孩子们被隐藏的智慧 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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[日]川手鹰彦

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第一章布里斯托尔弗来信
第一节与阿里尔德之家的重逢
第二节言语治疗教育
1.班级巡讲课
Ⅰ合唱叙事诗
Ⅱ童话的表达
Ⅲ 史诗
Ⅳ戏剧
2.下午的一对一课程
第三节节庆、例行活动、郊游
1. 五月节
2. 帆船航行
3. 蝴蝶园
4. 圣灵降临节和家长研讨会
第四节一对一课程记录
1.萨比娜 · D ,18岁，女
2.卡塔莉娜 · M，12岁，女
3.桑德拉 · W ，15岁，女
4.沃尔夫勒姆 · L ，12岁，男
5.尤利娅 · R ，16岁，女
6.达娜 · R ，15岁，女
7.坦尼娅 · R ，16岁，女
8.斯韦恩· R ，11岁，男
9.比尔吉特 · G ，13岁，女
10. 贡纳 · J ，13岁，男
11. 奥利弗 · M ，15岁，男
12 .阿明 · W ，18岁，男
13.克里斯蒂安 · S ，13岁，男
第五节语言的力量
1. 作为声音、回响、韵律、节奏的语言
2. 由文字营造的氛围、色彩、芳香、情感
3. 语言、文章或特定作品所要表达的思想
4. 实际运用语言进行表达的人的存在
第六节《无耳芳一》的故事
第七节叙事诗《火中足》
第八节辞别
补遗
1. 每天的生活
Ⅰ关于学校
Ⅱ关于共同体小组
2.机构的构造及各部职能
第二章回想
绪言
第一节来到机构的孩子们
第二节我与“森林之家”的孩子们
1. 汉斯·尤尔根·M
2. 扬·马丁·S
3. 语言与形式
4. 奥利弗·M
5. 感情的过度流失与歇斯底里
6. 尼克·L
7. 与歇斯底里分处两个极端的癫痫
8. 格茨·K
第三章归乡
第一节一九九一年春
1.回到我的灵魂故乡
2.对话
Ⅰ与机构代表苏珊娜·W女士的交谈
Ⅱ与言语治疗教育者托马斯·F的对话
Ⅲ 关于谈话这一生命活动的可贵
3.我所深爱的孩子们
Ⅰ斯韦恩·R
Ⅱ 卡塔莉娜·M
4.新的相遇
Ⅰ尤利娅·M
Ⅱ马提亚斯和他的帮派
第二节在日本
第三节旅中断想 Aphorismus
第四节一九九八年春
1. 鬼火——不良行为之一
2. 在教育缺失环境下长大的少年——不良行为之二
3. 与马提亚斯的对话——不良行为之三
4. 处于边界线上的孩子们——不良行为之四
后记
书中引用介绍过的德语诗歌
· · · · · · (收起)

具体描述

唤醒、滋养、疗愈，一个日本治疗教育者的艺术教育实录, 艺术开启孩子的心灵世界。

遇见TAKA老师，激发孩子被遮蔽的智慧。艺术治疗，是治疗，也是教育。它不改变特别的种子，它让每一粒种子都能依从自己的独特结出果实。

本书是日本艺术治疗教育专家川手鹰彦在德国北部一家教育机构“阿里尔德之家”从事艺术治疗教育的实录，记录了川手如何采用童谣、儿歌、童话，角色扮演等方式，打开自闭症、唐氏综合征等孩子封闭的内心，激活他们身体里被隐藏的智慧

用户评价

评分☆☆☆☆☆

##天使们。

评分☆☆☆☆☆

##本书是基于德国北部的阿里尔德之家——一家专门收治自闭症和唐氏综合征儿童的教育机构中，各种收治儿童的实况记录，书中对每个孩子的病症以及他们需要锻炼的能力加以开发，启发他们被隐藏的智慧，继而锻炼他们的某些必备生存能力，从他们锻炼的项目而言，比如加强专注力，增强自控力，很多方法对于普通孩子拓展素质训练页很有启发。

评分☆☆☆☆☆

##这个阿里尔德之家，感觉很像瑞士版的巴学园。这本语言优美的“治疗日记”给我的启发很大，作者对待不同的孩子们一再强调语言的重要性，治疗方式之是朗读诗歌、童话故事、戏剧、史诗，让孩子们领略语言的优美和真实。我们平时在给孩子做美育的时候，也可以利用优秀的作品、户外大自然、各种节日活动来熏陶，而不要依赖大量的玩具，增加孩子的感官刺激。

评分☆☆☆☆☆

##这种书就是要越多越好。

评分☆☆☆☆☆

首先要表示对原著作者、译者及出版社的感谢。能将这么“边缘题材”的作品记录和呈现，功德无量。过年期间，看了青年导演蒋能杰的新纪录片《一切都会好的》，其中的福利机构就有点类似于本书中所反复提及的阿里尔德之家。不同的是阿家的社会机构属性和陪护教育方式更加专业和人性化。我专门查了查，通过有限的统计调查数据：我国的学前、学龄残疾和特殊教育毛入学率及相关机构严重滞后和不足。出自《残疾人研究》另外一方面，本书中提及的“不良少年”问题在我国也将会伴随着经济快速增长，文化教育没有及时匹配而日渐凸显。所以本书，单就立意来说，就值得阅读和思考。其他诸如语言教学，艺术教学等方法论也颇具引荐作用。

评分☆☆☆☆☆

##读得云里雾里，最终也没能明白这位治疗教育者是靠什么来疗愈这些“特殊”的孩子的？言语训练、诗歌朗诵、然后还有一些心灵玄学？尤其不太喜欢里面讲述他与孩子相处的一些细节，说什么“你妈妈一点也不在乎你，在这里你的妈妈是XX女士！”这种话好吗？作为一个母亲无法认同。

评分☆☆☆☆☆

##感觉有点奇怪。本来治疗师的第一手资料应该很具有启发性，但我感觉很零散，缺乏细节和分析。在作者的个人经历中，没有看到任何相关教育的背景，这可能是作者的治疗记录不系统、也不深入的原因。有些说法非常奇怪比如因为看电视吃零食，觉得“血液被污染”，直接对接受治疗的孩子说父母并不爱他们。用肢体暴力进行“以毒攻毒”的治疗。还描述了其中一个孩子灵魂附在他身体上的体验，以及看到隐藏在孩子身体里的完美人格。我觉得有些治疗手段有点像控制。

评分☆☆☆☆☆

##孩子们对美的感知如何启发，如果尚不明晰，至少可以多读些诗，大声朗读。