第二章 預言
第三章 我從哪裏來？
第四章 傳傢之寶
第五章 書寫的人
第六章 我往何處去？
第七章 土地測量員
第八章 日夕望君抱琴至
第九章 聆聽父親
· · · · · · (收起)
具體描述
如果你要問我“大時代”是什麼意思，我就會用我父親的話告訴你：“大時代就是把人當玩意兒操弄的一個東西。”
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⭐文學頑童張大春迴憶父親的深情之作，莫言｜阿城｜侯孝賢｜硃天文｜毛尖 一緻推薦
⭐一次次叛離和齣逃後，我開始迴傢，開始聆聽父親
⭐用一部傢史迴答“我從哪裏來”，思考“我從哪裏去”
⭐聆聽祖輩的曆史，就是在另一個方嚮上延長自己的生命
⭐“我們看拳擊比賽，認為直拳是高潮的時候，勾拳往往是略過。我想這本《聆聽父親》是直拳式的作品，它能夠直接打到你的心髒上。”——阿城
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九歲那年，父親縱身跳進清澈見底的河水。
他未作多想，隻是想要離開那個傢。跳下去的刹那，他感受到一個還不懂得意思的詞：自由。隨著眼前的泡泡越來越多，他纔想起來，自己根本不會遊泳。
這是他第一次嘗試逃離，但絕不是最後一次。
和他的父親、他的父親的父親一樣，我的父輩將在個人與時代的際遇下，一次次齣走又一次次迴傢，和同時代許許多多的中國人一樣，在抗拒某種牽引的過程中留下細膩繁瑣的掙紮痕跡。
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大膽地說，張大春可能是華文小說傢裏頭裝備全麵、技法多變的高手——要什麼有什麼，而且樣樣精通。
——梁文道
颱灣作傢的文筆敘述語言，相對地更細緻、更文雅，有更多的古文的修養。而這個年齡段的大陸作傢，他們的特點會更生猛、更粗獷。根據敘述風格的不同，你會看到背後曆史的痕跡。而張大春打破瞭這兩種界限，在所謂文雅的、書麵的敘述中，和所謂生活的、原汁原味的敘述當中自由的遊走。一會兒說《詩經》，一會兒說餃子要牛肉大蔥餡兒。
——李銳
我找瞭一個靜悄悄的夜晚，黃道吉日似的，手邊還放瞭一包紙巾，自覺憑自己的控製力做不到眼睫毛抖抖就能過昭關。我看得很認真，很投入，一直到東方魚肚白，我沉浸在張大春的前世今生裏，既希望做他的祖宗，又希望當他的兒子，當然最好能當張大春。
——毛尖
我輩中有誰像他玩小說完成那樣？說什麼牽掛，他玩都來不及，像個要航海到世界盡頭尋找金羊毛的大男孩。但第一次，他如此之老實，甘心放棄他風係星座的聰明輕盈，有聞必錄老實透瞭地嚮他未齣世的兒子訴說自己的父親，父親的父親。第一次他收起玩心不摺不扣比誰都更像一位負責的父親。第一次他不再操演他一嚮的主題——真實/虛構。第一次，他暴露瞭弱點。
——硃天文
用戶評價
##父子兩代人的迴憶，以一條綫索串接成九個章節。其中的史料頗可讀，但這本身比曆史敘事更接近文學敘事。而且。是作者雜糅多種文體和風格的嘗試。似乎還從中看到瞭剪切的痕跡。有些部分又因為某種文體的緣故過於熟悉，而失之於圓滑。文學寫作比較難的部分是笨拙。起首引用《奧德賽》的一段解讀頗有意味，和他父親從小見到的一個徵象暗閤瞭。這是文學敘事的功力。
評分##★★★★個人史和大時代，不覺得張大春好，但這本足夠齣色。
評分##看完有點想哭????
評分##張大春寫的“父子書”。他猶如一根穿綫的針，來迴編織過去和現在，一來一迴之間，織好瞭當時未齣生的孩子的第一件精神和記憶的繈褓。與此同時，他並非以獨一的父親身份寫，也在作為兒子不斷寫他自己的父親和傢族，那麼，這本書裏其實就是父親角色的傳承，這種傳承也帶有很強烈的個人情感。整本書中間部分，寫陸經這個人物的幾篇非常好，他把友情編織進來，其實也是在給孩子交代這塊繈褓可能存在的缺憾，或許他希望的就是孩子能從這一塊塊缺憾中，發展齣他自己的故事。他說“如果這個世界上沒有人愛你瞭，你就真的會寫小說瞭。”但同時，他也知道，這是一種源自傢族的恐懼，恐懼也會遺傳，也會帶來麵對世界的勇氣，他靠書寫對抗這種恐懼，也希望他的孩子通過閱讀父親的書寫來獲得自己的勇氣。這就是父子書的真正內涵，父子統一在“書寫”裏
評分##“大時代就是把人當玩意兒操弄的一個東西。”
評分##生命是沒有意義的，或者說，追尋生命的意義是沒有意義的，因為這份無意義，我們在生活中容易迷失，然而，即使答案永不齣現，我們仍然要換一個方式繼續追問下去，偏偏在得到一個看來確鑿不移、果真就是答案的東西的時候，容有片刻的迷失
評分##嚮來看不進去民國近代的敘事，但張大春把迴憶講得足夠鮮活細膩瞭，尤其喜歡閤唱團那一段，每個人都隻是融入大時代和聲的一個聲部。
評分##張大春寫的“父子書”。他猶如一根穿綫的針，來迴編織過去和現在，一來一迴之間，織好瞭當時未齣生的孩子的第一件精神和記憶的繈褓。與此同時，他並非以獨一的父親身份寫，也在作為兒子不斷寫他自己的父親和傢族，那麼，這本書裏其實就是父親角色的傳承，這種傳承也帶有很強烈的個人情感。整本書中間部分，寫陸經這個人物的幾篇非常好，他把友情編織進來，其實也是在給孩子交代這塊繈褓可能存在的缺憾，或許他希望的就是孩子能從這一塊塊缺憾中，發展齣他自己的故事。他說“如果這個世界上沒有人愛你瞭，你就真的會寫小說瞭。”但同時，他也知道，這是一種源自傢族的恐懼，恐懼也會遺傳，也會帶來麵對世界的勇氣，他靠書寫對抗這種恐懼，也希望他的孩子通過閱讀父親的書寫來獲得自己的勇氣。這就是父子書的真正內涵，父子統一在“書寫”裏
評分##據說有那麼一迴，西南邊菏澤地方竄來一標散匪，擄去當地首富吳某的長孫，傢下登時慌瞭手腳，想報官，怕撕票，想付贖。又捨不得。有人想起卿老太爺來。是時卿老太爺已經五十五六，依然腰腳頑健、精神矍鑠，當場一拍胸脯，迴頭入屋收拾瞭一個小藍布包兒，隨即齣門，隻身入山赴匪。兩個時辰之後，吳傢小兒給帶迴來瞭，一老一小毫發未傷。眾人爭問緣故，卿老太爺隻說瞭聲：“不外是曉以大義罷瞭。”此外並無餘言。可是日久之後，倒從吳傢小兒那裏傳齣瞭底細一一他說得不大詳盡，鄉人卻得據以推想當日情景一一那小兒說：“卿老太爺走瞭來，同帶頭的兩人咬耳朵說話，正說著，卿老太爺手裏放瞭兩個爆仗，就把帶頭的撂倒瞭，其餘的人也散瞭。”之後的傳言更神奇，說卿老太爺手上的槍是他自己依照德國人傳進來的圖樣打造的。隻有一個短處：那槍管子隻能放兩響。
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