儿童智识丛书第二册---小画师 小计算 小乐工 9787511008589 海豚出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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傅绍先，何玉书，吕伯攸 著

图书标签:

• 儿童读物
• 益智
• 早教
• 认知
• 绘画
• 数学
• 手工
• 海豚出版社
• 学龄前
• 启蒙

店铺： 新华书店图书专营店

出版社： 海豚出版社

ISBN：9787511008589

商品编码：30220662237

包装：平装

出版时间：2012-04-01

基本信息

书名：儿童智识丛书第二册---小画师 小计算 小乐工

定价：31.00元

作者：傅绍先,何玉书,吕伯攸

出版社：海豚出版社

出版日期：2012-04-01

ISBN：9787511008589

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.341kg

编辑推荐

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《儿童智识丛书第2册：小画师·小计算·小乐工》是上海世界书局颇具代表性的一套儿童百科小丛书。这套丛书图文并茂、语言生动，贴近儿童；更为难能可贵的是，其以活泼有趣的故事形式娓娓讲述知识，融知识性与趣味性于一体，体现出当时所倡导的儿童本位教育理念，于今仍有极大的启发借鉴意义。
五四新文化运动扭转了中国人传统上“父为子纲”、“成人中心”的儿童观，代之以“幼者本位”、“儿童中心”的观点。这一儿童教育理念，在当时的世界都是的。而这种理念就充分反映在以《儿童智识丛书》为代表的儿童读物中。
当时的出版家、儿童教育家、艺术家，怀着赤诚的民族责任感，专心致志地为儿童创作，从文字到图画，力求做到当时的**水平，甚至是与欧美发达国家接轨的国际水平。这种“大专家”放下身段做“小儿科”的创作精神，是非常难能可贵的，也是我们今天的儿童图书创作者、出版工作者需要继承和发扬的。
此外，出版这套丛书的世界书局是我国民国时期一家非常的民营出版发行企业。世界书局1917年由沈知方在上海创办。草创之初，时逢鸳鸯蝴蝶派小说大行其道，世界书局出版了一批影响面大、行销范围广的通俗性畅销书，也因此成为当时*为主要的鸳鸯蝴蝶派出版阵地，出版结构也以小说为主。
随着新文化运动的洗礼，白话文的深入，重视科学知识的社会风气渐成，世界书局也迎合时代潮流，从1924年起编辑出版了大量中小学教科书、学科普及丛书。也是从这时起，世界书局一改过去在读者心目出鸳鸯蝴蝶派书刊的低级书局形象，成为了在当时与商务印书馆、中华书局鼎足而立的三大出版机构之一。
作为中国近现代出版史上第三大的书局，世界书局于1950年宣告结束。风风雨雨三十几年，共出版图书5000余种。
通过儿童智识丛书的修订再版，也使我们“窥一斑而知全豹”，可以借此一睹当时这一大出版机构的风采。

内容提要

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★80年前世界首屈一指的中国童书
★彰显先进的“儿童本位”教育理念，于今仍鲜有者
★儿童教育、儿童文学理论研究者们“只闻其名不见其书”的经典著作
儿童智识丛书是上世纪二三十年代上海世界书局编辑出版的一套小学生课外读物，原书14种，共30册。丛书内容丰富，涵盖演讲、博物、工艺、书法、绘画、算术、音乐、体育、农艺、写作、卫生、中国地理、外国地理、历史，共计14个常见知识领域。此次修订出版精选了其中具有代表性的14册，合编为4册图书，以飨读者。
80年后的今天，海豚出版社精选这套出版近一个世纪的儿童课外读物，修订彩图，以全彩色印刷的形式再版。我们不仅仅是试图还原这套儿童课外读物的风貌，呈献给读者；也是因为这套书对于今天的孩子来说并不过时，依然有其独特的阅读价值：
首先，丛书体现的知识性，及书中结合时代所展现出的关心时事、忧国忧民、爱国求真的精神风貌，与今天提倡儿童发展要兼顾“德、智、体、美、劳”的思想是一脉相承的。
其次，每种图书都是以一个小主人公的亲身经历娓娓讲述故事，儿童在阅读过程中会有很强的代入感，极易引起共鸣。读完和自己一般大的小朋友的故事，便学会了书中介绍的美术、音乐、写作……等知识，可说是“寓教于乐”的典范。
后，白话文运动发生在民国时期，这正是我国书面语言发展由文言文向现代文过渡的重要时期。对于今天生活在现代汉语语境中的孩子来说，读一些民国时期的儿童读物，对于日后陌生的古代汉语、文言文等的学习势必会有积极的影响。
第二册《小画师小计算小乐工》
《小画师》：以故事体裁，讲述小主人公明儿学习绘画的经历，把绘画的基本原理与方法，及可供小读者临摹的大量精美图画，以极富趣味性的形式呈现。
《小计算》：以既可独立成篇、又前后连贯的故事形式，讲述几个孩子的生活故事，其中渗透了算术的重要性、有趣的算术游戏及变化丰富的算术习题。
《小乐工》：以一个小主人公用音乐克服妖魔的童话故事，暗示艺术的，涵养儿童智、情、美的感情；其间穿插练习歌谱，可以串成一部十幕小歌剧，供儿童表演。

目录

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小画师
编辑大意
一、墙上的画（习画的动机）
二、怪手（欣赏的方法）
三、小画室（设备及用具）
四、鸡蛋变鹅（描轮廓）
五、帽筒碎了（实测和比例）
六、可爱的苹果（明暗与影）
七、看魔术（颜色的调合）
八、祖母的肖像（地图和铅照的画法）
九、郊外旅行（上）
（透视法及侧写法）
十、郊外旅行（下）
（风景与静物的切取法）
十一、哥哥的秘密（鱼虫鸟兽等的画法）
十二、一段故事（配合与省略法）
小计算
编辑大纲
一、郊外闲谈
二、预算账
三、灯下游戏
四、简捷的暗算
五、温课后的余兴
六、观察除绝的方法
七、不注意的巨数
八、合十
九、推算年龄
十、假期日记
小乐工
编辑大意
一、快乐的歌
二、黑和红
三、山泉
四、阁阁阁
五、花里做工
六、在这里
七、请你答
八、水中央
九、快些来
十、好朋友

作者介绍

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吕伯攸，系民国时期编辑、教育家、儿童文学批评家。著有理论专著《儿童文学概论》，是20世纪中国儿童文学理论批评史上占有特殊位置的代表性人物。

文摘

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序言

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《儿童智识丛书》第二辑：开启想象力的奇妙之旅 这是一套专为3-6岁儿童精心打造的科普启蒙读物，旨在以生动有趣的方式，点燃孩子们的求知欲，培养他们的观察力、想象力、动手能力和逻辑思维。《儿童智识丛书》第二辑精选了三个贴近儿童生活、充满探索乐趣的主题——《小画师》、《小计算》和《小乐工》，它们像三扇扇动着的翅膀，将孩子们带入一个五彩斑斓、充满创造力的世界。 《小画师》：色彩的魔法，创意的飞扬 还记得孩子初次拿起画笔，在纸上涂抹出歪歪扭扭却充满喜悦的线条吗？《小画师》正是捕捉了这一刻的珍贵，并将其放大，引领孩子们走进色彩的王国，发现绘画的无穷魅力。 本书不仅仅是关于“画什么”，更是关于“怎么看”和“怎么想”。它会引导孩子观察生活中的点点滴滴：清晨露珠折射出的七彩光芒，花园里蝴蝶翅膀上精致的纹路，奶奶围巾上那跳跃的图案，甚至是雨后泥土里小小的蜗牛留下的痕迹。通过细腻的文字和精美的插图，孩子们会被鼓励去发现这些隐藏在日常中的美，并激发出将这些所见所感转化为画面的冲动。 《小画师》的设计理念是“玩中学，学中玩”。书中不会出现枯燥的绘画技法讲解，取而代之的是一系列富有启发性的引导。比如，当孩子们看到一朵红色的玫瑰，书中可能会提问：“为什么这朵花是红色的？还能想到什么东西也是红色的呢？如果你想画一束花，除了红色，你还会用什么颜色来装点它？”这样的提问，鼓励孩子思考色彩的联想，培养他们的色彩感知能力。 书中还巧妙地融入了基础的形状认知。例如，画太阳可以从一个圆开始，画小汽车的轮子也是圆的，窗户可以是方形或长方形。通过绘画的过程，孩子们在不知不觉中巩固了对基本几何图形的认识。 更重要的是，《小画师》强调的是“表达”而非“标准”。它鼓励孩子画出自己眼中的世界，即使只是简单的线条和色块，也是他们内心世界的独特展现。书中会出现许多鼓励性的语言：“哇，你画的太阳好温暖！”“你的小动物看起来真快乐！”让孩子在获得肯定和鼓励中，建立绘画的自信心。 书中还包含了一些简单易懂的绘画小游戏和挑战，比如“找找看，这张图里有多少个圆形？”“用你喜欢的颜色，把这个小兔子打扮得漂漂亮亮！”等等，这些游戏形式的互动，让绘画过程充满乐趣，也巩固了书中学习到的知识。 《小画师》相信，每个孩子都是天生的艺术家，他们只是需要一个契机去释放这份天赋。《小画师》就是那个神奇的契机，它用最温柔的方式，唤醒孩子心中那个充满奇思妙想的小画家。通过这本绘本，孩子们将学会用眼睛去发现美，用画笔去表达爱，用色彩去描绘心中最美的风景。 《小计算》：数字的乐趣，逻辑的启蒙 数字，究竟是什么？是冰冷的符号，还是隐藏着无限可能的游戏？《小计算》将带领孩子们走进一个充满趣味的数字世界，让他们在玩耍中爱上数学，理解数字的规律，并悄悄构建起最初的逻辑思维。 本书的出发点是让孩子“不害怕”数字，而是“喜欢”数字。它避免了繁琐的计算公式和抽象的概念，而是将数学融于生活中随处可见的场景。比如，数一数餐桌上有几把椅子？小猫有几条尾巴？玩具箱里有多少个积木？这些贴近孩子生活经验的问题，让数字不再遥远。 《小计算》巧妙地将数数、比较、分类、排序等数学概念融入故事和游戏中。例如，在讲述小兔子一家去采蘑菇的故事时，书中会引导孩子数一数小兔子们各采了多少个蘑菇，谁采的最多，谁采的最少。通过这样的情境，孩子不仅练习了数数，还初步理解了“多”、“少”、“一样多”等比较概念。 书中还会出现一些简单的图形和组合，让孩子进行观察和配对。比如，一个由几个三角形组成的图案，让孩子找出同样数量的三角形来组合。这不仅锻炼了他们的观察力，也为后续学习几何图形和空间概念打下基础。 “分类”是《小计算》着重培养的一项能力。书中可能会出现各种各样的水果，让孩子按照颜色、形状或者大小进行分类。比如，把红色的苹果和黄色的香蕉分开，把大的西瓜和小的草莓放在一起。这个过程，不仅让孩子认识了不同的事物，更重要的是，他们学会了找出事物的共同点和不同点，这是逻辑思维的基石。 “排序”也是《小计算》的重点之一。比如，让孩子按照大小顺序排列积木，从小到大，或者从大到小。或者按照颜色顺序排列小球。这样的活动，能帮助孩子理解“顺序”和“规律”的概念，为他们未来学习序列、模式等更复杂的数学概念打下基础。 书中还设计了一些有趣的“找规律”小游戏。比如，一串珠子按照红、黄、红、黄的顺序排列，让孩子猜下一个是什么颜色。或者是一个图形序列，让孩子找出接下来的图形。这些小游戏，能够有效地激发孩子对数学规律的探索兴趣，培养他们的逻辑推理能力。 《小计算》并非单纯的数字练习册，它更像是一本鼓励孩子“思考”的图画书。书中会提出一些引导性的问题，例如：“如果我们再来一个小朋友，还需要几把椅子？”“如果要把这些小球分成两堆，每堆有几个呢？”这些问题没有标准答案，但鼓励孩子去思考、去尝试、去表达自己的想法。 通过《小计算》，孩子们将发现，数字不是枯燥的算术题，而是连接世界的桥梁，是解决问题的工具，更是充满无限可能的游戏。他们将学会用数字去描述生活，用逻辑去分析问题，在轻松愉快的氛围中，为未来的数学学习之旅播下最美的种子。 《小乐工》：声音的魔法，节奏的韵律 音乐，是人类共通的情感语言，也是孩子天性中不可或缺的一部分。《小乐工》将带领孩子们走进声音的奇妙世界，让他们感受节奏的力量，认识不同的乐器，并激发他们对音乐的热情和创造力。 本书的设计理念是“听得见”的音乐启蒙。它不会教孩子复杂的乐谱，而是通过丰富的音频体验和生动的图画，让孩子在听觉和视觉的双重刺激下，自然而然地感知音乐的美妙。 《小乐工》会从孩子们最熟悉的声音开始，比如清脆的鸟鸣声，悦耳的风铃声，小雨滴落在窗户上的滴答声，还有孩子们咿咿呀呀的笑声。通过描绘这些熟悉的声音，让孩子意识到，声音无处不在，而很多声音本身就具有旋律和节奏。 书中会介绍一些简单且容易被孩子们认识的乐器，比如小鼓、沙锤、铃铛、木琴等。每个乐器都会配有清晰的图片和引人入胜的介绍，让孩子们了解它们的样子，并能想象出它们发出的声音。书中还会有一些关于“怎么玩”的简单引导，比如：“如果想发出像小雨滴一样的声音，可以用沙锤轻轻摇晃。”“想要发出像敲鼓一样的声音，可以用小棒敲打鼓面。” “节奏”是《小乐工》的核心之一。书中会用图示和简单的文字来演示不同的节奏型，并鼓励孩子模仿。比如，一个慢悠悠的“咚——咚——”，和一个快而急的“滴滴答，滴滴答”。孩子们会被邀请跟着书中的节奏拍手、跺脚，或者敲打身边的小玩具。这个过程，不仅锻炼了孩子的听觉分辨能力和模仿能力，也让他们体会到节奏带来的动感和乐趣。 书中还包含了一些简单的“音乐小游戏”。比如，让孩子听一段音乐，然后找出匹配的乐器图片；或者播放一段带有明显节奏的音乐，让孩子用拍手的方式来打出节奏。这些游戏的设计，让学习过程充满互动性和趣味性，能够牢牢吸引住孩子的注意力。 《小乐工》也鼓励孩子进行“声音的创造”。书中可能会鼓励孩子用身边的小物品来模仿乐器的声音，或者即兴地敲打出自己喜欢的节奏。比如，用两个勺子敲打出清脆的声音，用塑料瓶装上豆子摇晃出沙沙的声音。这个过程，是在释放孩子天生的音乐创造力，让他们明白，音乐不仅仅是听，更是可以自己去创造的。 本书还巧妙地将一些经典的儿歌和简单的乐曲片段融入其中，让孩子在聆听中感受音乐的魅力，并有机会跟着哼唱。通过这些耳熟能详的旋律，孩子们能够更快地对音乐产生亲近感，并从中学习到简单的旋律和歌唱技巧。 《小乐工》相信，每个孩子都是天生的音乐家，他们只需要一个舞台，去尽情地歌唱、去愉快地敲打。这本绘本就是那个舞台，它用最温暖的旋律，最鲜活的节奏，最充满想象的声音，点亮孩子心中对音乐的热爱，让他们在声音的世界里，找到属于自己的快乐和节奏。 《儿童智识丛书》第二辑，不仅仅是三本书，更是三个不同维度的探索之旅。 《小画师》点亮孩子的想象之眼，让他们看到世界的色彩斑斓；《小计算》启迪孩子的逻辑大脑，让他们理解数字的奥秘；《小乐工》触动孩子的心灵，让他们感受音乐的律动。它们相互补充，又各自独立，共同构建起一套全面、生动、有趣的儿童早期智识启蒙体系。 这套丛书的插图风格明亮、温馨、充满童趣，色彩运用大胆而和谐，能迅速吸引孩子的目光。文字语言浅显易懂，充满童真童趣，适合亲子共读，也方便孩子独立翻阅。 《儿童智识丛书》第二辑，将是孩子成长道路上的一份珍贵礼物。它陪伴孩子一起探索，一起发现，一起创造，让他们在快乐中学习，在学习中成长，为未来的无限可能，打下坚实而精彩的基础。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对孩子教育颇有研究的家长，我一直非常关注市面上那些能够真正激发孩子潜能的图书。当我在书店偶然看到这套“儿童智识丛书”时，我的第一感觉是“找到了”。尤其是第二册，它所涵盖的“小画师”、“小计算”、“小乐工”这三个主题，简直是太有远见了。现代教育越来越强调跨学科的学习和综合能力的培养，而这套书恰恰是顺应了这一趋势。孩子在阅读“小画师”部分时，能够学习到色彩的搭配、线条的运用，更重要的是培养他们的观察力和想象力，让他们学会用不同的视角去审视周围的世界。紧接着的“小计算”部分，则将数学的思维方式巧妙地融入到绘画创作的过程中，比如用几何图形来构建画面，或者在构图时考虑比例和对称。这种将艺术与科学相结合的学习方式，能够极大地拓宽孩子的思维边界，让他们意识到知识的关联性。而“小乐工”的部分，更是为孩子的听觉和感觉发展提供了极佳的引导。通过学习简单的乐理知识和尝试不同的节奏，孩子们不仅能培养出良好的音乐素养，更能从中体会到团队协作的乐趣。我看到孩子在看完书后，会主动地将自己画的画配上他自己哼唱的旋律，然后尝试着去“指挥”家里的其他成员一起“演奏”，那种自信和创造力，真的让我惊叹。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这套“儿童智识丛书”，尤其是第二册，简直是我在为孩子寻找高质量启蒙读物过程中遇到的一个惊喜！我不是那种只关注孩子“学什么”的家长，更看重的是孩子“怎么学”以及他们从中能获得怎样的成长。这套书非常巧妙地将“小画师”的创造力、“小计算”的逻辑思维和“小乐工”的艺术感知力这几个方面有机地结合起来。让我感到惊喜的是，书中的内容并非是生搬硬套，而是通过一系列生动有趣的小故事、小游戏来引导孩子。例如，在“小画师”的部分，它不仅仅是教孩子怎么握笔，怎么调色，更是鼓励孩子去观察生活中的细节，然后用画笔将自己的所见所感表达出来。我看到孩子在看完关于“画太阳”的那一页后，就迫不及待地跑去阳台，对着真正的太阳开始写生，那种好奇和专注，真的非常难得。接着的“小计算”部分，更是让我大跌眼镜。它不是简单地列出算式，而是将数字与生活场景紧密联系，比如通过数数小猫的数量来学习加法，或者通过比较大小来理解数的概念。这种“玩中学”的方式，让孩子完全没有了对数学的抵触情绪。而“小乐工”的部分，则进一步丰富了孩子的体验。它通过介绍一些简单的乐器，让孩子初步了解音乐的构成，并鼓励他们自己去尝试敲打出不同的节奏。我记得孩子看完书后，竟然能根据书里的提示，用家里的两个杯子敲打出简单的鼓点，那种成就感，真的让他非常开心。这套书的优点在于，它没有给人一种“任务式”的学习体验，而是让孩子在一种轻松愉快的氛围中，自然而然地吸收知识，培养能力。

评分☆☆☆☆☆

这套书我简直是爱不释手！我家孩子今年刚上小学，正处于对世界充满好奇，什么都想摸索一下的阶段。市面上儿童图书琳琅满目，选来选去，总觉得缺了点什么。直到我发现了这套“儿童智识丛书”，尤其是第二册，简直是为我的小宝贝量身定做的。我最欣赏的是它把“小画师”、“小计算”、“小乐工”这三个看似独立却又息息相关的领域巧妙地融合在一起。孩子看着书里那些生动有趣的绘画，自己也跃跃欲试，拿起画笔就在纸上涂鸦。更让我惊喜的是，书中的一些小计算也融入了绘画和音乐的元素，让枯燥的数字变得活泼起来，不再是冰冷的符号。孩子以前对数学有点小畏惧，但现在，他会在画画的时候数数有多少个小星星，或者在听音乐的时候跟着节奏拍手打节拍。这种寓教于乐的方式，真的太棒了！而且，书的印刷质量也非常高，纸张厚实，色彩鲜艳，图片也很清晰，完全不会有刺鼻的油墨味，这一点对于家有宝宝的家长来说，真的非常重要。封面的设计也很吸引人，充满童趣，孩子一眼就能被它吸引住。整体感觉就是一本精心制作，内容又充实的儿童启蒙读物，让我觉得每一分钱都花得值。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，真正的童书，不仅仅是色彩鲜艳、图文并茂，更重要的是它能触动孩子的心灵，激发他们的内在驱动力。这套“儿童智识丛书”，特别是第二册，就是这样一本让我和孩子都爱不释手的宝藏。我之所以如此喜欢，是因为它没有陷入儿童读物的窠臼，只强调单一方面能力的培养。相反，它巧妙地将“小画师”的创意表达、“小计算”的逻辑思维以及“小乐工”的艺术感受融为一体。孩子在翻阅“小画师”时，会发现书中充满了各种各样新奇有趣的绘画素材，从简单的几何形状到复杂的场景描绘，都足够吸引他们的注意力。更重要的是，书里提供的不仅仅是模仿的范本，还有很多鼓励孩子发挥想象力的引导，让他们自己去创造。然后，当他们进入“小计算”的部分，会惊喜地发现，原来数学也可以这么好玩！书中将数字和运算的概念融入到各种有趣的活动中，比如数星星、分苹果，让孩子在玩乐中不知不觉地掌握了数学知识。而“小乐工”的部分，更是为孩子打开了另一个全新的世界。通过对不同乐器的介绍和简单的节奏练习，孩子能够感受到音乐的律动和美妙，这对于他们日后的艺术修养有着重要的奠基作用。我看到孩子在看完书后，会主动地将自己画好的画给爸爸妈妈“讲解”，还会用他自创的“乐器”敲打出有趣的节奏，这种从内而外的自信和快乐，是我最想看到的。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，孩子的早期教育，不应该仅仅局限于课本上的知识，更重要的是培养他们的创造力和动手能力，让他们学会独立思考和解决问题的能力。这套“儿童智识丛书”，特别是第二册，恰恰满足了我的这一需求。书中关于“小画师”的部分，不仅仅是教孩子怎么画，更是引导他们观察生活，发现美，用画笔记录下自己眼中的世界。孩子在模仿书中的画作时，不仅锻炼了手眼协调能力，更重要的是学会了如何表达自己的情感和想法。而“小计算”的部分，也绝非简单的加减乘除，它将数学概念融入到生活场景中，比如数数小动物的数量，或者计算水果的多少。这种具象化的学习方式，让孩子更容易理解抽象的数学概念，也激发了他们对数学的兴趣。至于“小乐工”的部分，更是让人眼前一亮。通过简单的乐器介绍和节奏游戏，让孩子初步接触到音乐的魅力，培养他们的乐感和节奏感。我记得孩子看完书里的一个乐器介绍后，竟然自己找来家里的锅碗瓢盆，敲打出有模有样的节奏，那种专注和快乐，真的让我感动。这套书真的做到了“授人以鱼不如授人以渔”，它不是简单地给孩子灌输知识，而是教会他们如何去学习，如何去发现，如何去创造。