第一章
要是沒有蓮生的迴憶錄，我想我不會來到平樂。我們這些孩子都鼓勵蓮生寫下迴憶錄，在他寫的第一章裏，我看到瞭阿玉。但我們卻沒鼓勵和幫助阿玉，迴憶自己的一生。
第二章
這就是阿玉用瞭一輩子的鈎針。後來她去養老院住，還將這根鈎針帶去。像我隨身帶著手錶和筆一樣，她隨身帶著鈎針。
第三章
她既得不到理性的力量使她冷靜，也得不到信仰的保護和安慰使她安寜。她躲避那些心靈深處坍塌的東西，直到被逼到麵前，無處可躲。
第四章
這是蓮生與阿玉最後一次見麵，他們躺在同一傢醫院，穿同樣的病服。最後一麵，匆匆的五分鍾。
第五章
左手插進奧由米的後背，摸索控製她頭的機關時，我摸到瞭乾燥的厚紙片：原來是它撐起瞭衣服裏奧由米的肩膀和鎖骨。我的手指感到久違的熟悉：乾燥，因為皮包骨頭瞭，皮膚完全鬆下來，在細布衣裳裏摸上去，就是這樣乾燥，以及微微不平。原來我手上的皮膚還記得阿玉，原來你愛的人是不會從你的身體上消失的，當她已在世界上遍尋不得。
· · · · · · (收起)
具體描述
陳丹燕非虛構作品，紀錄女性祖輩的真實命運，探尋愛與獨立的艱難平衡。
每個人都能在阿玉身上，學習到強大的愛的能力。
1914年，阿玉齣生在廣西平樂大街上的一棟舊磚木房裏。
1932年，阿玉十八歲，母親因霍亂去世，父親為避債離傢，她從此靠自己的一雙手和一根鈎針謀生，將大弟弟 蓮生（陳丹燕父親）和尚在繈褓中的小弟弟健生撫養長大。
1956年，阿玉和分彆多年的弟弟蓮生再次重逢，從此住進蓮生傢裏，先後照料兩代人一共五個孩子長大，其中就有陳丹燕老師和她的女兒陳太陽。在陳丹燕來看，正是因為阿玉一日日的伴隨，纔讓這個傢族的孩子認識到，“愛”到底是長什麼樣子的。
2010年，陳丹燕在父親蓮生迴憶錄的指引下，迴到廣西平樂探尋祖跡，終於將阿玉的前半生拼湊完整，真正認識瞭阿玉這個人。可沒過幾個月，在上海纏綿病榻七周之久的阿玉，就在那年中鞦節的清晨，安靜地離開瞭人世。
陳丹燕自此經曆瞭一場漫長的告彆，寫下瞭這部滿含愛與思念的作品。
沒有機會上學讀書、嫁人生子的阿玉，一生都被睏在傢庭裏，為傢人付齣自己的全部，將三代子女撫養成人。沒有獨立的職業、終生都在廚房裏忙碌的她，卻用一顆在傢庭浸潤齣的柔軟的心，教會瞭陳丹燕等人愛的能力。
在阿玉身上，陳丹燕看到一種強大的愛的能力。她用自己的所有給予他人愛，也敢於在病痛中全力要求他人的愛，更能將這種愛的能力傳遞給每一個受她照顧的人，讓大傢都能成為被愛護佑的人。
通過阿玉的故事反觀自身，陳丹燕嚮讀者提齣一個問題：
因職業而獨立的我們，可能像依賴於傢庭的阿玉那樣，成為願意付齣愛、善於接受愛、敢於要求愛的人嗎？
用戶評價
描寫分彆和死亡的文字，大多是悲痛而刺骨的，隻有你，是暖的。
評分##看簡介對它期望高，很一般瞭。
評分##陳老師寫彆人比寫自己要好多瞭。
評分##希望正如陳丹燕所說，世上萬物都是均衡的，下一世，阿玉一定會得到寵愛和自由。
評分##封麵設計＞內容～
評分##在信仰坍塌的後半生，阿玉早已將自己的信仰寄托在瞭傢人身上，寄托在瞭“愛”這種具體而永恒的情感之上。
評分##站在今人的角度看，阿玉實在算不上度過瞭幸福的一生。她不識字，沒有讀過書，沒有所謂的理想和抱負，沒有去看過傢以外的世界，沉甸甸的生活壓在她的肩頭，叫她寸步難行。然而她又是一個付齣瞭許許多多愛、收獲瞭許許多多愛的女人，傢就是她的世界，她的世界裏隻有傢人的愛和安寜。這於她而言，未嘗不是一種純淨的幸福。隻是，如果有的選，如果有來世，希望如陳老師所言，讓阿玉做一個無憂無慮的小女孩或者是一隻無拘無束的小小鳥吧，縱使是不求迴報的無私付齣，她也理應被迴饋這世間一切的美好。
評分##讀這本書的時候常常想到奶奶，她亦是一生囿於廚房與田地。夏天的夜晚，奶奶總是一邊搖著蒲扇，一邊給我們講過去的事情，她平淡有時甚至是笑著講齣從前的苦日子，當時小小的我卻因心疼小時候的奶奶而偷偷流淚。
評分##讀不來這種風格的書，明明阿玉是個很好的人，也會是一個很好的故事，偏偏作者加瞭太多自我意識在裏麵，搞的不倫不類，而且作者是對希爾頓和PPT有什麼執念嗎？
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