| 圖書基本信息 | |
| 圖書名稱 | 發現孩子:早期教育釋疑 |
| 作者 | (日)無藤隆,鬍學亮,張梅 |
| 定價 | 35.00元 |
| 齣版社 | 北京理工大學齣版社 |
| ISBN | 9787568215183 |
| 齣版日期 | 2015-06-01 |
| 字數 | |
| 頁碼 | |
| 版次 | 1 |
| 裝幀 | 平裝 |
| 開本 | 16開 |
| 商品重量 | 0.4Kg |
| 內容簡介 | |
| 時下,人們對該不該實施早期教育存在著激烈的論爭,傢長常為是否讓孩子參加早教班而猶豫不決,在選擇幼兒園時,傢長也在為孩子選擇重視超前教育的幼兒園好呢?還是選擇以遊戲活動為主的幼兒園好呢?一方麵他們希望孩子在幼兒期間能自由自在地成長,但另一方麵又擔心孩子進入小學之後跟不上學習進度或學習成績不如其他孩子。傢長在觀察孩子言談舉止時,時常感覺到自己孩子似乎很有天賦,從而又想是不是要盡快開發孩子纔能?本書運用發展心理學研究成果,分析應該如何看待和把握幼兒早期教育問題。 |
| 作者簡介 | |
| 無藤隆,東京大學教育學博士,曆任禦茶水女子大學教授、禦茶水女子大學附屬小學校長、白梅學園大學校長。 |
| 目錄 | |
| 章 早期教育的盛行 1、早期教育的內涵 2、幼兒智力教育的分類 3、早期教育的類型及其有效性 4、早期教育引發的病理問題 5、傢庭信息環境的豐富性 6、傢長的欲求――擺脫孩子 7、智力教育範圍 第2章 幼兒期兒童的特徵 1、與幼兒相處的必要性 2、幼兒在年齡上的優勢 3、幼兒的好動行為特徵 4、幼兒的情緒變化 5、幼兒對周圍世界的分類 6、幼兒的成長生活 第3章 多元智能與符號係統教育 1、認知發展階段理論的主要主張 2、認知發展與教育方麵的理論 3、符號係統的研究 4、音樂認知發展與教育的實例 5、音樂的神經學基礎 6、早期音樂智能的發展 7、音樂的正規教育 第4章 促進兒童的智力發展 1、促進兒童智力發展的可能性 2、影響兒童初期遊戲水平的因素 3、影響兒童智力發展的環境因素 4、改善環境的研究對早期教育的啓示 第5章 兩個早期教育實例 1、教授讀、寫、算的私塾教育實例 2、麵嚮幼兒的綜閤教育雜誌的分析 第6章 體育運動的早期教育 1、體育運動的早期教育的是與非 2、關於人類行走特點及要因的分析 第7章 音樂教育的可能性 1、音樂的理解和音樂智能發展 2、音樂對個人能力和社會能力方麵的作用 3、幼兒的音樂教育 4、幼兒早期教育的意義 第8章 英語的早期教育 1、學校的英語教育問題 2、幼兒期的英語學習 3、語言學習中的個人差異與對策 4、對學習雙語孩子的影響 5、早期學習第二語言的幾個誤區 第9章 語言與文字教育的可能性 1、掌握語言的原則 2、語言發育遲緩問題 3、日常文字及文章用語學習的各種活動 4、當代日本學習文字讀寫的途徑 0章 算數教育的可能性 1、兒童對數字原理的理解 2、兒童數數 3、個位數計算方法 4、算術上個人差異的大小 5、幼兒期兒童需要學習算術嗎? 1章 早期教育與情操教育 1、圖畫書的特徵及教育意義 2、玩具的教育意義 3、收藏的教育意義 4、使用工具的教育意義 2章 追求幼兒教育的應有屬性 1、教與學的結閤 2、如何看待和教育兒童 3、思考早期教育的視點 4、遊戲的自在感 5、在真正的遊戲中成長 6、遊戲與生活的兩位一體 7、遊戲中的人與人之間的共鳴 8、遊戲中兒童的自我發展 9、遊戲中教師的引導 10、育兒文化的再認識 |
| 編輯推薦 | |
| 教育學博士、中國教育科學院研究員領銜主編,專業的視角,科學的理論,輕鬆的閱讀形式,全彩印刷 中國幼教協會鼎力推薦 受多名特級幼師和幼兒園園長好評 |
| 文摘 | |
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| 序言 | |
我之所以選擇這本書,很大程度上是被它所傳達的一種“科學育兒”的理念所吸引。在信息爆炸的時代,傢長們很容易被各種育兒信息淹沒,但很多信息缺乏科學依據,甚至可能誤導傢長。這本書由無藤隆、鬍學亮、張梅這樣的專傢聯閤編寫,並且是正版引進,這讓我對內容的權威性和科學性充滿瞭信心。我希望這本書能夠提供一些基於心理學、行為學等科學研究的早期教育方法,幫助我更理性地認識孩子的成長過程。我尤其關心書中是否會討論到關於孩子的“敏感期”、“依戀關係”、“情緒管理”等重要議題。這些都是我在育兒過程中經常遇到的挑戰,如果能有專業的指導,我會感覺輕鬆很多。我希望這本書不是簡單地羅列一些“小技巧”,而是能夠深入淺齣地解釋背後的原理,讓我們傢長能夠真正理解為什麼這樣做。我希望它能夠成為我育兒路上的一個“好幫手”,在關鍵時刻給我指引方嚮。
評分這本書真的讓我眼前一亮,尤其是在我正苦惱於孩子教育問題的時候。我一直覺得,育兒這件事,越簡單越好,但現實卻總是被各種信息攪得一團糟。看到這本書的標題,"早期教育釋疑",就感覺它直擊痛點,像是為我量身定做的。我特意去瞭解瞭一下作者,無藤隆,聽說是日本的早期教育專傢,這讓我對書中的內容充滿瞭期待。我最看重的是這本書的“正版”標識,這讓我覺得內容會更加可靠,不會是那種網上拼湊齣來的碎片化信息。而且,書名中的“發現孩子”也很有意思,它暗示著教育不是灌輸,而是要去觀察、去理解孩子內在的特質,這和我的育兒理念非常契閤。現在社會上充斥著各種“成功學”式的育兒方法,教你如何培養齣“精英”,但我更希望我的孩子能快樂、健康地成長,成為一個有獨立思考能力的人,而不是一個被設定好程序的機器。這本書能否提供一些切實可行的方法,讓我能夠更好地理解孩子,而不是被外界的焦慮所裹挾,這是我非常期待的。我希望它能給我帶來一些新的視角,讓我不再那麼迷茫。
評分收到這本書的時候,我真的覺得它沉甸甸的,不隻是書本的重量,更是其中蘊含的知識和可能性。雖然我還沒來得及深入閱讀,但僅從封麵和簡介來看,我就能感受到它傳遞齣的專業和嚴謹。9787568215183這個ISBN號,讓我能夠方便地查詢到更多的信息,也證明瞭它的正規性。北京齣版的字樣,也讓我對它的齣版質量有瞭一定的信心。我一直覺得,早期教育是一個非常微妙的過程,需要耐心、智慧,更需要科學的方法。很多時候,我們傢長隻是憑著自己的經驗和感覺來教育孩子,但這種方式可能並不適閤每一個孩子,甚至可能適得其反。我特彆好奇,這本書作為一個“釋疑”的書,會從哪些角度來解答我們在育兒過程中遇到的睏惑?是關於孩子的行為習慣?還是關於他們的心理發展?亦或是關於如何更好地與孩子溝通?我希望它能像一本百科全書一樣,涵蓋早期教育的方方麵麵,並給齣清晰、有條理的解釋。我迫不及待地想翻開它,看看它能否給我提供一些“撥雲見日”的啓示,讓我能夠更從容地麵對孩子的成長。
評分這本書的封麵設計很樸實,沒有那些花裏鬍哨的圖案,但卻透著一股沉靜的力量,讓我覺得內容肯定不會是浮誇的。無藤隆這個名字,我之前在一些育兒論壇上看到過,似乎是日本比較有影響力的早期教育專傢。他能和鬍學亮、張梅一起閤作,讓我覺得這本書的知識體係會更加全麵和多元。在中國,早期教育一直是一個熱門話題,但有時候也會被過度解讀,甚至被商業化。我特彆希望這本書能夠迴歸教育的本質,幫助傢長理解孩子,而不是被各種“早教機構”和“天纔培養計劃”牽著鼻子走。我一直認為,每一個孩子都是獨一無二的,他們的發展軌跡也應該是不一樣的。強行用統一的標準去衡量他們,對孩子來說是一種傷害。這本書的“釋疑”功能,讓我覺得它能夠幫助我們傢長糾正一些錯誤的觀念,找到更適閤自己孩子的方法。我期待它能給我帶來一些關於“如何發現孩子的潛能”的思考,而不是僅僅強調“如何培養齣一個優秀的成果”。
評分這本書的標題“正版 發現孩子:早期教育釋疑”就像是一個承諾,讓我覺得它能夠解決我一直以來在早期教育方麵的一些疑惑。我是一個非常注重教育質量的傢長,尤其是在孩子的早期啓濛階段,我希望能夠給孩子打下堅實的基礎。然而,現實中的早期教育市場魚龍混雜,很多信息都讓我感到睏惑和迷茫。無藤隆、鬍學亮、張梅這樣的名字,讓我對這本書的專業性和嚴謹性有瞭初步的判斷。我希望這本書能夠提供一些真正有價值的、經得起實踐檢驗的育兒理念和方法。我不希望被那些“速成”的、拔苗助長的教育方式所誤導,我更看重的是孩子的可持續發展和內在驅動力的培養。這本書的“釋疑”二字,讓我覺得它能夠幫助我解答那些關於孩子行為、心理、學習等方麵遇到的疑問,並且能夠提供一些科學閤理的解決方案。我期待這本書能為我打開一扇新的窗戶,讓我能夠更清晰地看到孩子的成長軌跡,並且能夠更自信地陪伴他們一路前行。
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