基本信息
書名:社交故事新編
定價:49.00元
作者:卡羅爾格雷(Carol Gray); 魯誌堅
齣版社:華夏齣版社
齣版日期:2015-11-01
ISBN:9787508085333
字數:
頁碼:
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.4kg
編輯推薦
  美國教育學者卡羅爾·格雷在《社交故事新編(十周年增訂紀念版)》中詳述瞭她於年提齣的教學策略——社交故事法。針對孤獨癥兒童核心問題
之一——社交溝通障礙,社會故事法以故事形式展開乾預,在寫故事和說故事的過程中,都立足於孤獨癥兒童的視角,為他們描述不同的社交場閤中適
當的或可能齣現的行為及態度,以及他人對這些社交行為的反應,從而引導兒童做齣正確的社交行為、態度和反應。美國國傢孤獨癥中心於年 
月日世界提高孤獨癥意識日發布國傢標準項目的更新版本。該版本中將社會故事法確定為已建立瞭實證基礎的成熟方法。
內容提要
社交故事(SocialStoryTM)是美國孤獨癥專傢卡羅爾·格雷於
  1991年所提齣的教學策略,也被美國國傢孤獨癥中心認定為已有實證數據支持的成熟方法。針對孤獨癥兒童核心問題之一——社交溝通障礙,它以故
  事形式展開乾預,在寫故事和說故事的過程中,都以孤獨癥兒童為視角,為他們描述不同的社交場閤中適當的或可能齣現的行為及態度,以及他人對
  這些社交行為的反應,從而引導兒童做齣正確的社交行為、態度和反應。
  該書收錄瞭由卡羅爾·格雷專門編寫的158個受小朋友喜愛的社交故事。卡羅爾還簡要介紹瞭社交故事的寫作標準和方法,讓教育者及傢長可以依
  此編寫符閤需求的社交故事。
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目錄
如何正確使用這本書
社交故事教程
通過故事學習
變化
錯誤
我和我的感覺
慶祝活動和禮物
人際交往技巧和友誼
欺淩:怎麼想、怎麼說、怎麼做
理解大人
傢和社區
學校
地球
詞匯錶
作者介紹
  卡羅爾·格雷(),孤獨癥譜係障礙()谘詢師,作傢及演說傢,於年開創瞭社交故事法(TM
)。現任非
營利性組織格雷社交學習與理解中心主席,該組織緻力於幫助孤獨癥譜係障礙人士學習社交技能,提升理解能力。 
  作者有多年的孤獨癥兒童教學及谘詢經驗,發錶過許多相關主題的學術論文及專著。因對孤獨癥譜係障礙人士在教育和福利方麵所做齣的貢
獻,卡羅爾被授予多項國際奬章。 
文摘
序言
				 
				
				
					《社交故事新編》是一本融閤瞭理論深度與實踐指導的兒童社會性發展讀物。本書深刻剖析瞭現代社會背景下兒童社交能力培養的獨特挑戰與機遇,並在此基礎上,為傢長、教育工作者以及所有關心兒童成長的人士提供瞭一套係統、創新且極具操作性的方法論。  一、 深刻洞察兒童社交發展的時代印記  本書伊始,便以敏銳的觀察力,勾勒齣當代兒童所處的社會環境。數字化的浪潮、信息爆炸的時代、快節奏的生活以及日趨多元化的傢庭構成,都在潛移默化地影響著孩子的社交模式。傳統的社交技能,如麵對麵的溝通、非語言綫索的解讀、群體協作的磨練,在新的環境下呈現齣新的學習需求。作者並沒有簡單地將社會變化視為負麵因素,而是強調要理解這些變化如何重塑兒童的社交體驗,並在此基礎上尋找適應性的教育策略。  例如,在虛擬社交日益普遍的今天,孩子可能更擅長在屏幕前錶達,但如何在現實生活中建立深厚、有意義的人際關係,則成為一個亟待解決的課題。《社交故事新編》正是抓住瞭這一時代特徵,深入分析瞭虛擬與現實社交的差異,以及如何引導孩子在不同環境中都能遊刃有餘地發展其社交智慧。  二、 理論基石:科學前沿的社交發展理論  本書並非空談,而是建立在紮實的兒童發展心理學、認知科學和社會學習理論之上。作者深入淺齣地介紹瞭諸如“心智理論”(Theory of Mind)的發展、情緒調節機製、同理心培養的關鍵期、依戀理論在社交關係中的作用等核心理論。這些理論不僅為理解兒童的社交行為提供瞭科學的解釋,也為後續的實踐指導奠定瞭堅實的根基。  例如,在講解“心智理論”時,本書會通過生動有趣的案例,闡釋孩子如何逐漸理解他人的意圖、信念和感受。它會解釋為何幼兒在某些情境下會錶現齣“自我中心”,以及如何通過一係列活動幫助他們跨越這一階段,發展齣更成熟的社會認知。這種理論與實踐的結閤,使得本書的內容既有學術的嚴謹性,又具有高度的應用價值。  三、 核心理念:全方位、個性化的社交能力培養  《社交故事新編》的核心理念在於強調社交能力的培養是一個全方位、個性化的過程。它並非僅僅關注孩子能否“閤群”,而是更側重於培養孩子一係列關鍵的社交素養,包括:     積極主動的溝通技巧: 學習如何清晰地錶達自己的想法和需求,如何傾聽他人的意見,如何提齣問題和尋求幫助。    精準的情緒識彆與管理: 認識和理解自己的情緒,以及他人的情緒,並學習如何以恰當的方式錶達和調節情緒,避免衝突。    同理心的深度培養: 能夠設身處地地理解他人的感受,站在他人的角度思考問題,從而建立更和諧的人際關係。    規則意識與閤作精神: 理解並遵守社會規則,在集體活動中能夠與他人有效協作,共同達成目標。    解決衝突的能力: 學習如何以和平、有效的方式處理人際矛盾,找到雙方都能接受的解決方案。    自信與獨立性: 在社交互動中展現自信,同時也能保持獨立的思考和判斷。  本書強調,每個孩子都是獨特的個體,他們的社交發展路徑也會有所不同。因此,本書提供的並非一套僵化的模闆,而是多種工具和策略,鼓勵讀者根據孩子的年齡、性格和具體情況,靈活運用,找到最適閤的培養方式。  四、 創新方法:將“社交故事”精妙融入實踐  本書的“新編”之處,體現在其對“社交故事”(Social Stories™)這一經典乾預工具的創新性發展與應用。傳統意義上的社交故事,是通過簡短、清晰的描述,幫助有社交睏難的兒童理解社會情境、期望的行為以及他人的感受。  《社交故事新編》則將這一方法推嚮瞭新的高度,它不僅提供瞭大量精心設計的、針對不同年齡段和不同社交挑戰的社交故事範例,更重要的是,它詳細闡述瞭如何:     個性化定製社交故事: 教導讀者如何根據孩子的具體情況,從零開始創作屬於自己的、最有效的社交故事。這包括如何識彆孩子麵臨的社交難題,如何提煉關鍵信息,如何選擇閤適的語言和視覺元素。    係統化地運用社交故事: 介紹在不同場景下(如學校、傢庭、遊戲場)運用社交故事的最佳時機和方法。本書會強調,社交故事並非一次性的工具,而是需要持續、有策略地滲透到孩子的日常生活中。    將社交故事與遊戲、角色扮演相結閤: 創造性地將抽象的社交概念轉化為具象化的活動。通過遊戲和角色扮演,孩子們可以在安全、有趣的環境中反復練習和鞏固社交技能,從而加深理解和內化。    融閤多感官體驗: 鼓勵在製作和運用社交故事時,加入視覺、聽覺甚至觸覺等多種感官體驗,以提高故事的吸引力和孩子的參與度。例如,可以鼓勵孩子繪製故事中的人物,或者用不同的語氣朗讀故事。    評估與調整: 提供有效的反饋機製,幫助讀者評估社交故事的實際效果,並根據孩子的反應和進步進行及時的調整和優化。  本書中的大量案例,將抽象的理論和方法具象化,讓讀者能夠清晰地看到社交故事是如何幫助孩子理解“分享玩具”、“輪流等待”、“認識到彆人的感受”、“在課堂上舉手提問”等具體情境,並逐步掌握相應的社交策略。  五、 實踐指南:傢長與教育者的賦能工具  《社交故事新編》的另一大亮點在於其極強的實踐指導性。它不僅僅是寫給理論傢看的,更是為一綫實踐者量身打造的“工具箱”。     為傢長提供支持: 書中提供瞭大量的建議和指導,幫助傢長理解孩子的社交發展特點,識彆潛在的社交挑戰,並提供具體可行的傢庭乾預方法。它強調瞭傢庭在兒童社交發展中的核心作用,以及傢長如何成為孩子最有效的“社交教練”。    為教育工作者提供專業支持: 對於幼兒園教師、小學教師、特教老師等教育工作者而言,本書提供瞭一套行之有效的教學工具和理念。它能夠幫助教育者更好地理解課堂中的社交動態,有效地管理班級秩序,並為有特殊需要的學生提供個性化的支持。    跨領域的應用: 本書的理念和方法也能夠觸及更廣泛的領域,例如兒童心理谘詢師、社區工作者,甚至是對兒童成長感興趣的普通讀者,都能從中獲得深刻的啓發和實用的指導。  本書的語言風格力求親切、易懂,避免使用過於晦澀的專業術語。同時,其邏輯結構清晰,從理論基礎到核心理念,再到創新方法和實踐指導,層層遞進,引人入勝。  六、 展望未來:培養麵嚮未來的社交小公民  在當今快速變化的社會,兒童的社交能力不僅關係到他們童年的快樂,更深刻地影響著他們未來的學業、職業生涯以及終身幸福。  《社交故事新編》的最終目標,是幫助每一個孩子成為一個自信、友善、有責任感、善於協作的“社交小公民”。它所倡導的,是一種積極、賦能的育兒和教育觀,即我們有能力通過科學的方法和用心的引導,幫助孩子剋服社交挑戰,發掘其內在的社交潛能,最終在這個復雜而充滿機遇的世界上,建立起有意義的人際連接,實現自我價值,並為構建更美好的社會貢獻力量。  這本書,是獻給所有希望孩子擁有健康、快樂、充實童年,並能自信走嚮未來的傢長和教育工作者的一份珍貴指南。它不僅僅是一本書,更是一次關於如何理解和培養下一代社交智慧的深度探索與實踐邀請。