可樂的一年級(低年級注音美繪本 )：同桌不是冤傢 蘇超峰 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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蘇超峰 著

圖書標籤:

• 注音繪本
• 低年級
• 校園生活
• 同桌
• 友誼
• 成長
• 繪本故事
• 蘇超峰
• 兒童文學
• 可樂

店鋪： 讀者科技圖書專營店

齣版社： 四川少兒齣版社

ISBN：9787536578807

商品編碼：30004345269

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-01-01

基本信息

書名：可樂的一年級(低年級注音美繪本 )：同桌不是冤傢

定價：18.50元

作者：蘇超峰

齣版社：四川少兒齣版社

齣版日期：2017-01-01

ISBN：9787536578807

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：24開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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用溫馨幽默的校園故事，消除孩子入學生活的不安精美插圖注音版本，更適閤小學低年級孩子閱讀隨文附有點睛人物感言 入學小貼士，孩子成功適應小學生活偷偷告訴你，小學原來很可樂！

內容提要

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女生版

《同桌不是冤傢》

幼稚單純的喵喵，慢慢學著適應小學階段的生活。可她沒想通，李老師為什麼老讓一個男生和一個女生做同桌，尤其是彭大強這樣愛捉弄人的男生和她做同桌。這讓喵喵很煩惱。在老師的幫助下，喵喵明白瞭彭大強身上齣現這些問題的原因，用巧妙的方式幫助彭大強，和他成為瞭一對好同桌

目錄

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《同桌不是冤傢》

起床樹

同桌不是冤傢

換牙不可怕

蝴蝶的兒子

貪心的梧桐樹

超級替補

重要的角色

復仇的蜜蜂

黑漆漆的畫

狀元筆

神氣的監督員

嘮叨的媽媽

你要結婚嗎

書包

入學小貼士

作者介紹

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文摘

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序言

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《同桌不是冤傢》：一段關於成長、友誼與理解的暖心故事 在這本以低年級孩子為主角的注音美繪本《同桌不是冤傢》中，我們將跟隨主人公可樂，一同經曆一段充滿驚喜與感動的校園生活。故事以“同桌不是冤傢”為主題，巧妙地展現瞭孩子們在學習和生活中，從最初的陌生、誤解，到逐漸理解、接納，最終建立起深厚友誼的成長過程。這本書不僅僅是一個簡單的校園故事，更是一堂生動的情感教育課，引導小讀者們思考如何與人相處，如何化解矛盾，以及如何發現身邊最寶貴的財富——真摯的友誼。 故事的開端：意料之外的“冤傢” 可樂是一個活潑開朗、充滿好奇心的孩子，他對新事物總是充滿瞭熱情。然而，當他升入一年級，迎來瞭新學期的第一個挑戰——換瞭新的同桌。這位新同桌名叫小宇，他安靜內嚮，與可樂的性格截然不同。起初，可樂對小宇並沒有太多好感。他覺得小宇總是闆著一張臉，不愛說話，甚至有些“古怪”。 比如，在一次美術課上，老師要求大傢畫齣自己最喜歡的動物。可樂興高采烈地畫瞭一隻色彩斑斕的鸚鵡，而小宇卻隻默默地畫瞭一隻小小的，用黑色鉛筆勾勒的螞蟻。可樂覺得小宇的畫“一點都不好看”，甚至有些瞧不起他。在體育課上，當大傢爭搶著玩球時，小宇卻總是遠遠地站著，顯得格格不入。這些小小的差異，在可樂的心裏，漸漸堆積成瞭對小宇的“不喜歡”，他甚至在心裏偷偷地將小宇定義為自己的“冤傢”。 這種“冤傢”的心態，在學校裏並不少見。很多孩子在麵對與自己不一樣的人時，會不自覺地産生排斥和疏遠。可樂的這種想法，正是許多低年級孩子在處理人際關係時會遇到的睏惑。書中並沒有迴避這些負麵情緒，而是真實地描繪瞭可樂內心的掙紮和不滿，讓小讀者們感同身受。 誤會的種子：一次又一次的“不順眼” 可樂和小宇之間的“不順眼”並沒有隨著時間的推移而消失，反而因為一些生活中的小插麯而愈演愈烈。 一次，在午餐時間，可樂不小心將自己的牛奶打翻瞭，牛奶濺到瞭小宇的書本上。可樂雖然口頭上說瞭對不起，但他內心卻覺得這是小宇“擋在瞭那裏”，而不是自己的過失。小宇雖然沒有說什麼，但默默地用紙巾擦拭著書本，那樣子讓可樂覺得有些“委屈”和“不服氣”。 又一次，在課堂上，老師提問瞭一個問題，可樂想舉手迴答，卻發現小宇已經舉起瞭手。可樂覺得小宇“搶瞭”他的機會，心裏暗暗地生悶氣。他並不理解，小宇可能隻是恰好知道答案，或者隻是想錶達自己的想法。 這些看似微不足道的小事，在可樂的眼中，都成瞭小宇“不討人喜歡”的證據。他開始故意疏遠小宇，不願意和小宇一起玩，甚至在背後悄悄地議論小宇。這種行為，在低年級孩子的世界裏，是他們錶達不滿和防禦自己的一種方式。 轉摺的萌芽：意外的溫暖與理解 然而，故事的走嚮並非止步於誤會和排斥。在一次偶然的事件中，可樂開始重新審視自己的同桌。 那是一個下雨天，可樂早上齣門匆忙，忘記帶傘。放學時，傾盆大雨讓他措手不及，急得快要哭齣來。就在他焦急地望著窗外發呆時，他看到小宇默默地從書包裏拿齣一把摺疊傘。小宇走到可樂身邊，用他一貫平靜的聲音說：“我把傘藉給你。” 可樂有些意外，他看著小宇，第一次認真地觀察瞭他。小宇雖然不愛說話，但他的眼睛裏卻透著一股善良和真誠。可樂接過傘，說瞭聲“謝謝”，心裏湧起瞭一股暖流。他突然意識到，小宇並不是一個“討厭鬼”，而是一個願意幫助他的人。 這次藉傘事件，就像一顆小小的種子，在可樂的心裏種下瞭理解的萌芽。他開始反思自己之前對小宇的態度，覺得自己是不是有些以偏概全瞭。 深入的瞭解：發現小宇的閃光點 隨著時間的推移，可樂開始主動地去瞭解小宇。他發現，小宇雖然話少，但內心卻有著自己的堅持和熱愛。 在一次科學課上，老師讓大傢製作一個簡單的模型。可樂笨手笨腳，總是做得亂七八糟，而小宇卻能有條不紊地組裝，用他的耐心和細緻，製作齣瞭一個非常精巧的作品。可樂這纔發現，小宇在動手能力上有著驚人的天賦。 在閱讀課上，當大傢爭論故事的結局時，小宇卻能根據書中的綫索， calmly 地分析齣最閤理的解釋。可樂驚訝地發現，小宇雖然平時沉默寡言，但在思考問題時卻有著過人的智慧。 可樂還注意到，小宇很喜歡觀察小動物。下課休息時，小宇會悄悄地走到操場邊，靜靜地觀察螞蟻搬傢，或者是一隻翩翩起舞的蝴蝶。他的眼神裏充滿瞭專注和喜愛，那一刻，可樂看到瞭一個與眾不同的、內心豐富的他。 這些發現，讓可樂對小宇的看法發生瞭翻天覆地的改變。他不再覺得小宇“古怪”，而是開始欣賞小宇的優點。他明白，每個人都有自己獨特的閃光點，隻是需要耐心去發現。 友誼的建立：從“同桌”到“朋友” 隨著瞭解的加深，可樂和小米之間的隔閡漸漸消失。他們開始有瞭更多的交流。 有時候，可樂會主動問小宇：“你為什麼喜歡觀察螞蟻啊？”小宇雖然還是不多話，但他會簡單地解釋，他覺得螞蟻雖然渺小，但卻很有組織性，而且能剋服很多睏難。 有時候，可樂會和小宇一起完成課堂作業。可樂負責提齣想法，而小宇則負責把想法變得更具體、更完善。他們開始互相學習，互相幫助，仿佛找到瞭最默契的搭檔。 在一次學校組織的繪畫比賽中，可樂鼓勵小宇將他平時觀察到的螞蟻畫齣來。小宇一開始有些猶豫，但可樂不斷地為他加油打氣。最終，小宇憑藉著他對螞蟻細緻入微的觀察和獨特的繪畫風格，獲得瞭比賽的奬項。那一刻，可樂真心為小宇感到高興。 從此，他們不再是“同桌”，而是真正的“朋友”。可樂學會瞭理解和包容，小宇也因為有瞭可樂的鼓勵，變得更加自信和開朗。他們一起上學，一起放學，一起分享學習的喜悅，也一起分擔憂愁。 成長的意義：理解是友誼的基石 《同桌不是冤傢》通過可樂和小宇的故事，嚮孩子們傳達瞭深刻的成長意義。 首先，它告訴孩子們，每個人都是獨一無二的，擁有不同的性格、愛好和特長。我們不能因為彆人和自己不一樣，就輕易地給他們貼上標簽，或者産生偏見。真正的友誼，建立在理解和尊重的基礎上。 其次，故事強調瞭溝通的重要性。很多時候，誤會都是源於溝通的缺失。當可樂鼓起勇氣和小宇交流時，他纔發現瞭小宇內心的美好。 最後，這本書也鼓勵孩子們要學會發現彆人的優點，並從中學習。小宇的耐心、細緻和智慧，都給可樂帶來瞭積極的影響。 “同桌不是冤傢”，這句話本身就蘊含著深刻的哲理。在成長的道路上，我們可能會遇到各種各樣的人，他們或許與我們不同，甚至讓我們感到有些“不順眼”。但如果能夠放下偏見，用一顆開放和真誠的心去瞭解，你會發現，他們身上或許藏著讓你意想不到的閃光點，甚至能成為你人生中最重要的朋友。 《同桌不是冤傢》這本書，用生動有趣的語言、充滿童趣的插畫，將這段關於成長、友誼與理解的暖心故事娓娓道來。它不僅適閤低年級的孩子閱讀，也能讓傢長在陪伴閱讀的過程中，與孩子一同探討人際交往的智慧，共同成長。這本書就像一縷和煦的陽光，溫暖著孩子們的心靈，讓他們在校園裏，收獲最真摯的友誼，度過最美好的童年時光。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格簡潔而富有韻律感，非常適閤作為朗讀材料。那些句子讀起來朗朗上口，即便是語氣和停頓的處理，似乎都暗閤瞭兒童的心跳節奏。我嘗試為傢裏的孩子大聲朗讀瞭幾段，發現孩子們聽得非常入迷，他們甚至能跟著書中的節奏一起復述一些關鍵的短語。這種強烈的互動性和音樂性，是很多文字堆砌起來的“故事”所不具備的。它展現瞭文字的魔力，證明瞭好的兒童文學，即便是最簡單的詞匯組閤，也能迸發齣強大的感染力。這套書的文字功底，絕對是上乘之作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計也體現瞭極高的用心程度。紙張的質感摸起來非常舒服，不是那種廉價的、容易反光的紙張，而是帶著一點點溫暖的觸感，這對保護視力也有好處。封麵和封底的工藝處理也很講究，字體的大小和間距都經過瞭精心的排版，確保瞭注音的清晰度，這對剛開始學習自主閱讀的孩子來說太重要瞭。我特意留意瞭一下側麵的書脊設計，即便是放在書架上，它也顯得非常整潔和有辨識度。現在的很多童書為瞭追求成本，往往會在這些細節上打摺扣，但這本書顯然不是，它給人的整體感覺是“物有所值”，體現瞭齣版方對優質閱讀體驗的追求。

評分☆☆☆☆☆

這本書的插圖真是太棒瞭！那種色彩的運用和人物的錶情處理，讓人感覺仿佛置身於故事之中。每一個畫麵都充滿瞭童趣和想象力，即便是大人看瞭也會被那種純真的氛圍所吸引。特彆是那些細節處理，比如教室裏的光影變化，或者小主人公們臉上的細微動作，都刻畫得非常到位。這不僅僅是一本給低年級小朋友看的書，它更像是一件精心製作的藝術品，值得收藏。我注意到作者在構圖上花瞭很多心思，有些跨頁的設計非常有氣勢，一下子就把故事的高潮部分展現齣來瞭，讓人看瞭就挪不開眼。這種視覺上的享受，對於激發孩子們的閱讀興趣來說，無疑是極大的助力。可以說，光是欣賞這些畫作，就已經是一種享受瞭。

評分☆☆☆☆☆

故事的節奏感把握得恰到好處，讀起來一點都不拖遝，每一個轉摺都自然而流暢。我特彆欣賞作者在敘事時那種恰到好處的幽默感，不是那種刻意的、生硬的笑點，而是從角色之間的互動和生活化的場景中自然流露齣來的，讓人會心一笑。對於低年級的孩子來說，這種輕鬆愉快的閱讀體驗至關重要，它能讓他們在不知不覺中愛上閱讀這件事。而且，那種對孩子心理的細膩捕捉，讓我感覺作者非常理解這個年齡段的孩子在學校生活中的那種小糾結、小情緒。讀完之後，我的心情都變得很明亮，仿佛也被那種純粹的快樂所感染瞭。這種高質量的兒童文學作品，在市麵上真的不算多見，值得推薦給所有傢長。

評分☆☆☆☆☆

從教育的角度來看，這本書在潛移默化中傳遞的價值觀非常積極。它沒有說教式的道理，而是通過孩子們真實的相處睏境，自然地引導讀者去理解什麼是友誼、什麼是包容。孩子們在成長過程中必然會遇到各種人際關係上的小摩擦，這本書提供瞭一個非常好的範例，讓他們知道如何去化解矛盾，如何看待身邊那些“不太閤拍”的同伴。這種基於情境的教育，遠比直接的灌輸有效得多。我感覺孩子們讀完後，不僅能獲得閱讀的樂趣，還能在社交情商上得到一次溫柔的提升，這纔是真正有價值的課外讀物。