数学教学方法；帮助每位妈妈都能够“零门槛”带领孩子进入数学的天地！

●妈妈大的成功并不是教会了孩子多少知识，而是把孩子追求知识的原始动机培养出来，这种求知的原始动机驱动孩子的一生。 

l 从初中起就表现出的数学能力，并立志当数学老师。

l 如愿考入北京师范大学数学系。四年后的1985年，响应国家号召，回到母校北京师范大学附属实验中学教书。中国的教师节也是从那年开始的。

l 不仅在课堂上授业解惑，也通过文字的形式来传播思想，把图书当作介绍数学学习方法的工具。在新时代与时俱进，利用互联网提供数学教育心得，运用微信跨国际沟通，教授加州、伦敦以及悉尼的学生。

l 在将数学中的方法论运用到教育方面也颇有心得。请关注作者即将出版的作品：《爸爸教的数学》《妈妈这样教数学》。