正版全新人教版小学 品德与生活 1一年级上册教师教学用书含两张光盘H课标品德与生活1上教师教学用书(

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店铺: 策马扬鞭图书专营店
出版社: 人民教育出版社
ISBN:9787107158704
商品编码:29863170362
丛书名: H课标品德与生活1上教师教学用书(含CD)义
出版时间:2007-11-01

具体描述


《品德与生活(一年级上册)教师教学用书》:启迪童年,点亮心灵的成长之路 这本《品德与生活(一年级上册)教师教学用书》并非一本普通的教辅材料,它更是开启一年级小学生品德养成之路的智慧宝库,是帮助教师引导孩子们认识自我、尊重他人、热爱生活的得力助手。全书紧密围绕新课标的理念,以儿童的视角出发,将抽象的品德教育转化为生动有趣的实践活动,旨在为孩子们播下善良、友爱、责任、规则意识等珍贵的种子。 一、 教学理念与目标:以生为本,润物无声 本书的核心教学理念在于“以生为本,寓教于乐”。它深知一年级是孩子身心发展的关键时期,是他们从家庭走向集体生活、从个体感知走向社会认知的启蒙阶段。因此,教学设计紧紧围绕儿童的认知特点和生活经验,以他们的兴趣点为切入,将品德教育融入日常,让孩子们在玩中学、在做中悟。 教学目标清晰明确,旨在: 认识自我,建立自信: 引导孩子认识自己的名字、样貌、优点和缺点,培养初步的自我认同感和自信心。 尊重他人,学会分享: 通过故事、游戏等形式,让孩子理解尊重与礼貌的重要性,学会分享自己的物品和情感,建立和谐的人际关系。 遵守规则,养成习惯: 帮助孩子理解和遵守学校、家庭及社会的基本规则,如排队、爱护公物、按时完成任务等,为他们未来的社会适应奠定基础。 热爱生活,积极向上: 引导孩子发现生活中的美好,培养对自然、对劳动的热爱,激发他们积极探索、乐于助人的品质。 初步的环保意识: 萌发孩子爱护环境、节约资源的小小意识,让他们从小懂得珍惜。 二、 内容构成与设计:图文并茂,活动丰富 本书内容设计精心,充分考虑了低年级学生的认知特点和学习规律,力求科学性与趣味性的完美结合。 单元主题设计: 全书围绕几个核心的单元主题展开,如“我是谁”、“我的好朋友”、“遵守规则”、“爱护环境”、“快乐的校园”等。每个单元都围绕一个或几个重要的品德维度进行深入浅出地探讨。 情境创设: 大量运用儿童熟悉的童话故事、生活场景、卡通人物等作为教学情境,让抽象的德育概念变得具体可感。例如,在“我的好朋友”单元,可以通过讲述小兔子和小松鼠之间互相帮助的故事,引出友谊的珍贵;在“遵守规则”单元,可以通过模拟交通规则的游戏,让孩子直观理解规则的重要性。 活动设计多样化: 教师教学用书提供了丰富多样的教学活动建议,包括但不限于: 故事讲述与讨论: 选择寓意深刻、贴近儿童生活的故事,引导学生理解故事人物的行为和情感,进行情感共鸣和价值认同。 角色扮演与情景模拟: 让学生扮演故事中的角色,或模拟生活中的场景,在实践中体验和学习各种社会交往技巧和品德行为。 游戏与手工: 设计各种趣味性强的游戏和手工制作活动,将品德教育融入其中,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。 歌曲与律动: 选取与品德主题相关的儿歌,通过唱跳结合的方式,加深孩子们对品德内容的记忆和理解。 讨论与分享: 鼓励学生大胆表达自己的想法和感受,分享生活中的点滴经历,在相互交流中学习。 观察与实践: 引导学生观察生活中的现象,发现品德行为的榜样,并鼓励他们在生活中付诸实践。 图文并茂,生动形象: 书中配有大量精美的插图,色彩鲜艳,形象可爱,符合一年级小学生的审美趣味,能够有效地吸引他们的注意力,帮助他们理解和记忆。文字部分也力求简洁明了,易于儿童理解。 三、 教学建议与指导:专家视角,切实可行 作为教师教学用书,它不仅提供了丰富的教学内容,更重要的是为一线教师提供了切实可行的教学指导和建议。 教学目标解析: 对每个单元、每课时的教学目标进行详细解读,帮助教师准确把握教学的重难点。 教学思路与流程: 提供清晰的教学思路和环节设计,包括导入、新授、巩固、拓展等,让教师能够有条不紊地组织教学。 课堂活动指导: 对每一种教学活动都提供了具体的实施步骤、注意事项以及可能出现的师生互动模式,让教师能够更好地驾驭课堂。 提问技巧与引导: 针对不同教学环节,提供了富有启发性的提问范例,指导教师如何通过提问引导学生思考,激发他们的参与热情。 评价与反思: 提供了多样化的评价建议,指导教师如何观察和记录学生的品德表现,并鼓励教师进行教学反思,不断优化教学方法。 家校合作建议: 强调了家校合作在品德教育中的重要性,提供了与家长沟通交流的建议和家庭教育指导方法,帮助家长共同关注孩子的品德成长。 资源利用指导: 针对随书附带的两张光盘,详细介绍了光盘中丰富的多媒体资源,如动画故事、音乐、游戏等,指导教师如何将这些资源有效地融入教学,提升课堂的生动性和趣味性。光盘资源的设计更是紧密贴合教材内容,为教师提供了直观、形象的教学辅助,能够极大地丰富教学手段,吸引学生的注意力。 四、 光盘资源:多媒体助力,互动教学 随书附带的两张光盘是本书的一大特色,它们提供了大量与教材内容紧密相关的多媒体资源,极大地拓展了教学的维度和深度。 动画故事: 精选了大量生动有趣的动画短片,将抽象的品德概念融入到引人入胜的故事情节中,孩子们在观看动画的过程中,能够轻松地理解和接受品德教育的内容。 互动游戏: 设计了各种富有趣味性和教育意义的互动游戏,学生可以通过操作电脑或平板,在玩乐中巩固知识,体验品德行为。 歌曲与音乐: 提供了与教材主题相契合的儿歌和背景音乐,优美的旋律和富有教育意义的歌词,能够帮助学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆。 教师备课辅助: 光盘中可能还包含一些教学课件、PPT模板、教学视频等,为教师的备课提供了极大的便利。 五、 价值与意义:奠定基石,照亮未来 这本《品德与生活(一年级上册)教师教学用书》不仅仅是一本教学参考书,它更是帮助教师践行新时代教育理念,培养德智体美劳全面发展的下一代的有力工具。通过科学的教学设计和丰富的活动资源,它能够: 帮助教师有效开展品德教育: 为教师提供了一套系统、完整、易于操作的教学方案,使其能够更自信、更有效地组织品德教学。 促进学生品德的全面发展: 通过多样的教学方式和生动的情境,引导学生在认知、情感、行为等多个层面获得积极发展。 培养学生良好的行为习惯和道德品质: 帮助孩子从小树立正确的世界观、人生观、价值观,为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。 营造和谐的师生关系和班级氛围: 教师通过创设生动有趣的课堂,能够更好地与学生建立情感连接,营造积极、向上、和谐的班级氛围。 总之,这本《品德与生活(一年级上册)教师教学用书》是一本集科学性、实践性、趣味性于一体的优秀教学用书,它将成为每一位一年级品德与生活课教师案头不可或缺的得力助手,更是点亮孩子们心灵,启迪他们智慧,引领他们健康成长的明灯。

用户评价

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无意中淘到一本关于极简主义生活哲学的随笔集,作者似乎是个常年在旅途中的摄影师。这本书的排版简直是教科书级别的“留白美学”的实践。每一页的文字都少得可怜,大量的空白占据了视觉中心,让你不得不放慢呼吸去阅读那稀疏的几行字。它的内容并不复杂,大多是一些关于“如何丢弃不必要的物质欲望”的小片段。比如,作者写到他为了扔掉一件多余的毛衣,在整理箱前站了足足一个小时,不是因为犹豫,而是因为他需要“与那件衣服进行最后的、精神层面的告别仪式”。这种对日常琐事的过度内省和仪式化处理,是这本书最大的特色,也是我个人最欣赏的一点。它不像那些市面上流行的鸡汤文,直接告诉你“断舍离,扔掉一切”,而是深入探讨了“告别”这个行为本身所蕴含的心理重量。书里没有宏大的理论,只有一个个微小的、私密的瞬间捕捉。阅读体验非常宁静,每次翻开都能让人感到一种仿佛置身于空旷雪原上的清冷感。我把它放在床头,每晚只看一页,效果胜过冥想,因为它迫使你的思绪不去追逐那些多余的念头,而是专注于眼前这几笔轻描淡写的文字。

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天哪,最近整理书架,翻到一本封面设计得相当朴实无华的读物,虽然我手边这本绝对不是那本特定的人教版小学一年级上册的《品德与生活》教师用书,但它给我的触动却莫名地相似——那种纯粹、带着时代印记的教育材料感。我手里拿的这本,讲的是关于“传统手工艺的保护与传承”的案例研究,厚厚的一本,油墨味儿还挺冲的,看得出来装帧绝对是走实用路线,根本不考虑美观度。这本书的结构非常严谨,开篇就引用了大量的理论框架,什么社会建构主义、文化人类学视角,看得我这个门外汉直犯迷糊。它详细分析了某地竹编工艺衰落的原因,从市场需求变化到年轻一代的文化疏离,分析得可谓是入木三分,甚至配了好多密密麻麻的表格和数据图表。我得承认,对于一个普通读者来说,这样的学术深度有点“劝退”。它更像是为高校研究生的论文准备的背景资料库,而不是给一线从业者快速上手的工具书。翻到中间部分,有一章专门对比了中西方在非物质文化遗产保护政策上的差异,引用的文献很多是英文的,需要时不时停下来查字典,阅读体验算不上轻松愉快,更像是一场智力上的拉力赛。总而言之,这本书的价值在于其详实的资料堆砌和严谨的学术态度,但对于寻求快速、直观知识的读者来说,可能需要极大的耐心和毅力才能啃完。

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最近翻阅的一本关于二十世纪初欧洲先锋派艺术运动的理论合集,给我留下了深刻的印象,主要是因为它的编辑和排版策略极度反传统。这本书的内页看起来就像是一个故意“拼凑”起来的拼贴画,不同章节之间,甚至同一页的不同段落之间,使用的字体、字号、行间距都有着天壤之别。有时是粗黑的哥特体,有时是纤细的手写体,仿佛不同艺术流派的宣言被强行塞进了一个本该规整的框架里。这种混乱的视觉效果,恰恰是它想表达的主旨——对既有美学规范的彻底反叛。内容上,它收录了未来主义、达达主义和超现实主义的核心宣言,语言尖锐、充满挑衅性,充满了对资产阶级道德和僵化艺术的抨击。读起来感觉像是被一群激进的年轻人围着,大声朗诵着他们的革命口号,让人血液沸腾,但又有点喘不过气。书中还夹杂着一些模糊不清的、高对比度的现代派摄影作品的局部特写,这些图片往往只展示了物体的某个扭曲的侧面,更增加了阅读过程中的“不确定性”和“陌生感”。这本书与其说是在“告知”读者知识,不如说是在“邀请”读者参与一场精神上的混乱与重构。

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我最近在看一本非常魔幻现实主义的小说,名字叫《时间窃贼的午餐盒》。这本书完全颠覆了我对叙事逻辑的认知。故事开始于一个再普通不过的场景:一个小学二年级的孩子,在吃他的牛奶和面包,但下一秒,他发现他手中面包的保质期标签上的数字竟然在倒着走!作者的笔触极其细腻,对那种细微的、令人不安的错位感捕捉得淋漓尽致。比如,角色试图向父母描述这种时间错乱时,父母的反应不是震惊,而是带着一种习以为常的、近乎麻木的无奈,仿佛这种怪诞是日常的一部分。这本书的语言风格是那种华丽到近乎炫技的程度,大量的比喻和排比句堆砌在一起,读起来有一种强烈的节奏感,仿佛作者是在用一种巴洛克式的装饰手法雕刻每一个句子。然而,这种过度的修饰偶尔也会让人感到疲惫,有时候会觉得,能不能干脆点,别绕这么大个弯子讲一个简单的道理?最有趣的是,书里还穿插了好几页手绘的、看起来像是上世纪六十年代教科书插图的黑白漫画,内容和主线故事毫无关联,但又似乎在暗示着某种更深层次的、被遗忘的规则。总的来说,这是一本需要反复咀嚼才能品出其滋味的“文字盛宴”,它挑战读者的阅读习惯,但回报是极具想象力的精神冲击。

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我最近在研究一套关于古代兵器冶炼技术的图文志,这东西可真是专业得让人头皮发麻。这本书的重点压根不在于讲故事或者历史演变,它完完全全是一本技术手册的翻版。里面收录了大量的高精度机械剖视图,详细展示了唐代横刀、宋代环首刀在不同时期的刀刃结构、淬火工艺乃至铆钉的规格。每一张图下面都配有长篇的工艺说明,比如关于“将陨铁与普通铁矿按特定比例混合后,进行反复折叠锻打的具体次数和温度控制范围”的描述,简直是冷冰冰的科学数据。为了确保准确性,作者似乎花了大半辈子时间在查阅出土文物报告和现代金属分析报告。我虽然对历史感兴趣,但坦白说,看到那些关于“含碳量百分比”和“晶粒度分析”的部分时,我只能快速浏览过去,因为这些信息对我来说,除了震撼于作者的钻研精神外,实在提不起任何实践兴趣。这本书的语言风格极其客观、去情感化,完全是学术报告的腔调,没有一句废话,但也没有任何可以让人放松阅读的引导。它更像是考古学家或博物馆研究员的案头参考书,而非大众读物,但其资料的详实和严谨程度,绝对是顶级的。

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