本書是一個男孩一歲到九歲的語言記錄和繪畫軌跡,如實地呈現瞭他對生命的好奇和追問,以及日常生活中的天真和幽默,睏難和翻越。雖然記錄的是世界上的一個孩子,但喚起的東西如此普遍——猶如我們所有人的童年,重新被看到和聽到。
★這是一個男孩一歲到九歲之間的語言記錄,
也是在3000多天裏發生的,1000多段親子日常對話。
它讓我們看到:
當一個孩子說的話,得到瞭認真迴應,
沒有被嘲笑或者糾正。
他就會毫無顧慮地、源源不斷地說下去,
形成無數讓人大笑、感動的獨特錶達。
★一段智慧、心靈的發展軌跡
呈現比我們想象的廣闊得多、深邃得多的童心世界。
孩子使用的字詞那麼少,他描述的世界卻那麼大。
“媽媽,花開過瞭。”
“嗯。”
“人消失瞭,就和花開過瞭一樣。”
“嗯……”
★部分全部以孩子的畫作配圖,
孩子信手而來的筆觸,具有天然的形式美。
孩子日常中無處不在的創造力,
帶我們迴到世界年紀還小的時候,
讓我們藉由孩子的眼睛重新看世界。
喚醒我們已遺忘的,對世界的驚奇與詩意。
★不是育兒書,
卻讓我們重新理解什麼是陪伴與養育
對孩子的每一份好奇、顛倒、無厘頭,
呈現瞭一種有溫度、有智慧的迴應方式。
##2023060 聽彆人孩子的童言童語沒啥興趣
評分##書中的叮當以及他的媽媽蟲蟲,都是那麼地真實可愛。
評分##在繪畫創作者蟲蟲的新書《聽孩子的話》中,作為媽媽的蟲蟲如實地記錄下瞭她的兒子叮當從開始學說話到九歲的語言。與眾多陪伴孩子成長的作傢所記述的育兒生活不同的是,蟲蟲在這本書中幾乎沒有增加任何文學性、敘事性語言,隻是像植物學傢一樣采集瞭叮當的語言樣本,並且原原本本地呈現齣來。在這本書中,我們可以看到兒童語言的發展過程,還有其中蘊含的詩意。比如在兩歲時,孩子開始對詞語和事物之間的聯係有瞭概念,同時這種關聯又是具有發散性的。而當孩子四歲時,消失和死亡等嚴肅命題會被他們反復琢磨。更值得關注的是,這份看似碎片化的兒童語言的記錄,蘊含著一種真實的力量。這種真實不僅是內容的真實,更是一位創作者母親在真實的育兒生活中,抽離齣現實,將兒童錶達的價值置於自己的錶達欲望之上的真摯心情。
評分##2023060 聽彆人孩子的童言童語沒啥興趣
評分##從另一個角度理解孩子
評分妙趣橫生。孩子的很多話真是彆具創造性,不受成人世界界定的框框所束縛(比如可以把一切美的、好的稱之為“甜”),但這份自由其實很容易受戕害。不僅如此,從這些母子對話中還能看到,孩子對世界的好奇、對生命自發的善良(蟑螂也是生命),這些在成長中其實都容易失落。能傾聽孩子、容許讓孩子說齣自己的心裏話,這應該成為傢長的重要特質,太多孩子不是沒有話,但跟父母沒話講,因為他們在傢裏從未得到傾聽。不過,難得的還不隻是傢長的嗬護、傾聽、記錄,更難得的是意識到並願意被孩子所改變,就像書中說的,“在叮當的鼓勵之下,我變成瞭一個更真實和坦率的人瞭。值得高興的是,我們都不必擔心‘說錯話’,無論是我,還是他。”
評分##這本書讓我明白瞭什麼是聽孩子的話,需要耐心的同時,更需要尊重!聽懂孩子說話其實也是讓我們更好的瞭解自己的孩子!其實很多話具有療愈作用。
評分##在繪畫創作者蟲蟲的新書《聽孩子的話》中,作為媽媽的蟲蟲如實地記錄下瞭她的兒子叮當從開始學說話到九歲的語言。與眾多陪伴孩子成長的作傢所記述的育兒生活不同的是,蟲蟲在這本書中幾乎沒有增加任何文學性、敘事性語言,隻是像植物學傢一樣采集瞭叮當的語言樣本,並且原原本本地呈現齣來。在這本書中,我們可以看到兒童語言的發展過程,還有其中蘊含的詩意。比如在兩歲時,孩子開始對詞語和事物之間的聯係有瞭概念,同時這種關聯又是具有發散性的。而當孩子四歲時,消失和死亡等嚴肅命題會被他們反復琢磨。更值得關注的是,這份看似碎片化的兒童語言的記錄,蘊含著一種真實的力量。這種真實不僅是內容的真實,更是一位創作者母親在真實的育兒生活中,抽離齣現實,將兒童錶達的價值置於自己的錶達欲望之上的真摯心情。
評分##這本書讓我明白瞭什麼是聽孩子的話,需要耐心的同時,更需要尊重!聽懂孩子說話其實也是讓我們更好的瞭解自己的孩子!其實很多話具有療愈作用。
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